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PADEM 2018
NACIMIENTO - CHILE
Departamento de Administración de Educación Municipal
de Nacimiento DAEM
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal
PADEM 2018
Juntos construyendo Educación de Calidad
2
ÍNDICE
PRESENTACIÓN .…………………………………………………………………... 4
Nuestra Visión y Misión …………………………………………………………….. 6
Establecimientos Urbanos …………………………………………………………. 7
Establecimientos Rurales …………………………………………………………... 10
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
-Salas Cunas y Jardines Infantiles ………………………………………………… 12
-Educación Parvularia ………………………………………………………………. 14
-Educación Básica Diurna ………………………………………………………….. 15
-Educación Media Diurna….……………………………………………………….. 17
-Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)….. ………………………... 18
ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA ………………………………………………….. 22
Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente …………………. 23
Asignación de Desempeño Colectivo ……………………………………………... 24
LOGROS ACADÉMICOS
Resultados SIMCE…………………………………………………………………… 25
Indicadores de Desarrollo Personal y Social ……………………………………... 27
PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)………………………………. 33
AREA EXTRAESCOLAR Y GESTIÓN CULTURAL……………………………… 37
TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA ………………………………………………. 39
1.- Plan Trienal de Promoción de Salud ………………………………….… 40
2.- Convivencia Escolar ……………………………………………………… 42
3.- Seguridad Escolar…………………………………………………….…… 43
4.- Informática ……………………………………………………………….… 44
5.- Asistencialidad Escolar 45
Red Asistencial de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas
(JUNAEB) …………………………………………………………………………
45
- Programa de Alimentación Escolar ………………………………….. 45
- Programa Salud Escolar ……………………………………………… 45
- Programa Residencia Familiar Estudiantil JUNAEB ……………..… 47
- Programa Becas de Mantención JUNAEB…………………………… 48
- Beca Presidente de la República ……………………………………. 48
- Beca Indígena…………………………………………………………… 49
- Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE) ……………………….……… 49
- Programa Me Conecto para Aprender….……………………………. 49
- Programas con Aporte Municipal ……………………………………. 50
- Programa Mejorando las Condiciones de Nuestros Estudiantes … 51
SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL ……………………………………. 53
Orientaciones PME-SEP 2017………………………............................................ 59
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UNIDAD DE GESTIÓN DE PROYECTOS OBRAS MAYORES DAEM 2017……… 62
FONDO DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA MUNICIPAL DE CALIDAD 2017 69
ORGANIGRAMA …………………………………………………………………………… 74
DOTACIONES DE RECURSOS HUMANOS…………………………………………….. 75
CONSIDERACIONES GENERALES ASPECTOS FINANCIEROS ADMINISTRATIVOS 77
PRESUPUESTO Año 2018……………………………………………………………..… 80
Proyectos o Programas con Recursos Extrapresupuestarios 99
OBJETIVOS Y METAS 2018 ……………………………………………………….. 100
ANEXOS …………………………………………………………………………….... 105
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Juntos construyendo Educación de Calidad
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PRESENTACIÓN
Desde el año 2014, estamos abocados en el Departamento de Administración de
Educación Municipal (DAEM) a construir una Política Comunal de Educación, acorde
a la visión de desarrollo local de la Ilustre Municipalidad de Nacimiento -
representada por el alcalde Hugo Inostroza Ramírez- y a los desafíos de la
enseñanza pública del país.
Esta gran directriz estratégica se sustenta en tres ejes, sobre la base de los cuales
enfrentamos hoy la gran tarea de educar: el Buen Trato con los diferentes
estamentos del sistema comunal de educación, una Gestión Pedagógica y
Administrativa centrada en la mejora continua, y el Mejoramiento de la Oferta
Pedagógica tendiente a transformar realidades educativas.
Lo anterior nos ha permitido contribuir decididamente al fortalecimiento de la
enseñanza y de los proyectos educativos institucionales, logrando avances sin
precedentes en cuanto a la administración eficiente de los recursos y el equilibrio
financiero; la generación de condiciones óptimas tanto para quienes estudian como
para quienes trabajan en los establecimientos educacionales; la participación de la
comunidad escolar en la toma de decisiones; el involucramiento de los padres y
apoderados en el proceso educativo, y la innovación en las prácticas pedagógicas
con énfasis en formación valórica, educación técnico profesional, promoción de
salud, identidad cultural y cuidado del medioambiente, todo ello orientado a elevar al
mayor nivel posible los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas.
Para seguir avanzando en la misma línea, hemos elaborado el Plan de Desarrollo
Educativo Municipal (PADEM) 2018, de acuerdo a lo establecido en la Ley Nº 19.410
que modifica la Ley Nº 19.070 y del DFL Nº 1, texto refundido de ambas leyes,
instrumento que presentamos a continuación de manera detallada y que se ajusta
también a la matriz programática de la nueva institucionalidad educacional de Chile.
En efecto, hemos incorporado a nuestra labor y a nuestro sistema educativo los
lineamientos estructurales trazados a nivel central para todo el territorio nacional,
aplicando de manera oportuna y rigurosa los principios, contenidos y acciones del
Sistema de Aseguramiento de la Calidad, la Ley Nº 20.845 de Inclusión Escolar, el
Plan de Formación Ciudadana, la nueva Ley de Carrera Docente y el Marco para la
Buena Enseñanza, entre otras disposiciones y normativas que forman parte de la
actual reforma del sector.
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De allí que, al proyectar este nuevo periodo de trabajo, reafirmamos nuestro
compromiso con la Educación Pública en el contexto local, para continuar realizando
una labor de excelencia junto a autoridades, directivos, profesores, asistentes de la
educación, padres y apoderados, alumnos y alumnas, además de las redes de
apoyo, con el objetivo de consolidar una Política Comunal que apunta, en definitiva,
a entregar una enseñanza formal de calidad, inclusiva e integral a los niños, jóvenes
y adultos de Nacimiento.
Equipo DAEM
Hugo Inostroza Ramírez, Alcalde de Nacimiento.
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DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE
NACIMIENTO DAEM
NUESTRA VISIÓN
Percibimos a la Educación Comunal, contribuyendo al Desarrollo Local
mediante una educación permanente y de calidad, planificando, ejecutando y
evaluando acciones que desde su ámbito particular dinamicen las potencialidades
de la comuna. Esto es posible, vía desarrollo y optimización de las competencias
derivadas del quehacer pedagógico en los educandos: competencias cognitivas,
sicomotrices, afectivas, de comunicación y de inserción social, promoviendo en esta
última los valores y actitudes de emprendimiento y empleabilidad como formas de
contribuir a la superación de la pobreza y de realización personal para nuestros
alumnos, sus familias y comunidad, tanto urbana como rural.
Vemos a las escuelas y Liceo trabajando integradamente entre sí y con otras
instituciones: Municipio, organizaciones vecinales, culturales, juveniles, clubes,
Sistema de Salud, empresas y asociaciones de trabajadores, etc.; individualmente o
como Sistema Comunal de Educación.
NUESTRA MISIÓN
Entregar una Educación Pertinente, de Calidad y Equitativa propiciada por la
presencia de altos valores, inscritos en una concepción humanista laica del hombre,
que permita a los estudiantes adquirir y potenciar sus capacidades, mediante la
adecuada articulación y el uso eficiente de los recursos humanos, materiales,
técnicos y financieros disponibles, contribuyendo de este modo al mejoramiento de
su calidad de vida, la de sus familias y comunidad en general, lo que hace posible el
desarrollo comunal armónico y sostenible, permitiendo superar los factores que
dificultan la concreción de los proyectos personales y colectivos.
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ESTABLECIMIENTOS URBANOS
INSIGNIA MISIÓN
Formar a nuestros estudiantes de manera
integral, atendiendo a la diversidad,
afianzando el aprendizaje en un ambiente
acogedor y solidario, desarrollando
actividades curriculares y extracurriculares,
promoviendo una buena convivencia
escolar y la continuidad de estudios, con la
finalidad de que se integren y contribuyan
positivamente a la sociedad.
DATOS ESTABLECIMIENTO VISIÓN
NOMBRE :ESCUELA CANADÁ
R.B.D. : 4454-7
DIRECCION : Licanlebo#1025
SECTOR : Urbano
TELEFONO : 43-2533868
EMAIL :escuela_canada@hotmail.com
DIRECTOR : Sra. Ingrid Morales Godoy
Trascender como una comunidad
educativa donde se logre la participación y
compromiso activo de cada uno de sus
integrantes en la formación académica,
valórica y personal de los alumnos y
alumnas, con el propósito de que
construyan responsablemente su proyecto
de vida.
INSIGNIA MISIÓN
Nuestra esencia educativa se fundamenta
en brindar igualdad de oportunidades para
niños y niñas, con respeto a la diversidad y
su entorno, generando procesos
pedagógicos de calidad para potenciar
capacidades, lograr competencias
cognitivas, profundizar valores personales
y consolidar atributos sociales para todos
los alumnos(as) de esta unidad educativa.
