View
6
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Kaj so izbirni predmeti? Izbirni predmeti so način prilagajanja osnovne šole individualnim razlikam in interesom učencev. So priložnost, da učenci ob lastni izbiri teh predmetov poudarijo in razvijajo svoje močne strani in sposobnosti ter se pri njih dokažejo. Učenci se lahko odločajo za določen izbirni predmet tudi z vidika nameravanega nadaljnjega šolanja.
Kaj učenec izbira? Učenec izbere 2 uri izbirnih predmetov, lahko pa tudi 3, če s tem soglašajo njegovi starši.
Učenec ima možnost naslednje izbire in kombinacije:
v primeru, da se učenec odloči za dve uri tedensko, ima možnost, da izbere dva enourna predmeta ali enega, ki traja 2 uri (tuji jezik je edini izbirni predmet, ki traja dve uri tedensko);
v primeru, da se v soglasju s starši odloči za tri ure tedensko, pa ima možnost izbire v naslednjih kombinacijah – 3 predmete, če so enourni, oz. 2 predmeta, če je eden izmed predmetov dvourni in en enourni.
Oprostitev sodelovanja pri izbirnih predmetih Učenec 7., 8. in 9. razreda, ki obiskuje glasbeno šolo z javno veljavnim programom (v našem primeru je to Glasbena šola Frana Gerbiča Cerknica), je na predlog staršev lahko oproščen sodelovanja pri izbirnih predmetih. O oprostitvi odloči ravnatelj. Ocena iz glasbene šole se učencu ne vpiše v šolsko spričevalo.
Starši posredujejo pisno vlogo, ki ji priložijo potrdilo o vpisu v glasbeno šolo. V vlogi se zapiše, ali želijo, da je učenec oproščen pouka izbirnih predmetov v celoti ali le v eni uri tedensko.
Osnovna šola Notranjski odred Cerknica
IZBIRNI PREDMETI za 7. razred 2020 / 2021
1. NEMŠČINA I
2. SODOBNA PRIPRAVA HRANE
3. RAZISKOVANJE ORGANIZMOV V DOMAČI OKOLICI
4. RAČUNALNIŠTVO: UREJANJE BESEDIL
5. KMETIJSKA DELA
6. OBDELAVA GRADIV: LES
7. ANSAMBELSKA IGRA
8. RUŠČINA I
9. ŠOLSKO NOVINARSTVO
10. LIKOVNO SNOVANJE I
11. IZBRANI ŠPORT:
KOŠARKA, NOGOMET, GIMNASTIKA, ODBOJKA
12. MATEMATIČNE DELAVNICE 7
13. VERSTVA IN ETIKA I
14. FILOZOFIJA ZA OTROKE: KRITIČNO MIŠLJENJE
NEMŠČINA I
Tisti, ki govorijo več jezikov, živijo več življenj. (češki pregovor)
Imaš rad/a tuje jezike?
Ali veš. da je nemščina uradni jezik v treh pomembnih evropskih državah in materni jezik več kot 100 milijonov ljudi?
Ali veš, da 70 % srednje velikih slovenskih podjetij sodeluje z nemškimi
poslovnimi partnerji?
Ali veš, da ti znanje nemščine odpira vrata tudi v mnoge druge evropske
države?
TO JE PRAVA IZBIRA!
Razširjen jezik Nova kultura
Zanimive teme Pestro besedišče
Nemščina je materni jezik vsakega tretjega Evropejca. To je jezik literarnih
velikanov, skladateljev, umetnikov in neprekosljivih športnikov. Nemščina je nepogrešljiva na področju znanosti in tehnološkega napredka, hotelirstva in
turizma. Znanje nemščine je dobra popotnica za srednjo šolo in predstavlja odskočno
desko za izboljšanje poklicnih možnosti.
