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SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- MMUUNNDDOO DDEELL MMAARR --
SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088
MMUUNNDDOO DDEELL MMAARR
Aula de Acogida, Nivel II. 5º Primaria lengua Castellana y Literatura.
Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado alfabetizado en alfabeto distinto al latino.
11ºº TToommaa ddee ddeecciissiioonneess a) Tema y Tarea Final:
• Collage – mural para poner en clase.
b) Actividades comunicativas • Descripción oralmente. • Adquirir vocabulario relacionado con el mundo marino • Seguir instrucciones orales sencillas • Establecer vínculos comunicativos.
22ºº OObbjjeettiivvooss • Comprender y utilizar en producciones orales y escritas léxico básico
relacionado con información personal • Desarrollar descripciones sencillas derivadas de animales marítimos
con cierta autonomía • Interactuar en conversaciones sencillas así como de forma escrita a
través de frases breves • Comprender las instrucciones que derivan en acciones específicas • Respetar las normas del aula y del trabajo en parejas
33ºº CCoonntteenniiddooss • Percepción y discriminación de sonidos y palabras en la cadena
hablada • Identificación de los sonidos del español y relación con la grafía
correspondiente • Descripción sencilla de animales acuáticos • Canciones • Vocabulario de las partes del pez y otros animales acuáticos • Sustantivo (género y número) • Usos del verbo ser
44ºº MMaatteerriiaalleess • Lápices de colores, pegamento, cartulina, tijeras, instrumentos
musicales escolares
55ºº AArrgguummeennttaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo eenn eell aauullaa
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a) Destrezas: • De manera general se trabajarán todas, especialmente hablar
b) Secuenciación de las actividades comunicativas:
• FICHA 1.-Distinguir animales acuáticos • FICHA 2: Designar partes de los animales acuáticos (aleta, cola) • FICHA 3: Relacionar imágenes con nombres de animales acuáticos • FICHA 4: Jugar con el “dominó acuático” • FICHA 5: Dibujar en una plantilla: escamas, cola, ojo, boca, aleta • FICHA 6: Describe la siguiente fotografía. • FICHA 7: Cantar la canción “Los pececitos”
c) Tiempo total estimado:
• 7 Sesiones
66ºº PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llaa eevvaalluuaacciióónn a) Criterios de evaluación:
• Produce y comprende léxico relacionado con el vocabulario • Describe con cierta autonomía las imágenes que se trabajan • Aplica las normas ortográficas, de acentuación y de puntuación
básicas y las interpreta. • Comprende e interpreta las explicaciones breves dadas • Respeta las normas de aula y desarrolla las actividades en un marco
cooperativo
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77ºº FFIICCHHAASS
FICHA 1.- Distinguir animales acuáticos
BOQUERÓN
LENGUADO TIBURÓN
BALLENA
PEZ ESPADA
DELFÍN PULPO
CABALLITO
CIGALA
SARDINA MERLUZA
ALMEJA
CALAMAR
RAPE BESUGO
CABALLA
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FICHA 2.- Designar partes de los animales acuáticos (aleta, cola)
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FICHA 3.- Relacionar imágenes con nombres de animales acuáticos.
TIBURÓN
RAPE
SARDINA
PULPO
MERLUZA
SALMONETE
PEZ ESPADA
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FICHA 4.- Jugar con el “dominó acuático”
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FICHA 5.- Dibujar en una plantilla: escamas, cola, ojo, boca, aleta
FICHA 6.- Describe la siguiente fotografía.
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FICHA 7.- Cantar la canción “Los pececitos”
88ºº AAuuttoorreess ddee llaa sseeccuueenncciiaa
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• Pedro José Bosque Simón. • Juan Carlos Montoya Rubio • Pablo Hernández García. • Ana Pallán Hidalgo. • Antonio Luis Teruel Torres • Rafael José Navarro Jiménez.