”Övningsskolor” – ett VFU-projekt

”Övningsskolor” – ett VFU-projekt Cecilia Netje, projektledare

Bakgrund• HUT-utredningen (en hållbar lärarutbildning, SOU

2008:109) föreslog en modell med fältskolor som en kvalitetshöjande åtgärd

• Hösten 2010 inledde Stockholms universitet ett pilotprojekt med särskilt utvalda ”fältskolor”

• Våren 2012 får Stockholms universitet i uppdrag från utbildningsdepartementet att förstärka pilotprojektet, nu kallat ”övningsskolor”, i avsikt att samla erfarenheter av nationellt intresse

Huvudsyfte

• Att upprätta ett nära samarbete mellan universitetets lärarutbildare och skolans handledare...

• … i syfte att höja kvaliteten i lärarutbildningen och stärka de blivande lärarnas professionsutveckling.

Projektets omfattning

• 5-årigt projekt; start 2012, slut 2017

• Cirka 250 lärarstudenter, mer specifikt- 100 grundlärare

- 100 ämneslärare - 35-40 förskollärare - 10-15 särskollärare

Elva övningsskolor, ht-2012

• 3 gymnasieskolor; Ross/Tensta-, S:t Erik- och Tumba gymnasium

• 5 grundskolor; Knutbyskolan, Bäckahagens skola, Sturebyskolan, Skarpnäcksskolan och Trädgårdsstadsskolan

• 3 förskolor/enheter; Råcksta förskolor, Nytorgets förskolor och Karlavagnens förskola

• 3 särskolor (inom två grundskolor och en gymnasieskola i projektet)

Alla ”övningsskolor” är kommunala skolor inom Stockholms stad eller Botkyrka kommun.

Extra resurser

• Vfu-kurslärare; 15-20 % av heltidstjänst förläggs på ¨övningsskola¨

• 200 kr extra per student och hp vfu• Skolhuvudman bidrar med 150 000 kr till varje ¨övningsskola¨• SU finansierar projektledare och dokumenterare

Projektgrupper

• Vt-2011: Intern projektgrupp inrättas med deltagare från lärarutbildningens samordningsinstitutioner. Kontaktpersoner från samordningsinstitutionerna för de olika fältskolorna/övningsskolorna utsågs

• Vt-2012: Interna gruppen utökas med en eller två vfu-kurslärare för respektive ”övningsskola” samt en utredare, Anna-Karin Björling, som dokumenterar projektet

• Ht-2012: Projektgrupper inrättas för förskolan, grundskolan och gymnasieskolan med representanter från ”övningsskolorna” och SU

Exempel på aktiviteter

• Universitetet anordnar introduktion i vfu-bedömningsmodellen

• ”Övningsskolan” gör en handlingsplan för att kunna ta emot många studenter

• Universitetets vfu-kurslärare anordnar handledarseminarier på ”övningsskolan”

• ”Övningsskolans” handledare anordnar professionsutvecklande seminarier för studenterna

• Universitetet anordnar handledarutbildning på skolan• Systematiska utvärderingar genomförs

Exempel på innehåll i en handlingsplan• Mottagande och introduktion• Rutiner och regler• Ansvarsroller på skolan• Konferenser, möten och råd• ”Öppen skola” • Avstämning under vfu-perioden• Utvärdering av vfu-perioden

Långsiktiga mål för projektet

• Alla studenter ges ett antal likvärdiga professionsutvecklande seminarier

• ”Övningsskolorna” blir bas för praxisnära examensarbeten

• ”Övningsskolorna” blir nav i lokal och regional skolutveckling

• ”Övningsskolorna” fungerar som värdar för gemensamma forsknings- och utvecklingssatsningar

Nästa steg för projektet…

• Redovisning av regeringsuppdraget - första lägesrapport i början av 2013 - löpande rapporter 2014-2016 enligt departementets önskemål - slutrapport 2017• Ansöka om medel från de ”de 40 miljonerna”• ”Övningsskolor” i varje placeringsregion• Utbyggnad av forsknings- och utvecklingsarbete• Samverkan med lärarutbildningarna vid Helsingfors

universitet• Samarbetsprojekt Umeå universitet

Diskussionsfrågor• På vilket sätt kan en ”övningsskolemodell” bidra till

kvalitetsutveckling för en lärarstudent? - möjligheter? - farhågor?• På vilket sätt kan en ”övningsskolemodell” bidra till

skolutveckling? - möjligheter? - farhågor?• Vad krävs av en skola för att den ska kunna ta emot och

organisera för många studenter?• Hur kan seminarier som anordnas av skolan bidra till att

studenterna når målen för utbildningen?