View
229
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Kunci bahasa Indonesia, Kunci bahasa Indonesia. kunci soal, soal soal bahasa indonesia, kunci, soal, bahasa, indonesia, yang baik dan benar,kunci soal, bahasa Indonesia, Kunci jawaban, soal bahasa
Citation preview
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaTahun Pelajaran : 2013/2014Kelas : V
Sm
t No. Standar Kompetensi/ Kompetensi DasarAlokasi waktu Ket
I 1. MendengarkanMemahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan,
karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa 1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya
8 JP
6 JP
2. BerbicaraMengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran
pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
8 JP
8 JP
6 JP
3. MembacaMemahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan
75 kata per menit 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
8 JP8 JP
6 JP
4. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan
pilihan kata dan penggunaan ejaan4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah,
kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya
8 JP
8 JP
2 JP
Ulangan Harian
J U M L A H
Sm
t No. Standar Kompetensi/ Kompetensi DasarAlokasi waktu Ket
II 5. MendengarkanMemahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang
disampaikan secara lisan 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
8 JP
6 JP
6. BerbicaraMengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung
dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat
8 JP
6 JP
7. MembacaMemahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas 7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku
petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
8 JP8 JP
6JP
8. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan
penggunaan ejaan8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan
(catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
8 JP
8 JP
6 JP
Ulangan Harian
J U M L A H
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
PROGRAM SEMESTER (PROMES) GENAPTAHUN PELAJARAN 2013/2014
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V (lima) / 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan
MENDENGARKAN
Kompetensi Dasar IndikatorMateri
PembelajaranAW
Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 55.1 Menanggapi
cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
1. Mendengarkan cerita tentang peristiwa.
2. Mencatat pokok-pokok peristiwa.
3. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Tanggapan cerita tentang peristiwa
8 JP
5.2 Mengidentifi-kasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
1. Mendengarkan cerita.2. Menjelaskan tokoh cerita.3. Menentukan tema cerita.4. Menjelaskan latar cerita.5. Menentukan amanat cerita.6. Mengidentifikasi unsur
cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
Unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
6 JP
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
PROGRAM SEMESTER (PROMES) GENAPTAHUN PELAJARAN 2013/2014
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V (lima) / 2 (dua)Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
BERBICARA
Kompetensi Dasar IndikatorMateri
PembelajaranAW
Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 56.1Mengomentari
persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
1. Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.
2. Menjelaskan masalah atau persoalan yang terjadi.
3. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Persoalan faktual
8 JP
6.2Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
1. Membaca dialog drama dengan lancar dan jelas.
2. Memahami karakter tokoh yang akan diperankan.
3. Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Drama pendek
6 JP
Uji Kompetensi 2 JPRemedial 2 JPPengayaan 2 JP
PROGRAM SEMESTER (PROMES) GENAPTAHUN PELAJARAN 2013/2014
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V (lima) / 2 (dua)Standar Kompetensi : 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
MEMBACA
Kompetensi Dasar IndikatorMateri
Pembelajaran AWJanuari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 57.1 Membanding-kan isi
dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
1. Membaca sekilas teks bacaan.2. Menjelaskan garis besar isi teks.3. Membandingkan isi dua teks
yang dibaca dengan membaca sekilas.
Perbandingan isi dua teks
8 JP
7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai
1. Membaca memindai berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.).
2. Menjelaskan buku petunjuk telepon dan jadwal perjalanan dalam bentuk narasi.
3. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dan lain-lain
8 JP
Kompetensi Dasar IndikatorMateri
Pembelajaran AWJanuari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 57.3 Menyimpulkan isi cerita
anak dalam beberapa kalimat
1. Membaca cerita anak.2. Menentukan pokok-pokok isi
cerita anak yang dibaca.3. Menyimpulkan isi cerita anak
dalam beberapa kalimat.
Kesimpulan isi cerita anak
6 JP
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
PROGRAM SEMESTER (PROMES) GENAPTAHUN PELAJARAN 2013/2014
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V (lima) / 2 (dua)Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
MENULIS
Kompetensi Dasar IndikatorMateri
Pembelajaran AWJanuari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 58.1 Meringkas isi buku yang
dipilih sendiri dengan memperhati-kan penggunaan ejaan
1. Membaca buku yang dipilih sendiri.
2. Menuliskan pokok-pokok isi buku.
3. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Ringkasan isi buku
8 JP
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhati-kan penggunaan ejaan
1. Melakukan pengamatan atau kunjungan.
2. Mencatat hasil pengamatan atau kunjungan.
3. Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Laporan pengamatan atau kunjungan
8 JP
Kompetensi Dasar IndikatorMateri
Pembelajaran AWJanuari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 58.3 Menulis puisi bebas dengan
pilihan kata yang tepat1. Membaca dan memahami
contoh puisi.2. Menentukan tema puisi.3. Menulis puisi bebas dengan
pilihan kata yang tepat.
Menulis puisi
6 JP
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Uji Kompetensi Akhir 2 JP
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN KEPUHRUBUH Semester : 2Kelas : V Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaStandar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya Karakter
Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
TahapanBerpikir
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk Tes
Contoh Instrumen
5.1MMenanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
C3 Religius Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu Gemar
membaca Komunika-tif Tanggung
jawab
Tanggapan cerita tentang peristiwa
Siswa mendengarkan cerita tentang peristiwa.
Siswa mencatat pokok-pokok peristiwa.
Siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Mendengarkan cerita tentang peristiwa.
Mencatat pokok-pokok peristiwa.
Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
C1
C2
C3
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplikasi karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Perta-nyaan yang me-nyang-kut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Dengarkan cerita yang dibacakan oleh gurumu dengan saksama!
Tanggapilah cerita tersebut di buku tuhasmu!
8 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Lingku-ngan sosial
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya Karakter
Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tahapan Berfikir
PenilaianAW
Sumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk Tes
Contoh Instrumen
5.2 Mengidentifi-kasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
C4 Religius Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu Gemar
membaca Komunika-tif Tanggung
jawab
Unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
Siswa mendengarkan cerita.
Siswa menjelaskan tokoh cerita.
Siswa menentukan tema cerita.
Siswa menjelaskan latar cerita.
Siswa menentukan amanat cerita.
Siswa mengidentifi-kasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
Mendengarkan cerita.
Menjelaskan tokoh cerita.
Menentukan tema cerita.
Menjelaskan latar cerita.
Menentukan amanat cerita.
Mengidentifi-kasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
C1
C2
C3
C3
C3
C4
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplikasi karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Perta-nyaan yang me-nyang-kut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Dengarkan cerita pendek anak yang dibacakan gurumu berikut!
Tentukan tema, tokoh, beserta sifatnya yang terkandung dalam cerita tersebut!
Kerjakan pada buku tugasmu!
6 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Buku kumpulan cerita anak
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN KEPUHRUBUH Semester : 2Kelas : V Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaStandar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya Karakter
Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
TahapanBerpikir
PenilaianA W
Sumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk Tes
Contoh Instrumen
6.1 Mengomen-tari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhati-kan pilihan kata dan santun berbahasa
C3 Religius Jujur Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu Gemar
membaca Komunika-tif Tanggung
jawab
Persoalan faktual
Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.
Siswa menjelaskan masalah atau persoalan yang terjadi.
Siswa mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.
Menjelaskan masalah atau persoalan yang terjadi.
Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
C1
C2
C3
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplikasi karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Perta-nyaan yang me-nyang-kut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Berilah tanggapan dari persoalan faktual berikut secara lisan di depan kelas!1.Agar
tidak terkena flu burung, kita tidak boleh makan ayam.
8 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya Karakter
Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
TahapanBerpikir
PenilaianA W
Sumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk Tes
Contoh Instrumen
6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
C3 Religius Jujur Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu Gemar
membaca Komunika-tif Tanggung
jawab
Drama pendek
Siswa membaca dialog drama dengan lancar dan jelas.
Siswa memahami karakter tokoh yang akan diperankan.
Siswa memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Membaca dialog drama dengan lancar dan jelas.
Memahami karakter tokoh yang akan diperankan.
Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
C1
C2
C3
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplikasi karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Perta-nyaan yang me-nyang-kut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Bentuklah kelompok yang beranggo-takan tiga siswa!
Pelajari drama ”Sang Raja dan Putri Bungsu” di atas dengan kelompok-mu!
Perankan drama ”Sang Raja dan Putri Bungsu” tersebut dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang jelas!
6 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Buku kumpulan drama
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN KEPUHRUBUH Semester : 2Kelas : V Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaStandar Kompetensi : Membaca
7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya Karakter
Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
TahapanBerpikir
PenilaianA W
Sumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk TesContoh
Instrumen7.1MMemban-
dingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
C4 Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu Komunika-tif Gemar
membaca Peduli
lingkungan Tanggung
jawab
Perbandi-ngan isi dua teks
Siswa membaca sekilas teks bacaan.
Siswa menjelaskan garis besar isi teks.
Siswa membanding-kan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.
Membaca sekilas teks bacaan.
Menjelaskan garis besar isi teks.
Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.
C1
C2
C4
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplikasi karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Perta-nyaan yang me-nyang-kut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Bacalah kedua teks bacaan di bawah ini secara sekilas!
Bandingkanlah isi kedua teks bacaan di atas! Tulislah persamaan dan perbedaan nya dengan kalimat yang mudah dipahami!
8 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Perpusta-kaan
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya Karakter
Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
TahapanBerpikir
PenilaianA W
Sumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk TesContoh
Instrumen7.2
Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai
C3 Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu Komunika-tif Gemar
membaca Peduli
lingkungan Tanggung
jawab
Buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dan lain-lain
Siswa membaca memindai berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.)
Siswa menjelaskan buku petunjuk telepon dan jadwal perjalanan dalam bentuk narasi.
Siswa menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Membaca memindai berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.)
Menjelaskan buku petunjuk telepon dan jadwal perjalanan dalam bentuk narasi.
Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.
C1
C2
C3
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplika-si karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Perta-nyaan yang me-nyang-kut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Bukalah buku petunjuk nomor telepon!
Carilah nama instansi pelayanan masyarakat sesuai daerahmu tinggal!
Salinlah hasil pencarian-mu di buku tugasmu!
8 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Perpustakaan
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya Karakter
Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
TahapanBerpikir
PenilaianA W
Sumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk Tes
Contoh Instrumen
7.3mpul-kan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
C4 Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu Komunika-tif Gemar
membaca Peduli
lingkungan Tanggung
jawab
Kesimpulan isi cerita anak
Siswa membaca cerita anak.
Siswa menentukan pokok-pokok isi cerita anak yang dibaca.
Siswa menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.
Membaca cerita anak.
Menentukan pokok-pokok isi cerita anak yang dibaca.
Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.
C1
C2
C4
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplikasi karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Perta-nyaan yang me-nyang-kut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Carilah pokok-pokok cerita yang ada dalam cerita “Pak Kumis yang Serakah” tersebut!
Buatlah kesimpulan berdasar-kan pokok-pokok yang telah kamu temukan!
