View
264
Download
11
Category
Preview:
Citation preview
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
1/24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : PENYELESAIAN
Kelas/Semester : I/!
Pertem"an ke : # $ %Mater& Pokok : BA'AN AN ALA PENYELESAIAN
Alokas& *akt" : % + , + ,- Men&t
A. Kometens& Int& (KI)
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kometens& asar
1. Memahami bahan dan alat dalam penyelesaian grafika secara manual
2. Menyiapkan bahan dan alat dalam penyelesaian grafika secara manual
C. In0&kator
1. Menyebutkan bahan dan alat penyelesaian grafika.2. Mengidentifikasikan bahan dan alat penyelesaian grafika.
. "j"an Pem1elajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :1. Menyebutkan bahan dan peralatan penyelesaian grafika.
2. Mengidentifikasikan bahan dan alat penyelesaian grafika
E. Mater& Pem1elajaran
Bahan-Bahan Penyelesaian
- Kertas
- Lem
- Benang
- Kawat
- Linen
- Pita Kapital- Pita Baca
- Bord
- Pita Rimpis
- Plastik
- Spiral
- Sudut kuningan
- Mata Ayam
-
Alat – Alat penyelesaian secara manual
- Cutter
- Gunting
- Pusut
- Pilung
- Press
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
2/24
- Jarum jahit
- Penggaris
- Kacip
2. Meto0e Pem1elajaran
1) Pendekatan : Saintifik 2) Metode : Discovery Learning
Project Based Learning
Diskusi
3. Me0&a4 Alat4 0an S"m1er Pem1elajaran
1)Media : Buku Teks (BSE Grafka, Penyelesaian Grafka.
2)lat : !aptop" !#D
3)Sumber $elajar : Wasono, Antonius Bowo (2008), “Buku Sekolah Elektronik : Teknik Grafikadan Industri Grafika”,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta
• Kipphan, Helmut (2001), “Handbook of Print Media”, Springer, Germany
• Modul Penyelesaian Grafika
'. Lan5kah$lan5kah Ke5&atan Pem1elajaran
#. Pertem"an Kesat":
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menunjukkan sikap disiplin.%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran yang akan dicapai.
&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan
dipelajari.
'. Membentuk kelompok diskusi
1( menit
Ke5&atan Int&
Mengamati
Siswa Mengamati atau membaca informasi tentang bahan dan alat
yang digunakan dalam penyelesaian grafika secara manual.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenai
bahan dan alat yang akan digunakan dalam penyelesaian grafika
secara manual.
Mengeksplorasi
Siswa Mengumpulkan data/informasi yang akan ditanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang akan diajukan
tentang bahan dan alat yang digunakan dalam penyelesaian grafika
secara manual.
Mengasosiasi
Siswa dapat Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya siswa menyimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang
bahan dan alat yang digunakan dalam penyelesaian grafika secara
manual.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bahan dan alat
yang digunakan dalam penyelesaian grafika secara manual dalam
bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
1&( menit
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
3/24
Pen"t"
1. Peserta didik bersama guru membuat
kesimpulan mengenai hasil pengamatan tentang alat dan bahan
penyelesaian grafika secara manual.2. uru memberikan refleksi terhadap materi
yang telah dibahas.
%. Pesera didik diberi tugas untuk membuat
laporan mengenai alat dan bahan penyelesaian grafika secaramanual.
%( menit
%. Pertem"an ke0"a
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untukmemulai pembelajaran.2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap
disiplin.
%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yangakan dicapai.
&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk
mengingatkan peserta didik tentang pelajaran lalu dan
mengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.
1( menit
Ke5&atan Int&
Mengamati
Siswa mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan dalampenyelesaian grafika secara manual.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenai
fungsi masing – masing dari bahan dan alat yang akan digunakan
dalam penyelesaian grafika secara manual.
Mengeksplorasi
Siswa Mengumpulkan data/informasi yang akan ditanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang akan diajukantentang fungsi bahan dan alat yang digunakan dalam penyelesaian
grafika secara manual.
