Herramientas heuristicas tec._de_estudio_corregido

HERRAMIENTAS HEURISTICAS

HEURISTÍCA

Se denomina heurística a la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines. La

capacidad heurística es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el

arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante

la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente.

¿Cómo aprendemos? RETENEMOS Ó ASIMILAMOS:

10% de lo

que leemos

20% de lo

que oímos

30% de lo

que vemos

50% de lo

que oímos y vemos

70% de lo que

decimos

90% de lo que

hacemos

MAPAS MENTALES

MAPAS MENTALES

El MAPA MENTAL tiene 4 características esenciales:

• El asunto motivo de atención cristaliza en una imagen central.

• Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada.

• Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave.

• Las ramas forman una estructura nodal conectada.

El MAPA MENTAL es una expresión del pensamiento

irradiante y, por lo tanto, una función natural de la mente humana. Es una

poderosa técnica gráfica que nos ofrece una llave maestra para

acceder al potencial del cerebro.

DEFINICIÓN

EJEMPLO

MAPAS CONCEPTUAL

• Herramientas organizadoras de conocimientos• Utilizan un elemento visual para facilitar la organización

jerárquica de conceptos.• Nos pueden servir para:

– Ordenar conceptos.– Plasmar en forma visual conocimientos ya adquiridos.– Descubrir nuevas relaciones entre conceptos.

• Por su estructura, los Mapas Conceptuales propician:– Aprendizaje significativo– Creatividad– Desarrollo de nuevo conocimiento– Respeto al ritmo y estructuras individuales de aprendizaje– Trabajo en equipo

Qué son, para qué sirven

• Unidades básicas del Mapa Conceptual– Conceptos

• Pueden ser: hechos, objetos, ideas, lugares, seres.• Se expresan o etiquetan con palabras o símbolos: nación, cuerpo, familia,,

, $, %.• Se encierran en un recuadro o elipse y se conectan entre sí con:

– Frases conectoras• Por ejemplo: sirven para, son, necesitan, utilizan.• No son conceptos, sólo sirven de enlace entre los conceptos.

– Proposiciones• Son unidades semánticas o de significado.• Se forman al unir dos o más conceptos con una o más frases conectoras.• Dicen algo de la relación entre dos o más conceptos

Componentes de un Mapa Conceptual

• Jerarquía– Los conceptos en un mapa

conceptual se ordenan jerárquicamente.

– El tema central ocupa la parte superior del mapa y los conceptos más específicos se van desarrollando hacia abajo.

– Está determinada por el contexto en el que se aplique el conocimiento.

• Referencias cruzadas– Los conceptos dentro del mapa se

pueden enlazar con referencias cruzadas que muestran cómo las partes también se interrelacionan.

– Poder identificar estas relaciones propicia el desarrollo del pensamiento creativo y de nuevo conocimiento.

• Ejemplos– Referencias específicas que faciliten

la comprensión de las preposiciones

Componentes de un Mapa Conceptual

Modelo de Instrucción

Objetivos Estrategiasmétodos ytécnicas

establece Cuenta con

Paraalcanzar

Mapasconceptuales

Por ejemplo

Simbología de los mapas: cómo leerlos y entenderlos

• Como cualquier mapa, los mapas conceptuales tienen un lenguaje propio que debemos conocer para poder comprenderlos.

CONCEPTOS ÓVALOSSe encierran en

Las frases conectoras no se encierran y se escriben sobre las líneas conectoras

SERHUMANO ENTORNOInfluye en

En relaciones bidireccionales se utilizan flechas en ambas direcciones

EJEMPLOS

ANALOGÍAS

ANALOGÍAS

¿En qué se parecen un cerebro y una farmacia?

¿En qué se parecen la vida humana y una nube?

SEMEJANZAS

DEFINICIÓN:

La ANALOGÍA nos lleva a buscar nuevos modos de ver un problema ó situación equis, en vez de esperar cruzados de brazos la llegada de la inspiración. Una y otra conectan dos ó más universos diferentes y nos ayudan a comprender el fenómeno “A” mediante “B”.

EJEMPLOS:

Instrucciones: Encuentra el mayor número de semejanzas entre:

• Las mujeres y las marcas industriales

• Las mujeres y los terremotos

• El cerebro y una farmacia

• La vida humana y una nube

ORGANIZADORES GRÁFICOS

DIAGRAMA DE LLAVES

CUADRO C-Q-A

DOBLE COLUMNA

SIMPLECUADRO SINÓPTICO

DIAGRAMA DE ÁRBOL

DIAGRAMA DE CÍRCULO

DE CONCEPTOS

Ejemplo de un cuadro sinóptico simple

Capacidad Duración de almacenaje Modo de almacenaje

Pérdida de la información

MEMORIA SENSORIAL

Grande o ilimitada Breve (1/2 segundo para la información visual)

Exacto y sensorial Por desvanecimiento temporal

MEMORIA A CORTO PLAZO

Limitada, 7+/-2 chunks de información

Relativa (18 segundos sin repaso de la información)

