GLAZBENI UKUS UČENIKA MLAĐE ŠKOLSKE DOBI · PDF fileNastava glazbene kulture • 1...

SVEUČILIŠTE JOSIPA JURJA STROSSMAYERA U OSIJEKU

UČITELJSKI FAKULTET

Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij

GLAZBENI UKUS UČENIKA MLAĐE ŠKOLSKE DOBI

DIPLOMSKI RAD

Predmet: Metodika glazbene kulture

Mentor: doc. dr. sc. Jasna Šulentić Begić

Student: Mirta Šarić

Matični broj: 1933

Modul: C (engleski jezik)

TEORIJA

Glazba

• umjetnost

• sredstvo izražavanja osjećaja

Glazbeni ukus

• ukus predstavlja smisao za lijepo

• utjecaji: obitelj, okolina, mediji, nastava glazbene kulture

Nastava glazbene kulture

• 1 sat tjedno (45 minuta)

• nastavna područja: pjevanje, slušanje glazbe, sviranje, glazbene igre

• primjena otvorenog modela

„Ukratko, nastavni satovi glazbene kulture morali bi biti lijepi. Nastavu glazbe

treba pretvoriti u poželjnu učeničku destinaciju“ (Rojko, 2005: 13).

ISTRAŽIVANJE

Mjesto istraživanja:

• OŠ Vladimir Nazor, OŠ Ivana Brlić-Mažuranić, Virovitica

Vrijeme istraživanja:

• ožujak, 2014. godine

Cilj istraživanja:

• ispitati glazbeni ukus učenika mlađe školske dobi, koje izvođače najčešće

slušaju, koju vrstu glazbe biraju i zašto

Istraživačka pitanja:

•Kakav je glazbeni ukus učenika?

•Koji su najčešći razlozi slušanja glazbe?

•Utječu li masovni mediji na glazbeni ukus učenika?

•Utječe li glazba koju roditelji slušaju na izbor glazbe učenika?

•Slušaju li učenici klasičnu (umjetničku) glazbu kod kuće?

•Ima li razlike u slušanju klasične (umjetničke) glazbe s obzirom na učeničko

ne/pohađanje glazbene škole?

Postupak i instrument istraživanja:

• anketiranje / anketni upitnik

Ispitanici:

• 234 učenika (129 dječaka i 105 djevojčica)

