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7/25/2019 Expo Maes Sem in Vesi Varia b
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Instituto Tecomense DEstudios Superiores Li
Benito JurezMaestra en GeriatraSeminario de Investigacin I
Metodologa de Investigaci
Cap. III, VariablesDra. Berenice Ramrez Ziga.
Profesor: Dr. Ral Lpez Ascencio.
Tecomn, Col. Febrero
20!.
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Variable
Caracterstica, aspecto, propiedad o dimensin dfenmeno
Puede asumir distintos valores.
Medible
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Clasicacin de variables
Variables cualitativas: Son au!llas ue se recualidades o atributos no medibles en n"mee#emplo, organi$acin, personal % funciones.
Variables cuantitativas: Son las susceptibles de en t!rminos num!ricos. Se subdividen a su ve$ e
' Cuantitativas continuas: Pueden asumir cualuPor e#emplo& peso, edad % talla.
' Cuantitativas discontinuas: (sumen slo enteros. Por e#emplo, n"mero de )i#os.
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Clasicacin de variables
Variables independientes& *+presan las causas dfenmeno. Por e#emplo, organi$acin deciente. Variables dependientes& *+presan las consecuen
fenmeno. Por e#emplo, calidad de la ensean$a
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-as variables son conceptos ue van a reunir lassiguientes cualidades fundamentales&
. /asgos ue pueden ser observados.
0. -a propiedad ser mesurables de alguna forma.
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III.. 1!cnicas de recoleccin ddatos, instrumentos de medici
Cada tipo de investigacin determinar2 las t!utili$ar % cada t!cnica establece las )errainstrumentos o medios ue ser2n empleados.
1odo lo ue va a reali$ar el investigador tiene sen la t!cnica de la observacin.
Pueden ser& la entrevista, la encuesta, el cuestioobservacin, el diagrama de 3u#o % el diccion
datos.
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III..a. -a entrevista
-a entrevista, desde el punto de vista del m!todoforma especca de interaccin social ue tiene precolectar datos para una indagacin. *l inveformula preguntas a las personas capaces de datos de inter!s, estableciendo un di2logo asim!trico, donde una de las partes busca informaciones % la otra es la fuente de esas informa
Por ra$ones obvias slo se emplea, salve+cepciones, en las ciencias )umanas.
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Clasicacin de la entrevista Entrevistas no estructuradas& un margen m2s o meno
de libertad para formular las preguntas % las respuest- *ntrevista informal& se reduce a una simple conv
sobre el tema de estudio. 4)acer )ablar4 al ent5obtener un panorama general6
- *ntrevista focali$ada& Misma libertad, centrada en
tema. *ntrevistador centra en el tema.- *ntrevistas por pautas o guias& algo m2s formali$ada
guan por una lista de puntos de inter!s relacionados*ntrevistador encausa.
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Clasicacin de la entrevista
Entrevistas estructuradas o formalizadas: listadpreguntas cu%o orden % redaccin permaneceinvariable.
- Cuestionario& 7o necesariamente una entrevistaPreguntas claras.
8 (lternativas #as o 9cerradas: 8 ;e nal abierto o 9abiertas:
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III..b. -a encuesta (utoadministrada
> Por entrevista personal
> 1elefnica
> (utoadministrada % enviada
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III..c. *l cuestionario
?n cuestionario consiste en un con#unto de prrespecto a una o m2s variables a medir.
*l contenido variado. ;os tipos de preguntas& ceabiertas
1amao variable, preferentemente no mas dmins
Se utili$a, de un modo preferente, en las sociales.
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III..d. -a observacin
-a observacin consiste en el registro sistv2lido % conable del comportamiento o cmaniesta.
Puede utili$arse como instrumento de medicindiversas circunstancias.
*s un m!todo m2s utili$ado por uieneorientados conductualmente 5ciencias sociales6.
Puede ser participante o no participante.
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III..e. ;iagrama de Blu#o *s una representacin pictrica de los pasos en
til para determinar cmo funciona realmproceso para producir un resultado.
(l e+aminar cmo los diferentes pasos de un prorelacionan entre s, se puede descubrir con frelas fuentes de problemas potenciales.