DATOS ESTABLECIMIENTO VISIÓN
NOMBRE : ESCUELA “EL SABER”
R.B.D : 4452-0
DIRECCION : San Martín #480
SECTOR : Urbano
TELEFONO : 43-2533580
EMAIL :1027elsaber@gmail.com
DIRECTOR : Sr. Mario Medina Cartes
Constituirnos y consolidarnos como
referente de la Educación Pública de la
Comuna, entregando una educación de
calidad a niños y niñas; con sólidos
conocimientos y principios valóricos,
creando las bases para formar un capital
humano íntegro, para que pueda insertarse
con éxito en un entorno dinámico y en
permanente cambio.
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INSIGNIA MISIÓN
Contribuir a la formación integral de niños y
niñas, respetando las diferencias
individuales, construyendo creativamente
su proyecto de vida y siendo actores
destacados del desarrollo y crecimiento de
su entorno.
DATOS ESTABLECIMIENTO VISIÓN
NOMBRE :Escuela Oscar Guerrero Quinsac
R.B.D : 4453-9
DIRECCION: Villa Alegre #1105
SECTOR : Urbano
TELEFONO: 43-2533585
EMAIL:oscarguerrero1105@hotmail.com
DIRECTOR: Sr. Jorge CisternasCarriel
Proyectar una educación integral en los
distintos niveles, mediante la aplicación de
un currículum actualizado y
contextualizado, que desarrolle el
pensamiento reflexivo y creativo de sus
alumnos, con el apoyo de sus familias y
escuela. Reflejando en sus actos:
compromiso y esfuerzo en el logro de sus
metas, actuando con sentido solidario,
siendo respetuoso de la diversidad, medio
ambiente y tolerante en la convivencia
escolar.
INSIGNIA MISIÓN
Desarrollar en sus alumnos (as)
habilidades y competencias intelectuales,
emocionales y sociales, capaces de pensar
en forma reflexiva, critica e inquisitiva de
acuerdo a su nivel; que valoren la vida, la
familia, su cultura y el entorno y se
muestran abiertos a la diversidad, que sean
personas íntegras, creativas, con valores
firmes y conocimientos sólidos, capaces de
sustentarlos en el tiempo.
DATOS ESTABLECIMIENTO VISIÓN
NOMBRE :ESCUELA TOQUI LAUTARO
R.B.D : 4455-5
DIRECCION: Galvarino #650
SECTOR : Urbano
TELEFONO : 43-2533864
EMAIL :escuelalautaro333@hotmail.com
DIRECTOR : Sra.Luzgarda Novoa Oñate
Ser una institución que impulse la
participación, la inclusión, una cultura del
buen trato que propicie el logro de más y
mejores aprendizajes, que se adecúe a los
cambios y nuevos desafíos, y establezca
relaciones productivas con la familia, la
comunidad e instituciones del entorno.
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INSIGNIA MISIÓN
Satisfacer las necesidades individuales de
nuestros alumnos aprovechando al máximo
sus capacidades y potencialidades por
medio de prácticas pedagógicas efectivas,
de acuerdo al Curriculum Nacional con el
fin de formarlos como ciudadanos
competentes y responsables, que alcancen
metas individuales, familiares y sociales
adecuadas
DATOS ESTABLECIMIENTO VISIÓN
NOMBRE:ESCUELA NACIMIENTO DE
NUESTRO SEÑOR
R.B.D : 17924-8
DIRECCION: Villa Alegre #1415
SECTOR : Urbano
TELEFONO : 43-2533586
EMAIL :escuelanns2014@gmail.com
DIRECTOR: Sr. Álvaro Becerra Cerda
Responder y satisfacer necesidades
educativas, sociales y culturales de la
comunidad y entorno en el que estamos
insertos, conociendo, valorando y aceptando
sus fortalezas y debilidades proporcionándoles
oportunidades de aprendizajes significativos
basados en principios valóricos, afectivos,
artístico – deportivos, con el fin de potenciar al
máximo las capacidades intelectuales, de
acuerdo al Marco Curricular chileno, por medio
de la entrega de una educación de calidad.
Junto con contribuir al desarrollo integral de
nuestros educandos, desarrollar formas
colaborativas de integración de la comunidad al
quehacer de la Escuela para que esta sea
elemento forjador de una participación sana y
colaborativa de los integrantes de dicha
comunidad a la vida ciudadana del sector y de
la ciudad de Nacimiento.
INSIGNIA MISIÓN
El Liceo Municipal de Nacimiento, tiene
como misión educar para la vida, a la
diversidad de sus educandos, como
personas con desarrollo autónomo y una
visión crítica que les permita adaptarse a
los cambios que le presenta la sociedad
moderna.
DATOS ESTABLECIMIENTO VISIÓN
NOMBRE :LICEO MUNICIPAL NACIMIENTO
R.B.D : 4451-2
DIRECCION: General Prieto #880
SECTOR : Urbano
TELEFONO : 43-2533866
EMAIL :liceoc68@yahoo.es
DIRECTOR: Sra. Gloria Ulloa Valenzuela
Nuestro Establecimiento, a través de un
proceso de renovación permanente,
ofrecerá una educación de calidad de
acuerdo a las políticas educacionales
vigentes, que satisfará las expectativas de
la comunidad educativa y que les permitirá
desarrollar su proyecto de vida con el fin de
insertarse de mejor manera en una
sociedad en constante cambio.
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ESTABLECIMIENTOS RURALES
DATOS ESTABLECIMIENTO MISIÓN
NOMBRE : ESCUELA BÁSICA
DOLLINCO
R.B.D : 4456-3
DIRECCION: Camino a Santa Juana Km.
12
SECTOR : Rural
TELEFONO :
EMAIL : gercis1@gmail.com
PROFESOR ENCARGADO : Sr. Gerardo
Cisternas
Desarrollar un trabajo en equipo con un
compromiso activo y proactivo de los
docentes y otros agentes del proceso de
enseñanza aprendizaje, para que nuestros
alumnos y alumnas logren las
competencias necesarias que la sociedad
requiere hoy y mañana.
VISIÓN
Queremos alumnos y alumnas que
desarrollen sus capacidades, obteniendo
las habilidades y competencias físicas,
intelectuales, artísticas y emocionales
necesarias que les permitan satisfacer en
forma eficaz y eficiente las necesidades y
requerimientos de una sociedad en
constante cambio y evolución.
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ESCUELAS MICROCENTRO NUEVA GENERACIÓN
ESTABLECIMIENTO RBD PROFESOR ENCARGADO
Escuela Los Patos 4460-1 Sr. Néstor Oñate Morales
Escuela Víctor Beltrán 4466-0 Sr. Sergio Chávez Infanta
Escuela San Francisco de Millapoa 4470-9 Sr. Sergio Fuica Muñoz
Escuela Millapoa-Diuquín 4474-1 Sra. Elisa Pincheira
Escuela Los Guindos 4476-8 Sr. Manuel Monares
Escuela Carrizal Maipo 4471-7 Sra. Gloria Cisterna Carriel
MISIÓN
Formar alumnos(as) con un alto grado de desarrollo de sus habilidades y destrezas cognitivas, que les
permitan adquirir aprendizajes de calidad, sustentados en profundos valores éticos y morales que los
prepare en forma eficiente y eficaz para desenvolverse óptimamente en la sociedad, demostrando gran
respeto por su entorno social, natural y cultural.
VISIÓN
Las escuelas del Microcentro “Nueva Generación” aspiran a ser comunidades educativas que fomenten el
desarrollo de saberes y competencias intelectuales, físicas, emocionales y sociales que les permitan
resolver los desafíos que le presenta el diario vivir, en un ambiente de sana convivencia democrática,
adaptándose a la rapidez del cambio del mundo de hoy, respetando su medio ambiente y basándose en
una sólida educación valórica, identificada y comprometida con su proyecto educativo, que mantiene
relaciones de respeto y cooperación entre sus integrantes.
ESCUELAS MICROCENTRO AMANECER
ESTABLECIMIENTO RBD PROFESOR ENCARGADO
Escuela San Ramón 4459-8 Sr. Francisco Vera
Escuela El Peral 4462-8 Sra. Blanca Órdenes
Escuela Santa Luisa 4467-9 Sr. Daniel Rojas
Escuela Palmilla 4469-5 Sr. Manuel Miranda
Escuela San Roque 4472-5 Sr. Eduardo Navarrete M.
Escuela Los Castaños 4478-4 Sr. Domingo Flores
Escuela Chequenal 4479-2 Sr. Héctor Concha G.
Escuela Carrizal Meñir 17655-9 Sr. Ricardo Reyes V.
MISIÓN
Entregar a los alumnos una formación integral con énfasis en el logro de valores como: solidaridad,
respeto, amabilidad, empatía, tolerancia, inclusión, y valoración por el lugar donde viven, fortaleciendo en
los alumnos y alumnas la conciencia ecológica y el cuidado por el Medio Ambiente y fomentando en la
comunidad escolar el sentido de pertenencia e identidad con el sector rural como polo de desarrollo
económico y cultural.
VISIÓN
Tienen como visión ofrecer a sus alumnos una educación de calidad, integral y con valores, para que
puedan continuar sus estudios (7º y 8º), en una escuela urbana con éxito y no tengan que desertar por no
sentirse preparados para enfrentar las nuevas situaciones educativas.
