Objetos de aprendizaje (oda) ciencias

Objetos de

Aprendizaje

(ODA)

Área de Desarrollo Tecnológico

Sector Educativo No. 1

Habili

dades

Dig

itale

s para

Todos

(HD

T)

La estrategia federal HDT basa su operación en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje

El Portal HDT pone a disposición del público en general, un acervo de recursos digitales, sobre todo de Objetos de Aprendizaje (ODA)

Pero

… ¿

Qué e

s un O

DA

?

Wiley define los OdAs como cualquier recurso digital que puede ser usado como soporte para el aprendizaje.

Son pequeños componentes informativos que pueden ser reutilizados y ensamblados en diversos contextos, los cuales se conciben de forma análoga a la noción de objeto utilizado en la ingenería de software.

Es una entidad digital, autocontenible y reutilizable con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: Contenidos, Actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.

Además de abarcar contenidos (QUE), considera los procesos

de aprendizaje (COMO) que son necesarios para el óptimo desarrollo del

proceso de enseñanza

y aprendizaje.

Auto

conte

nib

le… Debe contener todo lo

necesario para que cumpla su propósito

Reuti

lizable

… Se puede usar varias veces, incluso cambiando sus propósitos originales, por tanto ha de concebirse como un recurso educativo abierto (REA).

Propósito Educativo…

Un ODA debe lograr que alguien aprenda algo. Operan a nivel de temas, unidades, competencias u objetivos especìficos.

PROGRAMA

CURSO

ODA

(Dìaz, 2008)

Com

ponente

s in

tern

os

edit

able

s del O

DA

Contenidos

Actividades de aprendizaje

Elementos de contextualizaci

ón

Ossandon, Castillo (2006)

Y…

¿qué v

enta

jas

tiene s

u u

so?

El alumno es el protagonista de

su propio aprendizaje.

Desarrolla competencias que

permiten el aprendizaje

autónomo y permanente.

Motivan el aprendizaje

Permiten salvar distancias.

Generan ambientes de

aprendizaje Impulsan las competencias

tecnológicas de usuarios

(alumnos) y diseñadores

(Docentes y otros profesionales).

Son recursos públicos

reutilizables.

ReferenciasOssandón Núñez, Yanko; Castillo Ochoa, Patricia. PROPUESTA PARA EL DISEÑO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE Ingeniare. Revista Chilena de Ingeniería, vol. 14, núm. 1, 2006, pp. 36-48Universidad de TarapacáDisponible en: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=77220693005

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