Kerjakan di buku tugasmu!
6 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Buku kumpulan cerita anak
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN KEPUHRUBUH Semester : 2Kelas : V Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaStandar Kompetensi: Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya
Karakter Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
TahapanBerpikir
Penilaian
AWSumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk Tes Contoh Instrumen
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhati-kan penggunaan ejaan
C2 Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja
keras Kreatif Mandiri Gemar
membaca Rasa
ingin tahu Komunika-
tif Tanggung
jawab
Ringkasan isi buku
Siswa membaca buku yang dipilih sendiri.
Siswa menuliskan pokok-pokok isi buku.
Siswa meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca buku yang dipilih sendiri.
Menuliskan pokok-pokok isi buku.
Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
C1
C2
C2
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplika-si karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Perta-nyaan yang me-nyangkut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Bacalah kutipan buku berikut!
Catatlah pokok-pokok isi kutipan buku di atas!
Buatlah ringkasan isi buku di atas berdasar-kan pokok-pokok isi buku yang telah kamu catat dalam beberapa kalimat! Kerjakan di buku tugasmu!
8 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Perpusta-kaan
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya
Karakter Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
TahapanBerpikir
Penilaian
A WSumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk Tes
Contoh Instrumen
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhati-kan penggunaan ejaan
C4 Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja
keras Kreatif Mandiri Gemar
membaca Rasa
ingin tahu Komunika-
tif Tanggung
jawab
Laporan pengamatan atau kunjungan
Siswa melakukan pengamatan atau kunjungan.
Siswa mencatat hasil pengamatan atau kunjungan.
Siswa menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhati-kan penggunaan ejaan.
Melakukan pengamatan atau kunjungan.
Mencatat hasil pengamatan atau kunjungan.
Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhati-kan penggunaan ejaan.
C1
C2
C4
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplikasi karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Perta-nyaan yang me-nyang-kut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3-4 siswa!
Lakukan pengamatan bersama kelompokmu! Tentukan terlebih dahulu objek pengamatan!
8 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Kompetensi Dasar
TahapanBerpikir
Pendidikan Budaya
Karakter Bangsa
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
TahapanBerpikir
Penilaian
A WSumber Bahan
Jenis Tagihan
Bentuk Tes
Contoh Instrumen
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
C3 Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja
keras Kreatif Mandiri Gemar
membaca Rasa
ingin tahu Komunika-
tif Tanggung
jawab
Menulis puisi
Siswa membaca dan memahami contoh puisi.
Siswa menentukan tema puisi.
Siswa menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Membaca dan memahami contoh puisi.
Menentukan tema puisi.
Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
C1
C2
C3
Pengu-asaan konsep
Penera-pan
Aplika-si karakter bangsa
Pilihan ganda
Isian Unjuk
kerja Penuga-
san (proyek)
Pertanyaan yang me-nyangkut sikap atau etika yang sesuai dengan pendidi-kan budaya karakter bangsa
Buatlah puisi bebas yang mencerita-kan tentang pengala-manmu!
Kerjakan pada buku tugasmu! Pergunakan diksi yang baik!
6 X JP
Buku Bahasa Indonesia SD kelas V
Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet)
Narasum-ber (guru)
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
Keterangan:Tabel: Kata Kerja Ranah Kognitif
C1 C2 C3 C4 C5 C6Pengetahuan Pemahaman Penerapan Analisis Sintesis Penilaian
MengutipMenyebutkanMenjelaskanMenggambarMembilangMengidentifikasiMendaftarMenunjukkanMemberi tabelMemberi indeksMemasangkanMenamaiMenandaiMembacaMenyadariMenghafalMeniruMencatatMengulangMereproduksiMeninjauMemilihMenyatakanMempelajariMentabulasiMemberi kodeMenelusuriMenulis
MemperkirakanMenjelaskan Mengkategorikan MencirikanMerinciMengasosiasikanMembandingkanMenghitungMengkontraskanMengubahMempertahankanMenguraikanMenjalinMembedakanMendiskusikanMenggaliMencontohkanMenerangkanMengemukakanMempolakanMemperluasMenyimpulkanMeramalkanMerangkumMenjabarkan
MenugaskanMengurutkanMenentukanMenerapkanMenyesuaikanMengkalkulasiMemodifikasiMengklasifikasiMenghitungMembangunMembiasakanMencegahMenentukanMenggambarkanMenggunakanMenilaiMelatihMenggaliMengemukakanMengadaptasiMenyelidikiMengoperasikanMempersoalkanMengkonsepkanMelaksanakanMeramalkanMemproduksiMemprosesMengaitkanMenyusunMensimulasikanMemecahkanMelakukanMentabulasiMemprosesMeramalkan
MenganalisisMengauditMemecahkanMenegaskanMendeteksiMendiagnosisMenyeleksiMerinciMenominasikan MendiagramkanMengkorelasikanMerasionalkanMengujiMencerahkanMenjelajahMembagankanMenyimpulkanMenemukanMenelaahMemaksimalkanMemerintahkanMengeditMengaitkanMemilihMengukurMelatihMentransfer
MengabstraksiMengaturMenganimasiMengumpulkanMengkategorikanMengkodeMengombinasikanMenyusunMengarangMembangunMenanggulangiMenghubungkanMenciptakanMengkreasikanMengoreksiMerancangMerencanakanMendikteMeningkatkanMemperjelasMemfasilitasiMembentukMerumuskanMenggeneralisasiMenggabungkanMemadukanMembatasMereparasiMenampilkanMenyiapkanMemproduksiMerangkumMerekonstruksi
MembandingkanMenyimpulkanMenilaiMengarahkan MengkritikMenimbangMemutuskanMemisahkanMemprediksiMemperjelasMenugaskanMenafsirkanMempertahankanMemerinciMengukurMerangkumMembuktikanMemvalidasiMengetesMendukungMemilihMemproyeksikan
Tabel: Kata Kerja Ranah AfektifA1 A2 A3 A4 A5
Menerima Menanggapi Menilai Mengelola MenghayatiMemilihMempertahankanMengikutiMemberiMenganutMematuhiMeminati
