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PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO ABP: THINKIDS PROJECT 15 de Abril de 2014
MOOC ABP
ALUMNO Antonio Fontanini
Programa de desarrollo de capacidades y habilidades para fomento del emprendimiento en niños de 9-‐14
Non Profit Metodologia Crea>ve Common disponible
5 modalidades Thinkids Summer Camp In – School In – Company Thinkids World Thinkids Academy
MEJOR VER UN VIDEO DEL CAMP 2013
hEps://www.youtube.com/watch?v=M2_QrIrZd1g
AQUÍ VA NUESTRA WEB
hEp://thinkidsproject.com/
> 7
CRITERIOS CALIDAD THINKIDS
AUTENTICIDAD ✔ CONEXIÓN CON ADULTOS ✔ EXPLORACIÓN ACTIVA ✔ APRENDIZAJE APLICADO ✔ RIGOR ACADÉMICO ✔ PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN CALIDAD ✔
Creamos un espíritu emprendedor
• THINKIDS PROJECT es un nuevo programa educa>vo de desarrollo de crea^vidad e imaginación para fomentar el emprendimiento desde etapas tempranas.
• THINKIDS PROJECT es>mula el talento mediante un aprendizaje experimental basado en:
– Talleres interac>vos para potenciar las capacidades y habilidades del ámbito de las Inteligencias Múl>ples. Conocer mejor las fortalezas y debilidades, la autoes^ma, relacionarse de manera abierta, hablar en público, interpretar personajes, pensar en abstracto, bailar, cantar, sostenibilidad y medio ambiente, es decir, ver más allá de los libros y materias docentes.
– Desarrollo de un proyecto a par^r de una idea que los chicos han ingeniado. Imaginarán, iden^ficarán, inves^garán, crearán y desarrollarán esa idea, poniendo en prác^ca las habilidades adquiridas en los talleres.
• THINKIDS PROJECTprepara a los jóvenes para este mundo necesitado de emprendedores con talento y valores sociales que lideren el progreso de la sociedad.
2 Pilares Desarrollo de inteligencias múl^ples mediante inmersión en talleres interac^vos
Interpersonal
Intrapersonal
Musical
Corporal
Espacial
Verbal
Lógica
Naturalista
Proyecto • Generación de Ideas
El proceso crea^vo. Inves^gación. Innovación.
• Desarrollo de la idea en Proyecto. Proto^po, tareas. Planificación. Tecnología.
• Exposición del Proyecto. Marke^ng y Comunicación.
Thinkids Kids Ready For New World
AUTENTICIDAD CONEXIÓN ADULTOS EXPLORACIÓN ACTIVA APRENDIZAJE APLICADO RIGOR ACADÑEMICO PRÁCTICAS CALIDAD
Interpersonal • Capacidad / Habilidad
– Empana – Percibir y establecer dis^ntos estados de ánimo,
intenciones, mo^vaciones y sen^mientos – Sensibilidad de expresiones faciales, la voz – Los gestos y posturas y habilidad para responder
• Taller – Teatro, Mimo
• Desarrollo – Representación teatral – Trabajo en grupo – Discusiones, solución de conflictos – Ap^tud en negociaciones – Juegos de grupo-‐mesa: monopoly…
Interpersonal
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Intrapersonal • Capacidad / Habilidad
– Yo (Singular, Social, Influyo, Voluntad) – Habilidad para tomar conciencia de sí
mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias
– Incluye la autodisciplina, auto comprensión y autoes^ma
• Taller – Autoconocimiento
• Desarrollo – Autobiogratas – Historias personales y reflexiones – Juegos individuales – Expresar y experimentar dis^ntas
emociones – Definición de metas
Intrapersonal
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Musical • Capacidad / Habilidad
– Entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución
– Capacidad para sen^r la música y disfrutarla
• Taller – Musicalidad
• Desarrollo – Improvisación u^lizando nuestro cuerpo
para hacer percusiones y conver^rse en diferentes instrumentos
– Sonido de instrumentos musicales con botellas de vidrio, botes de cartón, palos de madera, etc.
– Improvisar número “musical” – Patrones rítmicos, canto, tarareo, silbido – Coro, música de fondo, melodías.. – Efectos sonoros
Musical
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Corporal • Capacidad / Habilidad
– Usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sen^mientos,
– Facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, capacidad kinestésica y la percepción de medidas y volúmenes.