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DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
SALAS CUNAS Y JARDINES INFANTILES VÍA TRANSFERENCIA FONDOS
JUNJI, VTF
Salas Cunas y Jardines Infantiles VTF de la comuna dan sus primeros pasos el año
2006 con una capacidad de atención para 164 niños y niñas con edades entre 84
días a 2 años, nivel sala cuna; y de 2 años a 4 años, en jardín infantil, atendiendo a
la población infantil de mayor vulnerabilidad social de la comuna de Nacimiento y sus
alrededores, hijos de madres jefas de hogar, que trabajan o estudian. Se promueve
una atención integral de calidad y equidad en educación, supliendo las necesidades
de afecto y cariño, apoyando su crecimiento y desarrollo sano, a través del énfasis
en los estilos de vida saludable, apego seguro, fomento del lenguaje, género y
lactancia materna.
Actualmente se encuentran funcionando 4 establecimientos donde funcionan
4 salas cunas y 2 jardines infantiles, administrados por el Departamento de
Educación de la Ilustre Municipalidad de Nacimiento.
SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL DRA.LUCY KOJCHEN (LAS POZAS)
La Sala Cuna atiende a 20 lactantes, a cargo de:
Directora y Educadora de Párvulos Marlene Gallegos Martínez
El jardín Infantil atiende a 32 niños a cargo de:
Educadora de Párvulos, Ximena Soto Castro
SALA CUNA LA CRUZ
La Sala Cuna atiende a 20 lactantes, a cargo de:
Directora y Educadora de Párvulos Maritza Delgado Guzmán.
SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL LAUTARO
La Sala Cuna atiende a 31 lactantes, a cargo de:
Directora y Educadora de Párvulos Lidia Contreras Caro.
El Jardín Infantil atiende a 27 niños a cargo de:
Educadora de Párvulos Elsa Gutiérrez Fernández
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SALA CUNA SALVADOR ALLENDE
La Sala Cuna atiende a 20 lactantes, a cargo de:
Directora y Educadora de Párvulos Eva Tenorio Roa
Dotación de educadoras y asistentes de párvulos según capacidad de sala y
normativa exigida por Ley.
ESTABLECIMIENTO NIVEL CAP.
MATRÍCULA
%ASISTENCIA
(2016) EDUCADORA
ASIST.
PÁRVULO AUXILIAR TOTAL HORARIO
Sala Cuna S. Allende
Sala
Cuna 20 20 79.85% 1 3 1 5
8,30
17,30
Sala Cuna y Jardín
Infantil Lautaro
Sala
Cuna 40 31 54.43% 2 6 1 9
8,30
17,30
Jardín
Infantil 32 27 76,34% 1 2 1 4
8,30
17,30
Sala Cuna y Jardín
Infantil Las Pozas
Sala
Cuna 20 20 82.23% 1 3 1 5
8,30
17,30
Jardín
Infantil 32 32 80,46% 1 3 1 5
8,30
17,30
Sala Cuna La Cruz
Sala
Cuna 20 20 79.85% 1 4 1 6
8,30
17,30
RECURSOS 2017
Los Recursos obtenidos son Vía Transferencia de Fondos de la Junta Nacional de
Jardines Infantiles (JUNJI) y el ingreso recibido desde Enero a Agosto 2017 es de
$173.137.417.-
Los ingresos obtenidos por la Junta Nacional de Jardines Infantiles son en base a la
asistencia de los alumnos de cada establecimiento durante el mes de
funcionamiento anterior al precedente al pago. Durante el 2016 el valor párvulo nivel
sala cuna (niños de 0 a 2 años) es de $183.762 y valor párvulo nivel medio (niños de
2 a 4 años) es de $120.007.-
ACCIONES 2017
Renovación de muebles y material didáctico para Sala de Párvulos de Sala
Cuna y Jardín Las Pozas.
Renovación de cunas en Sala Cuna Salvador Allende.
Renovación Puerta de Acceso en Sala Cuna La Cruz.
Cambio en el sistema de iluminación en Sala Cuna Salvador Allende a
equipos de alta eficiencia Led.
Aumento en la dotación de personal en Sala Cuna Lautaro, contratando una
Educadora en nivel sala cuna mayor
Aumento en la dotación de personal en Sala Cuna y Jardín Infantil Las
Pozas, contratando una Técnico en atención de Párvulos en nivel Jardín.
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EDUCACIÓN PARVULARIA
La Subsecretaría de Educación Parvularia es el organismo rector que diseña y
define la política integral de fortalecimiento del primer nivel educativo con estructuras
y marcos regulatorios efectivos y una institucionalidad que facilita el derecho a una
educación de calidad en las salas cuna, jardines infantiles y escuelas. Y tiene como
foco principal construir una educación pública, pluralista e integradora, la cual
impacte el aprendizaje a lo largo de toda la vida de todos los niños, niñas y jóvenes
de nuestro país.
Como entidad rectora de la política de Educación Parvularia en Chile, forma parte de
la nueva institucionalidad que ha marcado un hito en la historia de la Educación
Parvularia y busca dar coherencia y relevancia a un nivel educativo que ya es un
ejemplo en América Latina. En esta fase fundacional se está desarrollando un
conjunto de procesos y estrategias claves que permitan instalar una política integral,
que promueva el derecho de todos los niños y niñas a una educación gratuita y de
calidad y a las mejores oportunidades de aprendizaje.
Los objetivos estratégicos que son adoptados a nivel local son:
Generar oportunidades de aprendizaje de calidad para los niños y niñas, a
través del diseño de lineamientos y/u orientaciones como son: actualización
curricular, referentes y marcos pedagógicos para los establecimientos que
brinden Educación Parvularia.
Consolidación de una institucionalidad en la Educación Parvularia que permita
gestionar tanto el diseño como el financiamiento y la implementación de los
diversos programas y medidas para este nivel.
Velar por el adecuado y oportuno cumplimiento de las condiciones exigidas
por normativa para el Nivel Parvulario.
Las Escuelas Básicas que imparten el nivel parvulario en la Comuna,
funcionan el año 2017 con una matrícula de 310 alumnos, considerando Nivel de
Transición 1 y 2. Este nivel educativo participa también de los Planes de
Mejoramiento SEP que se ejecutan en las escuelas, desarrollando los aprendizajes
claves correspondientes a su grupo etario.
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EDUCACIÓN BÁSICA DIURNA
Alcalde Hugo Inostroza Ramírez y jefe del DAEM, Héctor Otárola Jaramillo, participan en inicio de Año Escolar y
Entrega de Útiles Escolares en Escuela Canadá.
Las iniciativas llevadas adelante se enmarcan dentro de un definido compromiso con
la calidad de la mejora educativa. Todas ellas se encuentran sustentadas en algunos
principios básicos que se desprenden de los pilares de la Reforma Educacional en
marcha:
Centralidad del estudiante. Poner en el centro de todo el quehacer
pedagógico de la escuela, al sujeto del proceso educativo, reconociendo,
respetando y valorando todas sus singularidades. Ello significa asegurarles el
pleno ejercicio del derecho a la educación, no sólo en cuanto al acceso, sino
también en relación a la trayectoria, el progreso y la posibilidad de completar
con éxito la etapa escolar
Integralidad del aprendizaje. Abordar todas las áreas del currículum escolar,
con la finalidad de que los y las estudiantes alcancen el conjunto de
conocimientos, habilidades y actitudes establecidas en cada una de las
asignaturas definidas.
Innovaciones didácticas y metodológicas en la enseñanza. Desplegar y
evaluar estrategias de enseñanza apropiadas a las singularidades de niños y
niñas, a los contextos escolares y a las características propias del saber que se
enseña, utilizando medios y recursos pedagógicos y tecnológicos, que
contribuyen al abordaje holístico del mundo y del conocimiento.
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Apoyo a la trayectoria educativa. Instalar un proceso formativo de las y los
estudiantes, que les permita alcanzar el máximo progreso de sus
potencialidades en un recorrido escolar coherente y sustantivo en lo
pedagógico, curricular, social y de desarrollo personal.
Autonomía de la escuela. Generar condiciones para que los establecimientos
se constituyan en organizaciones que aprenden, diseñen e implementen
proyectos educativos y pedagógicos que efectivamente sean pertinentes al
contexto de la comunidad territorial de la que forman parte.
Fomento de la participación y la comunidad educativa. Involucrar activa y
democráticamente a la comunidad escolar en el proceso de mejora como del
seguimiento de los resultados.
El año 2017 los establecimientos educacionales de Enseñanza Básica urbana y 15
rurales han funcionado con una matrícula de 2.112 alumnos.
Durante el año 2017, todas las escuelas básicas continúan en la implementación
de los Planes de Mejoramiento Educativo SEP, previo autodiagnóstico de las
prácticas institucionales definidas para el mejoramiento. Gracias al trabajo previo
coordinado entre las escuelas y el DAEM, se ha entregado apoyo técnico a todos
los establecimientos rurales y urbanos, en la implementación de estrategias y planes
de acción para el nivel.
Los Proyectos Educativos de cada establecimiento hacen realidad la
transversalidad educativa, la cual busca mirar toda la experiencia escolar como una
oportunidad para que los aprendizajes integren sus dimensiones cognitivas y
formativas. Es así como los sellos educativos de las escuelas urbanas y rurales
consideran la formación valórica, el desarrollo de habilidades culturales, artístico -
deportivas, tecnológicas y de cuidado del medio ambiente, enriqueciendo así la
oferta curricular.