Kaj počnemo pri urah nemščine? * poslušamo besedila, pesmi
* se pogovarjamo o zanimivih temah * skozi igro utrjujemo snov
* izdelujemo plakate
SODOBNA PRIPRAVA HRANE
Zdravje je naše največje bogastvo, nanj pa vpliva več dejavnikov - od skrbi za higieno, telesne aktivnosti,
življenja v čistem okolju, počitka pa do prehrane. Eden izmed pomembnih dejavnikov je torej tudi
zdrava prehrana, zato je znanje s tega področja zelo dragoceno.
Splošni cilji predmeta so:
poglabljanje in nadgrajevanje znanja s področja prehrane, ki ga učenci dobijo pri
pouku gospodinjstva; uporaba znanja pri oblikovanju zdravih prehranjevalnih navad;
razvijanje ustvarjalnosti in spretnosti.
Vsebine:
vloga hranilnih snovi v telesu, priprava zdrave hrane,
prehranjevalne navade, kakovost živil.
Izbiro tega predmeta še posebej priporočamo učencem, ki bi želeli
nadaljevati šolanje na agroživilski, gostinsko-turistični ali zdravstveni šoli.
Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in
zaradi stroškov materiala za izdelke, ki jih učenci odnesejo domov.
Število ur/leto: 70
Število ur/teden: 2
RAZISKOVANJE ORGANIZMOV V DOMAČI OKOLICI Pri izbirnem predmetu RAZISKOVANJE DOMAČE OKOLICE učenci poglobljeno spoznajo odnose med živimi bitji in njihovim okoljem ter načine onesnaževanja kopnega, vode in zraka. Spoznajo vpliv tehnologij, tehnik in drugih dejavnosti sodobnega gospodarjenja na naravne ekosisteme in bivalno okolje človeka. Teoretske osnove vsebin se prepletajo z metodami neposrednega opazovanja ter laboratorijskega in terenskega dela, ki omogočajo učencem aktivno pridobivanje znanja in vzpostavljanje neposrednega stika z živimi bitji v naravi. Pri tem učenci utrjujejo, pridobivajo in poglabljajo osnovno znanje o živem svetu ter dogajanjih v okolju, kar je pomembno za razumevanje ekoloških zakonitosti in okoljevarstvene problematike. S pomočjo usvojenega znanja in pridobljenega razumevanja ekoloških zakonitosti si učenci izoblikujejo pozitiven odnos do narave in se zavedo potrebe po ekološko ustreznem ravnanju z okoljem in po njegovem varovanju.
Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in
zaradi stroškov materiala za izdelke, ki jih učenci odnesejo domov.
RAČUNALNIŠTVO: UREJANJE BESEDIL
Urejanje besedil je naravoslovno-tehnični izbirni predmet, pri katerem
učenci pridobijo tista temeljna znanja računalniško-informacijske
pismenosti, ki so potrebna v življenju in pri nadaljnjem izobraževanju.
Predmet je namenjen učencem, ki se radi ukvarjajo z računalništvom, ter učencem, ki bi radi nadgradili svoje znanje.
Obdelali bomo naslednje vsebine:
Osnove informatike in računalništva:
Pogledali si boste, kako je zgrajen računalnik (strojna in programska oprema), kakšne tipe računalnikov poznamo in zakaj jih uporabljamo (namizni računalnik, prenosni računalnik, tablični računalnik, pametni telefoni …).
Obdelava podatkov in komuniciranje z uporabo informacijske
tehnologije: Spoznali boste različne programe za urejanje besedil in slik.
Oblikovali boste svojo projektno nalogo in se naučili osnovnih
elementov urejanja besedil kot so: vstavljanje
kazal, urejanje besedil, oblikovanje slik,
vstavljanje in oblikovanje noge, glave
dokumenta …
Naučili se boste oblikovati slike: obrezati, dopolniti,
obračati …
Spoznali boste nekaj trikov hitrega oblikovanja.
Programiranje Izdelava enostavnega računalniškega programa.
