Kerékgyártó László

Kerékgyártó László

AZ ÚJ OKJ-BŐL KÖVETKEZŐ ISKOLAI FELADATOK

Új fogalmak, helyi program készítése, a vizsgarend várható változásai

2007 januári állapot

A MODERNIZÁCIÓ SZÜKSÉGESSÉGE

Mennyiségi megoldatlanságok/ hiányszakmák, kapacitáshiány stb/

Minőségi megoldatlanságok/ tartalmi fejlesztés elmaradása/

Beszámítás nehézségei Vizsga Tanulmányi idő Előzetes tudás

A NEMZETI FEJLESZTÉSI TERV OPERATÍV PROGRAMJAI

Humánerő-forrás-

fejlesztés Operatív Program HEFOP

Gazdasági Versenyképes-ség Operatív

Program GVOP

Környezetvé-delmi és

Infrastruktúra Operatív Program

KIOP

Agrár- és Vidékfejlesz-tési Operatív

Program AVOP

Regionális Fejlesztési Operatív Program

RFOP

FMM GKM GKM FVM MEH NFH

HEFOP 3.2.1.

3. prioritás: Az egész életen át tartó tanulás és az

alkalmazkodó képesség támogatása

2. intézkedés: A szakképzés tartalmi, módszertani és

szerkezeti fejlesztése

1. komponens: Új szakképzési szerkezet

A PROGRAM MEGVALÓSÍTÓI

Nemzeti Szakképzési Intézet – Fő kedvezményezett,

konzorcium vezető - 2395,3 MFt - Új szakképzési

szerkezet

Educatio Közhasznú társaság – Kedvezményezett – 970 MFt

digitalizálás

Apertus Közalapítvány – Kedvezményezett – 1970 MFt

digitalizálás

A PROGRAM SORÁN AZ NSZI ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK 1.

A foglalkozáscsoportok elemzése alapján kialakított új képzési

modulok, rész- szakképesítések, szakképesítések

dokumentumrendszerének fejlesztése (munkakörelemzések,

validálás, feladatelemzések, kompetenciaprofilok, modultérképek)

modulok, a rész-szakképesítések és a szakképesítések

rendszerének fejlesztése

Szakképesítések különválasztása ISCED és EQF szintek szerint

A PROGRAM SORÁN AZ NSZI ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK 2.

Alapszakmák, iskolai rendszerű szakképesítések meghatározása

Ráépülő, felnőttképzésben megszerezhető szakképesítések

Javaslat az új szerkezetű OKJ bevezetésére

A foglalkozáscsoportok elemzése alapján modulárisan kialakított

dokumentumrendszer elkészítése (képzési programmodulok,

vizsgakövetelmények; eszközjegyzék)

Az előzetes tudás mérése, értékelése, beszámítása módszereinek

kidolgozása

Új fogalmak a szakképzésben

• Kompetencia:

A képzésben részt vett személy ismereteinek, készségeinek, képességeinek, magatartási viselkedési jegyeinek összessége, amely által a személy képes lesz egy meghatározott feladat eredményes teljesítésére. (Fkt. V. 10.)

Új fogalmak a szakképzésben

• Feladatprofil:Egy adott szakképesítés megszerzését követő munkába álláskor a munkavállaló személyéhez köthető és végrehajtandó cselekvéseket, munkafeladatokat, elvárható tudást tartalmazza, mellőzve az esetenként konkrét munkahelyi betanulás keretében megszerezhető kompetenciákat.

Új fogalmak a szakképzésben

• Tulajdonságprofil: Egy adott szakképesítés megszerzését követő munkába álláskor a munkavállaló személyéhez köthető szakmai ismeretalkalmazások, készségek, módszer- , társas és személyes kompetenciák összessége, amelyek az adott szakma feladatainak ellátásához szükségesek.

Új fogalmak a szakképzésben

• Követelménymodul:

A szakképzés olyan önálló követelményegysége, amelynek eredménye önálló produktum (szolgáltatás, termék), és amelynek teljesítésekor mérhető a teljesítmény.

Új fogalmak a szakképzésben

• Tananyagmodul:

A szakképzés olyan önálló tananyagegysége (szakasza), amelynek a megkezdéséhez előzetesen meghatározott feltételek szükségesek, és befejezésekor mérhető a teljesítmény.

Nem azonos a követelménymodullal!

Új fogalmak a szakképzésben

• Modultérkép:

Az egyes szakképesítések – szakmai és vizsgakövetelményben meghatározott – szakmai követelménymodulját vagy követelménymoduljait, valamint azok egymáshoz történő kapcsolódásait tartalmazó dokumentum.

Új fogalmak a szakképzésben

• Központi program:

Az adott szakképesítésért felelős miniszter által kiadott – iskolai rendszerben a tananyag tartalmára, időütemezésére vonatkozó – ajánlás, mely kiadása az adott szakképesítés iskolarendszerben történő indításának feltétele.

Új fogalmak a szakképzésben

• „Rész-szakképesítés: Egy szakképesítésnek a szakmai és vizsgakövetelményben meghatározott moduljaiból épül fel, legalább egy munkakör ellátására képesít. (1/2006 (II.17.) OM rend.)

• „A szakmai és vizsgakövetelményben meghatározott szakmai követelménymodulhoz vagy –modulokhoz kapcsolódó vizsgarészek szakmai vizsgán történő teljesítésével rész-szakképesítés szerezhető…

• A speciális szakiskolában rész-szakképesítés megszerzésére irányuló képzés is folyhat.” (Szt.12.§.(1))

Új fogalmak a szakképzésben

• Elágazás:

A szakképesítés részeként a szakmai és vizsgakövetelményben meghatározott modulokból épül fel, amely kötelezően választandó modullal/modulokkal együtt munkakör ellátására képesít. (1/2006 (II.17.) OM rend.)