Profesores de unidades educativas rurales se reúnen en Escuela "Víctor Beltrán Carrimán" de Choroico, durante
encuentro folclórico de microcentros que rescata valores tradicionales.
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EDUCACIÓN MEDIA DIURNA
La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las
distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su
desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la
transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. (Ley General de
Educación, artículo n° 2).
La Educación Media es el nivel educacional que atiende a la población
escolar que haya finalizado el nivel de educación básica y tiene por finalidad
procurar que cada alumno expanda y profundice su formación general y desarrolle
los conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan ejercer una ciudadanía
activa e integrarse a la sociedad (Ley General de Educación, artículo n° 20)
En el nivel de Educación Media se implementa una pedagogía inclusiva y de
calidad; adecuada y pertinente a las necesidades propias de su etapa de desarrollo;
que se hace cargo de las diversas disposiciones al aprendizaje y puntos de partida
que presentan los jóvenes. Es con el propósito de ampliar sus oportunidades, que la
relevancia de esta etapa de la trayectoria escolar cobra un papel destacado en el
sistema educativo. En este sentido, comprender el derecho a la educación significa
reconocer los diversos intereses de la cultura juvenil y propender al acceso
equitativo de una educación integral.
El Liceo Municipal, con su oferta Polivalente, tiene el desafío de interpretar el
deseo de la familia nacimentana de contar con un establecimiento de Enseñanza
Media, que imparta educación de calidad y mantenga el proceso de formación
iniciado por los establecimientos de Educación General Básica de la comuna. Es así
como a través de 33 cursos, incluyendo Taller Laboral y Educación Vespertina
Adultos, atiende a un universo de 1012 alumnos.
Las especialidades de Mecánica Industrial y Electricidad obedecen a la
demanda de Técnicos en esas áreas principalmente a nivel local. Por lo que así se
atiende a las necesidades de mano de obra calificada en el ámbito productivo de la
comuna. Igualmente se atiende a los alumnos interesados por el área Científico
Humanista, con la finalidad de preparar jóvenes capacitados para ingresar al mundo
laboral o continuar estudios superiores.
Además, se implementó asignatura de Educación Vial, gestión que da la
posibilidad a alumnos de 4° Medio de obtener su Licencia de Conducir, siendo una
realidad a partir de la generación 2016.
A través del Convenio establecido en la COMSE (Comisión Mixta Salud y
Educación), se habilita un área para la atención de salud del adolescente (Espacio
Amigable), la que contempla:
- Habilitación de moderno Box Dental, para la atención de alumnos de
terceros y cuartos medios diurno y vespertino.
- "Control de Salud Integral para el Adolescente”, contando los alumnos y
alumnas de Primero a Cuarto Medio con la atención profesional de Matrona,
Nutricionista y Psicóloga.
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EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS (EPJA)
Dentro de las prioridades comunales está el coordinar las distintas modalidades de
estudio a través de las cuales el MINEDUC entrega servicios educativos a las
personas que requieren comenzar, continuar, validar, reconocer y certificar estudios
básicos o medios. Lo anterior, en el marco de la educación a lo largo de toda la
vida, a través de dos modalidades: regular y flexible.
Nuestra principal preocupación es aumentar la cobertura y la calidad del servicio
educativo, para la atención de la población que se encuentra desescolarizada y que
requiere completar su trayectoria educativa, desde los niveles de educación básica y
media, hasta completar los doce años de escolaridad obligatoria.
Finalmente, disponemos de la validación de estudios, dirigida a todas las personas
mayores de edad que se encuentran fuera del sistema escolar regular y que deseen
certificar educación básica y/o media. En esta labor, tenemos la convicción que la
educación no sólo facilita el acceso a mejores niveles de empleabilidad para las
personas jóvenes y adultas, sino que también mejora significativamente su calidad
de vida, permitiéndoles contribuir al desarrollo social, económico y cultural del país.
MODALIDAD REGULAR
El Liceo Municipal de Nacimiento, imparte Educación de Adultos en la modalidad
Técnico Profesional y Humanista Científica, contando con una matrícula de 64
estudiantes. Los alumnos tienen la oportunidad de realizar dos cursos en uno y
acceder a la educación superior o a mejores puestos de trabajo.
Los alumnos que asisten a esta jornada cuentan con los mismos beneficios que la
jornada diurna, esto es: entrega de útiles, entrega de colación (once) y acceso a la
Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE).
MODALIDAD FLEXIBLE
Desde el año 2002 la I. Municipalidad de Nacimiento, a través del DAEM, ejecuta el
Servicio de Educación de Adultos Modalidad Flexible, el cual es una línea de la
Unidad de Formación Permanente del Ministerio de Educación y que nació como
Programa “Chile Califica”.
El objetivo del programa es dar la oportunidad a personas jóvenes y adultas para
que certifiquen el egreso de Educación Básica y Educación Media, mejorando sus
posibilidades de inserción social, laboral y continuación de estudios.
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19
Este programa del Ministerio de Educación (MINEDUC), dirigido a personas jóvenes
y adultas, otorga la posibilidad de iniciar o completar la Educación Básica o Media,
de acuerdo a lo siguiente:
a) Educación Básica (EB)
Permite iniciar o completar la Educación Básica: Nivel 1 (1° a 4° básico), Nivel
2 (5º y 6º básico) y Nivel 3 (7º y 8º básico).
El plan de estudios considera los siguientes sectores de aprendizaje:
Comunicación y Lenguaje, Cálculo y Representación del Espacio y Ciencias
Integradas.
Entrega certificación, de acuerdo al nivel aprobado, de 4° año, 6º año y 8º año
de Educación Básica respectivamente.
b) Educación Media (EM)
Permite iniciar o completar la Educación Media Humanístico- Científica.
El plan de estudios considera los sectores de aprendizaje de Lengua
Castellana y Comunicación, Inglés, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias
Naturales, Filosofía y Psicología.
Entrega certificación de Primer Ciclo de Educación Media (1° y 2° año Medio)
y de Segundo Ciclo de Educación Media (3° y 4º año Medio) y Licencia de
Educación Media en los casos que corresponda.
Esta certificación es válida para todos los efectos legales y permite la
continuidad de estudios superiores.
La modalidad flexible está dirigida a personas jóvenes y adultas sin escolaridad o
con estudios básicos o medios incompletos, que no disponen de tiempo para asistir
regularmente a clases.
De acuerdo a lo dispuesto en el D.S. (Ed.) N° 332 de 2011 - publicado el 6 de enero
de 2012- la edad de ingreso a la modalidad flexible, tanto para educación básica
(EB) como para educación media (EM) es de al menos 18 años cumplidos al 30 de
junio.
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IMPLEMENTACIONES 2017
El Programa de Educación de Adultos “Modalidad Flexible” se rediseñó,
descentralizando a las Escuelas Toqui Lautaro y Oscar Guerrero su Coordinación,
incorporando dos apoyos administrativos. Se cautela la eficiencia y eficacia dando
responsabilidad a directores y Equipos Técnicos.
BENEFICIARIOS: 358 alumnos de los cuales 274corresponden a Enseñanza Media
y 84 a Enseñanza Básica.
Las clases para el año 2017 en la Comuna de Nacimiento se imparten en:
Escuela Oscar Guerrero
Educación Media: los días miércoles, jueves y viernes.
Educación Básica: los días viernes.
Escuela Toqui Lautaro
Educación Media: los días lunes, martes y miércoles.
Matrícula últimos 3 años Programa Educación de Adultos
Alumnos certificados (promovidos que aprueban todos los módulos)
Año
NIVEL
Ed. Básica 1er Ciclo E.M. 2do Ciclo E.M. TOTAL
2014 17 45 46 108
2015 28 68 71 167
2016 57 79 108 244
Año Básica Media Total
2015 77 213 290
2016 85 255 340
2017 84 274 358
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Este programa pretende:
- Otorgar la oportunidad de finalización de estudios en Nivel Básico y Medio a
través de una jornada que les permita obtener la certificación ministerial.
- Desarrollar habilidades sociales.
- Dar las herramientas para que los alumnos accedan a alternativas de
continuidad de estudios y mejores oportunidades laborales.
Matricula por Género Año 2017
CURSO HOMBRE MUJER TOTAL
BASICA 29 55 84
PRIMER CICLO 58 79 137
SEGUNDO CICLO 69 68 137
Proyección de Matricula Año 2018
Educación Básica 1º ciclo E. Media 2º ciclo E. Media
90 140 140
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ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA
Estudiantes de Escuela Toqui Lautaro refuerzan su aprendizaje idiomático en Torneo de MiniCity, organizado a
través de la Red Comunal de Inglés
El Área Técnico Pedagógica Comunal tiene como función liderar la correcta
aplicación de las políticas y orientaciones educacionales emanadas del Ministerio de
Educación y del nivel comunal mediante la gestión de los diversos programas, la
orientación a los equipos de los establecimientos educacionales y la asesoría en la
toma de decisiones en el ámbito de su competencia.
