Imagibalon Artbook

ÍndiceSinopsis......................................... 1

Análisis Psicopedagógico..................... 2

Tratamiento Audiovisual..................... 4

Personajes..................................... 6

Storyboard................................13

Backgrounds.............................29

Libro de arte: “IMAGIBALÓN”Octubre 2013Idea original: Carlos Moreno - Andrés CeballosDirector: Carlos Andrés MorenoProductor: Elizabeth “PEPA” MolinaGuión: Alvaro Rozas Diseño Gráfico: José Zepeda

Todos los derechos reservados.

Más información en:

www.imagibalon.com

Esta serie de dibujos animados relata las aven-turas de seis niños, que ayudados de un miste-rioso “Balón Mágico”, son capaces de convertir en realidad todo aquello que sea producto de su imaginación. Siendo esta situación la detonan-te de múltiples y sorprendentes aventuras, las cuales estarán marcadas por el descubrimiento de lugares típicos de Chile y el aprendizaje de la cultura de los pueblos originarios.El concepto principal y recurrente dentro de la serie es la INCLUSIÓN. Vemos como los persona-jes se integran, respetan, comparten y juegan en torno a un “Balón Mágico”. Es así como Seba; niño con discapacidad física (distrofia muscu-lar), Clarita; niña sorda, koa; niño de estrato social bajo, C-J; niño de ascendencia Rapa Nui, Dani y Pulga; hermanos de ascendencia Mapu-che, dejan del lado todo tipo de prejuicio y se unen para compartir una mágica aventura.

Sinopsis

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TratamientoAudiovisual

Esta serie experimentará con la animación tradigital, mediante dibujos vectoriales que buscan emular el “timing” de la ani-mación tradicional 2D.

Los movimientos serán pulcros con mucha “anticipación” y “ablandamiento” bus-cando siempre una animación fluida, la que apoyada por la nitidez de los colores y el valor lineal que proporciona el dibujo vectorial pretende generar un producto que llame la atención del publico objetivo (niños de 6 a 12 años).

El proyecto busca potenciar el género Animación en la televisión infantil, convir-tiendo la magia y la fantasía en elementos recurrentes, por lo tanto necesita de una gráfica fresca, con diseños de personajes llamativos acordes a los códigos actuales, además de Backgrounds depurados con muchos matices, capaces de contextualizar

tanto lugares típicos de Chile como paisajes netamente ficticios. El ritmo del montaje se caracterizará por una fusión de estilos “Cartoons” y “Animé”. Con planos ágiles y dinámicos llenos de acción mezclados con situaciones estáticas y contemplativas en las que se desarrollaran los textos.

La banda sonora de la serie estará cargada de música folklórica fusionada con “Drum and Bass” y “Hip Hop”, la que buscara mar-car los diferentes momentos y emociones dentro de la narración con ritmos intensos, expresivos y potentes.

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La sonorización estará enfocada en llenar los espacios y marcar las acciones. Se buscará un estilo expresivo que sea capas de repre-sentar tanto momentos mágicos como realistas de forma creativa con un foley preciso para cada situación.

Parte importante del proyecto es el doblaje en “Lengua de Señas Chilena” de todos los capítulos de la serie, para esto se contará con una traductora, proporcionada por la corporación EFFETA, quien interpretará los diálogos haciendo posible que sean entendi-dos por todas las personas sordas e hipoacúsicas que dominen este lenguaje, contribuyendo positivamente a su masificación.

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“Imagibalón” es una serie de dibujos animados de carácter educativo, una propuesta original que considera como temática principal la inclusión. A través de los capítulos se puede obser-var como los personajes interactúan en sociedad, invitándonos a observar prácticas orientadas a atender a la diversidad y a minimizar las barreras físicas, personales y sociales, superado los prejui-cios y fomentando el desarrollo de relaciones más enriquecedoras para los niños de nuestro país.

Esta serie infantil, relata la historia de seis ni-ños que se unen para compartir una mágica aventura guiada por el descubrimiento de luga-res típicos de Chile y el aprendizaje de la cul-tura de nuestra tierra. La serie propone acer-carse de una manera entretenida al desarrollo de diversos procesos sociales infantiles, tales como: igualdad, respeto, cooperación, honesti-dad empatía, fraternidad, libertad, honradez, solidaridad, sinceridad, sabiduría, trabajo en equipo, y superación, atendiendo a la promo-ción de relaciones intra e inter personales. Otro

punto fundamental que se genera dentro de la serie es que todos los protagonistas dominan el lenguaje de señas, permitiendo a Clarita (niña sorda), comunicarse de manera fluida con todos sus amigos del barrio; de esta misma manera, “Imagibalón” busca hacer frente a esta barre-ra social promoviendo el uso del lenguaje de se-ñas a través de la imitación de los televidentes.

Es indudable, que la TV es una fuente efectiva para la formación de actitudes en los niños, por su gran atractivo visual y lo directo de sus mensajes. El niño realiza sus primeros aprendizajes a través de la observación, experimentación e imitación, por lo tanto el espectador infantil busca repetir aquellas actitudes observadas en sus personajes favoritos. Por lo tanto, considerar la inclusión como una temática a abordar en televisión abier-ta, adhiere una dimensión en la profundidad de sus argumentos, elemento indicativo del buen desempeño en los medios socializadores de hoy.

Los medios de comunicación son un elemento

AnálisisPsicopedagógico

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fundamental como agentes socializadores de gran alcance. Desafortunadamente los con-tenidos televisivos actuales y las series infan-tiles de televisión abierta, carecen de guio-nes que respondan a las necesidades de los niños y jóvenes de nuestro país; consideran-do la importancia de educar en la eliminación de prácticas de marginación y/o exclusión.

