Konsep Pembelajaran (Hierarki) -Nisa

KONSEP PEMBELAJARAN (HIERARKI)

• Tertumpu daripada am kepada yang lebih khusus.

• Ia melibatkan proses penghuraian, analisis, sintesis dan pentaksiran.

• Gagne menjelaskan tentang 2 jenis konsep:a. Konsep konkritb. Konsep abstrak

TEORI HIERARKI GAGNE• Gagne memperkenalkan 8 jenis tahap

pembelajaran mengikut kesukaran

PENYELESAIAN MASALAH

PEMBENTUKAN HUKUM

PEMBENTUKAN KONSEP

DISKRIMINASI

PRINSIP PERTALIAN BAHASA

RANGKAIAN MOTOR

RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN ISYARAT

• PEMBELAJARAN ISYARAT- Berlaku secara semula jadi dan tidak sengaja- Kemahiran prasyarat perlu dimiliki seseorang.- Contoh: Loceng sekolah berbunyi pada pukul

10.00 am menandakan waktu rehat.- Ransangan positif dapat menyeronokkan PdP.• PEMBELAJARAN RANSANGAN/TINDAK BALAS- Proses peneguhan penting.- Memberi ganjaran apabila pelajar telah

berjaya melakukan kerja yang disuruh.

• PEMBELAJARAN RANGKAIAN- Penggabungan beberapa bahan ransangan yang

menghasilkan gerak balas. - Selalunya digunakan berbentuk ABM atau semasa

set induksi.- Turut menghasilkan tindak balas berbentuk urutan.• PERTALIAN BAHASA- Menggunakan bahasa untuk mengaitkan

pembelajaran.- Memerlukan proses ulangan untuk menjamin

peneguhan.

• PEMBELAJARAN DISKRIMINASI- Pembelajaran berfokus kepada cara untuk

membezakan ciri-ciri sesuatu objek/keadaan.- Pelajar perlu membezakan pelbagai ransangan

yang seakan sama untuk menghasilkan tindak balas yang khusus.

• PEMBELAJARAN KONSEP- Guru membimbing pelajar kenal pasti ciri-ciri

tertentu berdasarkan konsep yang dipelajari.- Melalui contoh-contoh yang jelas.

• PEMBELAJARAN HUKUM- Gabungan 2 atau lebih konsep berkaitan mengikut

urutan.- Libatkan : rumus, prinsip, teori dan generalisasi

• PEMBELAJARAN MENYELESAIKAN MASALAH- Terdapat langkah2 yang tersendiri:a. Mengenal masalahb. Mencari maklumatc. Membuat hipotesisd. Pilih cara selesaikan masalahe. Uji hipotesisf. rumusan