Dentro de sus responsabilidades se contempla: la Coordinación de la Evaluación
Docente y Directiva, Planes de Superación Profesional (PSP), Asignación de
Desempeño Colectivo (ADECO), llamados a Concurso por la Alta Dirección Pública,
Convivencia Escolar, Coordinación de las diversas redes pedagógicas: Red de
Inglés, Red de Educadoras de Párvulos, Coordinadores CRA. Junto a lo anterior,
cumple el rol de enlace con instituciones presentes en la comuna que constituyen
redes de apoyo para los establecimientos educacionales: SENDA, OPD (Oficina de
Protección de los Derechos de la Infancia), BVSR (Buen Vivir de la Sexualidad y la
Reproducción).
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23
SISTEMA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
El Sistema de Evaluación Docente comenzó a funcionar en el año 2003 (primero
voluntaria y después obligatoriamente). Está dirigido a todos los profesores que se
desempeñan en establecimientos municipales, quienes son evaluados cada cuatro
años y busca “fortalecer la profesión docente, favoreciendo el reconocimiento de las
fortalezas y la superación de las debilidades de los docentes, con el fin de lograr
mejores aprendizajes de sus alumnos y alumnas (…)”. Está construido en base a los
dominios, criterios y descriptores que provee el Marco para la Buena Enseñanza
(MBE) y se compone de cuatro instrumentos: Portafolio, Pauta de Autoevaluación,
Entrevista por un Evaluador Par e Informes de Referencia de Terceros, que buscan
reunir información y evidencia sobre el desempeño docente. Los niveles de
desempeño se definen de la siguiente forma:
Destacado: Indica un desempeño profesional que clara y
consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera. Suele
manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se
está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al
cumplimiento del aspecto evaluado.
Competente: Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo
requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aún cuando no es
excepcional, se trata de un buen desempeño.
Básico: Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el
indicador evaluado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente).
Insatisfactorio: Indica un desempeño que presenta claras debilidades en el
indicador evaluado y estas afectan significativamente el quehacer docente.
El año 2016 se evaluaron 45 docentes de la comuna.
NIVEL DE DESEMPEÑO 2014 2015 2016
INSATISFACTORIO 1 - -
BÁSICO 3 1 -
COMPETENTE 40 22 32
DESTACADO 15 13 13
TOTAL EVALUADOS 59 36 45
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Asignación de Desempeño Colectivo
La Asignación de Desempeño Colectivo (Ley N° 19.933), es un incentivo
que promueve la mejora continua de las prácticas de gestión de los equipos
directivos y técnico pedagógicos, para el mejoramiento de los aprendizajes de
sus estudiantes.
Desde su primera aplicación en el año 2005, la Asignación de Desempeño
ha adquirido relevancia al interior de las escuelas y liceos del país, como dispositivo
importante de reconocimiento a las buenas prácticas de liderazgo y gestión
directiva.
La política educativa, reconoce la importancia del fortalecimiento del liderazgo
directivo y técnico pedagógico, como factor fundamental para alcanzar los
aprendizajes esperados. Por eso, se han creado mecanismos para que los
responsables de la conducción de los establecimientos educacionales fortalezcan su
gestión e incorporen en sus prácticas, herramientas que aseguren la efectividad de
las acciones a implementar en sus unidades educativas.
Los Niveles de Desempeño a lograr son: Destacado, Competente, Básico e
Insatisfactorio, éstos se obtienen de acuerdo a las metas establecidas en el
Convenio de Desempeño Directivo y el cumplimiento de indicadores los que son
enviados por el equipo directivo al sostenedor para su evaluación, y visados por el
Departamento Provincial de Educación.
Nivel de desempeño obtenido por la Escuela Nacimiento de Nuestro Señor:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADOS
2014 2015 2016
Nacimiento de Nuestro
Señor
Destacado
Destacado Destacado
Los niveles de desempeño se obtienen de acuerdo al logro ponderado de las metas
e indicadores que se detallan a continuación:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ASIGNACION
DESEMPEÑO
COLECTIVO
NIVEL LOGRO PONDERADO METAS
INSTITUCIONALES
Destacado Igual o mayor al 90% 20% de la RBMN anual
Competente Entre el 75% y el 89.9% 10% de la RBMN anual
Básico Entre el 50% y el 74.9% No recibe Asignación
Insatisfactorio Igual o menor al 49,9%
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LOGROS ACADÉMICOS
Autoridades entregan reconocimiento a representantes de escuelas Toqui Lautaro y
Dollinco, destacadas a nivel nacional por la Agencia de Calidad de la Educación.
Resultados SIMCE
Resultados 2014- 2015-2016
SIMCE 4º Básico
ASIGNATURAS LENGUAJE MATEMATICA
ESTABLECIMIENTO 2014 2015 2016 2014 2015 2016
Escuela Básica Dollinco 289 298 325 312 304 336
Escuela Canadá 267 272 280 278 270 277
Escuela El Saber 289 286 287 311 299 292
Esc. Nacto. de Nuestro Señor 270 270 235 289 285 263
Esc. Oscar Guerrero Quinsac 246 278 252 242 280 248
Escuela Toqui Lautaro 253 274 270 277 287 299
SIMCE 6º Básico
ASIGNATURAS
COMPRENSIÓN DE
LECTURA MATEMATICA HISTORIA
ESTABLECIMIENTO 2014 2015 2016 2014 2015 2016 2015 2016
Escuela Básica Dollinco 281 272 287 275 274 286 - -
Escuela Canadá 250 258 261 257 244 254 243 249
Escuela El Saber 251 254 275 281 281 288 259 267
Esc. Nacimiento de Nuestro Señor 237 243 244 258 253 263 231 231
Escuela Oscar Guerrero Quinsac 225 227 222 226 223 219 230 224
Toqui Lautaro 249 268 233 260 277 258 269 240
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SIMCE 8º Básico
ASIGNATURAS LENGUAJE MATEMATICA
ESTABLECIMIENTO 2014 2015 2014 2015
Escuela Básica Dollinco 260 273 272 285
Escuela Canadá 247 279 259 269
Escuela El Saber 253 244 274 268
Esc. Nacimiento de Nuestro Señor 233 238 237 250
Oscar Guerrero Quinsac 235 219 235 236
Toqui Lautaro 231 250 256 271
* En esta tabla no se incluye Año 2016 porque no correspondía según calendario SIMCE.
SIMCE 2º Medio
ASIGNATURA LENGUAJE MATEMATICA
CIENCIAS
NATURALES
ESTABLECIMIENTO 2015 2016 2015 2016 2015
Liceo Municipal Nacimiento 241 236 246 235
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27
INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Los Indicadores de desarrollo personal y social son un conjunto de índices
que entregan información relacionada con el desarrollo personal y social de los
estudiantes de un establecimiento, en forma complementaria a los resultados de la
prueba SIMCE y al logro de los Estándares de Aprendizaje, ampliando de este modo
la concepción de calidad educativa al incluir aspectos que van más allá del dominio
de conocimiento académico.
Estos indicadores proporcionan a los establecimientos información relevante
con respecto a distintas áreas de desarrollo de los estudiantes y entregan una señal
sobre la importancia de implementar acciones sistemáticas para desarrollar aspectos
no académicos que son fundamentales para la información integral de los
estudiantes.
Tienen un rol clave en la evaluación de la calidad de la educación, ya que:
Proporcionan a los establecimientos educacionales información relevante del
ámbito personal y social de sus estudiantes, entregando una señal sobre la
importancia de implementar acciones sistemáticas para desarrollar aspectos
no académicos que son fundamentales para la formación integral. De esta
forma, permiten identificar fortalezas y debilidades más allá de los logros de
aprendizaje que pueden ser considerados en la etapa diagnóstica del Plan de
Mejoramiento Educativo (PME).
Son considerados en la determinación de la Categoría de Desempeño de los
establecimientos, con la cual se identifica aquellos que requieren apoyo y que
deben ser visitados por la Agencia para recibir orientaciones de mejora.
Contribuyen al diseño y evaluación de políticas públicas a nivel nacional. Los
Indicadores de Desarrollo Personal y Social son un aporte para ampliar la
mirada de calidad y avanzar en el logro de una educación más integral para
todos los niños, niñas y jóvenes del país.
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Síntesis de resultados Indicadores de Desarrollo Personal y Social
A continuación se presenta la síntesis con los puntajes alcanzados por los
establecimientos en cada uno de los indicadores que se reportan en este informe, en
los distintos grados evaluados. La escala de estos indicadores va de 0 a 100 puntos.
La información se obtiene desde dos fuentes:
CUESTIONARIOS:
Autoestima académica y Motivación Escolar. Este indicador considera la
percepción y valoración de los estudiantes en relación con su capacidad de
aprender y por otra parte las percepciones y actitudes que tienen los
estudiantes hacia el aprendizaje y el logro académico.
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29
Clima de Convivencia Escolar. Considera las percepciones y las actitudes
que tienen los estudiantes, docentes y padres y apoderados con respecto a la
presencia de tres dimensiones:
- Ambiente de respeto
- Ambiente organizado
- Ambiente seguro
Participación y formación Ciudadana. Un clima participativo y con un mayor
sentido de pertenencia a la escuela mejora el compromiso y las disposición de
los estudiantes, docentes, padres y apoderados hacia la mejora de los
aprendizajes. Este indicador considera las percepciones y las actitudes que
declaran los docentes, estudiantes, padres y apoderados en los cuestionarios
que se aplican durante las pruebas Simce.