?sados principalmente en ciencias )umanas.
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III..f. ;iccionario de datos
?n diccionario de datos es una lista de toelementos incluidos en el con#unto de los diagra3u#o, de datos ue describen un sistema.
-os elementos principales en un sistema, estudlas secciones anteriores, son el 3u#o de d
almacenamiento de datos % los procesos. *l dicde datos almacena detalles % descripciones delementos.
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III..g. *scalas de medicin -a idea de medicin es comparar. Medir, es de
cuantas veces una cierta unidad o patrn de cabe en el ob#eto a medir.
*s decir ue comparamos el ob#eto con nuestrde medicin para determinar cu2ntas unidfracciones del mismo inclu%e.
*n la medicin de variables no fsicas no e+istencomparacin patrones de medida universdenidos % aceptados. *l investigador constrescala acorde a sus necesidades.
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III..g. *scalas de medicin *scala& un continuo de valores ordenados
correlativamente ue admite un punto inicial % onal.
> Conabilidad 5capacidad para diferenciar en fconstante entre un valor % otro6
> Valide$ 5la capacidad de la escala para medir cualidades para las cuales )a sido construida6
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Valores&> 7ominales& Categoras. Sin #erarua u ordenam
> =rdinales& los valores de la variable #erarui$anacuerdo a un rango. *scolaridad
> Intervalos iguales& Derarua, misma 9distanciaun rango % otro. 1emperatura > Cocientes& Se aade la e+istencia de un valor creal. -ongitud, masa, intensidad de corriente el!ctrotras variables del mundo fsico.
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III..). *scala -iEert
-a escala de -iEert es una escala ordinal % comoutili$a categoras en sus mediciones.
Mide en cu2nto es m2s favorable o desfavorablactitud. 5uso principal6
Para asegurar la valide$ del contenido,apro+imadamente la mitad de las posibles respudeben e+presar posicin favorable % desfavorabotra mitad.
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Se redactaran las respuestas& (> Mu% de acuerdo. ;e acuerdo. C> Poco de acuerdo ;> *n desacuerdo *> 1otalmente en desacuerdo
Valor de A,F,,0, o viceversa.H se obtiene la suma de las respuestas. ;etermi
as ue tanto se acepta una situacin o actitud.
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III.0. Procesamiento de lainformacin
Se estructuran los cuadros % tablas para matrices de datos con el ob#etivo de analiinterpretarlos % poder sacar conclusiones.
(u entra el sentido crtico ob#etivosub#etivoimpartir2 a esos n"meros recogidos. *sos n"m
abstractos % es el investigador uien les dar2 se *stadstica % las escalas de aptitudes.
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III.. Presentacin % discusin los resultados
Sinteti$a los principales )alla$gos de la inveaplicando t!cnicas did2cticas de presentacininformacin 5gr2cas, tablas, cuadros, etc.6
Presenta una potente interpretacin terica, es an2lisis, interpretacin % discusin de los datos resu
*l ob#etivo de esta etapa es buscar un signicamplio a las respuestas mediante su comparacin cconocimientos disponibles& le%es, teoras, etc.
*s la culminacin de todo el proceso de la investiga
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III.F. Conclusiones
;estila lo esencial de todo el proceso enfespecialmente la riue$a de la evidencia aportada %, a partir de ello, presenta la prospectivinvestigador contribu%e desde su propia re3e+in.
Presentar las conclusiones enume
consecutivamente, o recapitular brevemente el cdel artculo, mencionando someramente su propm!todos principales, los datos m2s sobresaliencontribucin m2s importante de la investigacin.
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III.A. /eferencia bibliogr2ca *+pone las fuentes documentales tericas % meto
utili$adas en el estudio % cumple con las internacionalesestandari$adas de mane#o % citacin de rbibliogr2cas.
/epresenta el con#unto de fuentes de informacin con lrelaciona el autor de un traba#o acorde a sus ob#etivometas.
?na condicin esencial& revisin bibliogr2ca e+)austiva, representativa % actuali$ada.
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Gracias
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