Mengasosiasi
Siswa dapat Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya siswa menyimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang
fungsi bahan dan alat yang digunakan dalam penyelesaian grafika
secara manual.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang fungsi bahan
dan alat yang digunakan dalam penyelesaian grafika secara manual
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
1'( menit
Pen"t"
uru merefleksi hasil belajar peserta didik.
uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.2( menit
'.Pen&la&an
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
4/24
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
5/24
spek Dapat menjelaskan
dengan baik
Dapat menjelaskan
dengan cukup baik
Dapat menjelaskan
dengan kurang baik
Dapat menjelaskan
struktur teks anekdot% 2 1
Dapat menjelaskan
kaidah teks anekdot% 2 1
Skor soal nomor %
spek Skor
mat baik
$aik Sedang *urang
si & % 2 1
6rganisasi & % 2 1
*osa kata & % 2 1
$ahasa7 tata bahasa dan struktur) & % 2 1
Penulisan 7ejaan dan tanda baca) & % 2 1
*erapian & % 2 1
,umus Penilaian:
K"n=& Ja
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
6/24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : PENYELESAIAN
Kelas/Semester : I/!
Pertem"an ke : ! $ >.
Mater& Pokok : JILI S62 C6?ER
Alokas& *akt" : >+ , + ,- men&t
A. Kometens& Int& (KI)
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kometens& asar
1. Memahami proses jilid sampul lunak secara manual
2. Melakukan proses jilid sampul lunak secara manual
C. In0&kator1. Menjelaskan proses jilid sampul lunak secara manual
2. Menyebutkan jenis 8jenis pelipatan secara manual%. Menyebutkan jenis 8 jenis susun gabung manual
&. Menyebutkan proses penjilidan sampul lunak secara manual
'. Merancang penjilidan sampul lunak secara manual
. "j"an Pem1elajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :1. Menjelaskan proses jilid sampul lunak secara manual
2. Menyebutkan jenis 8jenis pelipatan secara manual
%. Menyebutkan jenis 8 jenis susun gabung manual&. Menyebutkan proses penjilidan sampul lunak secara manual
'. Merancang penjilidan sampul lunak secara manual
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
7/24
I. Mater& Pem1elajaran
Pengetahuan tentang
- Katern
- Pemotongan kertas dengan manual
- Pelipatan kertas dengan manual (lipat parallel, zigzag, wiru, silang)
- Susun gabung katern (sisip dan tumpuk)
- Penjilidan sampul lunak dengan lem (jahit brosir)
J. Meto0e Pem1elajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Discovery Learning a. Project Based Learning
b. Diskusi
K. Me0&a4 Alat4 0an S"m1er Pem1elajaran
1.Media : Buku Teks (BSE Grafka, Penyelesaian Grafka.
2.lat : !aptop" !#D
3.Sumber $elajar : Wasono, Antonius Bowo (2008), “Buku Sekolah Elektronik : Teknik Grafikadan Industri Grafika”,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta
• Kipphan, Helmut (2001), “Handbook of Print Media”, Springer, Germany
• Modul Penyelesaian Grafika
L. Lan5kah$lan5kah Ke5&atan Pem1elajaran
Pertem"an Kesat":
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menunjukkan sikap disiplin.
%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran yang akan dicapai.&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan
dipelajari.'. Membentuk kelompok diskusi
1( menit
Ke5&atan Int& Mengamati
Siswa Mengamati atau membaca informasi tentang jilid sampul
lunak secara manual.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenai
jilid sampul lunak secara manual.
Mengeksplorasi
Siswa Mengumpulkan data/informasi yang akan ditanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang akan diajukan
tentang jilid sampul lunak secara manual.
Mengasosiasi
Siswa dapat Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya siswa menyimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang jilid
sampul lunak secara manual.
Mengkomunikasikan
1&( menit
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
8/24
Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jilid sampul
lunak secara manual dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
Pen"t"
1. Peserta didik bersama guru membuatkesimpulan mengenai hasil pengamatan tentang jilid sampullunak secara manual
2. uru memberikan refleksi terhadap materiyang telah dibahas.
%. Pesera didik diberi tugas untuk membuat
laporan mengenai jilid sampul lunak secara manual
%( menit
Pertem"an ke0"a
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin.
%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran yang akan dicapai.&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan
dipelajari.
1( menit
Ke5&atan Int&
Mengamati
Siswa Mengamati proses jilid sampul lunak secara manual yang
dipaparkan oleh guru.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenai
proses jilid sampul lunak secara manual yang dipaparkan oleh guru.
Mengeksplorasi
Siswa mengerjakan proses jilid sampul lunak secara manual.
Mengasosiasi
Siswa dapat mengerjakan proses jilid sampul lunak secara manual
sesuai dengan SOP.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil penjilidan sampul lunak secara manual
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
.
