Método de Actualización y Creación Permanente del Programa de Jóvenes

Método de Actualización y Creación Permanente del Programa de Jóvenes

La manera como el Movimiento

Scout logra sus propósitos.

La manera como el Movimiento

Scout logra sus propósitos.

Es una manera de proclamar

nuestra propuesta educativa ante

una comunidad determinada.

Perfil de Egreso

Perfil de Egreso

Elementos del Método

Elementos del Método

Principios yValores

Principios yValores

Misión y Propósitos

Misión y PropósitosDefinicionesDefiniciones

DefinicionesMisión y propósitosPrincipios y Valores

Elementos del MétodoPerfil de Egreso

DefinicionesMisión y propósitosPrincipios y Valores

Elementos del MétodoPerfil de Egreso

Somos unSomos unMovimiento Movimiento de jóvenesde jóvenesy adultos y adultos comprometidoscomprometidosen formaen formalibre ylibre yvoluntaria.voluntaria.

Somos un movimientoSomos un movimientode educación no formal, de educación no formal,

complementario de lacomplementario de lafamilia y la escuela, quefamilia y la escuela, que

procura el desarrolloprocura el desarrollointegral y la educaciónintegral y la educación

permanente de lospermanente de losjóvenes. jóvenes.

La Misión de Movimiento Scout es contribuir a la educación de la gente joven, a través de un sistema basado en valores, ayudando a construir un mundo mejor en el que las personas puedan autorealizarse como individuos y así tener un rol constructivo en la sociedad.

La Misión de Movimiento Scout es contribuir a la educación de la gente joven, a través de un sistema basado en valores, ayudando a construir un mundo mejor en el que las personas puedan autorealizarse como individuos y así tener un rol constructivo en la sociedad.

Respetuosos de la pluralidad de la naturaleza humana e interesados en una persona completa, impulsamos el desarrollo equilibrado de las diversas dimensiones de la personalidad de las y los jóvenes, suscitando, formando y dando oportunidades de pleno despliegue a toda la compleja variedad de expresiones de la persona. 

Respetuosos de la pluralidad de la naturaleza humana e interesados en una persona completa, impulsamos el desarrollo equilibrado de las diversas dimensiones de la personalidad de las y los jóvenes, suscitando, formando y dando oportunidades de pleno despliegue a toda la compleja variedad de expresiones de la persona. 

1. DESARROLLO INTEGRAL1. DESARROLLO INTEGRAL

Por otra parte, la persona no cesa nunca de entrar en la vida, de nacer a lo humano, por lo que su existencia es un proceso de terminación y aprendizaje que nunca concluye.

Ningún aspecto de la educación puede ser reducido al sistema escolar o a un período de la vida, ya que las personas tienen la necesidad y deben tener la posibilidad de aprender incesantemente durante toda su existencia.

Por otra parte, la persona no cesa nunca de entrar en la vida, de nacer a lo humano, por lo que su existencia es un proceso de terminación y aprendizaje que nunca concluye.

Ningún aspecto de la educación puede ser reducido al sistema escolar o a un período de la vida, ya que las personas tienen la necesidad y deben tener la posibilidad de aprender incesantemente durante toda su existencia.

2. EDUCACION PERMANENTE2. EDUCACION PERMANENTE

La relación consigo mismoLa relación consigo mismoLa relación consigo mismoLa relación consigo mismo

La relación con DiosLa relación con DiosLa relación con DiosLa relación con Dios

La relación con el mundoLa relación con el mundoLa relación con el mundoLa relación con el mundo

La relación con los demásLa relación con los demásLa relación con los demásLa relación con los demás

Los Los PrincipiosPrincipios que nos rigen: que nos rigen:

Nuestro Método

Educativo

Nuestro Método

Educativo

1. Adhesión a la Promesa y a la

Ley

1. Adhesión a la Promesa y a la

Ley

2. Aprendizaje a través

del servicio

2. Aprendizaje a través

del servicio

3. Vida en Naturalez

a

3. Vida en Naturalez

a

4. Aprendizaje

por la Acción

4. Aprendizaje

por la Acción

5. Aprender Jugando5. Aprender Jugando

6. Sistema de Equipos6. Sistema de Equipos

7. Sociedad de Jóvenes

7. Sociedad de Jóvenes

8. Marco Simbólico Sugerente.8. Marco Simbólico Sugerente.

9. Presencia estimulante del adulto.

9. Presencia estimulante del adulto.

10. Un ceremonial

para celebrar la vida.

