年度初めに行う...

年度初めに行う

「構成的グループ・エンカウンター」

長崎県教育センター

構成的グループ・エンカウンターの流れ

インストラクション

ウォーミングアップ

エクササイズ

シェアリング

活動の目的や方法の説明

取組前の緊張をほぐしたり、意欲を喚起したりする活動

心理的成長を意図して作られたグループ体験

体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動

構成的グループ・エンカウンターの流れ

インストラクション

ウォーミングアップ

エクササイズ

シェアリング

活動の目的や方法の説明

取組前の緊張をほぐしたり、意欲を喚起したりする活動

心理的成長を意図して作られたグループ体験

体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動

研修の目的

○ 教職員間のコミュニケーションを深める

きっかけづくり

○ 新年度の学級開き、子ども同士の人間

関係づくり

インストラクション

ルール

①秘密を守る。

②批判的なことを言わない。

③「わからない」「答えられない」もＯＫ。

④エクササイズは、パスすることができる。

インストラクション

構成的グループ・エンカウンターの流れ

インストラクション

ウォーミングアップ

エクササイズ

シェアリング

活動の目的や方法の説明

取組前の緊張をほぐしたり、意欲を喚起したりする活動

心理的成長を意図して作られたグループ体験

体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動

「タコとタイ」

○ 二人一組（新と旧の教職員のペア）

○ 「タコ！」または「タイ！」と

呼ばれた方:両手で挟む。

呼ばれなかった方:両手を上げ下げして逃げる。

ウォーミングアップ

一人がタコ、一人がタイ。

構成的グループ・エンカウンターの流れ

インストラクション

ウォーミングアップ

エクササイズ

シェアリング

活動の目的や方法の説明

取組前の緊張をほぐしたり、意欲を喚起したりする活動

心理的成長を意図して作られたグループ体験

体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動

①「質問じゃんけん」

○ 二人一組（新と旧の教職員のペア）

○ じゃんけんをして、勝った方が負けた方に一つだけ質問。

一問一答。相手が聞かれて嫌なことは質問しない。

エクササイズ

○ 負けた人は、答えた後、同じ質問を返す。

○ 「わかりません」「答えられません」も可。

○ ２分間。できるだけ多くの質問を！

「きつねうどん」です。 好きな食べ物は、何ですか？

好きな食べ物は？

②「似顔絵かき」

○ 二人一組（「質問じゃんけん」と同じペア）

○ お互いに似顔絵を描く。

自分が描く絵は見ない。相手の顔を見ながら。

エクササイズ

○ 時間になっても、自分が描いた絵を相手に見せない。

○ １分間。

つぶらな瞳ですね。 すてきなヘアスタイル ですね。

③「他己紹介」

○ 四人一組（これまでのペアを二組合わせた四人組）

○ ペアの相手を紹介する。「質問じゃんけん」で聞いた内容。

○ 紹介が終わったら、絵をプレゼントする。

○ 一人３０秒。すべてを紹介できなくてもよい。

エクササイズ

（後ろに立って、他の人に似顔絵を見せる。本人には見せない。）

好きな食べ物は、カレーライスだそうです。

○○先生です。 休みの日は、イカ釣りをして楽しむそうです。

④「アドジャントーク」

○ 四人一組（他己紹介の四人組）

○ 「ア・ド・ジャン」の合図でじゃんけん。 グーは０で、１本指は１。

エクササイズ

○ ５分間。

指は全部で８本。 アドジャン・テーマは８番。

合計が10を超えたら、１の位の数字にする。

前と同じ数になった場合は、もう一度アドジャン。

１ 今一番したいこと

２ わたしのストレス解消法

３ 好きな色

４ わたしの趣味

５ 行ってみたい国（場所）

６ 好きな音楽

７ 休みの日の過ごし方

８ 最近観てよかった映画（ＤＶＤ）

９ わたしのおすすめスポット

０ 好きな食べ物と飲み物

アドジャン・テーマの例

最近よかった 映画は…。

構成的グループ・エンカウンターの流れ

インストラクション

ウォーミングアップ

エクササイズ

シェアリング

活動の目的や方法の説明

取組前の緊張を緩和したり、 意欲を喚起したりする活動

心理的成長を意図して作られたグループ体験

体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動

振り返り

○ 一緒にエクササイズを行ったメンバー

で振り返る。

○ エクササイズを体験して、感じたこと・

気付いたことを話し合う。

○ 一人1分程度。全体で５分以内。

シェアリング

お疲れ様でした！