View
1
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
"Bu çalışma YEKDER tarafından geliştirilmiş olup İYC ve YEKDER işbirliği ile modellenmektedir.’’“Marifet Okulu çalışması İYC Eğitim Müdürlüğü Ortaöğretim Koordinatörlüğü tarafından yürütülmektedir.”
İstanbul/2017
2
İÇİNDEKİLER
3
04 İLİM YAYMA CEMİYETİ
05 MİSYONUMUZ / VİZYONUMUZ
07 MARİFET OKULU
09 AMAÇLAR
11 MARİFET OKULU ORTAOKUL PROGRAM İÇERİĞİ
21 MARİFET OKULU ORTAOKUL ÇALIŞMASI
23 MARİFET OKULU LİSE PROGRAM İÇERİĞİ
39 MARİFET OKULU LİSE ÇALIŞMASI
4
İlim Yayma Cemiyeti11 Ekim 1951 tarihinde kurulmuş olan İlim Yayma Cemiyeti, eğitim alanında çalışma yürüten bir sivil toplum kuruluşudur. Cemiyetimiz, kurulduğu günden beri ülkemizin ihtiyaç duyduğu nitelikli insanın yetişmesine katkı sunmaktadır.
Kuruluşundan hemen sonra İstanbul İmam Hatip Okulu'nu açan Cemiyetimiz, süreç içerisinde Milli Eğitim Bakanlığı'na 100’ü aşkın okul kazandırmıştır.
1953’te gerçekleştirmiş olduğu eğitim çalışmaları neticesinde Bakanlar Kurulu kararıyla kamu yararına faaliyet gösteren dernek statüsü kazanmıştır.
Türkiye genelinde bütün illerde ve birçok büyük ilçede şubeleri bulunan Cemiyetimiz, yurtlarında on binlerce öğrencimize barınma hizmeti sağlamaktadır. Eğitim - kültür merkezlerinde 7’den 70’e tüm halkımıza hizmet sunmaktadır.
Cemiyetimiz, 1973’te İlim Yayma Vakfı'nı kurmuştur. Lisansüstü akademik çalışmalara destek sağlayan İlim Yayma Vakfı, İrfan Eğitim Kurumları ile ortaöğretimde; İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi ile de yükseköğretim alanında hizmetlerini sürdürmektedir.
5
MisyonumuzÜlkemizin kalkınmasına; milli, ahlaki, dini, manevi ve kültürel değerleri benimseyen, koruyan, geliştiren, vatanını ve milletini seven bir toplumun yetişmesine katkı sağlayacak eğitim ve kültür faaliyetlerinde bulunmaktır.
Vizyonumuzİlim Yayma Cemiyeti'ni, eğitim ve kültür alanında uluslararası standartlarda kaliteli ve modern hizmet veren; uluslararası sivil toplum kuruluşları arasında etkili ve prestij sahibi olan bir kurum haline getirmektir.
6
7
MARİFET OKULUMarifet Okulu, ortaokul ve lise düzeyindeki gençlere yönelik yapılan eğitim çalışmalarının ortak adıdır.
Ortaokul çalışması; 11-14 yaş arasındaki gençlere yönelik 9 -12 kişilik gruplar halinde uygun görülen mekânlarda iki yıl olarak devam eden, aşamalı bir eğitim programıdır.
Lise çalışması; 14-18 yaş arasındaki gençlere yönelik 9 -12 kişilik gruplar halinde uygun görülen mekânlarda iki yıl olarak devam eden, aşamalı bir eğitim programıdır.
8
9
AMAÇLAR● Gençlerin ahlaki, sosyal ve kültürel gelişimlerine katkıda bulunmak,
● Gençlere ailelerin de desteklediği bir arkadaş çevresi oluşturarak onlarla birlikte eğitim imkânı sağlamak,
● Gençlere ahlak ve ilmihal alanlarında temel dinî bilgileri hatırlatmak,
● Gençlerin önce kendi aralarında, sonra da diğer grup öğrencileriyle bir araya gelmelerini, birlikte hareket edebilmelerini sağlamak ve böylece aralarında birlik, beraberlik ve kardeşlik bağlarını tesis etmek,
● Kişinin, görev alan, aldığı görevi yerine getiren, sorumluluk sahibi bir birey olmasını sağlamak,
● Kişiye duygu ve düşüncelerini ifade edebilme kabiliyeti kazandırmak,
● Eğitimciler vasıtasıyla çocuklara güzel örnekler sunmak,
● Gençlerin ilgi ve kabiliyetlerini geliştirmelerine yardımcı olacak imkân ve etkinlikler sunmak.
