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SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- LLooss AAnniimmaalleess SSaallvvaajjeess --
SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088
LLooss AAnniimmaalleess SSaallvvaajjeess
Aula de Acogida, Nivel II.
Nivel Plataforma, Español segunda lengua.
Alumnado: Alfabetizado y con alfabeto similar al latino
11ºº TToommaa ddee ddeecciissiioonneess a) Tema y Tarea Final:
• Hacemos un marcador para nuestras lecturas y conocemos algunos de los animales salvajes y sus sonidos.
b) Actividades comunicativas
• Realizar comunicaciones orales. • Realizar la descripción oral y escrita. • Aprender vocabulario a nivel oral y escrito. • Comprender las instrucciones orales y escritas.
22ºº OObbjjeettiivvooss • Interactuar de manera adecuada en el lenguaje (oral y escrito). • Producir descripciones orales y escritas sobre los animales salvajes. • Comprender y utilizar en producciones orales y escritas el léxico relacionado con los animales
salvajes. • Seguir instrucciones del lenguaje con claridad y comprender las tareas relacionadas con el
trabajo de clase. • Respetar las normas del aula y del trabajo en equipo.
33ºº CCoonntteenniiddooss • Nombrar y utilizar el vocabulario básico de algunos animales salvajes. • Reconocer algunos animales salvajes por sus características: nutrición y reproducción. • Descripción de los animales trabajados. • Vocabulario: león, tigre, elefante, jirafa, oso, hipopótamo, rinoceronte, mono, cocodrilo, loro,
cebra, pingüino, selva, zoológico, Polo Norte… • Sustantivo: género (-o/-a) y número (-s).
SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- LLooss AAnniimmaalleess SSaallvvaajjeess --
SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088
• Los adjetivos calificativos: grande, pequeño, manso, fiero… • Verbos:: ser, estar, tener. • Onomatopeyas.
44ºº MMaatteerriiaalleess
• Depresor, rotuladores, cartulinas, tijeras, pegamento. 55ºº AArrgguummeennttaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo eenn eell aauullaa
a) Destrezas: * Todas, pero sobre todo leer y escribir.
b) Secuenciación de las actividades comunicativas: • FICHA 1: Reproducir vocabulario relacionado con los animales salvajes. • FICHA 2: Copiar y relacionar vocabulario seleccionado. • FICHA 3: Relacionar adjetivos calificativos. • FICHA 4: Colorear siguiendo instrucciones. • FICHA 5: Describir una fotografía. • FICHA 6: Escuchar una descripción y elegir el dibujo. • FICHA 7: Seguir instrucciones.
c) Tiempo total estimado:
• 6 Sesiones 66ºº PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llaa eevvaalluuaacciióónn
a) Criterios de evaluación:
• Interés y motivación… • Expresión oral adecuada. • Adquisición de léxico. • Correcta grafía. • Respeto por las normas de convivencia en clase.
77ºº FFIICCHHAASS
(Anexo conteniendo todas las fichas creadas, cada ficha debe comenzar en una página nueva)
88ºº AAuuttoorreess ddee llaa sseeccuueenncciiaa
• Gloria Provencio Velasco • Juan Ignacio Gómez Eguilegor • Francisca Ruiz Hernández. • Mª José Moreno Montero • Mª del Pilar Carretero Martínez • Pedro Guirao Olivares • María Pérez Contreras
LOS ANIMALES SALVAJES
Pon su nombre y relaciona
Cocodrilo
Jirafa Chimpancé
Tigre Oso
Jirafa Elefante Cebra
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