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LES FIGURES COMPLEXES DE REY
LES FONCTIONS EXECUTIVES SE COMPOSENT DES APTITUDES SUIVANTES:
Maintien de l'attention jusqu'à la réalisation de la tâche, Appelé également contrôle attentionnel
Planification des activités nécessaires à la réalisation d'un but
Inhibition des réponses impulsives non-pertinentes
Élaboration d'une stratégie, comme choix autogéré dirigé vers un but
Flexibilité mentale, permettant de réajuster son comportement si la tâche change
Fonctions exécutives – Rappel
Figure complexe de REY, version réétalonnée
DESCRIPTION DE l’EPREUVE:
POPULATION :Enfants, adolescents et adultes (étalonnages de 4 ans à 6 ans pour la figure B et de 6 ans à l’âge adulte pour la figure A)
PASSATION :La passation est en temps libre. Elle est structurée en deux parties, le tout dure environ 15 mn
•Copie
•Restitution de mémoire
Figure complexe de REY, version réétalonnée
Figure A
La première partie de la figure complexe de REY consiste à recopier une figure qui n’a pas de signification évidente et qui se réalise facilement tout en ayant une structure d’ensemble assez compliquée pour solliciter une activité perceptive, analytique et organisatrice.
La manière dont le sujet procède pour recopier la figure nous renseigne donc sur les stratégies qu’il met en place pour reproduire un dessin.
La perception du grand rectangle central, comme armature, facilite l’organisation.
Administration et intérêt de l’épreuve
Repérage des types de construction
Deux techniques : par le changement de couleurs ou par des systèmes numériques
1. Changement de couleurs (cas d’Alexia, 9 ans)
Repérage des types de construction par changement de couleurs
Alexia reproduction de mémoire
Eviter le changement de couleur qui interviendrait alors comme procédé mnémotechnique
7 types :
La cotation en types de la FCR-A
Détails englobés dans l’armature
Anémone 7 ans EIP
La cotation en types de la FCR-A
Contour général
Marie-Alice 8 ansDifficultés d’apprentissage
Contour général – mémoire
Marie-Alice 8 ansDifficultés d’apprentissage
La cotation en types de la FCR-A
Détails sur fond confus
Enzo, 6 ½ ansDysharmonie évolutive
Copie – 1’45’’
Mémoire – 1’
FCR-A, répartition des types et évolution
Sous-types
Si le sujet juxtapose les détails (type IV), si le graphisme est peu ou pas structure (type V), s’il réduit le dessins à un schème familier (type VI) ou qu’il gribouille (type VII) on peut poser plusieurs hypothèses selon les types approches retenus:
Approche cognitive• Existence d’un retard mental• Difficultés de planification (fonctions exécutives)• Difficultés visuoconstructives• Difficultés gnosiquesAproche psychodynamique• Fonctionnement très régressif ou clivé (attaque des liens)• Inhibition névrotique de la pensée (secret familial?)
Interprétations des types
Défaillance des processus de planification
Camille, retard mental légerFractionnement pour traiter la complexité
Inhibition névrotique de la pensée
Henri, EIP (cubes Wisc-IV, niveau sup), secret familial
On peut donc proposer aux sujets qui échouent à la première partie de la figure de REY un plan, détaillant les différentes étapes qu’ils devront effectuer pour réaliser la figure :
1.Construction de l’armature2. Ajout de tel ou tel détail3. etc.
Si le sujet réussit lors de cette seconde passation on peut émettre l’hypothèse qu’il présente un trouble de planification.
Administration approfondie
Cotation numérique :
Figure complexe de REY, version réétalonnée
Figure complexe de REY, version réétalonnée
Restitution de mémoire de la figure complexe de Rey:Après la copie, on retire la planche. Le sujet doit la reproduire de mémoire, du mieux qu’il peut.L’intervalle de temps entre Copie et Reproduction peut être réduit à celui nécessaire à la préparation tranquille de la seconde phase de l’épreuve, (par exemple, en demandant au sujet d’écrire son nom, son prénom et la date au verso de la feuille).