KMETIJSKA DELA
Namen predmeta je spoznavanje kmetijstva kot
gospodarske panoge.
Omogoča spoznavanje osnov kmetijske pridelave.
Poseben pomen imata izobraževanje učencev za pridelavo zdrave hrane ob
sočasnem varovanju okolja in samooskrbe kmetij. Omogoča razvijanje
praktičnih spretnosti in veščin ter dejavnosti na šolskem vrtičku, sadovnjaku
...
Predvideni so aktivnosti v drugi polovici leta:
obiski lokalnih kmetij, sadovnjakov, vrtnarij, dobaviteljev šolske
kuhinje ipd.;
vzgoja kulturnih rastlin za zbiranje sredstev za Šolski sklad;
razširjanje ozaveščenosti o pomenu domačih plodov v naši prehrani;
skrb za šolski zeliščni vrtiček in predvidena razširitev visokih gredic
pred šolo;
priprava tradicionalnih kmečkih jedi;
sušenje domačih zelišč za čaj, začimbe v kulinariki, izdelovanje
domačih maceratov ipd.;
Medpredmetno povezovanje z drugimi naravoslovnimi IP.
Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in
zaradi stroškov materiala za izdelke, ki jih učenci odnesejo domov.
OBDELAVA GRADIV: LES
OPREDELITEV PREDMETA
Obdelava lesa je predmet, pri katerem učenci pridobivajo
osnovna teoretična in praktična znanja iz obdelave lesnih
gradiv. Seznanijo se s poklici v industriji in obrti. Spoznavajo,
katere sposobnosti in osebnostne lastnosti morajo imeti tisti,
ki se ukvarjajo z obdelavo lesa.
Učenci so pri delu ustvarjalni. Večina izdelkov nastane
po njihovih zamislih. Predmet je enoleten in se ocenjuje s
številčnimi ocenami. Tudi učenci s težavami pri drugih
predmetih imajo možnost, da so uspešni.
Učenci:
načrtujejo uporabne izdelke iz lesnih gradiv;
izdelajo in uporabijo tehnično in tehnološko dokumentacijo;
spoznavajo sestavo in delovanje orodij in strojev za obdelavo lesa;
pravilno opravljajo osnovne delovne operacije z ročnimi orodji in
stroji.
CILJI
razvijajo ročne spretnosti;
krepijo ustvarjalno samozavest
in prostorske predstave;
odkrivajo in razvijajo svoje sposobnosti;
navajajo se na delo v skupini in vrednotijo svoje delo;
spoznavajo nevarnosti pri delu;
pravilno izbirajo varnostna sredstva in upoštevajo ukrepe za varno
delo;
spoznavajo poklice v lesarstvu;
ovrednotijo funkcionalnost in estetsko vrednost svojega izdelka.
ANSAMBELSKA IGRA
je izbirni predmet, ki je še posebej priporočljiv za vse bodoče vzgojitelje,
saj predmetnik srednje vzgojiteljske šole narekuje tudi igranje na Orffova in
druga glasbila, poznavanje not in orientacijo v glasbenih zapisih.
Pri izbirnem predmetu se učenci:
- učijo igranja na Orffova glasbila (zvončki, ksilofoni, činele,
bobni, ropotulje, triangli …) in druga preprosta glasbila, ki jih
tudi sami izdelajo,
- spoznavajo note in računalniško zapisovanje not,
- ustvarjajo lastne skladbice in prirejajo skladbe iz zvrsti
zabavno-popularne glasbe,
- poustvarjajo skladbice iz ljudske in umetne glasbene zakladnice ,
- svoje dosežke predstavljajo na nastopih.
Cilji predmeta so:
- razvijanje harmonskega, ritmičnega in melodičnega posluha,
- skupno muziciranje in razvijanje ustvarjalnosti,
- spoznavanje in orientacija v glasbenih zapisih.