10
11
MARİFET OKULUORTAOKUL PROGRAMİÇERİĞİ
12
DiniBilgiler
● Kur’an-ı Kerim
Kur’an-ı Kerim’i yüzünden okumasını bilmeyen öğrencilere yüzünden okumasını öğretmek ve bilen öğrencilerin de unutmamasını sağlamaktır.
● İlmihal
Bir gence temel inanç esaslarını öğretirken, onun başta namaz ibadeti olmak üzere günlük hayat içerisinde karşılaştığı durumlarla ilgili temel ilmihal konularında bilgi sahibi olmasını sağlamak. Ayrıca namazı doğru bir şekilde kılabilmesini sağlamak.
● Âdâb Sohbetleri
Gençlere temel inanç esaslarını ve temel ilmihal konularını öğretirken, sahip olması gereken bazı ahlaki konular hakkında bilgi vermek ve onu yaşantılarının birer parçası haline getirmelerine çalışmak.
13
DüşünceYorum
Öğrencilerin önceden belirlenmiş bir konu çerçevesinde sohbet ederek, o konuyu enine boyuna tartışarak düşünme - yorumlama kabiliyetlerini geliştirmek.
14
Sanat
Öğrencilerin estetik zevklerinin gelişmesi, iletişimlerinin güçlenmesi, grup arkadaşlarıyla birlikte hareket ederek belli bir ahenge ulaşmaları temel hedefler arasındadır. Musiki, drama - tiyatro, kaligrafi, ebru vb. dersleri içermektedir.
15
Kişisel veSosyal Beceriler
Öğrencilerin kişisel ve sosyal becerilerinin gelişmesine katkı sunan etkinliklerdir. Bu etkinliklerde fotoğraf çekme, origami, dikiş ve keçe çalışması, izcilik gibi eğitimlerle öğrencilerin kişisel ve sosyal becerilerine katkı sağlanması hedeflenir.
16
Gezi veKültür
Öğrencilerin birlikte hareket ederek kaynaşmalarına katkı sağlamak. Başta İslam kültür ve medeniyeti olmak üzere, bölgelerindeki kültürel mirasın örneklerini sunmak. Farklı meslek gruplarını tanıma konusunda bir kapı aralamak. Kendilerinin severek katılacakları ortamlar hazırlayarak grup dinamiği oluşturmak.
17
Kamplar
Öğrencilerin bedensel ve ruhsal olarak dinlenmelerine, birtakım beceriler kazanmalarına, belirli konuları merkeze alan yoğun çalışmalar yapmalarına ortam hazırlamak.
Kamplarda başlıca şu etkinlikler gerçekleştirilir: Sosyal Aktiviteler, Okuma Saati, Sohbet – Söyleşi, Sportif Aktiviteler, Yarışmalar, Grup Oyunları.
18
Yıl SonuProgram Çalışmaları
Grup çalışmalarına katılan öğrencilere gördükleri, öğrendikleri ve yaptıkları ile ilgili kendilerini toplum önünde ifade edebilme kabiliyeti kazandırmak. Velilere çocuklarının gelişimlerini görme fırsatı vermek. Bu çalışmayı başka kişi ve gruplara iyi bir örnek olarak sunmak.
19
Sosyal ve Sportif Etkinlikler
Açık alanlar için başta futbol, voleybol ve basketbol olmak üzere, okçuluk, doğa yürüyüşü ve yüzme gibi sporlar yer almaktadır. Kapalı mekanlarda ise masa tenisi, mini golf, satranç gibi etkinlikler gerçekleştirilmektedir. Ders arasında gerçekleştirilen küçük çaplı salon etkinlikleri ile öğrencilerin motivasyonları yükseltilmektedir.
