Entre pédagogie et technologie

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Entre pédagogie et technologie

Radhi MhiriProfesseur Département de physique (FST)

Membre collaborateur du CERES (Uni. Sherbrooke Canada)Commission de Veille pour l’Enseignement de la Technologie

Exposé:

Informations

Réflexions

Témoignages

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–Les compétences–Le constructivisme–Pédagogie du projet–Travail collaboratif–Interactivité–Stratégie–Scénario–évaluation–…

Enseignement-Apprentissage

Intégration des TICE

Pédagogie

–Le support–Les plate formes–Communication–Recherche info.–Normes& standards–…

–Concepteur–Équipe développement–Tuteur–Coordinateur–Apprenant–…

Acteurs Outils

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Intégration des Technologie de l’Information et de la Communication

Diverses formes: Diffusion du cours par Internet Autoformation Diffusion du cours par CD Travail rendu par Internet Travail de groupe à distance Formation totalement à distance Solution Hybride

Attention:

Faire du bon marché avec Internet équivaut à distribuer des livres à lire. Cette formule est intéressante pour les "grands cours de base" (auditoires trop remplis)

"médiatiser" un contenu pour un véritable enseignement à distance de qualité est cher et le coût du tutorat est élevé

Il existe des options mixtes présentiel /à distance qui nécessitent une préparation moindre et un tutorat moins intensif

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La course technologiqueentre l’utopie et la réalité

e_learning electronique-learning enhanced-learning earning-learning

m-learning mobile-learning (PDA, le Wifi, le WAP…)

p-learning = u-learning pervasive-learning ubiquitous-learning

la mobilité du m-learning, mais avec un environnement augmenté. Cela peut signifier des espaces intelligents, une invisibilité des technologies, des interfaces avec des objets

tangibles…

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Les outils du e-learning

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Présentation de la notion de collecticiel (Groupware)

Un collecticiel est un logiciel qui assiste un groupe d'utilisateurs à la réalisation d'un projet commun. Les membres du groupe collaborent à distance, soit au même moment (activité synchrone), soit à des moments différents (activité asynchrone).

Les collectitiels sont utilisés dans:-Les domaines du travail pour

favoriser la production

-Les domaines de la formation pour Faciliter les apprentissages à distance

- Le domaine des jeux pour faciliter la perception et l ’échange entre les participants

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L’aspect technique

Le serveur

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Spécificité des collecticiels

Un Collectitiel est en particulier susceptible de prendre en charge:

les accès et leur contrôle,

la distribution et le stockage de l'information,

la gestion et la protection des ressources,

la mise en cohérence de l'information partagée,

la visualisation des participants et de leurs activités à travers une interface appropriée.

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ACOLAD

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La priorité pédagogique

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Changement de paradigme…

Les systèmes de formation développent de compétences

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Nouveau paradigme

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Compétence

s

Compétence

s

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Aujourd’hui, les TICE à l’universitéLogique pédagogique

Centrée sur l’acquisition de connaissances

Centrée sur l’apprentissage situé, sur l’apprentissage du monde dans un contexte authentique

Préoccupations du professeur

Quelles connaissances transmettre?

Comment organiser et communiquer ces connaissances?

Quels besoins de formation et d’apprentissage?

Quelles compétences développer?

Rôle du professeur

Expert de contenu et transmetteur de connaissances

Accompagnateur dans le développement des compétences

Ressources exploitées

Le professeur et ses connaissances

Le milieu comme exemple

Le milieu comme problème

Le milieu comme source de connaissance

Stratégie pédagogique

Comment transmettre les connaissances que je possède et que j’ai construites?

Quelle logique de présentation de ma matière?

Comment vont-ils apprendre?

Que vont-ils faire pour apprendre?

Que puis-je faire pour qu’ils apprennent?

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Nouvelles pratiques

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Complicité TICE- Approches Pédagogiques:Sortir l'école de son ghetto

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De nouveaux modes d’apprentissage

Formation par alternance Régime coopératif Apprentissage par problème Apprentissage par projet ……

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Un exemple type

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APPI

Le Département de génie électrique et de génie informatique de la Faculté de génie de l’Université de Sherbrooke honorait aujourd’hui sa première cohorte finissante de 132 étudiantes et étudiants formés intégralement par l’apprentissage par problèmes et par projets (APPI). Les deux programmes d'ingénierie sont les premiers en Amérique du Nord à être intégralement basés sur une formule d'APPI, donc sans aucune leçon magistrale.

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APPI

Cette approche pédagogique favorise l’intégration des connaissances, l’autonomie de l’apprentissage et le travail en équipe, les programmes de baccalauréat en génie électrique et en génie informatique ont officiellement obtenu leur accréditation du Bureau canadien d'accréditation des programmes en ingénierie (BCAPI) en juin 2005

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Classement & Jugement des systèmes de Formation

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Classement des Universités Les 100 premières

universités mondiales (source université Jiao Tong de Shangaï - Score établi selon plusieurs critères : nombre de prix Nobel, de médailles Fields, de citations de chercheurs dans les publications scientifiques, de publications dans Nature et Science...)

Paris 6 au 41ème rang

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TIMMS

Objectifs de l'étude : Comparer ou situer des systèmes éducatifs en fonction de leurs performances en mathématiques et en sciences

40 pays participants Tunisie parmi les 4

derniers

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le Programme international pour le suivi des

acquis des élèves (PISA) Pour Les pays membres de l’Organisation de coopération et

de développement économiques (OCDE)Étudiants 15 ans/ 2003

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Eportfolio = portfolio numérique

"Collection d’informations numériques décrivant et illustrant l’apprentissage ou la carrière d'une personne, son expérience et ses réussites. [Il s'agit d' un] espace privé... Son propriétaire a le contrôle complet de qui y a accès, comment et quand."

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Des chiffres à méditer …

Un chômeur sur 2 est de moins de 24 ans 14 % de jeune chômeurs dans le monde Dans les pays en développement, les jeunes

ont 3.8 moins de chances de trouver un travail que leur aînés

Dans ces pays , le chômage est de 20 à 25%

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Un changement de repère…

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Un modèle centré sur le diplôme

Diplôme ! Travail

PosteGradeSalaire…….

Savoir Savoir être

Savoir faire

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Changement de repère

Travail!Diplôme

+

PosteGradeSalaire…….

Savoir Savoir être

Savoir faire

Savoir agir

Compétition &

concurrence

CompétCompétencesences

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Merci pour votre attention