RUŠČINA I
Razumete spodaj napisane besede? МАМА ПАПА ДЕТИ ХОРОШО СПАСИБО Veste, kdo je bil prvi človek, ki je poletel v vesolje? Ali pa, katera je najdaljša železnica na svetu? Kaj je to samovar? Vse to in še več boste izvedeli pri izbirnem predmetu ruščina 1. Ruščina je jezik, ki ga govori preko 200 milijonov govorcev, ki ima bogato kulturno tradicijo in v katerem so napisana največja dela svetovne klasike. Osnove ruskega jezika bodo učencem dale večjo popotnico v življenju in v karieri, saj ruščina postaja vedno pomembnejši jezik v gospodarstvu in diplomaciji. Poleg tematskih sklopov, ki zajemajo poglavja o družini, narodih, poklicih, mesecih, mestih in vaseh, bodo učenci v 7. razredu osvojili tudi rusko pisavo in pravopis. Spoznali bodo značilnosti dežele, njihovo kulturo, poslušali pesmi in pravljice, gledali televizijske oddaje, se seznanjali z načinom življenja svojih vrstnikov v Rusiji in se poizkusili v njihovi kulinariki. Sodelovali bomo na srečanjih otrok, ki se učijo tega jezika, in se poskusili v ruski bralni znački. ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА!
ŠOLSKO NOVINARSTVO
Izbirni predmet šolsko novinarstvo
nadgrajuje predmet slovenščina. Traja eno
leto in mu je namenjena ena ura tedensko.
KAJ SE OTROCI NAUČIJO PRI TEM
IZBIRNEM PREDMETU?
Naučijo se pisati publicistične zvrsti, kot so: intervju, vest,
poročilo, anketa, izjava; pa tudi komentar, uvodnik, članek,
oceno, pismo … skratka vse, kar lahko zasledimo v časopisih,
revijah, glasilih.
Cilj predmeta je tako lasten izdelek – OBLIKOVANJE
ŠOLSKEGA SPLETNEGA GLASILA.
S prispevki sodelujejo tudi v
lokalnem in regijskem časopisu ter
sodelujejo na šolskih prireditvah
kot voditelji.
Ponavadi je pouk popestren tudi z obiskom bližnje radijske oz.
televizijske postaje in časopisnega uredništva.
Predmet se posredno povezuje tudi s tekmovanjem za
Cankarjevo priznanje. Učenci namreč dobijo veliko predznanja,
izurijo se v pisanju, tako da lahko pričakujejo dobre rezultate
tudi na tem področju in v življenju nasploh, saj nas pisanje in
govorno nastopanje spremlja na vsakem koraku.
Dobrodošli!
LIKOVNO SNOVANJE I
Izbirni predmet likovno snovanje 1 je s
svojimi vzgojno-izobraževalnimi
nalogami pomemben dejavnik, ki
dopolnjuje vsebine rednega predmeta
likovna vzgoja. Te vsebine so zajete v
risanju, slikanju, kiparstvu, grafiki in
vizualnih komunikacijah (fotografija ...)
kot nadaljevanju raziskovanja likovnega
sveta, v odkrivanju posebnosti likovnega izražanja in nadgrajevanja le-
tega. Hkrati to pomeni poglabljanje posluha za likovna dela umetnikov
kakor tudi uporabnih predmetov. Pomemben cilj predmeta je tudi priprava
učencev za sodelovanje v kulturno-umetniškem življenju ožjega in širšega
okolja ter razumevanje sodobne vizualne komunikacije.
Pri tem izbirnem predmetu si bodo učenci ob sodelovanju z učiteljem še
bolj razvijali občutljivost zaznavanja, likovno ustvarjalno mišljenje,
emocije in motorično občutljivost, vizualni spomin, domišljijo, spretnost,
občutek za lepoto ...