Si se emplean adecuadamente, las series in-fantiles además de entretener pueden contri-buir a la creación de una conciencia social y al desarrollo de una mirada mucho más com-prensiva acerca del movimiento de educa-ción inclusiva, convirtiéndose así en un ve-hículo privilegiado en la construcción de imaginarios y representación de modelos de conducta ejemplares en términos relacionales.La sociedad chilena actual vive el desafío de alcanzar un mayor desarrollo económico y cul-tural integrando a todos sus miembros. A tra-vés de contenidos como los acá señalados los niños podrán tener mayor conciencia de la importancia de la inclusión, lo que se tradu-cirá en relaciones interpersonales más sanas y ricas. Es evidente que la programación de la actual televisión nacional tiene una deuda con el público infantil, creemos que con este tipo de proyectos se puede hacer un aporte tanto en términos de contenidos como de in-versión en una sociedad más justa y tolerante.

Margarita Baeza HernándezEducadora de Párvulos.

Post-título en Psicopedagogía e Inclusión.Diplomado en Evaluación para el Aprendizaje.

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PERSONAJES

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Daniel (10) es un intrépido y valiente niño de ascendencia mapuche, que siempre lucha por la verdad y la justicia. Le apasionan las historias que le cuenta su abuela sobre los antiguos gue-rreros mapuches y le encantaría ser uno de ellos. Siempre trata de ayudar a los más desvalidos, es un idealista.

DANY

Margarita de las Mercedes (10) es hermana me-lliza de Dani. Todos sus amigos le llaman Pulga, porque es muy inquieta y extrovertida. No tie-ne problema al participar en juegos netamente masculinos, su personalidad y valentía la carac-terizan. Bastante ruda, sin embargo, posee un lado delicado y femenino, el cual sólo muestra en situaciones puntuales.

PULGA

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Niño (11) regordete e introvertido de ascenden-cia Rapa Nui. El sobrenombre C-J proviene de sus prominentes cejas, las cuales cubren completa-mente sus ojos. Es un niño muy grande y fuerte, amante de la música Rap y la poesía Chilena. Su mejor amigo es Koa, con quien comparte el gusto por el deporte y la buena mesa.

C-J

Niño (10) intrépido e hiperactivo. Su principal característica es su forma coloquial y acelerada de hablar. Cuando esta nervioso emite sonidos y ruidos incomprensibles que sólo son entendidos por Pulga, quien actúa como traductora. Pero cuando habla con adultos cambia totalmente su forma de comunicarse, comportándose como el más elegante de los caballeros.

KOA

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Sebastián (10) es un niño con discapacidad física, posee una enfermedad llamada Distrofia Mus-cular por lo que no puede mover sus piernas, se desplaza en una silla de ruedas eléctrica. Es muy tímido cuando está en público, pero con sus ami-gos es un líder innato. Constantemente lucha por integrarse a la sociedad. Es el más inteligente e imaginativo del grupo.

CLARITA

Sebastián (10) es un niño con discapacidad física, posee una enfermedad llamada Distrofia Mus-cular por lo que no puede mover sus piernas, se desplaza en una silla de ruedas eléctrica. Es muy tímido cuando está en público, pero con sus ami-gos es un líder innato. Constantemente lucha por integrarse a la sociedad. Es el más inteligente e imaginativo del grupo.

SEBA

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Es un malvado hechicero de edad milenaria, su principal objetivo es ser amo del universo. Toda su vida ha girado en torno a la búsqueda de la llave que abre las puertas de la Biblioteca Astral. Se presenta en dos formas físicas, una como el malvado pero torpe hechicero de aspecto ate-rrorizante y la otra como un niño de 10 años muy malhumorado que sucumbe ante la inocencia de la infancia.

ZORLACK

10

Antiguo héroe intergaláctico proveniente de la legendaria casta de la nebulosa Tégrida. Tras una batalla con Zorlack huye a la Tierra con uno de los dos trozos de la Llave mágica con el fin de, el resguardarla. Al no poder hacer frente a los poderes de Zorlack, decide convertirse en un ser etéreo y servir de guía para los pequeños guar-dianes del Balón Mágico.

KORBUZ

Es el fiel esbirro de Zorlack. Su forma es la de una horrible cabeza con alas de murciélago. Cumple la labor de espía, escabulléndose por re-cónditos lugares y disfrazándose de los más ab-surdos personajes.

PATRAÑA

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Relación de Tamaño.

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STORYBOARD

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BACKGROUNDS

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Art Concepts Casas.

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Plano interior de casa Korbuz.

Plano interior de sótano Korbuz.

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Art Concepts Casas.24

Bocetos Villa “Los Girasoles”.

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Proceso diseño Nave Zorlack.

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Bocetos Plaza de Villa “Los Girasoles”.

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Proceso Diseño de fondo Parque.

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Fondo Araucanía.

Fondo Isla de Pascua.

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Fondo Entrada Villa “Los Girasoles”

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Fondo Parque “Los Girasoles”

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Fondo Parque “Los Girasoles”

Frame final

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Fondo Parque “Los Girasoles”

Frame final

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Frame final

Fondo Parque “Los Girasoles”

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Fondo Parque “Los Girasoles”

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Fondo Parque “Los Girasoles”

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Fondo Parque “Los Girasoles”

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Frame Final

Frame Final

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Casa anciano Korbuz.

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Interior Casa Korbuz.

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Interior nave malvado Zorlack.

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Frame final

Frame final

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Frame final

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