Kajian 10 journal saya

Bil TAJUK KAJIAN DOMAIN

TUJUAN

KAJIAN

PEMBOLEHUBAH REKABENTUK

KAJIAN JENIS

STATISTIK JENIS UJIAN DAPATAN KAJIAN

1.

Faktor-Faktor Penerimaan Pembelajaran Secara E-Learning Di Kalangan Mahasiswa Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia

Domain Penggunaan

Mengenalpasti faktor-faktor yang menentukan penerimaan sistem pembelajaran secara e-learning di kalangan pelajar Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia (UTM).

P. Bersandar

Penerimaan pembelajaran secara e-learning di kalangan pelajar

P. Tak Bersandar

Ciri pelajar; sokongan universiti, faktor teknologi dan faktor pensyarah

Kajian kuantitatif Deskriptif

1. Ujian t

2. Anova

3. Khi kuasa dua

Faktor ciri pelajar amat mempengaruhi penerimaan pembelajaran secara e-learning di kalangan pelajar berbanding faktor faktor sokongan universiti, faktor teknologi dan faktor pensyarah

2.

Kesan Revolusi Kaedah Pengajaran: Satu Kajian Kes Subjek Statistik

Domain Penggunaan

Mengkaji kesan revolusi kaedah pengajaran daripada kaedah tradisional kepada kaedah ICT ke atas pencapaian pelajar terhadap subjek statistik

P. Bersandar

Pencapaian pelajar

P. Tak Bersandar

Kaedah pengajaran tradisional dan kaedah pengajaran ICT

Kuasi Eksperimen

Deskriptif

1. Ujian t

2. Khi kuasa dua

Penggunaan komputer Penggunaan kaedah ICT membantu meningkatkan prestasi pelajar

3. Kesan Penggunaan E-Pembelajaran

Domain Penggunaan

Mengkaji kesan penggunaan e-pembelajaran di kalangan pelajar IT dan bukan IT dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P), tahap motivasi terhadap pelajaran dan juga pencapaian

P. Bersandar

Pencapaian pelajar dan tahap motivasi

P. Tak Bersandar

Penggunaan e-pembelajaran di kalangan pelajar IT dan bukan IT dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P)

Kaedah Eksperimen

Deskriptif dan

Inferensi

1. Ujian t

2. Khi kuasa dua

Terdapat kesan yang positif hasil dari penggunaan e-pembelajaran dalam proses pengajaran dan pembelajaran, motivasi dan pencapaian pelajar

4.

Persepsi Pensyarah Terhadap Penggunaan Sistem Pengurusan Pembelajaran

Domain Reka bentuk,

Pembangunan, Penggunaan dan Penilaian

Mereka bentuk, membangunkan LMS berdasarkan Model Reka Bentuk Pemprototaipan Pantas dan seterusnya mendapatkan persepsi pensyarah terhadap penggunaan prototaip LMS

P. Bersandar

Persepsi pensyarah terhadap penggunaan sistem pengurusan pembelajaran

P. Tak Bersandar

Sikap, kemahiran teknologi dan juga bidang kepakaran dikaji

Kajian kualitatif Deskriptif

1. Ujian t

2. Anova

3. Khi kuasa dua

Pensyarah amat positif terhadap perubahan-perubahan baru yang berlaku terutama pembangunan ICT di kampus

5.

Keusahawanan Di Jari Anda: Integrasi Pengajaran Dan Pembelajaran Keusahawanan Dengan Sistem Pengurusan Pembelajaran

Domain Penggunaan

Mengetahui pengalaman dan implikasi pelajar terhadap strategi pengajaran yang menggunakan integrasi pengajaran dan pembelajaran keusahawanan dengan aplikasi Sistem Pengurusan Pembelajaran (SPP).

P. Bersandar

Pengalaman dan implikasi pelajar terhadap strategi pengajaran yang menggunakan aplikasi Sistem Pengurusan Pembelajaran (SPP).