1'( menit
Pen"t" uru merefleksi hasil belajar peserta didik. 2( menit
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
9/24
uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
Pertem"an ket&5a
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAAN AL6KASI*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menunjukkan sikap disiplin.%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran yang akan dicapai.
&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang
akan dipelajari.
1( menit
Ke5&atan Int&
Mengamati
Siswa Mengamati proses akhir jilid sampul lunak secara manual
yang dipaparkan oleh guru.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan mengenai proses akhir jilid sampul
lunak secara manual yang dipaparkan oleh guru.
Mengeksplorasi
Siswa mengerjakan proses penyempurnaan jilid sampul lunaksecara manual.
Mengasosiasi
Siswa dapat mengerjakan proses jilid sampul lunak secara manual
sesuai dengan SOP.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil akhir penjilidan sampul lunak secara
manual dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau medialainnya.
.
1'( menit
Pen"t"
uru merefleksi hasil belajar peserta didik.
uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.2( menit
Pertem"an keemat
Pertem"an keemat
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
'. Peserta didik merespons salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
9. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin.
. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran yang akan dicapai.;. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan
dipelajari.
menit
Ke5&atan Int& Mengamati
Siswa Mengamati hasil jilid sampul lunak secara manual yang
menit
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
10/24
dipaparkan oleh guru.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenai
hasil akhir jilid sampul lunak secara manual yang dipaparkan oleh
guru.
Mengeksplorasi
Siswa mengerjakan hasil akhir jilid sampul lunak secara manual.
Mengasosiasi
Siswa dapat menyelesaikan hasil jilid sampul lunak secara manual
sesuai dengan SOP.
MengkomunikasikanSiswa Menyampaikan hasil akhir sampul lunak secara manual
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
.
Pen"t"
uru merefleksi hasil belajar peserta didik.
uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar. menit
'.Pen&la&an
&. Penilaian Sikap
'. Penilaian Pengetahuan
9. Penilaian *etrampilan
Instr"men Pen&la&an 'as&l Belajar : erlam&r
#. Lam&ran # : Lem1ar Pen&la&an s&ka
%. Lam&ran % : Lem1ar Pen&la&an Proses!. Lam&ran ! : Lem1ar Pen&la&an 'as&l
Men5etah"&4 Jakarta4 Me& %8#,
Keala Sekolah 3"r" Mata Pelajaran
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Kelomok 3"r" Pen9elesa&an 3ra&ka
Lem1ar Pen5amatan Pen&la&an S&ka
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
11/24
+o
. +ama
Perilaku yang diamati pada pembelajaran Skor
Maksimal
Perolehan
+ilai,eligius -anggung
a/abPeduli ,esponsif Santun
1. ....
2. ....
*eterangan:Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s.d.'Penafsiran angka: 1. Sangat kurang" 2. *urang" %. #ukup" &. $aik" '. mat baik
,umus Penilaian:
Lem1ar Pen&la&an Proses
+o. +ama 0+S0, + D+! Skor Maksimal Perolehan +ilaiISI SR7K7R K6SAKAA KALIMA MEKANIK
1. ....
2. ....
Keteran5an:
Kr&ter&a l&hat B"k" 3"r" hlm. -% ; -, (Pro&l Pen&la&an Ke5&atan S&s
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
12/24
K"n=& Ja
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
13/24
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kometens& asar
1. Memahami proses jilid sampul keras secara manual
2. Melakukan proses jilid sampul keras secara manual
C. In0&kator
#. Menjelaskan $agian=bagian buku sampul keras secara manual
%. Menjelaskan teknik 8 teknik jilid sampul keras secara manual
!. Menyebutkan teknik 8 teknik jilid sampul keras secara manual
,. Menyebutkan proses penjilidan sampul keras secara manual
-. Mengerjakan penjilidan sampul keras secara manual
. "j"an Pem1elajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
#. Menjelaskan $agian=bagian buku sampul keras secara manual
%. Menjelaskan teknik 8 teknik jilid sampul keras secara manual!. Menyebutkan teknik 8 teknik jilid sampul keras secara manual
,. Menyebutkan proses penjilidan sampul keras secara manual
-. Mengerjakan penjilidan sampul keras secara manual
E. Mater& Pem1elajaran
Pen5etah"an tentan5
- $agian=bagian buku sampul keras
- Penjilidan sampul keras dikartonkan potong rata tiga sisi
- Penjilidan sampul keras dikartonkan lipat tidak penuh
- Penjilidan sampul keras dikartonkan lipat penuh
- Penjilidan sampul keras terpisah 7band zetter )
- Penjilidan sampul keras punggung bulat
2. Meto0e Pem1elajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Discovery Learning
a. Project Based Learning b. Diskusi
3. Me0&a4 Alat4 0an S"m1er Pem1elajaran
1.Media : Buku Teks (BSE Grafka, Penyelesaian Grafka.2.lat : lat 8 alat Penyelesaian grafika
3.Sumber $elajar : Wasono, Antonius Bowo (2008), “Buku Sekolah Elektronik : Teknik Grafikadan Industri Grafika”,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta
• Kipphan, Helmut (2001), “Handbook of Print Media”, Springer, Germany
• Modul Penyelesaian Grafika
'. Lan5kah$lan5kah Ke5&atan Pem1elajaran
Pertem"an Kesat":
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menunjukkan sikap disiplin.%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran yang akan dicapai.