20
MARİFET OKULU ORTAOKUL ÇALIŞMASI
21
ALANLAR
DİNİ BİLGİLER
SANAT
GEZİ VE KÜLTÜR
KAMPLAR
SOSYAL ETKİNLİKLER
KİŞİSEL VE SOSYAL BECERİLER
DÜŞÜNCE - YORUM
Kur'an-ı Kerim
Futbol, Voleybol, Okçuluk, Binicilik, Doğa Yürüyüşü, Mini Golf, Langırt, Tabu, Mangala, Jenga, Salon Oyunları, Havuz,
Masa Tenisi, Satranç
Musiki
Tarih - Kültür Gezileri
Oyun Saatleri
Dönem Arası Kampı
İlmihal Bilgisi
Drama-Tiyatro
Alın Terimiz Meslek Gezileri
İzcilik Eğitimi
Yaz Kampı
Âdâb Sohbetleri
Kaligrafi
Serbest Sanat Etkinlikleri
Origami
Ebru
Edebiyat Okumaları
Dikiş, Keçe, Örgü, Yemek, Diksiyon, Fotoğ. Çek.
Olay-Yorum
DERSLER
22
23
MARİFET OKULULİSEPROGRAMİÇERİĞİ
24
DiniBilgiler
● Kur’an-ı Kerim
● İlmihal
● Âdâb Sohbetleri
25
DüşünceAraştırma
Öğrencilerle belirli konular çerçevesinde sohbet ederek, o konuyu enine boyuna tartışarak, düşünme ve yorumlama kabiliyetlerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir.
26
KimliğimAllah tarafından en güzel biçimde yaratılmış olan insanın, sahip olduğu bu güzelliklerden yola çıkarak şahsiyet ve kimlik sahibi bir birey olarak yetişmesine yardımcı olmak.
● Âlem ve Ben
İnsanın kâinatın içerisinde yalnız olmadığını, bir yaratıcısı olduğunu, yaradılışının sebepsiz olmadığını ve tüm bunların dünyada insana birtakım mükellefiyetler yüklediği bilincini kazandırmak.
● Toplum ve Ben
Kişinin toplumun bir parçası olduğu ve topluma karşı birtakım sorumlulukları olduğunu kavratmak. Aileden başlayıp komşulara, akrabalara ve toplumun geneline karşı olan sorumlulukların neler olduğunu öğretmek. Bununla beraber toplumla sağlıklı iletişim kurabilmenin yolunu göstermek.
● Kendim
Küçük bir âlem olan insanın psikolojik, düşünce ve kültürel olarak sağlam bir şahsiyet olması yolunda farkındalığını artırmak. Maddeye, manaya, olaylara bu gözle bakabilmelerini sağlamak. Popüler kültürün oluşturduğu problemlerle ilgili farkındalık oluşturmak.
27
İnancım
● Tevhid Mücadelesi
İslam’ın özünün tevhid olduğu ve Hz. Âdem’den günümüze kadar devam edegelen bir mücadelesi olduğunu göstermek. Tevhid mücadelesinin çok farklı alanlarda devam ettiğinin örneklerini sunmak.
● İslam Medeniyeti
İnançla beraber Müslümanların sosyal, kültürel, siyasi, ekonomik olarak sundukları medeniyet örneklerini kavratmak.
● İslam Coğrafyası
Ümmet kavramından hareketle İslam coğrafyasına ilişkin bir farkındalık oluşturmak.
Allah’ın seçkin varlığı olan insanın taşıdığı sorumluluğun farklı yönlerini göstermek. İnanma ile beraber kendisinden başlayarak çevresini de dönüştürdüğünün örneklerini sunmak.
28
Seminer
Temel konularda öğrencilerin doğru kaynaklardan bilgilendirilmesi hedeflenmektedir. Seminerle birlikte konuya giriş yapılmakta ve alanında uzman bir kişi tarafından konunun fikri temeli atılmaktadır.
29
Oku-Yorum
Öğrencileri bireysel olarak okumaya teşvik etmek, düşünme eylemi içerisinde okumanın olmazsa olmaz olduğunu kavratmak ve tahlil ile birlikte bir metinden çıkarılabilecek farklı farklı düşünceleri göstermektir. Diğer taraftan konu çerçevesinde seçilen bu metin, öğrencilerin konu ile ilgili bilgilerinin derinleşmesine fırsat sağlayacaktır.
30
Gezi-Yorum
Öğrencilerin öğrenmelerinde farklı araç ve gereçlerden, yöntem ve usullerden istifade etmelerini sağlamaktır. Etkinlikler yoluyla gerçekleştirilecek bu öğrenme, konunun bir başka açıdan da öğrenilmesine katkı sağlayacak ve uzun süre kalıcılığı hedeflemektedir.