Hábitos de Vida Saludable. La práctica de actividad física y una alimentación
balanceada mejora la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, ya que
incrementa la capacidad para resolver tareas difíciles, la concentración y la
memoria. También, disminuye la eventual ansiedad y estrés ante las
evaluaciones. Este indicador considera las actitudes y conductas declaradas
de los estudiantes en relación con la vida saludable, también sus percepciones
sobre el grado en que el establecimiento promueve hábitos de alimentación
sana, de vida activa y de autocuidado.
REGISTROS MINEDUC
Titulación Técnico Profesional. Este indicador evalúa la proporción de
estudiantes que recibe el título de técnico nivel medio, luego de haber
egresado de la educación media técnico-profesional. No contempla a aquellos
estudiantes que, habiendo recibido una educación media técnico-profesional,
no realizan la práctica debido a que inician estudios de educación superior.
Asistencia Escolar. La Asistencia escolar constituye una condición clave para
que los estudiantes desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes que
se espera que aprendan durante la educación escolar, y promueve el
desarrollo de la responsabilidad. Este indicador evalúa la capacidad de un
establecimiento para promover que sus estudiantes asistan regularmente a
clases.
Retención Escolar. Que los estudiantes permanezcan en el sistema
educacional formal, constituye un requisito clave para que los alumnos
aprendan los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que
desarrollen durante la etapa escolar. Este indicador considera la capacidad
que tiene un establecimiento educacional para lograr la permanencia de sus
estudiantes en el sistema de educación formal.
Equidad de Género. Este indicador evalúa el logro equitativo de resultados de
aprendizaje obtenidos por hombres y mujeres en establecimientos mixtos. La
equidad de género en el ámbito escolar, se traduce en que se transmiten
expectativas similares a hombres y a mujeres respecto de su rendimiento y su
futuro académico y laboral.
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30
Resultados por establecimiento 2015
INDICADOR CURSO
PROMEDIO PUNTOS POR ESTABLECIMIENTO
Escuela
Nacimiento
de
Nuestro
Señor
Escuela
Óscar
Guerrero
Quinsac
Escuela
Toqui
Lautaro
Escuela
Canadá
Escuela
El
Saber
Liceo
Municipal
Autoestima
académica y
Motivación
Escolar
4º Básico 81 87 80 69 74 -
6º Básico 75 79 78 77 76 -
8º Básico 79 81 77 77 74 -
2º Medio - - - - - 74
Clima de
Convivencia
Escolar
4º Básico 77 84 82 72 75 -
6º Básico 74 79 80 77 78 -
8º Básico 75 82 80 72 78 -
2º Medio - - - - - 73
Participación
Ciudadana
4º Básico 83 93 82 74 77 -
6º Básico 80 91 85 80 83 -
8º Básico 79 84 80 80 77 -
2º Medio - - - - - 74
Hábitos de
Vida
Saludable
4º Básico 73 78 72 68 75 -
6º Básico 67 75 76 73 77 -
8º Básico 73 81 79 77 78 -
2º Medio - - - - - 70
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31
Resultados por establecimiento 2016
INDICADOR CURSO
PROMEDIO PUNTOS POR ESTABLECIMIENTO
Escuela
Nacimiento
de
Nuestro
Señor
Escuela
Óscar
Guerrero
Quinsac
Escuela
Toqui
Lautaro
Escuela
Canadá
Escuela
El
Saber
Liceo
Municipal
Autoestima
académica y
Motivación
Escolar
4º Básico 78 77 72 73 80 -
6º Básico 79 75 69 77 75 -
2º Medio - - - - - 69
Clima de
Convivencia
Escolar
4º Básico 74 80 74 75 81 -
6º Básico 82 77 72 78 78 -
2º Medio - - - - -
67
Participación
Ciudadana
4º Básico 78 82 77 82
87 -
6º Básico 83 86 78 85 79 -
2º Medio - - - - -
71
Hábitos de
Vida
Saludable
4º Básico 66 69 70 77 80 -
6º Básico 74 73 73 76 74 -
2º Medio - - - - - 65
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32
Grupo Socioeconómico GSE por establecimiento Municipal Urbano 2016
ESTABLECIMIENTO CURSO GRUPO SOCIECONÓMICO
Escuela El Saber
Cuarto Básico Medio
Sexto Básico Medio
Escuela Canadá
Cuarto Básico Medio
Sexto Básico Medio Bajo
Escuela Nacimiento
de Nuestro Señor
Cuarto Básico Medio Bajo
Sexto Básico Bajo
Escuela Oscar
Guerrero
Cuarto Básico Bajo
Sexto Básico Bajo
Escuela Toqui Lautaro Cuarto Básico Medio Bajo
Sexto Básico Medio Bajo
Liceo Municipal Segundo Medio Bajo
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33
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR P.I.E.
Ultramaratonista Matías Anguita comparte su experiencia con integrantes del sistema comunal de educación en
el marco de ciclo de charlas del Programa de Integración Escolar (PIE).
De acuerdo a las Orientaciones Técnicas del Ministerio de Educación “Los
Proyectos de Integración Escolar (PIE) son una estrategia inclusiva del sistema
escolar cuyo objetivo principal es entregar apoyos a los estudiantes que presentan
Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya sea transitorias o permanentes, con
el fin de equiparar oportunidades para su participación y progreso en los
aprendizajes del currículum nacional, y a través de ello contribuir al mejoramiento de
la enseñanza para la diversidad de todo el estudiantado”.También se da orientación
y asesoría técnica a equipos directivos y profesores acerca de la implementación,
ejecución y evaluación del Decreto 170 y de la atención de alumnos con
Necesidades Educativas Especiales, para cumplir con la Normativa emanada del
Ministerio de Educación.
En el contexto de la reforma educacional y el Eje de Inclusión, el Decreto 83,
promulgado el 10 de febrero de 2015, aprueba criterios y orientaciones de
adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de
Educación Parvularia y Educación Básica. Además busca ofrecer oportunidades de
acceso, participación y progreso de todos y todas las estudiantes en el currículum
nacional, teniendo como referencia las bases curriculares y la posibilidad de
flexibilizar las respuestas educativas, en atención a las diferencias y características
individuales.
El Decreto Nº 83/2015, entró en vigencia de manera gradual a partir del año
2017, implementándose en forma obligatoria desde NT1 a Segundo año de
Educación Básica en todos los establecimientos de la comuna y en el curso especial
Básico 6 para los niveles homologables a 1º y 2º año básico. Para el año 2018 se
ampliará dicha obligatoriedad a tercer y cuarto año de Enseñanza Básica y de la
misma forma a cursos especiales con Decreto 87, teniendo como referente el plan
de estudio vigente para Educación Básica, Decreto Supremo 2960/2012.
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34
La totalidad de establecimientos urbanos y 3 establecimientos rurales
cuentan con el Programa de Integración Escolar (PIE), beneficiando a 770 alumnos
y alumnas, los que son atendidos por profesores especialistas y otros profesionales
en los distintos establecimientos.
Se cuenta además, con los Cursos Especiales Básico 6 y Básico 8 en la
Escuela Oscar Guerrero Quinsac y con un Taller Laboral en el Liceo Municipal,
entregando herramientas educativas a alumnos y alumnas con Necesidades
Educativas Permanentes (NEEP), para así poder integrarse y desenvolverse en su
comunidad respondiendo a la normativa del Decreto Nº 87/90 y a partir del año 2017
también a lo que estipula el Decreto Nº 83/2015.
En la Escuela Oscar Guerrero a partir del año 2015 funciona la Sala Kinésica.
El objetivo es brindar apoyo con especialista Kinesiólogo en la intervención,
planificación y creación de plan de terapia de rehabilitación para niños con
Necesidades Educativas Especiales que pertenezcan al Programa de Integración
Escolar (PIE) y que presenten algún grado de discapacidad en áreas motrices como
fuerza, equilibrio, flexibilidad, coordinación, etc., buscando mejorar la calidad de vida
como también la inserción escolar.
El Equipo Multiprofesional PIE DAEM está conformado por una Coordinadora
Comunal, dos psicólogos y dos asistentes sociales quienes ejercen funciones de
apoyo y asistencia a los establecimientos y alumnos de la comuna adscritos al PIE.
ESCUELAS EN DECRETO DE INTEGRACIÓN
Matrícula 2017 Alumnos(as) Programa de Integración Escolar
ESCUELA TOTAL ALUMOS PIE ESCUELA
El Saber 133
Nacimiento de Nuestro Señor 66
Toqui Lautaro 115
Canadá 133
Oscar Guerrero 85
Carrizal 9
Víctor Beltrán 6
Dollinco 33
Liceo Municipal 190
Total Comunal 770
Datos ingresados en plataforma PIE el mes de Mayo y alumnos postulados
en proceso de excepcionalidad 2017.