10. Un ceremonial

para celebrar la vida.

11. Sistema progresivo de

objetivos y actividades.

11. Sistema progresivo de

objetivos y actividades.

El Hombre y la Mujer a que aspiramos:

Aspiramos a que cada joven que ha

vivido en el Movimiento Scout, hombre o mujer,

haga siempre todo lo que de él o de

ella dependa para ser:

•Una persona íntegra y libre.

•Una persona servidora de los demás.

•Una persona creativa.

•Una persona espiritual.

El Hombre y la Mujer a que aspiramos:

MACPRO

Areas de CrecimientoSon las dimensiones de la personalidad que el Movimiento

desarrolla en los y las jóvenes para cumplir con

su propósito educativo.

Areas de CrecimientoSon las dimensiones de la personalidad que el Movimiento

desarrolla en los y las jóvenes para cumplir con

su propósito educativo.

Corporalidad Desarrollar la parte de

responsabilidad que le

corresponde a la persona

en el crecimiento

y funcionamie

nto de su propio cuerpo.

Creatividad

Desarrollar la

capacidad de

pensar innovar y utilizar la informaci

ón de manera

original y relevante

.

CarácterDesarrollar la disposición permanente

de la voluntad

para organizar las

fuerzas e impulsos de

la persona de acuerdo a un

principio regulador de naturaleza

ética.

Afectividad

Desarrollar la capacidad de

obtener y mantener un

estado interior de libertad, equilibrio y

madurez emocional,

integrando la vida afectiva

al comportamien

to.

Sociabilidad

Desarrollar la dimensión social de la personalida

d con énfasis en el aprendizaje y práctica

de la solidaridad.

Espiritualidad

Desarrollar la aspiración a establecer vínculos

personales con Dios, la

capacidad de asumir la fé e integrarla a la

vida y la disposición a respetar las

distintas opciones.

ObjetIvos

Terminales

3Proyecto

Educativo

1

MACPRO

ESPIRITUALIDAD

CORPORALIDAD

CREATIVIDAD

CARACTER

AFECTIVIDAD

SOCIABILIDAD

Areas

de

creci

miento

2

Objetivos TerminalesEnunciados del Perfil de Egreso propuesto en el

Proyecto Educativo en relación a cada una de las

Areas de Crecimiento.

• Son por tanto una primera aproximación a lo posible.

• Se expresan en conductas deseables y observables.

• Permiten que los objetivos intermedios tengan coherencia entre ellos.

Se establecen en base a un:

deber ser.

Objetivos Objetivos TerminalesTerminalesObjetivos Objetivos TerminalesTerminales

MACPRO

ESPIRITUALIDAD

CORPORALIDAD

CREATIVIDAD

CARACTER

AFECTIVIDAD

SOCIABILIDAD

Areas

de

creci

miento

2ObjetIvos

Terminales

Proyecto

Educativo

3 1

DESARROLLO EVOLUTIVOAnálisis de las características del crecimiento en niños y jóvenes 4

Desarrollo Evolutivo:Estudio o descripción de las características

evolutivas de los niños y jóvenes en las distintas edades que comprende

el Movimiento.

Desarrollo Evolutivo:Estudio o descripción de las características

evolutivas de los niños y jóvenes en las distintas edades que comprende

el Movimiento.

.

• En relación con los objetivos terminales, este entregan información de lo que es.

• Fundamenta la determinación de edades y ramas.