MenjawabMembantuMengajukanMengompromikanMenyenangi MenyambutMendukungMenyetujuiMenampilkanMelaporkanMemilihMengatakanMemilahMenolak
MengasumsikanMeyakiniMelengkapiMenyakinkanMemperjelasMemprakarsaiMengimaniMengundangMenggabungkanMengusulkanMenekankanMenyumbang
MenganutMengubahMenataMengklasifikasikanMengombinasikanMempertahankanMembangunMembentuk pendapatMemadukanMengelolaMenegosiasiMerembuk
Mengubah perilakuBerakhlak muliaMempengaruhiMendengarkanMengkualifikasiMelayaniMenunjukkanMembuktikanMemecahkan
Tabel: Kata Kerja Ranah PsikomotorikP1 P2 P3 P4
Menirukan Memanipulasi Pengalamiahan ArtikulasiMengaktifkanMenyesuaikanMenggabungkanMelamarMengaturMengumpulkanMenimbangMemperkecilMembangunMengubahMembersihkanMemposisikanMengontruksi
MengoreksiMendemonstrasikanMerancangMemilahMelatihMemperbaikiMengidentifikasikanMengisiMenempatkanMembuatMemanipulasiMereparasiMencampur
MengalihkanMenggantikanMemutarMengirimMemindahkanMendorongMenarikMemproduksiMencampurMengoperasikanMengemasMembungkus
MengalihkanMempertajamMembentukMemadankanMenggunakanMemulaiMenyetirMenjeniskanMenempelkanMensketsaMelonggarkanMenimbang
Kelas
6A 11
Bah
asa Ind
on
esia SD
Kelas
6A 12
Bah
asa Ind
on
esia SD
Kelas
6A 13
Bah
asa Ind
on
esia SD
Kelas
6A 14
Bah
asa Ind
on
esia SD
15 B
ahasa In
do
nesia S
D
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / 2Alokasi Waktu : x35 menit (4 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.II. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.III. INDIKATOR
1. Mendengarkan cerita tentang peristiwa.2. Mencatat pokok-pokok peristiwa.3. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mendengarkan cerita tentang peristiwa.2. Siswa dapat mencatat pokok-pokok peristiwa.3. Siswa dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
V. MATERI PEMBELAJARAN Tanggapan cerita tentang peristiwa
VI. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang peristiwa yang terjadi di sekitar.
KK
K
K
3 menit2 menit
2 menit
3 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara memberi tanggapan yang baik.
Guru memberikan contoh menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa mendengarkan cerita tentang peristiwa yang berjudul ”Ekspor Rumput Laut Bakal Dibatasi”.
Siswa mencatat pokok-pokok peristiwa ”Ekspor Rumput Laut Bakal Dibatasi”.
Siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Mendengarkan! hal. 5.)
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi
K
K
K
K
I
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
belajarnya.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara memberi tanggapan yang baik.
Guru memberikan contoh menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa mendengarkan cerita tentang peristiwa. Siswa mencatat pokok-pokok peristiwa. Siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi
di sekitar yang disampaikan secara lisan. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji Potensi
Siswa aspek mendengarkan hal. 10.) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
KII
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
7 menit5 menit7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
K 3 menit Religius, disiplin, kreatif,
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
2 menit
5 menit
komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara memberi tanggapan yang baik.
Guru memberikan contoh menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa mendengarkan cerita tentang peristiwa yang berjudul ”Bermain Gamelan”.
Siswa mencatat pokok-pokok peristiwa ”Bermain Gamelan”.
Siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Mendengarkan! hal. 25).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
K
I
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
7 menit
7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Keempat
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari
KK
KK
3 menit2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara memberi tanggapan yang baik.
Guru memberikan contoh menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa mendengarkan cerita tentang peristiwa yang berjudul “Tsunami Hantam Pantai Selatan”.
Siswa mencatat pokok-pokok peristiwa “Tsunami Hantam Pantai Selatan”.
Siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Mendengarkan! hal. 51).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
K
I
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
7 menit
7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)VII. METODE PEMBELAJARAN
Active debate (debat aktif) Debat berantai Listening team (tim pendengar) Small group discusion (diskusi kelompok kecil)
VIII. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, dan internet) Narasumber (guru) Lingkungan sosial
IX. PENILAIANTabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda Tangan
No Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) : 3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / IAlokasi Waktu : x35 menit (3 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
II. KOMPETENSI DASAR5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
III. INDIKATOR1. Mendengarkan cerita.2. Menjelaskan tokoh cerita.3. Menentukan tema cerita.4. Menjelaskan latar cerita.5. Menentukan amanat cerita.6. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mendengarkan cerita.2. Siswa dapat menjelaskan tokoh cerita.3. Siswa dapat menentukan tema cerita.4. Siswa dapat menjelaskan latar cerita.5. Siswa dapat menentukan amanat cerita.4. Siswa dapat mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) diharapkan semua siswa dapat mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
VI. MATERI PEMBELAJARAN Unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang unsur-unsur cerita.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang unsur-unsur dalam cerita yang terdiri dari tokoh, tema, latar, dan amanat.
