View
471
Download
1
Category
Preview:
DESCRIPTION
Citation preview
Laajennettu työssäoppiminen:
toplaaja.purot.nettoplaaja.wikispaces.com
Hidas, tuettu polku
Joustava työssäoppimispolku
TO La-To
La-To TO La-To
HOPS
La-To HOJKS ROPS
Kenelle? Mistä syystä?
o Tekemällä oppijao Koulumuotoinen ei sovelluo Opintojen täydentäjäo Erilainen oppijao Oma uratavoite
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku
Mikä laajenee• Työssäoppimisaika pitenee• Työssäoppimisen ajankohdat
laajenevat• Opiskeltavat sisällöt laajenevat• Valinnaisuus opinnoissa laajenee• Oppimisympäristö laajenee• Ohjausresurssien tarve kasvaa• Ohjausta antava henkilöstö kasvaa
moniammatilliseksi
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku
Missä vaiheessa• Opiskelujen alkuvaiheessa HOPSin
mukaan tai• ongelmien ilmaantuessa tai• kun opiskelija on löytynyt työpaikan
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku
Kuinka paljon• Pääsääntöisesti ammatilliset opinnot
työssäoppien• Atot osittain (tai kokonaan)
työssäoppien• Vapaasti valinnaiset kokonaan• työssäoppimien laajenee yksilöllisesti,
muutamasta opintoviikosta 90 opintoviikkoon.
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku
Miten toiminta eroaa normaaleista käytänteistä?• Opiskeluympäristö muuttuu• Opiskelu etenee HOPS/HOJKS mukaan
yksilöllisesti• Opiskelijaa ohjaa laajempi
ohjaushenkilöstö
Koskeeko laajentaminen yhtä opiskelijaa, osaa opiskelijoista vai koko ryhmää?• Mallissa on kyse henkilökohtaisista
poluista.
Kuka käynnistää?• Ryhmänohjaaja• Opintojenohjaaja• Erityisopettaja• Opiskelija• Huoltaja• Työnantaja• Työpaikkaohjaaja• Kuraattori• Terveydenhuolto
Suunnittelu oppilaitoksessa
• Ro tekee alustavan suunnitelman – johtaja päättää ja resurssoi?
• Opiskelijan kypsyys ja kunto?• Yhteistyökumppaneiden kanssa suunnitellaan – tuet?• Opiskelijalle selväksi: työssäoppimisen tarkoitus,
pelisäännöt ja tavoitteet• Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu joustavasti
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku
Ketkä ovat prosessin toimijat/kohteet?• Mallin toteuttamiseen osallistuvat koko
opiskelijan tukijoukko, opiskelijan yksilöllisen tarpeen mukaan.
• Toimijoina voivat olla: opiskelija, huoltaja, ryhmän ohjaava opettaja, työssäoppimista ohjaava opettaja, opinto-ohjaaja, erityisopettaja, opetus-/koulutusalan esimies ja jossain tilanteessa mm. kuraattori, psykologi, nuoriso-ohjaaja, terveydenhoitaja.
• Prosessin kohteena on yksittäinen opiskelija, opiskelijan yksilöllisen tarpeen mukaan.
MATTI, MAA09 kesä?TP. OHJ: xxxx MUU TUKI: nuoriso.ohjOPETTAJA: Matti (Erityinen, ei hojks, tuet)
2010-2011
1 jakso 2 3 4 5
kurssit rops rops rops rops La-to:Palvan tila5ov Maan kasvukunnon ja tuotantoymp:n hoito4 ov Leipäviljantuotanto
2011-2012
1 2 3 4 5
8.8-16.9La-to viljelystila, 6ov leipäviljan tuotanto19.9-21.10Nautatila 5 ov Naudan hoito…
-Jatkuu
24.10-25.11Koulussa5ov Sian hoito
28.11-13.1La-to5ov sian hoito16.1 -24.2La-to6ov lomituststo.
Valmistuu 2.3.12
Työpaikan valinta: onnistumisen mahdollisuus?
• Täyttyvätkö ammattitaitovaatimukset?• Työpaikan tehtävät vaatimustasoltaan
opiskelijalle sopivia?• Opiskelija hyväksyy työpaikan?• Työpaikkaohjaaja perehdytetty laajennettuun
työssäoppimiseen ja opetussuunnitelmaan• Otetaanko huomioon opiskelijan erityisyys?
Työssäoppiminen
• Työnantajan odotukset ja pelisäännöt?
• Suunnitelman tarkennus yhdessä
• Huolellinen perehdytys ja työn ohjaus
• Opiskelijan yksilölliset tarpeet?
• Tarvittavat tuet ja ohjaus – kuka yhdyshenkilö koululla?
• Onko aikaisempia pettymyksiä – otetaanko puheeksi?
NIKO, MAA09TP ohjOpettaja
Työyksikkö
Opintokokonaisuus / kurssi
Suunnitelmaaikataulu
toteutunut arviointi
Palvan tila11.4 – 10.6.11 (9vk)
8.8-16.9Viljelystila
19.9-21.10 nautatila
28.11-13.1sikatila
5ov Maan kasvukunnon…4 ov Leipäviljan…
6 ov Leipäviljan…
5ov Naudan hoito…
5 ov Sian hoito
Tavoitteet: tehtävät ja aikataulu, Päiväkirja
Niko teki omia polkuja: kesätyö + hiihto + syysloma,
Valmistui 20.12. 2012
xxx H3
Missä mennään metsään?
• Väärä työpaikka?• OPSI kateissa?• Sitoutuminen löysää?• Ammattitaitovaatimukset eivät täyty?• Henkilökemiat?• Raamit puuttuvat?
Oppimisen ja osaamisen arviointifokus: ROHKAISU
• Ammatillista kasvua tukevaa• voimavarakeskeisyys• Rohkaistaan itsearviointiin – reflektointi
• Välitön, kattava, perusteltu palaute• Näytön mahdollistaminen kun taidot siihen riittävät
Miten oppimisprosessi onnistui?Yhteistyöstä kehittämiskumppanuuteen?
• Palaute pohditaan huolella - foorumi?• Fokus 1.: opiskelijan opintojen etenemisen
suunnittelu• Fokus2.: yhdessä kehittyminen
Recommended