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35
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
Lograr la inserción, continuidad y egreso de la enseñanza regular formal, brindando
apoyo a nivel educacional, social y emocional a alumnos y alumnas de la comuna
que presentan Necesidades Educativas Especiales, proporcionándoles cobertura y
atención integral a través del recurso humano y material pertinente en los distintos
establecimientos y del Equipo Multiprofesional DAEM.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Coordinar adecuadamente los recursos materiales y humanos para el
diagnóstico y atención óptima de alumnos y alumnas con necesidades
educativas en los distintos establecimientos.
Brindar cobertura a los alumnos y alumnas según las necesidades
detectadas en los diferentes establecimientos.
Velar por el cumplimiento de la normativa vigente y orientaciones técnicas al
interior de cada uno de los establecimientos adscritos al PIE Comunal.
Mantener canales de comunicación y colaboración con los equipos
directivos, docentes y familia de los alumnos.
Coordinar y establecer redes de apoyo con instituciones y fundaciones,
eventualmente colaboradoras del proceso formativo integral de los alumnos.
Conocer la realidad educativa comunal contando con información actualizada
de la situación de los alumnos participantes del PIE de cada establecimiento.
IMPLEMENTACIONES 2017
El año 2017 aumenta el número de alumnos que asisten a Sala Kinésica,
atendiéndose mensualmente un promedio de 37 alumnos pertenecientes a
establecimientos urbanos y la escuela rural Dollinco.
Se inicia implementación de Sala de Estimulación y Psicomotricidad en Escuela
Canadá, permitiendo el trabajo con alumnos del establecimiento, a través del apoyo
de docente de educación física, educadora de párvulos y kinesiólogo.
Se da continuidad a la supervisión en terreno de documentación de alumnos
pertenecientes al programa, velando y orientando el cumplimiento de normativa en
todos los establecimientos.
Se fortalece el seguimiento y retroalimentación a los establecimientos en relación a
casos de vulneración de derechos, con apoyo de Asistentes Sociales PIE - DAEM.
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36
Se aumentan horas del Taller de Psicomotricidad en escuela Oscar Guerrero y se
suman 26 horas más de atención fonoaudiológica en apoyo a establecimientos
urbanos.
Se mantiene el trabajo de orientadora familiar quien brinda apoyo a alumnos y
apoderados de establecimientos con un alto índice de vulnerabilidad.
Aumento de horas de profesionales psicopedagogos y educador diferencial en
establecimientos urbanos, como personal de apoyo en el trabajo con alumnos que
presentan Necesidades Educativas Permanentes de mayor complejidad.
Mantención del número de establecimientos urbanos adscritos al PIE comunal,
priorizando los establecimientos rurales que presentan alumnos con NEE
Permanentes.
Se da inicio a charlas y talleres orientados a apoderados, alumnos y docentes del
programa, para fortalecer habilidades parentales y sociales.
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37
ÁREA EXTRAESCOLAR Y GESTIÓN CULTURAL
Equipo de Escuela Toqui Lautaro se corona Campeón Regional de Balonmano y, en un hecho inédito
para Nacimiento a nivel de deportes colectivos, clasifica a la final nacional de Juegos Escolares 2017.
La Educación Extraescolar es parte del sistema de educación nacional cuyo objetivo
es ofrecer espacios e instancias de participación efectiva en eventos a nivel de
establecimientos educativos, comunales, regionales y nacionales, que permitan el
desarrollo integral de los estudiantes de la comuna de Nacimiento, buscando de este
modo, la convivencia escolar, en las áreas deportivas, científicas, artístico culturales,
cívico sociales y medio ambientales, integrando para esto a docentes, asistentes de
educación, padres y apoderados, instando al desarrollo y la promoción de valores
que promuevan la identidad comunal y nacional. Para ello el Departamento de
Educación, Área Extraescolar y Gestión Cultural, tiene a cargo la organización, el
fomento, la supervisión y la evaluación de las acciones de Educación Extraescolar
en todos sus niveles y modalidades, y su proyección hacia la comunidad en el marco
de las políticas educacionales y las orientaciones técnico pedagógicas fijadas por el
Ministerio en estas materias.
La política Comunal de Educación Extraescolar asume un compromiso permanente
de difusión, desarrollo e implementación de nuevas disciplinas e iniciativas,
enriqueciendo la oferta y creando espacios de desarrollo de nuevos talentos; junto
con el propósito de responder al interés de la comunidad escolar. Considera 5 áreas
que se traducen en un aporte a la comunidad local:
Artes y cultura
Deporte y Recreación
Ciencia y Tecnología
Participación e integración social
Medio ambiente
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INSTITUCIONES EXTERNAS QUE APOYAN EL ÁREA EXTRAESCOLAR
Programa Explora: Conicyt y Universidad de Concepción.
IND escuelas deportivas y formación motora.
Vida Chile: Fomento y Desarrollo de Escuelas Saludables.
Carabineros de Chile: Formación de Brigadas Escolares de Seguridad y de
Tránsito.
Cruz Roja: Formación de Grupos de Cruz Roja Juvenil.
Red Cultura.
Consejo Regional de la Cultura y las Artes.
Comisión Mixta de Salud y Educación, (COMSE)
Museo de arte Artequin.
GESTIÓN DE PERFECCIONAMIENTO Y APOYO PEDAGÓGICO A DOCENTES
(IND)
Seminarios de Educación Física – deportes y ciencias.
Cursos en Especialidades Deportivas.
Talleres de apoyo pedagógico en Ciencias y Medio Ambiente.
Seminario de Educación Pública y Educación Extraescolar.
Seminario de Psicomotricidad.
IMPLEMENTACIONES 2017
1.- Talleres Extraescolar en el 100% de los establecimientos educacionales, de las
diferentes áreas en Educación Extraescolar. Asociado a esos talleres los alumnos
tiene la posibilidad de adquirir experiencias fuera del territorio comunal.
2.- Talleres a nivel comunal tales como:
a.- Taller comunal de coro.
b.- Taller comunal de ciclismo recreativo y vida sana.
c.- Taller comunal de danzas folclóricas
d.- Orquesta Big Band
3.- Se crea el Comité Comunal de Medio Ambiente con tres objetivos:
a.- Contribuir a la Certificación medioambiental comunal
b.- Fortalecer y estandarizar acciones que garanticen el desarrollo de
actividades en Escuela Urbanas y Jardines Infantiles VTF.
c.- Potenciar Proyecto Educativo Institucional en establecimientos urbanos y
Jardines Infantiles VTF, incorporando acciones que apunten a una cultura
medioambiental.
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TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA
La Transversalidad Educativa enriquece la labor formativa de manera tal que
conecta y articula los saberes de los distintos sectores de aprendizaje y dota de
sentido a los aprendizajes disciplinares, estableciéndose conexiones entre lo
instructivo y lo formativo. Busca mirar toda la experiencia escolar como una
oportunidad para que los aprendizajes integren sus dimensiones cognitivas y
formativas, por lo que impacta no sólo en el currículum establecido, sino que también
interpela a la cultura escolar y a todos los actores que forman parte de ella, por
ende, es desde esta mirada que la Coordinación Técnica Comunal vela porque sea
incorporada y permee todos los procesos de los establecimientos de la comuna.
En el marco curricular, la transversalidad se expresa en los Objetivos
Fundamentales Transversales (OFT), y en las nuevas bases curriculares está
presente a través de los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT),
contribuyendo a los aprendizajes significativos de los estudiantes desde la conexión
de los conocimientos disciplinares con los temas y contextos sociales, culturales y
éticos presentes en su entorno. Por lo tanto, el saber, el hacer y el ser en torno al
medio ambiente, el autocuidado y la prevención, la convivencia democrática, la
afectividad y sexualidad, son aprendizajes integrales que permiten el pleno
desarrollo como personas individuales y sociales.
La Transversalidad Educativa contribuye a los aprendizajes significativos de
los estudiantes desde la conexión de los conocimientos disciplinares con los temas y
contextos sociales, culturales y éticos presentes en su entorno. Por lo tanto, el saber,
el hacer y el ser en torno al medio ambiente, el autocuidado y la prevención, la
convivencia democrática, la afectividad y sexualidad, son aprendizajes integrales
que permiten el pleno desarrollo como personas individuales y sociales.
Es en este contexto que los lineamientos DAEM en apoyo a la transversalidad
se enfocan hacia las siguientes áreas:
Plan Trienal de Promoción en Salud.
Convivencia Escolar
Seguridad Escolar
Informática
Asistencialidad Escolar
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1. Plan Trienal Promoción de Salud 2016 – 2018
Durante el año 2017 se mantiene la planificación realizada el año anterior en materia
de alimentación saludable, actividad física y planificación estratégica. Todo este
trabajo se sistematiza a través del Comité Vida Chile, el cual cuenta con
representantes de cada unidad educativa y otros actores del intersector (Dirección
de Salud Municipal, Hospital, algunas Juntas de Vecinos, entre otros) y es
coordinado por Nutricionista D.A.E.M. En reuniones de trabajo se entregan
directrices para planificar actividades que respondan al objetivo: “Detener la alta
prevalencia de malnutrición por exceso en la población general de la comuna de
Nacimiento en el trienio 2016-2018”.
Dentro de las actividades a realizar se consideran:
- Mejoramiento de entornos de jardines y salas cunas VTF.
- Implementación por etapas de plazas activas en juntas de vecinos de la
comuna.
- Capacitación y jornadas de trabajo en materia de promoción de estilos de vida
saludable.