Guru memberikan contoh mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru.
Elaborasi Siswa mendengarkan cerita “Untung Ada Alif”. Siswa menjelaskan tokoh cerita “Untung Ada Alif”. Siswa menentukan tema cerita “Untung Ada Alif”. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo,
Mendengarkan! hal. 15). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
KIII
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit6 menit5 menit7 menit
5 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
KK
3 menit2 menit
Religius, disiplin, kreatif,
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K 5 menit
komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang unsur-unsur dalam cerita yang terdiri dari tokoh, tema, latar, dan amanat.
Guru memberikan contoh mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa mendengarkan cerita. Siswa menjelaskan tokoh cerita. Siswa menentukan tema cerita. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji Potensi
Siswa aspek mendengarkan hal. 19). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
KIII
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
7 menit6 menit6 menit8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
KK
KK
3 menit2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang unsur-unsur dalam cerita yang terdiri dari tokoh, tema, latar, dan amanat.
Guru memberikan contoh mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa mendengarkan cerita “Keledai Pembawa Garam”.
K
K
K
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif,
Siswa menjelaskan latar cerita “Keledai Pembawa Garam”.
Siswa menentukan amanat cerita “Keledai Pembawa Garam”.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Mendengarkan! hal. 40).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
I
I
I
K
KK
K
7 menit
7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN Active debate (debat aktif) Debat berantai Listening team (tim pendengar) Small group discusion (diskusi kelompok kecil)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, dan internet) Narasumber (guru) Buku kumpulan cerita anak
X. PENILAIAN
Tabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda TanganNo Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) : 3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / 2Alokasi Waktu : x35 menit (4 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama.
II. KOMPETENSI DASAR6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata
dan santun berbahasa.
III. INDIKATOR1. Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.2. Menjelaskan masalah atau persoalan yang terjadi.3. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata
dan santun berbahasa.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.2. Siswa dapat menjelaskan masalah atau persoalan yang terjadi.3. Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan
pilihan kata dan santun berbahasa.
V. DAMPAK PENGIRINGSetelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi mengomentari persoalan faktual diharapkan semua siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
VI. MATERI PEMBELAJARAN Persoalan faktual
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No. Kegiatan Pembelajaran PengorganisasianSiswa Waktu Pendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang persoalan faktual yang baru terjadi.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara mengomentari persoalan faktual.
Guru memberikan contoh mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru.
Elaborasi Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang
dikemukakan teman. Siswa menjelaskan masalah atau persoalan yang
terjadi. Siswa mengomentari persoalan faktual disertai alasan
yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Berbicara! hal. 5-6).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
K
K
K
5 menit
4 menit
3 menit
5 menit
5 menit
5 menit
8 menit
4 menit
5 menit
4 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara mengomentari persoalan faktual.
Guru memberikan contoh mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.
Siswa menjelaskan masalah atau persoalan yang terjadi.
Siswa mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji Potensi Siswa aspek berbicara hal. 10).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
3 menit
5 menit
5 menit
5 menit
8 menit
4 menit
5 menit4 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah penerapan unjuk
kerja hal. 6). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
I
K
K
4 menit
2 menit
2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara mengomentari persoalan faktual.
Guru memberikan contoh mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
K
K
5 menit
4 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu,
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru.
Elaborasi Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang
dikemukakan teman. Siswa menjelaskan masalah atau persoalan yang
terjadi. Siswa mengomentari persoalan faktual disertai alasan
yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Berbicara! hal. 26).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui
siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan. Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
I
I
I
I
K
KK
K
3 menit
5 menit
5 menit
5 menit
8 menit
4 menit
5 menit4 menit
2 menit
dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah uji potensi siswa
hal. 29). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
I
K
K
4 menit
2 menit
2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Keempat
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara mengomentari persoalan faktual.
Guru memberikan contoh mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.
Siswa menjelaskan masalah atau persoalan yang terjadi.
Siswa mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Berbicara! hal. 52).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
3 menit
5 menit
5 menit
5 menit
8 menit
4 menit
5 menit4 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru) Information search (mencari informasi) Small group discussion (diskusi kelompok kecil)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, dan internet) Narasumber (guru)
X. PENILAIAN
Tabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda TanganNo Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) : 3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / 2Alokasi Waktu : x35 menit (4 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama.
II. KOMPETENSI DASAR6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
III. INDIKATOR1. Membaca dialog drama dengan lancar dan jelas.2. Memahami karakter tokoh yang akan diperankan.3. Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membaca dialog drama dengan lancar dan jelas.2. Siswa dapat memahami karakter tokoh yang akan diperankan.3. Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
V. DAMPAK PENGIRINGSetelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi memerankan tokoh dalam drama diharapkan semua siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
Drama pendek
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang drama yang pernah diperankan.
KK
K
K
3 menit2 menit
2 menit
3 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara memerankan tokoh drama.
Guru memberikan contoh memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca dialog drama dengan lancar dan jelas. Siswa memahami karakter tokoh yang akan diperankan. Siswa memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo,
Berbicara! hal. 17).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
3 menit
5 menit5 menit5 menit
8 menit
4 menit
5 menit4 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
KK
K
4 menit4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan Budaya Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal (10 menit) Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara memerankan tokoh drama.
