Lavorare sui testi Prendere appunti, riassumere, parafrasare

Lavorare sui testiLavorare sui testiPrendere appunti, riassumere, parafrasare

Gli appunti

Che cosa sono:

- un testo scritto chiaro e conciso

A cosa servono:

- riassumere e ricordare il contenuto di una lezione;

- memorizzare il contenuto di un libro

Non mescologli appunti di materie diverse

Do un titoloai diversi argomenti trattati

Lascio spazioai lati della pagina per correzioni o precisazioni

Evidenziole informazioni più importanti

Come scrivere appunti

Le fasi di lavoro

La rapidità di scrittura

La capacità di sintesi

La rielaborazione

tecnica esempi

non uso parole “vuote” di significato

articoli, preposizioni, verbi ausiliari, ecc.

abbrevio in modo semplice MA non ambiguo

agg. = aggettivopg. = paginaconf. = conferenza

uso sigle SRI = sacro romano imperoMDP = macchina da presaGB = Gran Bretagna

uso segni e simboli x, +, =, ≠

Rapidità di scrittura

Sintesi

come che cosa

individuo - argomenti base

- concetti principali

ordino - informazioni iniziali

- approfondimenti

- conclusioni

Rielaborazione

che cosa per…

rileggo “a caldo” inserire eventuali elementi mancanti

correggo avere un testo coerente

completo evitare ambiguità

La mappa concettuale

che cos’è a cosa serveLa rappresentazione grafica di un concetto

- a riassumerne i dati fondamentali

- a evidenziare i nessi logici

- a tracciare il percorso del ragionamento

Il riassunto

Che cos’è:

- un testo scritto che sintetizza un altro testo

A cosa serve:

- trattenere le informazioni essenziali di un altro testo

Come si fa:

- distinguere ciò che è necessario sapere da ciò che può essere eliminato

Le fasi di lavoro

Lettura e comprensione

Selezione delle informazioni

Riscrittura e controllo

Leggocon attenzione tutto il testo

Cercosul dizionario parole oespressioni che non conosco

Lettura e comprensione

Scompongo in sequenze

Divido il testo in parti, ognuna relativa a un singolo argomento

Scelgo le informazioni

- essenziali da conservare

- secondarie da eliminare

Ricostruisco le sequenze

in forma sintetica generalizzando (molte informazioni particolari diventano una

sola generale) e nominalizzando (trasformo le frasi verbali in nominali)

Trasformo

il discorso diretto in indiretto

Selezione delle informazioni

Riassemblole sequenze in modo coerente

Controllo le relazioni di:tempo (un evento precede un altro) spazio (un evento è in uno stesso / in un altro luogo)causa (un evento ne causa un altro)

Correggola forma linguistica

Riscrittura e controllo

Regole stilistiche

terza persona io egli

noi loro

eliminare dialoghi discorso diretto indiretto

periodi brevi - senza subordinate- senza parentesi

tempi verbali coerenti - al passato- al presente

La parafrasi

Che cos’è:

- un testo che traduce in prosa un testo poetico

A cosa serve:

- comprendere il significato letterale di una poesia

Come si fa:

- trascrivere la poesia in un linguaggio più accessibile

Le fasi di lavoro

Ricostruire l’ordine sintattico

Adeguare il lessico

Riconoscere le figure retoriche

Ricostruire l’ordine sintattico

poesia prosa

Lenta fiocca la neve pe ’l cielo cinereo: gridi,suoni di vita più non salgono da la città.(Pascoli)

La neve fiocca lenta nel cielo grigio: dalla città non salgono più le voci e i rumori della vita.

E immersi noi siam nello spirto silvestre, d'arborea vita viventi.(D’Annunzio)

Noi siamo immersi nello spirito silvestre e viviamo una vita simile a quella vegetale.

Ricostruisco la disposizione delle parole secondo il senso logico.

Adeguare il lessico

parole di uso poetico parole di uso comune

tacite stelle(Pascoli)

stelle silenziose

le tue chiome auliscono come le chiare ginestre(D’Annunzio)

e i tuoi capelli profumano come le chiare ginestre

Sostituisco le parole poco comuni della poesia con termini di più facile comprensione.

Le figure retoriche

linguaggio figurato linguaggio comune

figuraretorica

ma misi me per l’alto mare aperto sol con un legno e con quella compagna picciola da la qual non fui diserto(Dante)

legno = nave METONIMIA

Le vele presero il largo nel pomeriggio vele = navi SINEDDOCHE

Riconosco le figure retoriche e le riformulo in linguaggio comune.