31
ProjeSunumları
Öğrencilerin konunun öğrenilmesine aktif katılımı hedeflenmektedir. Burada verilen proje konularının hazırlanmasında öncelik öğrencinin hazırlayarak sunumunu gerçekleştirmesidir. Böylece öğrenmenin kalıcılığı sağlanmaktadır.
32
Şehrin Mimarları
Mimarisi, kültürel dokusu ve önderleri ile içinde yaşadığımız şehrin-mahallenin taşıdığı değerleri göstermek. İçinde yaşadığımız sokağın da bir ruhu olduğunu hissettirmek. Şehrin camileriyle, hamamlarıyla, sebilleriyle ve öncüleriyle, ne kadar kıymetli olduğunu göstermek.
33
İnsanımız ve Alın Terimiz
İnsanımıza değer vermeyi, yanı başımızda var olan bir değeri öğretme adına yaptığımız ziyaretlerdir. Bu kişi yaşlı bir büyüğümüz, engelli bir komşumuz olabileceği gibi, bölgemizde ikamet eden bir düşünür, bir yazar veya bir sanatkâr da olabilir.
34
Medeniyetimiz
İslam medeniyetinin kültür, sanat, dil, mimari başta olmak üzere ne kadar geniş bir alanı kuşattığının örneklerini göstererek, gelecek için bir altyapı hazırlamak.
35
Serbest Etkinlikler
Öğrencilerin, istişare sonucunda belirledikleri bir etkinlik yapılır. Bu öğrencilerin motivasyonlarını arttırmaya yönelik bir çalışmadır. Beş hafta boyunca bir konu çerçevesinde gerçekleşen dinleme, sunum yapma, proje hazırlama, okuma, yorumlama vb. çalışmalarla yoğun tempo sarf eden grup öğrencileri dinlendirilir ve onların birbirleri ile olan kaynaşmalarına ortam hazırlanır.
36
Yıl Sonu Program Çalışmaları
Grup çalışmalarına katılan öğrencilere gördükleri, öğrendikleri ve yaptıkları ile ilgili kendilerini toplum önünde ifade edebilme kabiliyeti kazandırmak. Velilere çocuklarının gelişimlerini görme fırsatı vermek. Bu çalışmayı başka kişi ve gruplara iyi bir örnek olarak sunmak.
37
Kamplar
Öğrencilerin bedensel ve ruhsal olarak dinlenmelerine, birtakım beceriler kazanmalarına, belirli konuları merkeze alan yoğun çalışmalar yapmalarına ortam hazırlamak.
Kamplarda başlıca şu etkinlikler gerçekleştirilir: Sosyal Aktiviteler, Okuma Saati, Sohbet – Söyleşi, Sportif Aktiviteler, Yarışmalar, Grup Oyunları.
38
MARİFET OKULULİSE ÇALIŞMASI
39
ALANLAR
ALANLAR
DİNİ BİLGİLER
DÜŞÜNCE - ARAŞTIRMA
DÜŞÜNCE - ARAŞTIRMA
MEDENİYETİMİZ
İNSANIMIZ VE ALIN TERİMİZ
SERBEST ETKİNLİKLER
SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER
KAMPLAR
1. YILKİMLİĞİM
1. Evren ve Ben2. Toplum ve Ben
3. Kendim
2. YILİNANCIM
Tevhid Mücadelesiİslam Medeniyetiİslam Coğrafyası
SEMİNER
Seminer
Seminer
Seminer
Kur'an-ı Kerim-Yüzünden Okuma
Oku-Yorum Çalışması
Oku-Yorum Çalışması
Oku-Yorum Çalışması
İlmihal Bilgisi
Gezi-Yorum Etkinlikleri
Gezi-Yorum Etkinlikleri
Gezi-Yorum Etkinlikleri
Âdâb Sohbetleri
Konu Sunumları
Konu Sunumları
Olay-Yorum
Oku-Yorum Çalışması
Seminer
Gezi-Yorum Etkinlikleri
Oku-Yorum Çalışması
Konu Sunumları
Gezi-Yorum Etkinlikleri
Proje Sunumları
Serbest Etkinlikler
Futbol, Voleybol, Havuz, Masa Tenisi, Satranç
Dönem Arası Kampı
Yaz Kampı
DERSLER
DERSLER
Recommended