IZBRANI ŠPORT:
KOŠARKA, NOGOMET, GIMNASTIKA, ODBOJKA
V sedmem razredu lahko učenci izberejo »izbrani
šport«, in sicer otrokom ponudimo:
košarko,
nogomet,
odbojko in
gimnastiko.
Učenci lahko izberejo le en šport.
Pri vseh izbirnih predmetih je cilj, da učence še dodatno pritegnemo k
ukvarjanju s športom in zdravim načinom življenje, da učence odtegnemo
od računalnikov in televizije in jih povabimo na igrišča, kjer se bodo družili
z vrstniki in pletli športne socialne niti. Cilj je tudi ozavestiti otroke, zakaj
je ukvarjanje s športom koristno, s katerimi športi vse se lahko ukvarjajo v
svojem prostem času in jim povemo tudi kako se zdravo prehranjevati.
Učenci se bodo seznanili tudi z novimi elementi in poglobili ter utrdili svoje
znanje
.
MATEMATIČNE DELAVNICE 7
Predmet je namenjen učencem, ki se radi ukvarjajo z dejavnostmi,
povezanimi z matematiko:
potapljanje ladjic,
reševanje iger sudoku,
igre z vžigalicami,
igre s kartami,
detektivske uganke,
nenavadna števila,
računajmo hitreje.
VERSTVA IN ETIKA I
Predmet VERSTVA IN ETIKA I je namenjen vsem učencem ne
glede na versko opredeljenost – torej takšnim, ki imajo doma krščansko
vzgojo, pripadnikom drugih veroizpovedi in učencem brez domače verske
vzgoje oz. opredelitve.
Učenci bodo v prvem letu spoznavali različna verstva pri nas in v
svetu. Skupaj bomo spoznavali nastanek posamezne religije, njeno
zgodovino, pomembnejše simbole, praznike in obredje .
Posvetili se bomo tudi pojmu verske tolerance pri nas, saj pri nas živijo
verniki različnih religij.
Učencem pomaga razumeti resnost in pomen verskih ter moralnih
vprašanj pa tudi temeljnih norm in vrednot človeškega življenja – nikakor
pa ne namerava napeljevati k prevzemanju določenih verskih naukov.
Vedno večja odprtost in povezanost sveta zahteva boljše poznavanje
drugih kultur in verstev – s tem pa medsebojno spoštovanje med ljudmi
različnih veroizpovedi ter kulturnih krogov.
Vsebina predmeta:
verstva sveta – svetovna verstva
krščanstvo
budizem
islam
enkratnost in različnost
azijska verstva
judovstvo
tradicionalne religije
nova religiozna gibanja
človek in narava
FILOZOFIJA ZA OTROKE: KRITIČNO MIŠLJENJE
Nam je beseda »filozof« v čast in je nimamo za zbadljivko.
Pri filozofiji sedimo v krogu in se s sošolci in mentorjem pogovarjamo o
stvareh, ki so nam zelo domače, vendar je vseeno vredno o njih govoriti.
Pogovarjamo se o prijateljstvu,
ljubezni, sreči, hišnih ljubljenčkih,
včasih pa o temah, ki jih učenci
izberejo kar sami. Naši filozofski
problemi so preprosti, vsakdanji in
prevedeni v zgodbe za otroke o
katerih se pogovarjamo in
razpravljamo. Tako prirejena
filozofija je ključna za
osnovnošolsko izobraževanje. Naš
mladi filozof je radoveden,
razmišljajoč, ustvarjalen in
komunikativen, ne pa neveden, ne
aktiven, zdolgočasen sprejemnik.
In še prvi namig za razmislek in ena
od naših »preprostih« tem o katerih
se na srečanjih sprašujemo.
Ali jemo živali? Zakaj pa potem ne
jemo hišnih ljubljenčkov?
RAZMISLI IN PRIDI, ČE SI UPAŠ. LUČ JE VEDNO NA KONCU
TUNELA…
Recommended