• Permite conocer las dificultades que existen para acercarse a los Objetivos Terminales en cada rango de edad.

Desarr

ollo

Desarr

ollo

Evolu

tivo

Evolu

tivo

Desarr

ollo

Desarr

ollo

Evolu

tivo

Evolu

tivo

3 1

DESARROLLO EVOLUTIVOAnálisis de las características del crecimiento en niños y jóvenes 4

ObjetIvos

Terminales

Proyecto

Educativo

ESPIRITUALIDAD

CORPORALIDAD

CREATIVIDAD

CARACTER

AFECTIVIDAD

SOCIABILIDAD

Areas

de

creci

miento

2

3 1

3 1

Determinación de edades y ramas

Determinación de edades y ramas

MACPRO

Inf. Media

7 a 9

Inf. Tardía

9 a 11

Lobatos y LobeznasINFANCIA INTERMEDIA

Adolescencia

15 a 17

Juventud

17 a 20

RoversADOLESCENCIA

Pre-pubertad

11 a 13

Pubertad

13 a15

ScoutsPRE-ADOLESCENCIA

5

Determinación de edades y ramas

ESPIRITUALIDAD

CORPORALIDAD

CREATIVIDAD

CARACTER

AFECTIVIDAD

SOCIABILIDAD

Areas

de

Creci

miento

2ObjetIvos

Terminales

Proyecto

Educativo

3 1

DESARROLLO EVOLUTIVOAnálisis de las características del crecimiento en niños y jóvenes 4

Es la definición de rangos de edad, de

acuerdo a lascaracterísticas de

desarrollode los y las jóvenes.

Es la definición de rangos de edad, de

acuerdo a lascaracterísticas de

desarrollode los y las jóvenes.

• Sus nombres tienen relación con el Marco Simbólico sugerido.

• Los ciclos y rangos de edad pueden variar de un país a otro.

• Su determinación se basa en una conjugación de lo que es (Desarrollo Evolutivo) y lo que debe ser (Objetivos Intermedios y Terminales).D

ete

rmin

ació

n d

e

Dete

rmin

ació

n d

e

Ed

ad

es y

Ram

as

Ed

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rmin

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n d

e

Dete

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ació

n d

e

Ed

ad

es y

Ram

as

Ed

ad

es y

Ram

as

Son propuestas de conductas, conocimientos, actitudes o acciones que son deseables de acuerdo al objetivo terminal y que

son posibles en relación con el grado de desarrollo

de los y las jóvenes.6. 6.

Objetivos Objetivos IntermediIntermediosos

6. 6.

Objetivos Objetivos IntermediIntermediosos

1. Lenguaje de fácil comprensión

2. Proponen el aprendizaje de un determinado contenido (saber); otros el logro de una actitud (saber ser); y otros motivan una acción especifica (saber hacer)

3. Unos refuerzan un 3. Unos refuerzan un comportamiento esperado (lo que comportamiento esperado (lo que

es), mientras otros funcionan en es), mientras otros funcionan en sentido inverso (lo que se desea sentido inverso (lo que se desea

transformar).transformar).

Ob

jeti

vos

Ob

jeti

vos

Inte

rmed

ios

Inte

rmed

ios

Ob

jeti

vos

Ob

jeti

vos

Inte

rmed

ios

Inte

rmed

ios

4. Se establecen en relación de progreso de unos con respecto a otros.

5. Se ordenan por Área de

Crecimiento que agrupados en forma

secuencial corresponden a la

conquista de un Objetivo Terminal.

