Nevşehir Üniversitesi Bologna Süreci DERS PLANLARINDASIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Nevşehir ÜniversitesiNevşehir ÜniversitesiBologna SüreciBologna Süreci

DERS PLANLARINDASIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Funda NALBANTOĞLU YILMAZFunda NALBANTOĞLU YILMAZEğitim Öğretim PlanlamacısıEğitim Öğretim Planlamacısı

Nevşehir, 2012Nevşehir, 20121

2

Ders ADers A

Program ÇıktılarıProgram Çıktıları

Öğrenme Çıktıları

Ders BDers B Ders CDers C Ders DDers D

Öğrenme Çıktıları

Öğrenme Çıktıları

Öğrenme Çıktıları

Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi

Temel Alan Yeterlilikleri

İş Yükü Hesabı

İş Yükü Hesabı

İş Yükü Hesabı

İş Yükü Hesabı

Program Amaçları

İç Paydaş, Dış Paydaş, Bölüm Misyonu

3

Ders öğrenme çıktısı öğrencinin

ilgili dersi başarı ile tamamladığında

neleri yapabileceği, neleri

uygulayabileceğini açıklayan

ifadelerdir.

Program Çıktısı öğrencilerin ilgili programdan mezun

oluncaya kadar hangi bilgi, beceri ve yeterliklere sahip

olacağını gösterir.

4

Formlarda Karşılaşılan Hataların Nedenleri

1.Formların ilgili yerlerinin doldurulmasındaki bilgi eksikliği,2.Bilgi eksikliğinin giderilmesi için çaba gösterilmemesi,3.Yeterince zaman ayrılmaması,4.Formları doldurmak için son tarihe kadar beklenilmesi,5.Formların önemsenmeden doldurulması,6.Formları doldurmanın gerekliliğine inanmayıp,gereksiz bir iş gibi görülmesi

OLABİLİR Mİ?

Ekip işi olan bu süreçte her birimiz üstümüze düşeni yapmadıkça, parçaları birleştirmek için daha çok zaman kaybetmek ve daha çok çalışmak zorunda kalacağız….

5

6

.

Ders öğrenme çıktısı

eklenmemiş.

Ders öğrenme çıktılarının sayısı dersin kapsamına göre değişebilir.

Genel olarak sayısı 4-10 arasında

olabilir.

DERS PLANLARINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Yanlış Öğrenme Çıktıları

7

Yanlış Öğrenme Çıktıları

8

Formlarda Doğru İfade Edilen Öğrenme Çıktıları

Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler; İş ahlakı ile ilgili kavramları açıklayabilir. Zaman serilerinin analizleri için geliştirilmiş ekonometrik

yöntemleri kullanabilir. Maliyet kontrol yöntemlerini uygulayabilir.2B geometrik şekillerin çizimini yapabilir.Sebze yemekleri hazırlayabilir.

9

DERS PLANALRINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Her bir ders öğrenme çıktısı en az bir program çıktısı ile ilişkilendirilmelidir.

10

11

DERS PLANALRINDASIKLIKLA YAPILAN HATALAR

DERS PLANLARINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Her bir öğrenme çıktısı için en az bir ölçme ve değerlendirme yöntemi

belirlenmelidir. NOT: Burada belirtilen ölçme yöntemleri iş yükünde dikkate alınmalıdır.

12

13

Haftalık detaylı ders içeriği 14 hafta ders, 1 hafta ara sınav, 1 hafta final sınavı olmak üzere toplam 16 hafta olarak planlanmalıdır.

Uygulama kısımlarına ise o haftaki konuyla ilgili öğretim yöntem ve teknikleri yazılmalıdır.

DERS PLANLARINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Haftalık detaylı ders

içeriğindeki her bir hafta için

uygulama kısımlarının

doldurulması gerekir.

DERS PLANLARINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

14

Uygulama kısmına dersinize uygun olacak şekilde yazılacak ifadeler bu tablodan seçilebilir. Aynı zamanda İngilizcelerinin de girilmesi unutulmamalıdır.

DERS PLANLARINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

15

DERS PLANLARINDASIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Değerlendirmeye katılacak her bir sınav türünün katkısı yazılmalıdır.

16

Detaylı ders içeriğinde olduğu gibi 8. hafta ara sınav, 16. hafta final

sınavı olarak gösterilmelidir.

DERS PLANLARINDASIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Hafta ve süre sütunları kesinlikle

boş bırakılmamalıdır.

17

DERS PLANLARINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

• Ölçme Yöntemi örnekte olduğu gibi ilgili satıra ait her sütun (hafta, süre, katkı) tam doldurularak hazırlanmalıdır. • Ara sınav ve final sınavı “hafta” kısımları detaylı ders içeriğinde belirtildiği gibi 8. ve 16. haftalar olarak buraya yazılmalıdır.

18

19

Haftalık ders saatinin “haftalık saat” kısmına ilgili dersin teorik ve uygulama saatleri

toplamı, “sayı” kısmına ise 14 yazılmalıdır.

16 haftalık akademik takvimin 14 haftasının ders, 1 haftasının ara sınav, 1 haftasının da final

sınavı olduğu unutulmamalıdır.

DERS PLANLARINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

NOT: İş yükü kısmının formun diğer kısımlarıyla bağlantılı olduğu unutulmamalıdır. Örneğin öğrenme çıktılarının ölçme ve değerlendirme yöntemleriyle eşleştirildiği kısımda veya ölçme yöntemindeki kısımda dönem ödevi veriyorsak iş yüküne yansıtılmalıdır. İş yükü hesaplamasında ise verdiğimiz ödevi öğrencinin tamamlayabilmesi için kaç hafta ve haftada kaç saat çalışacağı dikkate alınmalıdır.

DERS PLANALRINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Ara sınav satırının “sayı” kısmına o ders kapsamında kaç ara sınav yapılıyorsa o yazılmalıdır. Ölçme yöntemindeki ara sınavın 8. hafta yapıldığını gösteren sayı değil.

20

21

İlgili dersin ölçme

yönteminde ara sınav ve final

sınavları için kaç saat verilmiş ise

iş yükünde haftalık saat

kısmına o sayı yazılmalıdır.

Örnekteki dersin ölçme

yönteminde ara sınav 2 saat

olarak gösterilmiş fakat iş yükünde 1 saat

alınmıştır.

DERS PLANLARINDA SIKLIKLA YAPILAN HATALAR

DERS PLANLARINDASIKLIKLA YAPILAN HATALAR

Formdaki bilgilerin hepsinin İngilizcelerinin girilmesine de

dikkat edilmelidir.

22

Sonuç;

1)Ders öğrenme çıktıları yazılmamış/yanlış yazılmış. 2)Her bir ders öğrenme çıktısı program çıktılarıyla eşleştirilmemiş.3)Detaylı ders içeriğinde yer alan uygulama kısımları boş bırakılmış. 4)İş yükü hesaplamalarında eksiklikler var.5)Bilimsel kültürel etkinlikler dersine ait formu doldurmayan programlar var.6)Seçmeli ders havuzu oluşturulmuş ama ders eklemesi yapılmamış.7)Eklenen derslerin AKTS formları Türkçe ve İngilizce olacak biçimde tam olarak doldurulmamış.

23

Neler Yapmalıyız?

24