View
1
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Informe PISA
2012 Cantabria
PISA es el acrónimo en ingles del Programa de Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE.
Detrás de esas siglas se encuentra un notable
esfuerzo de colaboración internacional para identificar las competencias que los alumnos/as de 15 años escolarizados, han desarrollado durante su paso por la enseñanza obligatoria.
Participación: 34 países OCDE 30 países / regiones invitados
Participación: España
El programa de evaluación PISA, tiene una cadencia trienal y se desarrolla mediante un plan estratégico que se inició en 2000. En cada una de las etapas, que comprende el Plan, se evalúan tres áreas (lectura, matemáticas y ciencias) pero una es prioritaria sobre las demás. En PISA 2012 la competencia matemática constituyó el área central de la evaluación, siendo las competencias científica y lectora áreas secundarias Como es tradicional en PISA, los países participantes se dividen en dos grupos: países que pertenecen a la OCDE y países o regiones invitados.
PISA 2012 ha sido la tercera ocasión en que la Comunidad Autónoma de Cantabria ha participado con muestra ampliada. En las ediciones de PISA 2000 y 2003, la participación de nuestra comunidad se limitó a la inclusión de un pequeño número de alumnos en la muestra nacional. de la que no se pueden obtener datos estadísticamente significativos En la edición de 2012 número total de alumnos evaluados en Cantabria ha sido de 1523, que representan a una población de 4334 jóvenes nacidos en 1996 y escolarizados en la ESO. El número de centros que han participado en la evaluación ha sido de 54, de los cuales 33 son de titularidad pública y 21 concertados.
Participación alumnado en PISA 2012
1523 ALUMNOS DE CANTABRIA
Ren
dim
ien
to e
n la
com
pet
enci
a m
atem
átic
a
Rendimiento en la competencia matemática
Ren
dim
ien
to e
n la
com
pet
enci
a le
ctor
a
Rendimiento en la competencia lectora
Ren
dim
ien
to e
n la
com
pet
enci
a ci
entí
fica
Rendimiento en la competencia científica
Competencia Matemática. Niveles
Competencia matemática e idoneidad.
DIFERENCIAS DE GÉNERO. COMPETENCIA MATEMÁTICA
Recommended