&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yangakan dipelajari.
1( menit
Ke5&atan Int& Mengamati 1&( menit
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
14/24
Siswa Mengamati atau membaca informasi tentang jilid sampul
keras secara manual.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenai
jilid sampul keras secara manual.
Mengeksplorasi
Siswa Mengumpulkan data/informasi yang akan ditanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang akan diajukan
tentang jilid sampul keras secara manual.
Mengasosiasi
Siswa dapat Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya siswa menyimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang jilid
sampul keras secara manual.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jilid sampul
keras secara manual dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
Pen"t"
1. Peserta didik bersama guru membuatkesimpulan mengenai hasil pengamatan tentang jilid sampul kerassecara manual
2. uru memberikan refleksi terhadap materiyang telah dibahas.
%. Pesera didik diberi tugas untuk membuat
laporan mengenai jilid sampul lunak secara manual
%( menit
Pertem"an ke0"a
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menunjukkan sikap disiplin.
%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran yang akan dicapai.&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang
akan dipelajari.
1( menit
Ke5&atan Int& Mengamati 1'( menit
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
15/24
Siswa Mengamati proses pembuatan jilid sampul keras dikartonkan
potong rata tiga sisi secara manual yang dipaparkan oleh guru.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenai
proses pembuatan jilid sampul keras dikartonkan potong rata tiga
sisi secara manual yang dipaparkan oleh guru.
Mengeksplorasi
1.Siswa mengerjakan proses jilid sampul keras dikartonkan potong
rata tiga sisi secara manual.
2.Siswa mengerjakan proses jilid Penjilidan sampul keras
dikartonkan lipat tidak penuh
Mengasosiasi
1.Siswa mengerjakan proses jilid sampul keras dikartonkan potong
rata tiga sisi secara manual sesuai dengan SOP.2.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras dikartonkan
lipat tidak penuh secara manual sesuai dengan SOP.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil penjilidan sampul keras secara manual
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
.
Pen"t"
uru merefleksi hasil belajar peserta didik..
uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
2( menit
Pertem"an ket&5a
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
'. Peserta didik merespons salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.9. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menunjukkan sikap disiplin.
. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan dicapai.
;. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yangakan dipelajari.
1( menit
Ke5&atan Int& Mengamati
Siswa Mengamati proses jilid sampul keras Penjilidan sampul keras
dikartonkan lipat penuh secara manual yang dipaparkan oleh guru.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenaiproses Penjilidan sampul keras dikartonkan lipat penuh
yang dipaparkan oleh guru.
Mengeksplorasi
1.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras dikartonkan
lipat penuh secara manual.
2.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras punggung
bulat.
Mengasosiasi
1.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras dikartonkan
lipat penuh secara manual sesuai dengan SOP.2.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras punggung
bulat. sesuai dengan SOP.
1'( menit
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
16/24
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil penjilidan sampul keras secara manual
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
.
Pen"t"
uru merefleksi hasil belajar peserta didik.
uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
2( menit
Pertem"an keemat 0an kel&ma
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap
disiplin.%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan
dicapai.
&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untukmengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.
2( menit
Ke5&atan Int&
Mengamati
Siswa Mengamati proses Penjilidan sampul keras terpisah (band zetter)
secara manual yang dipaparkan oleh guru.
