Lemorzsolódás a felsőoktatásban · •Stressz kezelése, kiégés csökkentése, reziliencia...

Lemorzsolódás a felsőoktatásban

2017. november 20.

Dr. András István

rektor

• 2012-től egységes vezetői szemlélet, önvizsgálat

• Kritikus tárgyak beazonosítása

• Minőség fogalmának újraértelmezése

• Támogató attitűd

• Minden hallgató tehetséges valamiben

• Minden hallgató számít, minden hallgatóval dolgunk van

• Programfejlesztés

HASIT

1. Monitoring rendszer (HASITDUE-AVATAR) kifejlesztése

• Hallgatói lemorzsolódást mérő sikerkritériumok, indikátorok meghatározása

• Szűrési, mérési és beavatkozási pontok meghatározása

• HASITDUE-AVATAR program informatikai fejlesztése

• Felsőoktatásban használt rendszerekkel való kompatibilitás

2. Szakmentori rendszer fejlesztése

• Minden szakhoz egy szakmentor; folyamatos, egyéni, személyre szabott tanácsadás

• Mentorok képzéseinek kidolgozása (mentorálás, konfliktuskezelés)

3. Képzők képzése

• Oktatókra fókuszáló módszertani képzések (pl. kooperatív oktatás)

4. Hallgatói motiváció erősítése

• Jó gyakorlatok gyűjtése a kortárs segítői hálózatok, tehetséges hallgatók, stb. bevonásával

5. Mérések, felmérések

• Belépő hallgatók általános kompetenciái és előzetes szakmai tudása

6. Diáktanácsadás szerepének meghatározása a HASIT rendszerében (HÖOK és FETA bevonásával)

HASIT-FSA1

• HASIT-AVATAR központú fejlesztések bevezetése

• Roadshow-ok lebonyolítása

HASIT-FSA2

Meddig jutottunk?

760

639528

349

286261

116

20% 21%

19%

16%

15% 15%

8%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Össz-intézményi lemorzsolódó hallgatók (fő és %-os eloszlása)

lemorzsolódás főben lemorzsolódás %ban

AVATAR továbbfejlesztése – oktatók, szakmentorok, TH munkatársak nagyobb támogatása:

• Szakdolgozati és gyakorlathoz kapcsolódó adatok részletesebb feltárása

• Szakmentori tevékenység támogatása (pl. formanyomtatványok, listák)

• Elektronikus katalógusrendszer kidolgozása (tantermi jelenlét nyilvántartása)

HASIT-FSA3

Teljesítményértékelés – HASIT összekapcsolása:

• Kutatás lefolytatása

• Érintett személyek: oktatók, TH munkatársai, NKI munkatársai, RH munkatársai, intézeti adminisztráció

• Évenkénti TÉR eredményeinek integrálása a HASIT-ba

• HASIT oktatói indikátorrendszer átdolgozása

• Munkaköri leírás módosítása

HASIT-FSA3

Külföldi hallgatók bekapcsolása a HASIT-ba: • Külföldi hallgatók képzése – AVATAR program használata

• Speciális figyelem a szakmentoroktól

• Szükséges beavatkozás

2018 februárjától valamennyi hallgatónk bekapcsolódik a HASIT-ba!

HASIT-FSA3

Belső PR erősítése:• HASIT-díj adományozása (félévente) – legjobban teljesítő

oktatónak

• HASIT-díj adományozása - legaktívabb magyar hallgatónak

• HASIT-díj adományozása - legaktívabb külföldi hallgatónak

• Speciális HASIT-díj: AVATAR Játéktérben játék fejlesztése → legötletesebb játék díjazása (felhasználók szavazata alapján)

HASIT-FSA3

Oktatók képzése:

•Fiatal oktatók képzése• Tanulási célok és módszerek, tanulási nehézségek,

személyiségtipológia

•Tapasztalt oktatók képzése• Stressz kezelése, kiégés csökkentése, reziliencia erősítése

•Módszertani továbbképzés• Modern oktatási módszerek, technikák (interaktív, kooperatív,

esettanulmány, projekt módszer)

HASIT-FSA3

• Hallgatói motiváció erősítése

• Y generáció

10 dolog, amit kivégezhet az Y-generáció

Az Y-generáció tarthatja életben a bitcoin ralit

HASITfolytatása

Köszönöm a figyelmet!

Jó szerencsét!