Guru memberikan contoh memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca dialog drama dengan lancar dan jelas. Siswa memahami karakter tokoh yang akan diperankan. Siswa memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji Potensi
Siswa aspek berbicara hal. 20). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
3 menit
5 menit5 menit5 menit
8 menit
4 menit
5 menit4 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah Uji Potensi Siswa aspek
berbicara hal. 45). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
KI
K
K
4 menit2 menit
2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan Budaya Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal (10 menit) Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
KK
KK
3 menit2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara memerankan tokoh drama.
Guru memberikan contoh memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca dialog drama dengan lancar dan jelas. Siswa memahami karakter tokoh yang akan diperankan. Siswa memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo,
Berbicara! hal. 41). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
K
K
K
III
I
K
5 menit
4 menit
3 menit
5 menit5 menit5 menit
8 menit
4 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
KK
K
5 menit4 menit
2 menit
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru) Role play (bermain peran)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, dan internet) Narasumber (guru) Buku kumpulan drama
X. PENILAIAN
Tabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda TanganNo Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) : 3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / 2Alokasi Waktu : 8x35 menit (4 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
II. KOMPETENSI DASAR7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.
III. INDIKATOR1. Membaca sekilas teks bacaan.2. Menjelaskan garis besar isi teks.3. Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membaca sekilas teks bacaan.2. Siswa dapat menjelaskan garis besar isi teks.3. Siswa dapat membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.
V. DAMPAK PENGIRINGSetelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi membandingkan isi dua teks diharapkan semua siswa dapat membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.
VI. MATERI PEMBELAJARAN Perbandingan isi dua teks
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal (10 menit) Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang membaca sekilas.
KK
K
K
3 menit2 menit
2 menit
3 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, gemar membaca, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang perbandingan isi dua teks.
Guru memberikan contoh cara membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca sekilas teks bacaan. Siswa menjelaskan garis besar isi teks. Siswa membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan
membaca sekilas. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo,
Membaca! hal. 7).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit5 menit6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, gemar membaca, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
KK
K
3 menit2 menit
5 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang perbandingan isi dua teks.
Guru memberikan contoh cara membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca sekilas teks bacaan. Siswa menjelaskan garis besar isi teks. Siswa membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan
membaca sekilas. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji Potensi
Siswa aspek membaca hal. 10). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit5 menit6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang perbandingan isi dua teks.
Guru memberikan contoh cara membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca sekilas teks bacaan yang berjudul “Akibat Sampah” dan “Berkenalan dengan Terumbu Karang”.
Siswa menjelaskan garis besar isi teks “Akibat Sampah” dan “Berkenalan dengan Terumbu Karang”.
Siswa membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Membaca! hal. 42).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit
5 menit
6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Keempat
No.Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang perbandingan isi dua teks.
Guru memberikan contoh cara membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca sekilas teks bacaan yang berjudul “Industri Makanan Kecil di Jawa Barat Menjerit” dan “Energi Kebangkitan dari Kasongan, DIY”.
Siswa menjelaskan garis besar isi teks “Industri Makanan Kecil di Jawa Barat Menjerit” dan “Energi Kebangkitan dari Kasongan, DIY”.
Siswa membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji Potensi Siswa aspek membaca hal. 45-46).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit
5 menit
6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru) Reading aloud (strategi membaca dengan keras) Small group discussion (diskusi kelompok kecil) Reading guide (bacaan terbimbing)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, dan internet) Narasumber (guru) Perpustakaan
X. PENILAIAN
Tabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda Tangan
No Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) : 3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / 2Alokasi Waktu : x35 menit (4 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
II. KOMPETENSI DASAR7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal
perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.
III. INDIKATOR
1. Membaca memindai berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.).
2. Menjelaskan buku petunjuk telepon dan jadwal perjalanan dalam bentuk narasi.3. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal
perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membaca memindai berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar
susunan acara, daftar menu, dll.).2. Siswa dapat menjelaskan buku petunjuk telepon dan jadwal perjalanan dalam bentuk narasi.3. Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.
V. DAMPAK PENGIRINGSetelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi membaca memindai buku petunjuk telepon dan jadwal perjalanan diharapkan semua siswa dapat menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon dan jadwal perjalanan) yang dilakukan melalui membaca memindai.
VI. MATERI PEMBELAJARAN Buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dan lain-lain
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang membaca memindai.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, gemar membaca, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara menggunakan buku petunjuk telepon.
Guru memberikan contoh cara menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca memindai berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon).
Siswa menjelaskan buku petunjuk telepon dalam bentuk narasi.
Siswa menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Membaca! hal. 18).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit
5 menit
6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu,
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K 3 menitkomunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, gemar membaca, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara menggunakan buku petunjuk telepon.
Guru memberikan contoh cara menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru.
Elaborasi Siswa membaca memindai berbagai teks khusus (buku
petunjuk telepon). Siswa menjelaskan buku petunjuk telepon dalam
bentuk narasi. Siswa menemukan informasi secara cepat dari
berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji Potensi Siswa aspek membaca hal. 20).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit
5 menit
6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
K
IK
4 menit
2 menit2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab,
Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
K 2 menit dan religius.
Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara membaca jadwal perjalanan.
Guru memberikan contoh cara menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (jadwal perjalanan) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca memindai berbagai teks khusus (jadwal perjalanan).
Siswa menjelaskan jadwal perjalanan dalam bentuk narasi. Siswa menemukan informasi secara cepat dari berbagai
teks khusus (jadwal perjalanan) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Membaca! hal. 53).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
II
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit5 menit6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah penerapan
penugasan (proyek) hal. 53). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
I
K
K
4 menit
2 menit
2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Keempat
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal (10 menit) Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan
absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang cara membaca jadwal perjalanan.
