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|. Programa Presupuestal 0091 “Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la educación básica regular”. I REUNION TECNICA REGIONAL. Organización del Programa Presupuestal en la Región. - PowerPoint PPT Presentation
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Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCA
Programa Presupuestal 0091
“Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la educación básica regular”
I REUNION TECNICA REGIONAL
Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCA
Organización del Programa Presupuestal en la Región
Comisión Técnica Regional de Acceso
• GDS+GPP+DRE• En DRE DGI• En DGI : Res. Acceso • Planifica, ejecuta y evalúa
actividades de producto 3.• Participa en la
planificación, ejecución y evaluación de actividades .
Comisión Técnica Local de Acceso
• UGEL + GL• En UGEL AGI• En AGI: Resp de Acceso• Planifica, ejecuta y evalúa
act. de gestión de expedientes técnicos para nuevas plazas del producto 3.
• Participa en la planificación, ejecución y evaluación de actividades .
Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCA
La presencia de los servicios del Estado es una manera de garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes de acceder a una educación de calidad.
La ampliación en el acceso implica no sólo el crecimiento en infraestructura y en plazas docentes sino y sobretodo la calidad del servicio que se brinda, lo que supone también ofrecer alternativas de atención que respondan a las características de la demanda.
PPER ACCESO¿Por qué ampliación de cobertura?El acceso con calidad, implica un proceso gradual, mesurado e ininterrumpido
Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCA
El Programa Presupuestal busca promover el acceso oportuno de los niños, niñas y adolescentes de 3 a 16 años a los servicios de la Educación Básica Regular, incorporando intervenciones que favorecen: El acceso de los niños de 3 a 5 años al nivel inicial. El acceso y la permanencia de los niños de 9 a 11 años
principalmente de zonas rurales a los servicios de la Educación Primaria.
El acceso, permanencia y conclusión oportuna de adolescentes de 12 a 16 años a la Educación Secundaria.
El logro del objetivo del Programa requiere la participación articulada de los tres niveles de gobierno por lo que en el marco de la descentralización, se han previsto actividades con responsabilidades claras para cada nivel.
PPER ACCESO
Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCA
¿Cuáles son las metas al 2016?
Educación SecundariaEducación Inicial Educación Primaria
72,6%80%
94%
86%
96%
86,9%
PPER ACCESO
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Servicios educativos con capacidad instalada suficiente y adecuada
¿Qué les llega a los niños y adolescentes en los nuevos servicios?
Nuevas alternativas de atención que responden a sus
características y necesidades
Docentes y personal formados para la atención en los nuevos servicios
PRODUCTO 3
PRODUCTO 2
PRODUCTO 1
PPER ACCESO
Espacios educativos: infraestructura, mobiliario y
materiales
Plazas docentes
Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCA
Docentes y personal técnico formados para la atención en nuevos servicios educativos
Gestión para la generación de nuevos espacios educativos de calidad para el
incremento de cobertura en Educación Inicial
Asistencia técnica para el incremento de cobertura en Educación
Secundaria
Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas
docentes en Educación Secundaria
Gestión para la generación de nuevos espacios educativos de calidad para el
incremento de cobertura en Educación Secundaria
Saneamiento físico y legal de los terrenos para servicios de Educación
Inicial.
Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda de servicios de calidad de Educación
Inicial
Saneamiento físico y legal de los terrenos para instituciones educativas
nuevas de Educación Secundaria.
Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda de servicios de calidad en Educación
Secundaria
Asistencia técnica para el incremento de cobertura en Educación Inicial
Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas docentes en Educación Inicial
Formación inicial de docentes en Educación Inicial EIB
Especialización en Educación Inicial
Formación técnica en Educación Inicial
Especialización en servicios alternativos para Educación Secundaria
Niños y adolescentes de 3 a 16 años que asisten a servicios educativos con suficiente capacidad instalada
P.3.
P.2.
Alternativas de servicios generadasP.1.Diseño, validación y oficialización
de alternativas de servicio en Educación Inicial.
Diseño, validación y oficialización de alternativas de servicio en
Educación Primaria.
Diseño, validación y oficialización de alternativas de servicio en
Educación Secundaria.
Conversión de PRONOEI en servicios escolarizados de
Educación Inicial.
PPER ACCESO
Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCAPPER ACCESO
Resultados – Productos – Actividades - Niveles de gobiernoPRODUCTOS / ACTIVIDADES NIVEL DE OBJETIVO / ACTIVIDAD GN GR GL
RESULTADO FINALMejora de los logros de aprendizaje en educaciónMejora de la calidad de vida de la población, enfatizando los grupos vulnerables
-- ----
RESULTADO ESPECÌFICO
Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la educación básica regular -- --
--
PRODUCTO Alternativas de servicios generadas
ACTIVIDADES
1Validación de alternativas de servicio en Educación Inicial.