• 77 učenika drugih razreda

• 87 učenika trećih razreda

• 70 učenika četvrtih razreda

ANALIZA PODATAKA

Rezultati i analiza anketnog

upitnika

5

21

15

72

66

55

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

da

ne

Grafikon 4. Učenici koji ne/polaze u glazbenu školu

2

1 0

3

8

4

0

4

3

0 1

3

0

3

1 0

1 0 0

3

2

0 0

2

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

flauta

klavir

gitara

violončelo

violina

saksofon

harmonika

klarinet

Grafikon 5. Instrumenti koje učenici sviraju

77

87

70

0 0 0 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

da

ne

Grafikon 6. Učenici koji ne/vole glazbu

22

44 42

46

37

28

9

6 0

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

svaki dan

ponekad

rijetko

nikada

Grafikon 7. Učestalost slušanja glazbe kod učenika

21

24

41

20

40

15

0 0 4

14 12

6 3 1 1

19

10

3 0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

pop

rock

punk

narodnu glazbu

turbo folk

klasičnu (umjetničku) glazbu

Grafikon 8. Vrsta glazbe koju učenici najčešće slušaju

58

49

14

19

38

56

0

10

20

30

40

50

60

70

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

hrvatske

strane

Grafikon 9. Učenici koji slušaju hrvatske/strane izvođače

32

42

29

34 35

30

2 0 1

8

3 2 1 1 5

0 3 0 0 3 3 0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

melodija

tekst

instrumenti

glas

ritam

zabava

pjevač/i

Grafikon 12. Razlozi slušanje pjesmama kod učenika

60

66

35

17

21

35

0

10

20

30

40

50

60

70

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

da

ne

Grafikon 13. Učenici kojima se ne/sviđa umjetnička (klasična) glazba

74

69 66

3

13

4 0 5 0 0

10

20

30

40

50

60

70

80

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

sretno

osrednje

tužno

Grafikon 14. Osjećaji na nastavi glazbene kulture

72

86

66

5 1 4 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

da

ne

Grafikon 15. Učenici koji ne/slušaju na nastavi glazbene kulture klasičnu glazbu

63

72

49

14 15

21

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

da

ne

Grafikon 16. Učenici koji ne/slušaju CD koji prati udžbenik glazbene kulture kod kuće

30 28

52

7 7

10

26

37

8

0

10

20

30

40

50

60

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

pjesmice

umjetničke (klasične) skladbe

pjesmice i umjetničke (klasične)skladbe

Grafikon 17. Učenici koji ne/slušaju pjesmice i/ili umjetničke skladbe

14 15

9 12

8 0 0 2 3

39

49 49

4 4 1 8 9 8

0

10

20

30

40

50

60

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

pop

rock

punk

narodnu glazbu

turbo folk

klasičnu (umjetničku) glazbu

Grafikon 18. Vrsta glazbe koju slušaju roditelji ispitanika

66 68

55

11

19 15

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2 3 4

Bro

j uče

nik

a

Razred

da

ne

Grafikon 19. Učenici kojima se ne/sviđa glazba koju slušaju njihovi roditelji

Interpretacija rezultata

• Kakav je glazbeni ukus učenika?

• Koji su najčešći razlozi slušanja glazbe?

• Utječu li masovni mediji na glazbeni ukus učenika?

• Utječe li glazba koju roditelji slušaju na izbor glazbe učenika?

• Slušaju li učenici klasičnu (umjetničku) glazbu kod kuće?

• Ima li razlike u slušanju klasične (umjetničke) glazbe s obzirom na učeničko

ne/pohađanje glazbene škole?

Zaključak

• učenici najviše slušaju pop i rock glazbu

• slušanje narodne glazbe zbog utjecaja roditelja

• primjenjivati otvoreni model

Literatura

1. Chamorro-Premuzic, T. / Furnham, A. (2007). Personality and music: Can traits explain how people use music in everyday life?. British Journal of Psychology, 98, 175–185. Preuzeto s:http://alliance.la.asu.edu/temporary/students/katie/PersonalityAndMusic.pdf

2. Dobrota, S. i Ćurković, G. (2006). Glazbene preferencije djece mlađe školske dobi. Život i škola, 15-16, 105-114. 3. Focht, I. (1976). Tajna umjetnosti. Zagreb: Školska knjiga. 4. Ilišin, V. (2003). Mediji u slobodnom vremenu djece i komunikacija o medijskim sadržajima. Medijska istraživanja, 9/2, 9-34. 5. Nastavni plan i program za osnovnu školu. (2006). Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. 6. Rojko, P. (2005). HNOS za glazbenu nastavu. Tonovi, 45/46, 5-16. 7. Schwartz, K. D./ Fouts, G. T. (2003). Music preferences, personality style, and developmental issues of adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 32/3, 205-213. 8. Supičić, I. (2006). Estetika europske glazbe. Zagreb: Školska knjiga. 9. Šulentić Begić, J. (2009). Glazbeni ukus učenika osnovnoškolske dobi. Tonovi, 53, 65-74. 10. Šulentić Begić, J. (2010). Slušanje glazbe u osnovnoškolskoj nastavi. Zbornik radova s IV. International Scientific Conference - Modern Methodological Aspestc / Korszerü módszertani kihívások / Suvremeni metodički izazovi. Subotica: University of Novi Sad. Hungarian Language Teacher Training Faculty, 429-441.

Hvala na pozornosti!