Új fogalmak a szakképzésben

• Ráépülés:

A szakmai és vizsgakövetelmény tartalmazza, hogy mely modulok/szakképesítés/rész szakképesítés/elágazás moduljaira épül, meghatározza, hogy mely modulokból épül fel, újabb munkakör ellátására képesít. (1/2006 (II.17.) OM rend.)

Új fogalmak a szakképzésben

• Tananyagelem:

A képzési folyamat tervezési-szervezési – a központi programban tovább nem bontott – része. A tananyagelemek összessége lefedi a szakképesítés megszerzéséhez szükséges teljes szakképzési tananyagot.

Új fogalmak a szakképzésben

• Tananyagegység:

A szakképesítés központi programjában megadott tananyagrész, amely azonos illetve közvetlenül kapcsolódó tananyagelemekből képződik.

Szakképesítések modularizációjaA B

8 8

17 17

55 48

78 92

C

8

55

78

92

Szakképesítések és követelménymodulok 1.

A:1

B:2

C:31 2 3

Szakképesítések és követelménymodulok 2.

A:1+4

B:2+4

C:31

2

3

4

Szakképesítések és követelménymodulok 3.

A:1+4

B:2+4+5

C:3+5 1

2

3

4 5

Szakképesítések és követelménymodulok 4.

A:1+4+6+7

B:2+4+5+6

C:3+5+6+7 1

2

3

4 56

7

Alap-modulcsoport

Kiegészítő modulcsoport

Egyedi modulcsoport

Összhang az Európai Képesítési Kerettel EQF

• Ismeret

• Készség

• Személyes és szakmai kompetenciaSzakmai kompetenciákMódszer kompetenciákTársas, szociális kompetenciákSzemélyes kompetenciák

A szakképzési rendszer modernizációjának legfontosabb elemei a

MODULARIZÁCIÓ

GYAKORLATORIENTÁLTSÁG

TULAJDONSÁG-

KOMPETENCIÁK A KÉPZÉSI KÖVETELMÉNYEKBEN

MODULARIZÁCIÓ

GYAKORLATORIENTÁLTSÁG

TULAJDONSÁG-

KOMPETENCIÁK A KÉPZÉSI KÖVETELMÉNYEKBEN

A LEGFONTOSABB FEJLESZTÉSI TERÜLETEK

– SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEK– KÖZPONTI PROGRAMOK– TANKÖNYVEK, DIGITÁLIS TANANYAGOK– PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSEK

KÖZPONTI PROGRAMOK SZERKEZETE

• Excel fáljban tekinthető meg a minta

Helyi program készítése

• A központi programnak sem formáját, sem időbeosztását, ütemezését nem kötelező a helyi programban kötelezően átvenni.

• 20% szabad sávot minden intézmény a helyi igények szerint szabadon használhatja fel.

• A 80% központi programban szereplő időkereten belül az egyes tananyagegységekre fordítandó óraszám átcsoportosítható.

Helyi program készítése

• Legfontosabb teendők:

A korábbi azonos vagy hasonló szakképesítés helyi programját össze kell hasonlítani az új szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményével és központi programjával.

Helyi program készítése

Meg kell vizsgálni, hogy a feladatprofil minden eleméhez tartozik-e a régi programban megfelelő tananyag, ha nincs, be kell tenni, ha van felesleges tananyag, el kell hagyni.Minden tananyagelemhez tulajdonságkompetenciákat kell rendelni, és meg kell határozni azok elsajátíttatási módját.

ÚJ OKJ SZERINTI KÉPZÉS INDULÁSA

• TISZK-ekben 2006. szeptember 1-től a gépészeti és kereskedelmi-vendéglátóipari szakmacsoportban indult.

• Iskolai rendszerben kötelező indítása 2008. szeptember 1-re módosult.

• Iskolarendszeren kívül az egyes szakmákban az SZVK miniszteri rendeletben történő kiadását követően indítható.

Új VIZSGAREND a szakképzésben

• A jogszabály még nem jelent meg.Ami várható:

A szakmai vizsgát modulonként, de iskolai rendszerben a teljes szakképzés befejeztével kell letenni.

A vizsga együttes időtartama nem lehet több mint 24 óra (3 nap), és a vizsganapok meghatározott rövid időn belül szervezendők.

TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONTOK SZEREPE

• Jelenleg 16 TISZK, kb. 50 lesz, amelyiknek a létrehozása EU finanszírozott

• A TISZK központi gyakorlati képzőhely

• 1 TISZK-hez kb. 6-8 iskola kapcsolódik

• Néhány év alatt önfenntartóvá kell válnia

• A munkáltatók és szervezeteik nagyobb befolyáshoz jutnak

A szakképző intézmények lehetséges jövője

• EU által felszerelt TISZK-ekhez kapcsolódik várhatóan 300-350 iskola.

• Ezek az iskolák tervek szerint fokozatosan csak szakképző évfolyamokat fognak működtetni,

• OKJ-s iskolarendszeren kívüli képzést is végeznek.

• A nem TISZK-es iskolák jövője bizonytalan.

Köszönöm a figyelmet

info@nszi.hu

www.nszi.hu

Figyelem! Rövidesen változik!