La Solución de Problemas Interpersonales de Spivack y Shure

La solucin de problemas interpersonales de Spivack y Shure.Tcnica: entretenimiento en solucin de problemas cognitivos interpersonales (SPCI), con el objetivo de aumentar el ajuste social y la competencia interpersonal incrementando las habilidades interpersonales de solucin de problemas. Este enfoque se centra en las habilidades de solucin de problemas que indican cmo ve y maneja un individuo situaciones interpersonales que requieren una solucin, no trabajan con problemas abstractos sino cotidiano y parten de la idea de que es necesario distinguir entre los procesos que intervienen en la solucin de problemas intelectuales (impersonales) de los que ocurren al enfrentarse a problemas diarios.Las habilidades que de acuerdo con estos autores miden el ajuste social y que intentaran desarrollar en su programa son las siguientes:a. Generar soluciones alternativas a los problemas interpersonales (pensamiento alternativo). Esta habilidad es significativa en todas las edades.b. Habilidad para determinar los medios adecuados para conseguir las metas (pensamiento causal o pensamiento medio-fines). Emerge como significado para el ajuste a partir de los 8-10 aos y contina hasta la adolescencia.c. Saber valorar las consecuencias de cada una de las alternativas (pensamiento consecuencial). Este tipo de pensamiento no llega a ser importante para el ajuste hasta la adolescencia aunque se observa en otras edades no parece ser relevante para el ajuste.Estos autores han presentado gran inters en la prevencin y promocin de la salud. Para ello empezaban a trabajar con la edad mnima posible, en este caso, con nios de 4 aos, entrenndoles para que aprendiesen a resolver sus problemas. Por otro lado, con poblacin adulta y dentro de un mbito preventivo han trabajado la resolucin de posibles problemas cotidianos no necesariamente psicopatolgicos.habilidadTipo de pensamiento.

Generar soluciones alternativas a los problemas interpersonales Pensamiento alternativo

Determinar los medios adecuados para conseguir las metas. Pensamiento medio-fines.

Valorar la consecuencia de cada alternativa. Pensamiento consecuencial.