Menanya
siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenaiproses Penjilidan sampul keras terpisah (band zetter) yang dipaparkan
oleh guru.
Mengeksplorasi
Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras terpisah (band
zetter) secara manual
Mengasosiasi
Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras terpisah (band
zetter) secara manual sesuai dengan SOP.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil Penjilidan sampul keras terpisah (band
zetter) dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
%(( menit
Pen"t"
uru merefleksi hasil belajar peserta didik.
uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.&( menit
'.Pen&la&an
. Penilaian Sikap;. Penilaian Pengetahuan
>. Penilaian *etrampilan
Instr"men Pen&la&an 'as&l Belajar : erlam&r
#. Lam&ran # : Lem1ar Pen&la&an s&ka
%. Lam&ran % : Lem1ar Pen&la&an Proses
!. Lam&ran ! : Lem1ar Pen&la&an 'as&l
Men5etah"&4 Jakarta4 Me& %8#,
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
17/24
Keala Sekolah 3"r" Mata Pelajaran
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Kelomok 3"r" Pen9elesa&an 3ra&ka
Lem1ar Pen5amatan Pen&la&an S&ka
+o
. +ama
Perilaku yang diamati pada pembelajaran Skor
Maksimal
Perolehan
+ilai,eligius -anggung
a/abPeduli ,esponsif Santun
1. ....
2. ....
*eterangan:
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s.d.'Penafsiran angka: 1. Sangat kurang" 2. *urang" %. #ukup" &. $aik" '. mat baik
,umus Penilaian:
Lem1ar Pen&la&an Proses
+o
.
+ama0+S0, + D+! Skor
Maksimal
Perolehan
+ilaiISI
SR7K7R K6SAKAA KALIMA MEKANIK 1. ....
2. ....
Keteran5an:
Kr&ter&a l&hat B"k" 3"r" hlm. -% ; -, (Pro&l Pen&la&an Ke5&atan S&s
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
18/24
6rganisasi & % 2 1
*osa kata & % 2 1
$ahasa7 tata bahasa dan struktur) & % 2 1
Penulisan 7ejaan dan tanda baca) & % 2 1
*erapian & % 2 1
,umus Penilaian:
K"n=& Ja
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
19/24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : PENYELESAIAN
Kelas/Semester : I/,
Pertem"an ke : ! $ >.Mater& Pokok : PEMB7AAN KEMASAN
Alokas& *akt" : >+ , + ,- men&t
A. Kometens& Int& (KI)
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kometens& asar
1. Memahami proses pembuatan kemasan secara manual
2. Melakukan proses pembuatan kemasan secara manual
C. In0&kator
1. Menjelaskan proses pembuatan kemasan secara manual2. Menyebutkan jenis 8jenis kemasan secara manual
%. Menyebutkan hasil dari proses pembuatan kemasan secara manual
. "j"an Pem1elajaranSetelah pembelajaran peserta didik dapat :
9. Menjelaskan proses pembuatan kemasan secara manual
. Menyebutkan jenis 8jenis kemasan secara manual;. Menyebutkan hasil proses pembuatan kemasan secara manual
>. Membuat kemasan secara manual
E. Mater& Pem1elajaran
Pengetahuan tentang
- Jenis bahan untuk kemasan
- Kemasan dari karton dan duplek
- Kemasan dari bord (Box file, Kotak memo, Kotak penyimpanan)
- Folder kemasan, folder map, folder odner folder steakholder
2. Meto0e Pem1elajaran
2. Pendekatan : Saintifik
%. Metode : Discovery Learning
a. Project Based Learning
1. Diskusi
3. Me0&a4 Alat4 0an S"m1er Pem1elajaran
1. Media : Buku Teks (BSE Grafka, Penyelesaian Grafka.
2. lat : !aptop" !#D
%. Sumber $elajar : Wasono, Antonius Bowo (2008), “Buku Sekolah Elektronik : TeknikGrafika dan Industri Grafika”,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
20/24
Kipphan, Helmut (2001), “Handbook of Print Media”, Springer, Germany Modul Penyelesaian
Grafika
'. Lan5kah$lan5kah Ke5&atan Pem1elajaran
Pertem"an Kesat":
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menunjukkan sikap disiplin.
%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran yang akan dicapai.&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan
dipelajari.'. Membentuk kelompok diskusi
1( menit
Ke5&atan Int&
Mengamati
Siswa Mengamati dan/atau membaca informasi tentang proses
pembuatan kemasan secara manual.