Repetición y repaso del material

Por falta de repaso del material o por desplazamiento de la nueva información

MEMORIA A LARGO PLAZO

Ilimitada Permanente Organizado y significativo

Por fallas en la recuperación o interferencia de otra información

Ejemplo de cuadro sinóptico de doble columna

CAUSAS CONSECUENCIAS

Económicas

Políticas

Sociales

DIAGRAMA DE ÁRBOL

Recursos naturales de un país

Recursos inagotables Recursos renovables Recursos no renovables

Energía solar

Energía del viento

Agua Oxígeno Animales domésticos

Medio silvestre

EnergéticosMinerales

PROTISTAS

MONERAS

ANIMAL

VEGETAL

FUNGI

SERES VIVOS

VERTEBRADOS

INVERTEBRADOS

ANIMAL

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS ANIMALES

LOS SERES VIVOS SE SUBDIVIDEN EN CINCO REINOS

LOS ANIMALES SE SUBDIVIDEN EN VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS, LOS CUALES A SU VEZ SE

SUBDIVIDEN EN DISTINTAS CLASES

DIAGRAMA DE CÍRCULO DE CONCEPTOS

Estrategias de enseñanza y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos.

Mapas mentales Expresión del pensamiento irradiante y por lo tanto, una función natural de la mente humana.

Despiertan automáticamente el interés de los estudiantes. Hacen las lecciones y presentaciones más espontáneas, creativas y placenteras.

Organizadores gráficos Representaciones visuales de conceptos, explicaciones ó patrones de información (cuadros sinópticos, cuadros C-Q-A).

Son ampliamente utilizados como recursos instrumentales, se definen como representaciones visuales que tienen la utilidad para resumir y organizar conocimientos.

Mapas y redes conceptuales

Representaciones gráficas de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones.

Son útiles parar realizar una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones. Contextualizan las relaciones entre conceptos y proposiciones.

Analogías Proposiciones que indican que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).

Sirven para comprender información abstracta. Se traslada lo aprendido a otros ámbitos.

Línea de tiempo• Este esquema visual sirve para ordenar conceptos en forma lineal a lo

largo del tiempo.• Puede enriquecerse con vínculos hacia otro tipo de esquemas con

líneas verticales conectoras.• Se pueden utilizar para explicar procesos a lo largo del tiempo: antes,

ahora, después.

Fechas

EVENTOS

MAPA

MAPA

Pirámide / organigrama

• Se realiza en forma de pirámide para enfatizar el nivel jerárquico de los conceptos.

• La información comienza con una idea general y debajo se encuentran los “ladrillos” que la componen.

Literatura

Ficción Realidad

No

vela

Cu

ento

Po

esía

No

tici

a

Art

ícu

lo

En

sayo

Disco

Lo

mb

ri-

com

po

sta

Agric

ultu

ra

urba

na

Organoponia

Sanitario seco

humed

al

absorción

filtr

o pa

ra

riego

Compo

steo

Aguas grises

Aguas negras

SaneamientoEcológico

En un esquema de disco las ideas se organizan

jerárquicamente desde el centro hacia fuera,

agregando capas al disco a medida que se profundiza en los

conceptos.

ENSAYO

DEFINICIÓN:

• Escrito por la cual un autor desarrolla sus ideas.

• Composición generalmente breve, donde se expone la interpretación personal de un autor sobre un tema.

• “Escrito, generalmente breve, sin el aparato y extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia”. (Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española).

Tipos de ensayo

• Personal o familiar

• Científico o Filosófico

• Crítico, Descriptivo o Poético

Formato del ensayo

• Utilice papel blanco y tamaño 8” ½ x 11”

• El texto debe ir a espacio doble

• Los márgenes deben ser de una pulgada al menos.

• El tipo de letra es Times New Roman # 12

• Debe dejar de 5 espacios de sangría entre la primera línea de cada párrafo

• Las imagenes agregadas es de libre eleccion, deben ser solo colacada a un lado o borde respetando la presentación pulcra ordenada y seria del ensayo.

CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO

• Los ensayos pueden ser de:– Estructura libre

– Estilo cuidadoso y elegante

– Tono variado– Una variedad de temas (Sentimientos, amor,

reflexiones, etc.).

*Si es necesario incluya referencias

ELEMENTOS DE UN ENSAYO

• Título• Cuerpo del ensayo (escrito). Ej. Introducción,

párrafo de desarrollo y de transición.• Conclusión.

ESTRUCTURA DE UN ENSAYO

• Organiza las ideas relacionadas a un tema para el ensayo.

• Tome notas, organícelas y utilice las notas escogidas para el escrito.

• Realiza tu primer borrador.

• Lee el primer borrador y coteja los posibles errores.

• Realiza el escrito final.

ACRÓSTICO

• Un acróstico (del griego ákros: extremo, y stikhos: línea o verso) es una composición poética en la que las letras iniciales, medias o finales de cada verso, leídas en sentido vertical, forman un vocablo o una locución. Por extensión se llama también acróstico a la palabra o locución formada por esas letras

ACRÓSTICO

EJEMPLO