Planifica, ejecuta, evalúa
-- --
2Validación de alternativas de servicio en Educación Primaria.
-- --
3Validación de alternativas de servicio en Educación Secundaria.
-- --
4Conversión de PRONOEI en servicios escolarizados de Educación Inicial.
_ --
PRODUCTO Niños y adolescentes de 3 a 16 años que asisten a servicios educativos con suficiente capacidad instalada
ACTIVIDADES
5Formación inicial de docentes en Educación Inicial EIB
Planifica, ejecuta, evalúa
Evalúa --
6Especialización en Educación Inicial
Evalúa --
7Formación técnica en Educación Inicial
Evalúa --
8Especialización en servicios alternativos para Educación Secundaria
Evalúa --
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Procesos de la gestión del incremento en el acceso
• Identificación de la brecha.•Programación multianual
regional de atención a la brecha.
•Planificación anual de atención a la brecha.
1. Planificación de la Ampliación de
Cobertura
•Trabajo de gabinete y campo con módulo SAC
•Establecimiento de alternativas y prototipos.
•Establecimiento de requerimientos
2. Establecimiento de la brecha a nivel local
• Formulación presupuestal•Ejecución presupuestal
3. Gestión del financiamiento
• Reconocimiento servicios• Gestión de servicios
complementarios• Gestión para la disponibilidad de
docentes: formación, contratación• Formulación de PIP• Promoción y difusión
4. Generación de condiciones
• Instalación, mejoramiento o ampliación de la capacidad del espacio educativo: infraestructura, mobiliario y materiales (incluye ejecución de PIP)
• Saneamiento de terrenos.
5. Acondicionamiento del espacio educativo
INICIO DE LA ATENCION EDUCATIVA
6. Asistencia Técnica
8. Monitoreo
9. Evaluación
Sistema de Acceso con Calidad a Inicial, Primaria y Secundaria
7. Comunicación: incidencia
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Alternativas para ampliar la cobertura en el nivel Inicial son 6
ALTERNATIVAS DETALLE INTERVENCIONESINCREMENTO DE
COBERTURAMEJORA DE LA CALIDAD CON
INCIDENCIA EN EL ACCESO
A1: IEI nuevo Para ccpp con más de 15 niñosTerreno donado ala IEI y MED. Área 800 m2
X A partir de la conversión de PRONOEICCPP que nunca han contado con IE
A2: No escolarizado 8-12 niños
Para ccpp que tienen entre 8 y 14 niños
X Priorizar condiciones adecuadas
A3: Ampliación en IEI existente
En jardines existentes con más de 15 niños por atender
En servicio existente
A4: Ed. Inicial en IIEE Primaria nuevo
Para ccpp con más de 15 niños, se disponga de opinión favorable de autoridad educativa
X A partir de la conversión de PRONOEICCPP que nunca han contado con el mismo
A5: Ampliación de atención en Ed. Inicial en IIEE Primaria una aula mas
En IE con más de 15 niños por atender
En servicio existente atendido en ampliación de nivel
A6: No escolarizado <8 niños
Para ccpp que tienen menos de 8 niños
X
Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCAPor ello:
Alternativas para incrementar el acceso en secundaria
A1: Educación Secundaria Presencial nuevo
A2: : Educación Secundaria en Alternancia
A3: Educación Secundaria Tutorial semi- presencial
A4: Ampliación de Servicio de ES Presencial ya existente
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Comunicación: Promoción y Difusión
La difusión y promoción son acciones de un proceso comunicativo, que ayudan a formar nuevas visiones y generan propuestas que conducen a cambios en el sistema de vida de los actores sociales.
¿Qué es?
Son procesos de Comunicación Social orientados a posicionar, difundir e incidir en diversos actores sociales para generar condiciones favorables sobre los servicios de Educación Inicial y Secundaria
¿Y en el incremento en el
acceso?
Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»
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Pero, ¿cómo generamos condiciones favorables desde la Promoción y Difusión?
Dando a conocer los servicios a la comunidad1
2 Dando a conocer la edad oportuna y la permanencia
Reduciendo mitos entorno a la educación inicial3
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Y como vamos a lograrlo:
Desarrollando nuestras capacidades en planificación de la comunicación y realizando la réplica a los equipos de las UGELs.1
2 Conociendo las formas de hacer comunicación en las diversas y múltiples realidades.
Aprendiendo a producir materiales de comunicación.3
Comprometiendo a los diversos actores sociales.4
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GRACIAS
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