Guru memberikan contoh cara menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (jadwal perjalanan) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca memindai berbagai teks khusus (jadwal perjalanan).
Siswa menjelaskan jadwal perjalanan dalam bentuk narasi.
Siswa menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (jadwal perjalanan) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Siswa secara individu mengerjakan tugas Uji Potensi Siswa aspek membaca hal. 55-56).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui
siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan. Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit
5 menit
6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru) Reading aloud (strategi membaca dengan keras) Small group discussion (diskusi kelompok kecil) Reading guide (bacaan terbimbing) Information search (mencari informasi)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet) Narasumber (guru) Perpustakaan
X. PENILAIAN
Tabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda TanganNo Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) : 3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / 2Alokasi Waktu : x35 menit (3 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
II. KOMPETENSI DASAR7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.
III. INDIKATOR1. Membaca cerita anak.2. Menentukan pokok-pokok isi cerita anak yang dibaca.3. Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membaca cerita anak.2. Siswa dapat menentukan pokok-pokok isi cerita anak yang dibaca.3. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.
V. DAMPAK PENGIRINGSetelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi menyimpulkan isi cerita anak diharapkan semua siswa dapat menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.
VI. MATERI PEMBELAJARAN Kesimpulan isi cerita anak
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
NO Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, gemar membaca, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang teknik menyimpulkan isi cerita anak.
Guru memberikan contoh cara menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca cerita anak. Siswa menentukan pokok-pokok isi cerita anak yang
dibaca. Siswa menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa
kalimat. Siswa secara individu mengerjakan tugas dari guru.
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
II
I
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit5 menit
6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, gemar membaca, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan
K
K
3 menit
2 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif, mandiri, dan rasa
pembelajaran. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.K 5 menit
ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang teknik menyimpulkan isi cerita anak.
Guru memberikan contoh cara menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca cerita anak “Pak Kumis yang Serakah”.
Siswa menentukan pokok-pokok isi cerita anak “Pak Kumis yang Serakah”.
Siswa menyimpulkan isi cerita anak “Pak Kumis yang Serakah” dalam beberapa kalimat.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Membaca! hal. 27).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit
5 menit
6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang teknik menyimpulkan isi cerita anak.
Guru memberikan contoh cara menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca cerita anak “Si Dayang Bandir”. Siswa menentukan pokok-pokok isi cerita anak “Si
Dayang Bandir”. Siswa menyimpulkan isi cerita anak “Si Dayang
Bandir” dalam beberapa kalimat. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Uji Potensi
Siswa aspek membaca hal. 29-30). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
II
I
I
K
KK
K
5 menit
4 menit
4 menit
5 menit5 menit
6 menit
5 menit
4 menit
5 menit4 menit
3 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru) Reading aloud (strategi membaca dengan keras) Small group discussion (diskusi kelompok kecil) Reading guide (bacaan terbimbing)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet) Narasumber (guru) Buku kumpulan cerita anak
X. PENILAIAN
Tabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda TanganNo Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) :
3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / 2Alokasi Waktu : x35 menit (4 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.
II. KOMPETENSI DASAR8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhati-kan penggunaan ejaan.
III. INDIKATOR1. Membaca buku yang dipilih sendiri.2. Menuliskan pokok-pokok isi buku.3. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membaca buku yang dipilih sendiri.2. Siswa dapat menuliskan pokok-pokok isi buku.3. Siswa dapat meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi meringkas isi buku diharapkan semua siswa dapat meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
VI. MATERI PEMBELAJARAN Ringkasan isi buku
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang ringkasan yang pernah dibuat.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
3 menit
2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, gemar membaca, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang meringkas isi buku.
Guru memberikan contoh meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca buku yang dipilih sendiri. Siswa menuliskan pokok-pokok isi buku. Siswa meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan
memperhatikan penggunaan ejaan. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Menulis!
hal. 8). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
7 menit3 menit7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, gemar membaca, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
K
K
3 menit
2 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif,
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K 5 menit
mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang meringkas isi buku.
Guru memberikan contoh meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca buku yang dipilih sendiri. Siswa menuliskan pokok-pokok isi buku. Siswa meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan
memperhatikan penggunaan ejaan. Siswa secara individu mengerjakan tugas (penerapan
penugasan (proyek) hal. 8). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
7 menit3 menit7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang meringkas isi buku.
Guru memberikan contoh meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca buku yang dipilih sendiri. Siswa menuliskan pokok-pokok isi buku. Siswa meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan
memperhatikan penggunaan ejaan. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo,
Menulis! hal. 43). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
7 menit3 menit7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Keempat
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang meringkas isi buku.
Guru memberikan contoh meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca buku yang dipilih sendiri. Siswa menuliskan pokok-pokok isi buku. Siswa meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan
memperhatikan penggunaan ejaan. Siswa secara individu mengerjakan tugas (penerapan
penugasan (proyek) hal. 44). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
7 menit3 menit7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru) Writing in the here and now (menulis pengalaman secara langsung) Information search (mencari informasi) Reading guide (bacaan terbimbing)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet) Narasumber (guru) Perpustakaan
X. PENILAIAN
Tabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda Tangan
No Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) : 3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / 2Alokasi Waktu : x35 menit (4 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.