Menanya
Siswa Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang proses
pembuatan kemasan secara manual.
Mengeksplorasi
Siswa Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
proses pembuatan kemasan secara manual.
Mengasosiasi
Siswa Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang proses
pembuatan kemasan secara manual.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses
pembuatan kemasan secara manual dalam bentuk lisan, tulisan,
dan gambar atau media lainnya.
1&( menit
Pen"t"
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan mengenai hasil
pengamatan tentang jilid sampul lunak secara manual
2. uru memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas.
%. Pesera didik diberi tugas untuk membuat laporan mengenai jilidsampul lunak secara manual
%( menit
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
21/24
Pertem"an ke0"a
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an
1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap
disiplin.
%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akandicapai.
&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk
mengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.
1( menit
Ke5&atan Int&
Mengamati
Siswa Mengamati tentang proses pembuatan kemasan secara
manual dengan menggunakan bahan karton, dupleks dan bord.
Menanya
Siswa Mengkondisikan situasi belajar untuk mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang proses pembuatankemasan secara manual menggunakan bahan karton, dupleks dan
bord.
Mengeksplorasi
Siswa Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
proses pembuatan kemasan secara manual dengan menggunakan
bahan karton, dupleks dan bord.
Mengasosiasi
Siswa Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang proses
pembuatan kemasan secara manual dengan menggunakan bahan
karton, dupleks dan bord.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses
pembuatan kemasan secara manual dengan menggunakan bahan
karton, dupleks dan bord dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar
atau media lainnya.
1'( menit
Pen"t"
uru merefleksi hasil belajar peserta didik.
uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.2( menit
Pertem"an ket&5a
KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI
*AK7
Pen0ah"l"an 1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menunjukkan sikap disiplin.
1( menit
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
22/24
%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran yang akan dicapai.
&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang
akan dipelajari.
Ke5&atan Int&
MengamatiSiswa Mengamati dan/atau membaca informasi tentang proses
pembuatan kemasan secara manual untuk pembuatan Folder
kemasan, folder map, folder odner folder steakholder.
Menanya
Siswa Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang proses
pembuatan kemasan secara manual untuk pembuatan Folder
kemasan, folder map, folder odner folder steakholder.
MengeksplorasiSiswa Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
proses pembuatan kemasan secara manual untuk pembuatan Folder
kemasan, folder map, folder odner folder steakholder.
Mengasosiasi
Siswa Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang proses
pembuatan kemasan secara manual untuk pembuatan Folder
kemasan, folder map, folder odner folder steakholder.
Mengkomunikasikan
Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses
pembuatan kemasan secara manual untuk pembuatan Folder
kemasan, folder map, folder odner folder steakholder dalam bentuk
lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
1'( menit
Pen"t"
uru merefleksi hasil belajar peserta didik.
uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
2( menit
'.Pen&la&an
1(. Penilaian Sikap
11. Penilaian Pengetahuan
12. Penilaian *etrampilan
Instr"men Pen&la&an 'as&l Belajar : erlam&r
#. Lam&ran # : Lem1ar Pen&la&an s&ka
%. Lam&ran % : Lem1ar Pen&la&an Proses
!. Lam&ran ! : Lem1ar Pen&la&an 'as&l
Men5etah"&4 Jakarta4 Me& %8#,
Keala Sekolah 3"r" Mata Pelajaran
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Kelomok 3"r" Pen9elesa&an 3ra&ka
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
23/24
Lem1ar Pen5amatan Pen&la&an S&ka
+o
. +ama
Perilaku yang diamati pada pembelajaran Skor
Maksimal
Perolehan
+ilai,eligius -anggunga/ab
Peduli ,esponsif Santun
1. ....2. ....
*eterangan:
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s.d.'
Penafsiran angka: 1. Sangat kurang" 2. *urang" %. #ukup" &. $aik" '. mat baik
,umus Penilaian:
Lem1ar Pen&la&an Proses
+o
. +ama
0+S0, + D+! Skor
Maksimal
Perolehan
+ilaiISI SR7K7R K6SAKAA KALIMA MEKANIK
1. ....
2. ....
Keteran5an:
Kr&ter&a l&hat B"k" 3"r" hlm. -% ; -, (Pro&l Pen&la&an Ke5&atan S&s
8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa
24/24
,umus Penilaian:
+ilai 3 umlah skor yang diperoleh 4 1((5Skor maksimal
Recommended