View
57
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Eru strákar í basli en stelpur í góðum málum?. Kynlegur skóli 24. mars 2006 Hafsteinn Karlsson. Við fáum upplýsingar úr. PISA. Samræmdum prófum. Greiningum. Sérkennslu. Rannsóknum. Þetta vitum við:. Strákar með lægri einkunnir Fleiri strákar í sérkennslu - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Eru Eru strákarstrákar í basli en í basli en stelpurstelpur í góðum málum? í góðum málum?
Kynlegur skóli 24. mars 2006
Hafsteinn Karlsson
PISAPISA
Samræmdum prófumSamræmdum prófum
GreiningumGreiningum
SérkennsluSérkennslu
RannsóknumRannsóknum
Við fáum upplýsingar úr
Þetta vitum við:Þetta vitum við:Strákar með lægri einkunnir
Fleiri strákar í sérkennslu
Fleiri strákar með greiningar
Stelpur með hærri einkunnir
Færri stelpur í sérkennslu
Færri stelpur með greiningar
Strákar með betri sjálfsmynd
Strákar með minni stærðfræðikvíða
Fleiri strákum líður illa í kennslustundum
Stelpur með verri sjálfmynd
Stelpur með stærðfræðikvíða
Færri stelpum líður illa í kennslustundum
Vörumst alhæfingar þær villa okkur sýn
Strákar og stelpur eru tveir hópar sem hvor um sig á það sameiginlegt að þeir sem tilheyra honum eru af sama kyni
Meðaltöl leiða okkur á villigötur
Þeir sem eru fæddir seinni hluta ársins koma ver út úr samræmdum prófum en hinir – að meðaltali
Starfið í skólanumStarfið í skólanum
Bóknám 70% Íþróttir, listir, verknám 30%
7. bekkur - íþróttir, listir, verknám 11 kennslustundir
- rétt um 2 kennslustundir á dag
7. bekkur - bóknám 24 kennslustundir
- um 5 kennslustundir á dagHeimanám - bóklegt
Á 9. og 10. bekk hækkar hlutfall bóknáms í skólastarfinu
t.d. 30 stundir af 37 eða rúmlega 80%
ÍslenskaMálfræði – 35% 7-9 kst / mán
Stafsetning – 15% 3-4 kst / mán
Bókmenntir – 35% 7-9 kst / mán
Ritun – 15% 3-4 kst / mán
bóknám 108-132 kst / mán*
annað nám 16-40 kst / mán*
Áherslur í náminuÁherslur í náminu
Dæmi
Ástandið batnaði fljótt. Mér batnaði fljótt.
Hvaða málfræðilegi munur er á undirstrikuðu sögnunum?– Fyrri sögnin er í germynd en seinni í þolmynd.
– Fyrri sögnin er í viðtengingarhætti en seinni í framsöguhætti.
– Fyrri sögnin er ópersónuleg en seinni persónuleg.
– Fyrri sögnin er persónuleg en seinni ópersónuleg.
Annað dæmi
Í Íslenskri orðabók (2002) stendur bragur - s/-ar, - ir kk.
Af þessu má lesa að orðið bragur– beygist ýmist sterkt eða veikt.– hefur tvenns konar eignarfall.– hefur tvenns konar fleirtölu.– hefur tvenns konar nefnifall.
Þriðja dæmið
Hlaupið hefur líklega náð hámarki. Hvaða
setningarhluti er undirstrikaða orðið?– andlag– frumlag– sagnfylling– umsögn
Inntökuskilyrði í framhaldsskóla
• Inntökuskilyrði í framhaldsskóla miðast við námsárangur á samræmdum lokaprófum og við skólaeinkunnir við lok grunnskóla eftir því sem við á.
• Nemendur, sem lokið hafa skyldunámi í samræmi við ákvæði aðalnámskrár grunnskóla, og einnig samræmdum lokaprófum a. m. k. í íslensku og stærðfræði, geta innritast á brautir framhaldsskóla
• Til að hefja nám á bóknámsbrautum framhaldsskóla þurfa nemendur að þreyta a. m. k. fjögur samræmd próf
Starfið í skólanum er einhæftStarfið í skólanum er einhæft
70 -80 % skólatímans eru nemendur í bóknámi
Heimanámið er allt bóknám
Bóknámið er fremur einhæft
Bóknámið byggist á því að lesa og skrifa
Nemendur sitja yfirleitt við borð og vinna skv. fyrirmælum kennara og/eða bókarinnar
Kennsluaðferðir í bóknámi fremur einhæfar
Einhæf vinna nemenda
Bóknámið miðast við einhæfar vinnustellingarBóknámið miðast við einhæfar vinnustellingar
Bóknámið gefur litla möguleika á sveigjanleika Bóknámið gefur litla möguleika á sveigjanleika í vinnuí vinnu
Nemendur hafa fremur lítið um starf sitt að Nemendur hafa fremur lítið um starf sitt að segjasegja
Litlir möguleikar á vali á viðfangsefnumLitlir möguleikar á vali á viðfangsefnum
Nemendur hafa ekki val um hvort þeir eru í Nemendur hafa ekki val um hvort þeir eru í þessari vinnu eða ekkiþessari vinnu eða ekki
Er skólinn skemmtilegur Er skólinn skemmtilegur vinnustaður?vinnustaður?