• Taller – Corporal-‐Baile
• Desarrollo – Ejercicios de coordinación, bailes … – Ac^vidades depor^vas, danza, expresión
corporal – Manejo de instrumentos / Herramientas – Deportes
Corporal
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Espacial • Capacidad / Habilidad
– Pensar en 3D – Pensamiento en imágenes, dibujos, escenas y
fotogratas. – Percibir imágenes externas e internas, recrearlas,
transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica.
• Taller – 3D
• Desarrollo – Gráficos, esquemas, cuadros, mapas, planos y croquis. – Pintura, escultura, lego, videos, películas, diaposi^vas,
fotogratas, lupo..etc – Juegos de imaginación, laberintos, rompecabezas,
libros ilustrados, visitas a museos – Puzzles que usan imágenes, mapas conceptuales y
mentales – Telescopios, microscopios, prismá^cos, lupas ..
Espacial
Thinkids Kids Ready For New World
Verbal • Capacidad / Habilidad
– Convicción – Habilidad para convencer a alguien sobre tomar
una acción – Capacidad de usar las palabras de manera
efec^va, en forma oral o escrita. – Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la
foné^ca, la semán^ca y los usos pragmá^cos del lenguaje (la retórica y la explicación)
• Taller – Oratoria, Monologo, Historia…
• Desarrollo – El arte de hablar y escuchar – Debates, reuniones crea^vas, discusiones,
diarios – Exposición oral – Inventar Cuentos – Scrabble, Sopas de Letras, Crucigramas
Verbal
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Lógica • Capacidad / Habilidad
– Habilidad para el razonamiento induc^vo y deduc^vo.
– Habilidad para realizar cálculos matemá^cos complejos y razonamiento ciennfico.
– Competencias básicas: razonar de forma – deduc^va e induc^va
• Taller – Lógica / Magia Lógica
• Desarrollo – Establecer relaciones entre dis^ntos datos – Relacionar conceptos, operar con conceptos
abstractos, – Números que representen objetos concretos,
signos, jeroglíficos, señales de trafico – Cifrar y Descifrar, MiniArco..
Lógica
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Naturalista/Sostenibilidad • Capacidad / Habilidad
– Capacidad de dis^nguir, clasificar y u^lizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.
– Habilidad para reconocer y clasificar individuos, especies y relaciones ecológicas.
– La interacción con las criaturas vivientes y el discernimiento de patrones de vida y fuerzas naturales
• Taller – Naturaleza
• Desarrollo – Observación, experimentación, reflexión y
cues^onamiento de nuestro entorno en ambiente urbano, suburbano y rural
– El comportamiento de los animales y plantas, sus necesidades y caracterís^cas
– Colecciones, cul^vos, ganadería, agricultura – Reciclaje
Naturalista
Thinkids Kids Ready For New World
> 28
CRITERIOS DE UN BUEN PROYECTO
RELEVANCIA ESTUDIANTE ✔ TIEMPO PARA APRENDER ✔ INTEGRACIÓN CURRICULAR ✔ INTENSIDAD Y DEDICACIÓN ✔ CONEXIÓN LOCAL Y EN RED ✔ VARIEDAD DE MATERIALES ✔ CAPACIDAD POR SER COMPARTIDO ✔ NOVEDAD Y ORIGINALIDAD ✔
> 30
EL PROYECTO
SE TRABAJA DESDE EL PRIMER DÍA EN TEAM GRUPOS DE 5 NIÑ@S CON UN TUTOR TEMAS LIBRES METODOLOGÍA “LEAN” Y BASADO EN UN “BUSINESS CANVA SIMPLIFICADO” PROTOTIPADO Y BRANDING LOS ALUMNOS PREPARAN Y PRESENTAN SU PITCH EN UN EVENTO TEDXKIDS
Proyecto
• Generación de Ideas El proceso crea^vo. Inves^gación. Innovación.
• Desarrollo de la idea en Proyecto. Proto^po, tareas. Planificación. Tecnología.
• Conexiòn con Silicon Valley
• Exposición del Proyecto. Marke^ng y Comunicación.
Thinkids Kids Ready For New World
RELEVANCIA TIEMPO POR APRENDER INTEGRACIÓN INTENSIDAD CONEXIÓN VARIEDAD MATERIALES COMPARTIDO NOVEDAD Y ORIGINALIDAD
EN DEFINITIVA, MEJOR VER OTRO VIDEO
hEps://www.youtube.com/watch?v=ddW6jC623qc&feature=youtu.be
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