Mitologia na wesoło

MITOLOGIA NA WESOŁO

Prezentacja projektu

U c z n i o w i e z o s t a l i p o d z i e l e n i n a g r u p y , k a ż d a z n i c h r e a l i z o w a ł a i n n e z a g a d n i e n i e . K o r z y s t a l i z s z e r o k i e j

b i b l i o g r a f i i , t w o r z y l i w i e l e p r e z e n t a c j i m u l t i m e d i a l n y c h , p r e z e n t o w a l i r e k w i z y t y , b r a l i u d z i a ł w d r a m i e , p r z e d s t a w i a l i p l a k a t y , w y g ł a s z a l i r e f e r a t y .

L e k c j e p r o w a d z o n e b y ł y w w i ę k s z o ś ć p r z e z d z i e c i .

Planując swój projekt wybrałam tematy z kręgu kształcenia kulturowo –

literackiego dotyczące mitologii. Zależało mi na tym, by młodzież nie tylko

przyswoiła kolejny zakres wiadomości, chciałam sięgnąć po coś, co wpłynie

na ich postawy, na system wartości, na kształtowanie się tożsamości.

Zależało mi na tym, by zrobić to w nietuzinkowy sposób.

GRECJA – KOLEBKĄ EUROPY.

W czasie tej lekcji uczniowie dowiedzieli się dlaczego właśnie Grecję nazywamy kolebką

Europy, jaki wpływ kultura, sztuka i wierzenia antycznych Greków wywarły na  kształtowanie się mentalności współczesnego Europejczyka i

Polaka. Na tej jednostce lekcyjnej prezentowali swoje prace uczniowie z grupy

drugiej i trzeciej.

Zadaniem drugiej grupy było przedstawienie sylwetek najważniejszych filozofów greckich

wraz z ich koncepcjami filozoficznymi. Chłopcy zaprezentowali klasie Sokratesa, Platona, Arystotelesa, mówili o Epikurze i

Zenonie z Kition. Cytowali najbardziej znane przysłowia tych myślicieli np. „Carpe diem”,

czy „Wiem, że nic nie wiem”. Uczniowie wygłosili bardzo ciekawy referat.

Trzecia grupa omawiała sztukę starożytnej

Grecji, architekturę, rzeźbę, malarstwo.

Dziewczynki przyniosły katalogi, zrobiły

plakaty, recytowały poezję Safony.

Prezentacja multimedialna

wykonana przez dzieci

2. NA POCZĄTKU BYŁ CHAOS…

Podczas tych zajęć młodzież poznała zagadnienia: mitologia, monoteizm, politeizm, a także poznali

genealogię bóstw greckich. Podstawą do dyskusji stał się mit o początku świata według Parandowskiego.

(Fragment z podręcznika: Język Polski 5. Podręcznik do kształcenia kulturowo – literackiego. Małgorzata

Składanek, Wyd. Operno).  Tu prace swoje prezentowały grupy pierwsza i czwarta.

Zadaniem pierwszej grupy było przedstawienie zagadnień:

mitologia, politeizm, monoteizm, Biblia. Dzieciaki przygotowały bardzo dobrze

wykonane prezentacje multimedialne. Uczniowie świetnie poradzili sobie

prowadząc lekcję. Przygotowując swoją pracę korzystali z tradycyjnych i

internetowych źródeł informacji.

Czwarta grupa korzystając z

programu Power Point  stworzyła

prezentację multimedialną, przedstawiającą rodowód bogów

greckich.

Ja zaś skorzystałam z lekcji interaktywnej prezentującej stworzenie świata i bogów według

mitologii greckiej, przedstawiającej mity kosmogoniczne i teogoniczne autorstwa Marty

Zaremby. (http://www.scholaris.pl/frontend,4,74802.html ).

3.ZA CO ZOSTAŁ UKARANY

PROMETEUSZ…?

Uczniowie poznali mit o powstaniu człowieka według

mitologii greckiej. Podstawą do dyskusji był mit o Prometeuszu

według Parandowskiego. (Fragment z podręcznika: Język

Polski 5. Podręcznik do kształcenia kulturowo – literackiego. Małgorzata

Składanek, Wyd. Operno).  

4. UPADEK IKARA.

W czasie tych zajęć piątoklasiści poznali inne

ciekawe mity greckie. Czytaliśmy i

interpretowaliśmy  historię Dedala i Ikara oraz dzieje Heraklesa. 

(Fragmenty z podręcznika: Język Polski

5. Podręcznik do kształcenia kulturowo – literackiego. Małgorzata

Składanek, Wyd. Operno).  

5.BIBLIJNY MIT O STWORZENIU

ŚWIATA.

Podczas lekcji uczniowie dowiedzieli się czym jest Biblia, jak jest zbudowana,

kiedy powstała, w jakich językach była pisana.  Mogliśmy wówczas obejrzeć prezentację multimedialną pierwszej

grupy. Młodzież w czasie zajęć porównywała biblijny i grecki obraz

stworzenia świata i człowieka. Dzieci zwróciły uwagę na archaizmy w języku

biblijnym oraz na związki frazeologiczne zaczerpnięte z historii rajskiej.  Podstawą

do dyskusji był mit rajski według Biblii Tysiąclecia (Fragment z

podręcznika: Język Polski 5. Podręcznik do kształcenia kulturowo – literackiego. Małgorzata Składanek, Wyd. Operno).  

6. POCZĄTEK STWORZENIA W MITOLOGIACH

ŚWIATA.

Tu chętne dzieciaki prezentowały zadanie domowe (tzw. „dla

chętnych”).  Ich zadaniem było przygotowanie mitu o początku

świata według wybranej mitologii. Młodzież okazała się bardzo ambitna, tak wiele osób się

przygotowało, że zeszła nam cała godzina lekcyjna. Poznaliśmy

obrazy stworzenia świata według mitologii słowiańskiej, chińskiej,

indyjskiej.

7. STAROŻYTNOŚĆ, A WSPÓŁCZESNA POLSZCZYZNA...

Lekcja zostało poświęcona poznaniu frazeologizmów, przysłów zaczerpniętych z mitologii greckiej oraz z

Biblii. Tu swoją pracę prezentowała piąta grupa.

Uczniowie przedstawili zabawny quiz, bawiliśmy

się świetnie.

8. PANTEON BOGÓW GRECKICH.

Ostatnią godzinę przeznaczyłam na

lekcję z mini dramą. Uczniowie przebrani za wybrane bóstwo, dzierżąc odpowiedni atrybut recytowali

fragment poezji lub prozy.

KLASIE 5C DZIĘKUJĘ ZA KREATYWNOŚĆ, AMBICJĘ, PRACOWITOŚĆ I ZAANGAŻOWANIE.

JESTEŚCIE WSPANIALI!!!

DZIĘKUJĘ