Ekki fyrir alla
Þeim sem standa höllum fæti í bóknámi leiðistÞeim sem standa höllum fæti í bóknámi leiðist
Þeim sem eiga erfitt með einbeitingu og athygli Þeim sem eiga erfitt með einbeitingu og athygli leiðistleiðist
Bæði strákum og stelpum leiðist en strákar Bæði strákum og stelpum leiðist en strákar virðast leyna því síður en stelpurvirðast leyna því síður en stelpur
Þjást nemendur af streitu?Þjást nemendur af streitu?
Sýnt hefur verið fram á, að streita er áleitin meðal þeirra, sem vinna einhæf störf, þar sem þeir ráða litlu um framvindu mála og njóta lítils frumkvæðis.
“Vellíðan í vinnunni” Fræðslurit Vinnueftirlitsins
Glíma nemendur við kulnun?Glíma nemendur við kulnun?
Leiðindi í vinnunni hafa tilhneigingu til að draga úr framkvæmdavilja utan vinnu.
Mikil líkindi eru til að þeir sem njóta sín í vinnunni verji frítímanum til uppbyggilegra athafna.
Ef fólki finnst það ekki geta uppfyllt þær kröfur, sem til þess eru gerðar, starfið er því ofviða, fullnægir því ekki á einhvern hátt eða stjórnuninni er áfátt, gerir þreyta, sljóleiki og depurð vart við sig. Slík uppgjöf í starfi er kölluð kulnun.
Vanlíðanin getur komið fram í líkamlegum einkennum. Einstaklingurinn er þá oft kominn í öngstræti og sér stundum enga leið aðra en hætta í vinnunni.
“Vellíðan í vinnunni” Fræðslurit Vinnueftirlitsins
Við erum það sem við gerumVið erum það sem við gerum
Starfið er hluti af sjálfsmynd okkar.
Það er mikilvægt fyrir fólk að vera í starfi, sem hefur tilgang bæði í augum einstaklingsins sjálfs og umhverfisins.
Staða mannsins innan vinnustaðarins skiptir máli.
“Vellíðan í vinnunni” Fræðslurit Vinnueftirlitsins
Er skólinn góður vinnustaðurEr skólinn góður vinnustaður
Einkennandi fyrir góðan vinnustað er að vinnufélagarnir bera traust hver til annars, finna til samhygðar og hafa umburðarlyndi gagnvart sérkennum náungans.
Starfshópurinn getur því aðeins unnið vel saman og þróast, að þekking, geta og sköpunarhæfni einstaklinganna nýtist eins og best verður á kosið.
Í góðum starfshópi veit hver og einn til hvers er ætlast af honum og hvaða stöðu hann hefur í hópnum.
“Vellíðan í vinnunni” Fræðslurit Vinnueftirlitsins
Er skólinn góður vinnustaðurEr skólinn góður vinnustaður
Á góðum vinnustað ríkir lýðræði, fólk þorir að vera það sjálft og býr ekki við ótta og öryggisleysi.
Vandamál eru rædd í vinsemd og til þess að leysa þau, en ekki til að koma höggi á sökudólg.
Fjallað er um markmiðin og ákvarðanir teknar í samráði við starfsmenn.
Miðað er að því að fólk þroskist og endurnýi sig í starfi, geti notið hæfileika sinna og þekking og færni hvers og eins sé metin að verðleikum.
Samstarfsmenn gleðjast með glöðum og hryggjast með hryggum.
“Vellíðan í vinnunni” Fræðslurit Vinnueftirlitsins
VinnugleðiVinnugleði
Ef kröfurnar sem gerðar eru til einstaklingsins í vinnunni samsvara hæfileikum hans og áhuga, eru mestar líkur á að hann njóti sín í vinnunni og skili jafnframt góðu verki.
Þegar að sjálfri vinnunni kemur skiptir miklu máli, að erfiðið skili árangri, að menn fái viðurkenningu fyrir vel unnið starf og að vinnan sjálf hafi tilgang.
“Vellíðan í vinnunni” Fræðslurit Vinnueftirlitsins
Hver er að klikka?Hver er að klikka?
Krakkarnir? (strákarnir og stelpurnar)
Kennararnir?
Kerfið?
Skólinn verður að...Skólinn verður að...
• byggja á styrkleikum sérhvers nemanda• vera með fjölbreytt námstilboð• meta nemendur á þeirra forsendum• leggja áherslu á gott og afslappað
andrúmsloft• útskrifa agaða, gagnrýna, hugmyndaríka,
skapandi einstaklinga með áræði og þor til að takast á við ný verkefni
Góð viðhorf til nemendaGóð viðhorf til nemenda
• öll börn eiga rétt og kröfu til góðrar og uppbyggilegrar skólavistar
• engum nemanda er ofaukið• skólinn flokkar ekki nemendur í góða
nemendur og lélega – slíkt á ekki við
Niðurstaða mín er:Niðurstaða mín er:
Það er allt í lagi með strákana
og stelpurnar líka
Það þarf að laga kerfið þannig að allir finni sig í skólanum
Recommended