P. Tak Bersandar

Tidak ditentukan

Kajian kualitatif phenomenology (soalan terbuka

yang memerlukan responden memberi

pandangan secara bertulis)

Tiada Analisis kandungan

Penggunaan komputer membantu meningkatkan kepuasan pelajar dalam pembelajaran dan memaksimumkan hasil pembelajaran yang ingin diperolehi

6.

Pembelajaran Berbantu Komputer (PBK) : Aras Penguasaan Kemahiran Pelajar Dalam Penyelesaian Masalah

Domain Penggunaan

Melihat kesan penggunaan simulasi komputer dalam bahan PBK (Electronic Workbenc (EW) ) di kalangan pelajar terhadap keupayaan dalam menyelesaikan masalah berkaitan mata pelajaran elektrik dan elektronik

P. Bersandar

Keupayaan dalam menyelesaikan masalah

P. Tak Bersandar

Penggunaan simulasi komputer dalam bahan PBK

Kuasi Eksperimen

Inferensi

1. Ujian t

Penggunaan simulasi komputer EW dapat mempertingkatkan keupayaan pelajar dan memberi kesan positif

7.

Kesan Dua Pendekatan Pembelajaran Dalam Persekitaran Web Terhadap Pencapaian Pelajar Pelbagai Tahap Kebolehan

Domain Reka bentuk,

Pembangunan, Penggunaan dan Penilaian

Mengkaji kesan dua pendekatan pembelajaran (konstruktivisme dan mod tutorial) berasaskan web terhadap pencapaian pelajar tingkatan empat

P. Bersandar

Pencapaian pelajar

P. Tak Bersandar

Kaedah pembelajaran konstruktivisme dan kaedah pembelajaran secara tutorial

Kuasi Eksperimen

Deskriptif dan

Inferens

1. Ujian t

2. Khi kuasa dua

Pencapaian kumpulan konstruktivisme adalah lebih baik secara signifikan berbanding kumpulan tutorial

8.

Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) Melalui Web: Kajian Perbandingan Antara Jantina

Domain Reka bentuk,

Pembangunan, Penggunaan dan Penilaian

Melihat kesan pembelajaran berasaskan masalah (PBM) berasaskan web dari aspek perbezaan jantina

P. Bersandar

Pembelajaran berasaskan masalah (PBM) berasaskan web

P. Tak Bersandar

Jantina

Kajian kuantitatif Deskriptif 1. Ujian t

Tiada perbezaan dari segi pencapaian diantara pelajar lelaki dengan pelajar perempuan

9.

Penggunaan Alat Teknologi Pendidikan Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik

Domain Penggunaan

Mengenalpasti tahap penggunaan ATPM di sekolah-sekolah

P. Bersandar

Tahap penggunaan ATPM di sekolah-sekolah

P. Tak Bersandar

Sikap guru, kemahiran guru, kursus dan latihan dan fengurusan sekolah terhadap penggunaan ATPM.

Kaedah Tinjauan

Deskriptif dan

Inferens

1. Ujian t

2. Khi kuasa dua

3. Anova

Kebanyakan guru-guru masih mengutamakan penggunaan ATPM konvensional berbanding kaedah moden

10. Kepuasan guru terhadap perkhidmatan PKG

Domain pengurusan

Meninjau kepuasan guru terhadap perkhidmatan PKG sebagai sebuah pusat kegiatan iktisas, pusat sumber, pusat kegiatan sosial, pusat penyelesaian masalah dan agen perubahan

P. Bersandar

Kepuasan guru terhadap perkhidmatan PKG

P. Tak Bersandar

Peranan PKG

Kajian Tinjauan

Deskriptif

dan Inferensi

1. Khi kuasa dua

2. Anova

Terdapat perhubungan positif antara kepuasan guru dengan perkhidmatan yang ditawarkan oleh PKG