Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı · -9- Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar...

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Görsel Materyalleri Tasarlama Süreci

Görsel Tasarımın Unsurları: Destekleyici

Unsurlar

Yrd. Doç. Dr. Levent DURDU

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü

Eğitim Fakültesi

Kocaeli Üniversitesi

Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU’nun sunumlarından alıntılanmıştır.

-2-

Görsel Materyalleri Tasarlama Süreci Görsel Tasarımın Unsurları

Görsel Unsurlar

Yazılı Unsurlar

Destekleyici Unsurlar

-3-

Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)

Dikkat Çekicilik (Sürprizler):

Bireylere yeni bilgiler verildiği sürece ve bilgiler iletilirken farklı uyarıcılar kullanıldığı sürece dikkatlerini bir konuya vermeyi sürdürebilirler.

Ortam monotonlaştığında bireyler konudan kolayca kopabilirler.

Bireylerin dikkatlerini sürekli ve canlı tutabilmenin yollarından birisi de şaşırtıcı, beklenmedik, sürpriz olabilecek uyarıcıları sunmaktır.

Donanım Dersinden

-4-

-5-

-6-

-7-

-8-

-9-

Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici

Unsurlar)-2

Dokunulabilirlik (Desen):

Görsellerin pek çoğu iki boyutludur.

Bir materyale dokunulabiliyor olması bireylere konu hakkında daha açık ve yalın bir fikir verebilir.

Desen, görsel bir öge olarak, renk ögesi gibi kullanılarak dokunma duygusunun yarattığı etkiye benzer bir etki yaratabilir.

Desen, önem fikri verme, ayırma veya bütünleştirme amaçlı kullanılabilir.

Benzeşik ve Kısmen Gerçekçi

-10-

Daha Gerçekçi

-11-

Gerçek

-12-

-13-

Materyalleri Çekici Kılan Unsurlar (Destekleyici Unsurlar)-3

Etkileşimlilik:

Etkileşimlilik unsuru bütün materyallere uygulanabilir bir özelliktir.

Örneğin, izleyicilerden yansıtılan görseldeki bir soruyu yanıtlamaları istenebilir.

Materyaldeki ögelerin yerleri değiştirilerek veya belli kısımların üstleri kartlarla kapatılarak sorular yanıtlarla eşleştirilebilir.

-14-

% 70 görsel % 20 yazılı % 10 sözel

-15-

Tasarımda Biçimsel Yapı: Çizgilerin Kullanımı

Hizalama: Materyaldeki ögeler arasında dikey ve yatay çizgiler varmış gibi hizalanmış iseler izleyici bu unsurları ve aralarındaki ilişkileri

daha çabuk kavrar.

-16-

Tasarımda Biçimsel Yapı: Çizgilerin Kullanımı-2

Çizgi, göz hareketlerini özel bir bölgeye çekerek dikkati çekme işlevini gören tek boyutlu bir ögedir. Çizgiler eylem, yön ve hareket gösterir.

Çizgiler ayrıca bir takım şeyleri birleştirme veya ayırma işlevini de yerine getirirler.

Çizgiler ayrıca üzerine kurgu yapılabilecek temel yapı olarak da kullanılabilirler.

-17-

BİLGİSAYAR SİSTEMİ

DONANIM

Çevre Birimleri

Giriş

Klavye, Fare,

Tarayıcı, Web-

cam,, ...

Çıkış

Yazıcı, Monitor, Hoparlo

r,

Depolama

Sabit Disk, Flash Disk, CD-DVD Rom

Sistem Birimleri

CPU

CU ALU Regist

ers

RAM Anakart

YAZILIM

İşletim Sistemi

Hazır Programlar

MS-Office, Antivirus, vb.vb.vb

İNSAN

Yazılımcılar Son

Kullanıcılar / Bizler

-18-

Karşılaştırma – Çizgi Kullanımı

-19-

-20-

Yatay Çizgi

Yatay çizgiler durgunluk hissi verir.

-21-

Yatay Çizgi

B

•1

•2 •3

A

-22-

-23-

Dikey çizgiler güç göstergesidir, gözlerin dikkatini yukarıya doğru çeker.

-24-

Dikey Çizgi

Öğretim Tasarımı Kuramı S

iste

mle

r Kura

mı

Öğre

tim

Kura

mı

Öğre

nm

e K

ura

mı

İle

tişim

Kura

mı

-25-

Köşegen çizgiler hareket ve dinamizm hissi verir.

Çapraz köşegenler zıtlık hissi verir.

Eğik (kavisli) çizgiler ayrıca hareket hissi verir.

-26-

Kaynak: http://ga.water.usgs.gov/edu/graphics/turkish/wcgwdischarge.gif

-27-

Köşegen Çizgi

Öğretim Sistemleri Tasarımı Süreci

Analiz

Tasarım

Değerlendirme Uygulama

Geliştirme

-28-

Başvuru Kaynakları

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D. ve Smaldino, S. E. (1999). Instructional media and technologies for learning (Sixth Edition). New York: Macmillan Publishing Company.

Seferoğlu, S. Sadi (2009). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

-29-

Teşekkürler!!!