Figure complexe de REY, version réétalonnée
Répartition des types et évolution avec l’âge :
Figure complexe de REY, version réétalonnée
Cotation numérique :La Figure complexe de REY : reproductionFigure complexe de REY, version réétalonnée
Interprétation des traits caractéristiques : Lacunes Erreurs Ratures et crayonnage Tracé surligné Tracé esquissé Trait fin et peu appuyé Tracés symboliques Tailles relatives de la Copie et de la Reproduction
Figure complexe de REY, version réétalonnée
Données statistiques sur des paramètres dynamiques:
Durée d’exécution Dimensions
La Figure complexe de REYFigure complexe de REY, version réétalonnée
ANTOINE, 10 ANSCas clinique
WNV (Wechsler non-verbal)
Copie
Type 429 pts < per 2 (- ET)6 mn 40 = 400s, entre per 75 et per 90
Reproduction de mémoire
10 pts, per 54 mn 45 = 285s, entre per 75 et per 90
Eléments rapportés par la famille Débit verbal lent;
Ne connaît pas toujours les noms de ses camarades de classe; Difficultés pour:
ouvrir paquet gâteaux, chips, bouteille d’eau; Savoir s’habiller, quel est le dessous, le dessus; les
boutonnages; Organiser le cartable; Se repérer dans le temps; il y a peu, il ne se repérait pas
dans la journée; Savoir chaque jour, s’il déjeune à la cantine alors que c’est
très régulier;
Figure complexe de REY B
Figure complexe de REY B
Matiss, 5 ans - copie
Figure complexe de REY B
Matiss, 5 ans – reproduction de mémoire
Dessin du bonhomme
Bastien, 5 ; 0 ans Contexte de la demande
Anamnèse et entretien mère / enfant
La question cognitive
La question grapho-motrice
La question émotionnelle
Bastien, 5 ; 0 ans Protocole psychologique
Hypothèse
Bilan (neuro)psychologique
KABC-2, Figure de Rey, jeux et entretiens
Résultats et interprétationsPoints fortsVisuel, logiques Mémoire visuelle Planification spatiale Triangles - assemblage Connaissances générales
Points faibles Reconnaissance des
visages ??
Bastien, 5 ; 0 ans Vidéo – Figure de Rey
Conclusion de l’examen neuropsychologique Les résultats de l’examen psychologique mettent en évidence de
bonnes capacités cognitives générales mais dans un tableau clinique largement dominé par l’agitation et l’instabilité particulièrement en l’absence de support visuel et/ou moteur.On remarque une hétérogénéité importante entre les épreuves avec ou sans support – on remarque également que l’émotion peut infiltrer et perturber le cours des processus mentaux.Bastien présente de bonnes capacités de mémorisation visuelle –particulièrement à moyen terme. Il a de toute évidence besoin de « respirations » au cours des apprentissages et ne peut maintenir son attention de manière efficace plus de quelques minutes.
Les difficultés en motricité fine se répercutent de manière majeure dans les apprentissages graphiques – les fonctions visuo-spatiales sont quand à elles disponibles et efficaces.Sur le plan langagier, on ne remarque pas de difficulté structurale mais des entraves majeures sur le pôle expressif – praxies verbales.
Conclusion de l’examen neuropsychologique Le tableau global évoque davantage un trouble de type
praxique ou lié à la programmation d’actions complexes/fines qu’un syndrome verbal au sens strict du terme.Particulièrement sympathique, attachant et plein d’humour c’est un petit garçon vif pour lequel on peut se prononcer en faveur d’un pronostic favorable si les aides et thérapies ad hoc sont soutenues et suivies (psychomotricité/graphothérapie – orthophonie).Du point de vue scolaire, des propositions sont faites à son institutrice.Idem sur le plan familial et relationnel.Je reste à disposition de la famille et des intervenants pour d’éventuelles précisions et propose de revoir Bastien à la fin de l’année scolaire.
Bastien, 5 ; 0 Retour vers l’école
Elitum – milieu GSM
Aménagements attentionnels
Et entrée au CP…
Lissa, 7 ; 3 ans Contexte de la demande – hypothèse de trouble du
langage
Entretien et anamnèse
Contact et hypothèse
Protocole : WISC-IV, Figure de Rey, dessin et FAT
Lissa, dessin
Dessin (2)
Lissa, Résultats WISC-IV ICV = 86
IRP = 120
IMT = 90
IVT = 146
Lissa, Cubes
Lissa, Figure de Rey - copie Note globale
Vitesse
Lissa Figure de Rey - mémoire Note globale
Rapidité
Conclusion
Dyspraxie Contexte de la demande – les mathématiques
Difficultés et désavantages Vélo, lacets, plainte graphique
Protocole psychologique – WISC-IV, Figure de Rey, Copies de figures
Vidéo Figure de Rey
Vidéo Copies de figures
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