Ob

jeti

vos

Ob

jeti

vos

Inte

rmed

ios

Inte

rmed

ios

Ob

jeti

vos

Ob

jeti

vos

Inte

rmed

ios

Inte

rmed

ios

3 1

DESARROLLO EVOLUTIVOAnálisis de las características del crecimiento en niños y jóvenes 4

ESPIRITUALIDAD

CORPORALIDAD

CREATIVIDAD

CARACTER

AFECTIVIDAD

SOCIABILIDAD

Areas

de

creci

miento

2

3 1

ObjetIvos

Terminales

3

Proyecto

Educativo

1

Inf. Media7 a 9

Inf. Tardía9 a 11

LobatosINFANCIA INTERMEDIA

Adolescencia15 a 17

Juventud17 a 20

RoversADOLESCENCIA

Pre-pubertad11 a 13

Pubertad13 a15

ScoutsPRE-ADOLESCENCIA

5Determinación de edades y ramas

OBJETIVOS INTERMEDIOS6

3 13 1

7. 7. Actividades Actividades EducativasEducativas

7. 7. Actividades Actividades EducativasEducativas

• Desafiante, debe contener un desafío que estimule a los y las jóvenes a superarse.

• Util, debe suscitar experiencias que den lugar a un aprendizaje efectivo.

Una Actividad Scout debe ser: Una Actividad Scout debe ser:

DURA

• Recompensante, debe producir en el y la joven la percepción de haber logrado un provecho o anhelo.

• Atractiva, debe despertar interés y deseo de realizarla, por original, porque le agrada o porque se considera comprometido con el resultado de ella.

8. Plan de 8. Plan de ProgresióProgresió

nn

PLAN DE PLAN DE PROGRESIONPROGRESION

SE CONVIERTENSE CONVIERTEN

Esto produce consecuencias en Esto produce consecuencias en cadena:cadena:Se Se

enriquece enriquece la variedad la variedad

de de actividades actividades

que que realizan los realizan los

jóvenes.jóvenes.

Nuestra Nuestra tarea es tarea es

más más exigente exigente pero esta pero esta definida definida

claramenteclaramente

El programa El programa se acerca a se acerca a

las las necesidades necesidades particulares particulares

de cada de cada jovenjoven

El programa El programa se flexibiliza se flexibiliza y crece su y crece su capacidad capacidad

de de adaptación.adaptación.

Por lo tantoPor lo tantodamos un salto damos un salto

de calidad.de calidad.

Por lo tantoPor lo tantodamos un salto damos un salto

de calidad.de calidad.

DESARROLLO EVOLUTIVOAnálisis de las características del crecimiento en niños y jóvenes 4

ESPIRITUALIDAD

CORPORALIDAD

CREATIVIDAD

CARACTER

AFECTIVIDAD

SOCIABILIDAD

Areas

de

creci

miento

2ObjetIvos

Terminales

3

Proyecto

Educativo

1

Inf. Media7 a 9

Inf. Tardía9 a 11

LobatosINFANCIA INTERMEDIA

Adolescencia15 a 17

Juventud17 a 20

RoversADOLESCENCIA

Pre-pubertad11 a 13

Pubertad13 a15

ScoutsPRE-ADOLESCENCIA

5

Determinación de edades y ramas

OBJETIVOS INTERMEDIOS6

2 Cartillas 2 Cartillas

Guía de dirigentes

1 1Guía de dirigentes

2 Bitácoras 2 Bitácoras

Guía de dirigentesPlan de Progresión

8

7

Diseño de actividades

•Es una propuesta global, integrada y articulada.•Refuerza la educación integral, al establecer las áreas de crecimiento en base a la estructura de la personalidad.•Facilita la educación permanente al formular objetivos que progresan hacia un objetivo terminal.•Integra los elementos del programa conocidos hasta ahora.

•No obstante su concepción teórica inicial, su aplicación es sencilla y práctica.

•Facilita la actualización permanente del programa sin cambios fuera de contexto o saltos bruscos.

Scouts de El Scouts de El SalvadorSalvador

Scouts de El Scouts de El SalvadorSalvador

Dirección Nacional de Dirección Nacional de Métodos Educativos Métodos Educativos

Dirección Nacional de Dirección Nacional de Métodos Educativos Métodos Educativos

Región Scout Región Scout InteramericanaInteramericanaRegión Scout Región Scout

InteramericanaInteramericana