II. KOMPETENSI DASAR8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan,
final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
III. INDIKATOR
1. Melakukan pengamatan atau kunjungan.2. Mencatat hasil pengamatan atau kunjungan.3. Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan,
final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat melakukan pengamatan atau kunjungan.2. Siswa dapat mencatat hasil pengamatan atau kunjungan.3. Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,
perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
V. DAMPAK PENGIRINGSetelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis laporan pengamatan diharapkan semua siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
VI. MATERI PEMBELAJARAN Laporan pengamatan atau kunjungan
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang laporan pengamatan atau kunjungan yang pernah dibuat.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
3 menit
2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, gemar membaca, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang menulis laporan pengamatan.
Guru memberikan contoh menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru.
Elaborasi Siswa melakukan pengamatan atau kunjungan. Siswa mencatat hasil pengamatan atau kunjungan. Siswa menulis laporan pengamatan atau kunjungan
berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Menulis! hal. 18-19).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
7 menit3 menit7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, gemar membaca, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
Religius, disiplin, kreatif, komunikatif, mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang menulis laporan pengamatan.
Guru memberikan contoh menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa melakukan pengamatan atau kunjungan. Siswa mencatat hasil pengamatan atau kunjungan. Siswa menulis laporan pengamatan atau kunjungan
berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (penerapan penugasan (proyek) hal. 19).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
II
I
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
7 menit3 menit
7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan KetigaNo. Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal (10 menit) Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan
absensi. Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang menulis laporan pengamatan.
Guru memberikan contoh menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa melakukan pengamatan atau kunjungan. Siswa mencatat hasil pengamatan atau kunjungan. Siswa menulis laporan pengamatan atau kunjungan
berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo, Menulis! hal. 54).
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
7 menit3 menit7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Keempat
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang meringkas isi buku.
Guru memberikan contoh meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca buku yang dipilih sendiri. Siswa menuliskan pokok-pokok isi buku. Siswa meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan
memperhatikan penggunaan ejaan. Siswa secara individu mengerjakan tugas (penerapan
penugasan (proyek) hal. 54). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
7 menit3 menit7 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru) Writing in the here and now (menulis pengalaman secara langsung) Information search (mencari informasi)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet) Narasumber (guru)
X. PENILAIAN
Tabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda TanganNo Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) : 3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah :SDN KEPUHRUBUHMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : V / 2Alokasi Waktu : 6x35 menit (3 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.
II. KOMPETENSI DASAR8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
III. INDIKATOR1. Membaca dan memahami contoh puisi.2. Menentukan tema puisi.3. Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membaca dan memahami contoh puisi.2. Siswa dapat menentukan tema puisi.3. Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis puisi diharapkan semua siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
VI. MATERI PEMBELAJARAN Menulis puisi
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang pernah dibuat.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
3 menit
2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, gemar membaca, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang langkah-langkah menulis puisi.
Guru memberikan contoh menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca dan memahami contoh puisi. Siswa menentukan tema puisi. Siswa menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang
tepat. Siswa secara individu mengerjakan tugas (Ayo,
Menulis! hal. 28). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
5 menit3 menit9 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, gemar membaca, dan religius.
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
K 3 menit Religius, disiplin, kreatif, komunikatif,
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
2 menit
5 menit
mandiri, dan rasa ingin tahu.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang langkah-langkah menulis puisi.
Guru memberikan contoh menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca dan memahami contoh puisi. Siswa menentukan tema puisi. Siswa menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang
tepat. Siswa secara individu mengerjakan tugas (penerapan
(penugasan (proyek) hal. 28-29). Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa.
Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
III
I
K
KK
K
5 menit
5 menit
2 menit
5 menit3 menit9 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Tindak lanjut (pemberian tugas rumah). Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
IK
K
4 menit
2 menit2 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan PembelajaranPengorganisasian
Siswa WaktuPendidikan Budaya
Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal (10 menit)
Siswa berdoa bersama, mengucapkan salam, dan absensi.
Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Membahas tugas pekerjaan rumah. Bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit2 menit
Religius, jujur, disiplin, rasa ingin tahu, komunikasi, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang langkah-langkah menulis puisi.
Guru memberikan contoh menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. Elaborasi
Siswa membaca dan memahami contoh puisi.
K
K
K
I
5 menit
5 menit
2 menit
5 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan komunikatif.
Siswa menentukan tema puisi. Siswa menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang
tepat. Siswa secara individu mengerjakan tugas dari guru.
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang materi yang belum
diketahui siswa. Pembahasan lembar tugas. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
II
I
K
KK
K
3 menit9 menit
8 menit
4 menit
4 menit3 menit
2 menit
Jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang
dipelajari. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. Berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan religius.
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru) Writing in the here and now (menulis pengalaman secara langsung) Reading guide (bacaan terbimbing)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR Buku Bahasa Indonesia SD kelas V Elektronik (televisi, radio, koran, dan internet) Narasumber (guru)
X. PENILAIAN
Tabel Penilitian Kompetensi Dasar (KD) Tanda TanganNo Penguasaan Aspek Penerapan Character building Guru Orang tua1 Rata-rata Ayo,mendengar :
2 Rata-rata Ayo.Berbicara : Unjuk kerja :
3 Rata-rata Ayo,Membaca : Penugasan (Proyek) : Penilaian Diskusi :4 Rata-rata Ayo,Menulis :
5 Skor Aplikasi Karakter Bangsa :
Nnilai rata-rata (A) : Nilai rata-rata (B) : Nilai Rata-rata (C) :
Nilai akhri : (A+B+C) : 3
Kepuhrubuh, - - 2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs.SUBAGYO, M.Pd NURYATI, S.Pd.SD NIP :19610609 198201 1 007 NIP :19630805 199008 2 002
Recommended