- Actividades masivas de entrega de información y desarrollo de actividad física
en el sector rural.
- Actividades recreativas entorno a plazas activas y masivas a nivel comunal
(cicletadas, corridas, etc.).
- Adquisición de implementación deportiva para potenciar grupos deportivos de
la comuna.
- Fomento del desarrollo de actividad física dentro del ambiente laboral.
- Capacitación a diferentes grupos de la comuna en materia de alimentación
saludable.
- Implementación de huertos escolares.
- Concursos para fomentar el consumo de alimentos saludables en escuelas.
- Supervisión y apoyo en el cumplimiento de ley 20.606 dentro de
establecimientos educacionales.
- Entrega de material educativo para facilitar el acceso a la información en
materia de promoción de salud.
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- Apoyo en el proceso de acreditación de Establecimientos Promotores de
Salud.
- Articulación con otras instancias de trabajo del área de salud dentro de
escuelas y Liceo.
Alumnos y alumnas de Escuela Óscar Guerrero Quinsac protagonizan concurso de
alimentación saludable asociado al trabajo del Plan Comunal de Promoción de Salud.
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2.- Convivencia Escolar
El Ministerio de Educación a través del DAEM, tiene la misión de orientar las
acciones educativas en función del desarrollo integral de los y las estudiantes, tanto
en su crecimiento personal como en su inserción activa y participativa en la
sociedad; en este contexto, la convivencia escolar adquiere especial relevancia, en
tanto ejercita a los y las estudiantes en cómo vivir y relacionarse armónicamente con
los demás en los diversos espacios de interacción. Para ello, los Encargados de
Convivencia Escolar de cada establecimiento elaboran un Plan de Gestión de la
Convivencia atendiendo a la realidad particular del establecimiento.
El Art. 15 de la Ley 20.536 sobre Violencia Escolar, plantea que: "Todos los
establecimientos educacionales deberán contar con un encargado de convivencia
escolar, que será responsable de la implementación de las medidas que determinen
el Consejo Escolar o el Comité de Buena Convivencia Escolar, según corresponda, y
que deberán constar en un plan de gestión" y entiende la buena convivencia escolar
como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que
supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de
los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los
estudiantes”
La convivencia escolar se trata de la construcción de un modo de relación
entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la
solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre
los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.
En sí mismo, el enfoque formativo contiene una dimensión preventiva que
implica superar la noción de riesgo y no se limita a informar o prohibir, sino que
apunta a formar para actuar con anticipación.
El Objetivo general de la política de Convivencia Escolar es orientar las
acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el
desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante,
pacífica y respetuosa, en un marco de equidad de género y con enfoque de
derechos.
Durante el año 2018 seguirá siendo un área relevante donde los Encargados de
Convivencia Escolar de los establecimientos educacionales jugarán un rol
importante en la implementación de los Planes de Gestión de la Convivencia
Escolar, con enfoque eminentemente formativo en función del desarrollo integral de
los y las estudiantes.
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3.- Seguridad Escolar
El Ministerio de Educación publicó y distribuyó en el año 2013 a todos los
establecimientos educacionales subvencionados del país, la Política de Seguridad
Escolar y Parvularia cuyo objetivo es “desarrollar en nuestro país una cultura de
autocuidado y prevención de riesgos”.
Este objetivo se desea alcanzar desde dos dimensiones: una, a través de la gestión
curricular y pedagógica; otra, desde el trabajo institucional e intersectorial que cada
establecimiento educacional pueda impulsar o bien formalizar con instituciones
públicas o privadas para aplicar el Plan Integral de Seguridad Escolar.
La Política de Seguridad Escolar y Parvularia, se desarrolla en el marco de la
Educación para el Desarrollo Sustentable, es decir fortaleciendo conocimientos,
habilidades y actitudes que permitan a los y las estudiantes tomar decisiones
responsables en el presente y con visión de futuro, en temáticas como equidad de
género, convivencia, consumo responsable, problemática ambiental local y global,
autocuidado y prevención de riesgos; entre otras.
En dicha Política, se definen los conceptos de autocuidado y prevención de riesgos,
ambos vinculados entre sí pero con niveles distintos de responsabilidades. Así, el
autocuidado constituye una competencia que debe ser enseñada por los adultos y
desarrollada de manera progresiva por los y las estudiantes, en función de su
desarrollo biopsicosocial y su autonomía. La prevención de riesgos corresponde a
una responsabilidad que compete, en primer lugar, a los adultos de la comunidad
educativa.
El Ministerio de Educación aprobó en el año 2001, mediante Resolución N°51, el
Plan Integral de Seguridad Escolar desarrollado por la Oficina Nacional de
Emergencia del Ministerio del Interior y Seguridad Pública. El cual debe ser
desarrollado por los establecimientos educacionales, es el instrumento articulador de
las acciones institucionales e intersectoriales que tiene por propósito reforzar las
acciones y condiciones de seguridad en las comunidades educativas de todo el país,
de manera integrada, integral y sostenida.
La política de seguridad escolar que impulsa el Departamento de Educación está
enmarcado en el “Plan Escuela Segura” que impulsa el Ministerio de Educación, por
lo que el propósito de esta política, es orientar a los establecimientos educativos de
nuestra comuna a desarrollar una cultura de autocuidado y prevención de riesgos,
de origen natural y humano, que atenten contra la integridad física, social y
psicológica de funcionarios, niños, niñas y adolescentes que participan del proceso
educacional en los diferentes establecimientos.
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4. Informática
Plan de Acción Área Informática:
El Departamento de informática del DAEM gestiona las iniciativas y proyectos
informáticos educativos procedentes desde el Mineduc a través de Enlaces, y al
mismo tiempo otorga soporte y asesoría informática integral a nivel local en el
DAEM y Establecimiento Urbanos y Rurales.
Acciones:
Certificación bajo norma ISO9001 2000-2008 en telecomunicación de todas
las redes de cableado estructurado y redes inalámbricas de todos los
establecimientos urbanos y rurales.
Registro y edición de estadísticas de matrícula, asistencia y gastos
Soporte y asesorías informáticas a los distintos establecimientos, urbanos y
rurales.
Apoyo y asesoría a los establecimientos en la implementación de proyectos
tales como: Equipos reacondicionados, Tablet nivel Parvulario, Integrando la
ruralidad, Programación Digital, Mi Primer Taller, Robótica, Mi Primer Video,
Comic Digital, entre otros.
Asesoría en gestión para compras de equipamiento, proyectos y mejoras en
el área de Informática
Rotulación, Certificación y ordenamiento de puntos de red de todos los
establecimientos.
Renovación y mejora de portales web de los establecimientos y del
Departamento de Educación.
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5.- Asistencialidad Escolar
Red Asistencial de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB)
Dentro de las funciones que cumple el personal del área Social, se encuentra el
Coordinar programas de asistencialidad JUNAEB.
Programa de Alimentación Escolar
Programa que se desarrolla en diferentes estratos: nivel parvulario, básica
urbana, básica rural, enseñanza media, adultos, alimentación escolar de verano.
La función de la encargada de alimentación escolar es supervisar el
correcto desarrollo del programa, colaborando con los profesores encargados en la
solicitud de aumento o disminución de coberturas, en el ingreso al sistema on-
line de los certificados mensuales de entrega del servicio de alimentación y en la
coordinación de diversas acciones relacionadas con el Programa, tales como:
orientación de apoderados, capacitación de profesores encargados, coordinación
con Oficina Programa Seguridades y Oportunidades, coordinación con Empresa
Concesionaria , entre otras.
Programa de Alimentación de Verano
Este Programa se ejecutó el mes de enero de 2017 por un total de 25 días, de
lunes a viernes, brindando desayuno y almuerzo a alumnos vulnerables del
establecimiento Nacimiento de Nuestro Señor, que favoreció a 30 alumnos/as.
El Departamento de Educación financió el pago de un Monitor a cargo de la
recreación de los alumnos y el material didáctico para ejecutar las actividades
pedagógicas. La JUNAEB financió la alimentación y el pago de 1 monitoras a cargo
de supervisar la entrega de la alimentación.
Programa Salud Escolar
Dirigido a escolares de Educación Parvularia a 1º Medio, presta atención
gratuita para alumnos en control en las especialidades de Oftalmología, Otorrino y
Columna. Este año 2017 el ingreso de nuevos alumnos fue focalizado por JUNAEB
en determinados cursos según la especialidad. Los alumnos de cursos no
focalizados incluidos los de Enseñanza Media deben ser derivados vía Atención
Primaria en Salud de la comuna.
El programa contempla en su ejecución anual la asignación de horas de
ingreso y control con especialistas, seguimientos de uso de beneficios,
reuniones con apoderados y profesores, jornadas de capacitación,
elaboración de informes sociales y estadísticos, coordinación con prestadores
deservicios médicos, coordinación de movilización para el traslado de casos
sociales, aplicación de encuestas de satisfacción usuaria, organización de
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operativos de Tecnólogos Médicos, participación en jornadas provinciales, entre
otras acciones.
Atenciones por Especialidades
ESPECIALISTA
SCREENING
Nº de
Niños
Citados
Nº de
Niños
Atendidos
Nº de Niños
Sanos
Nº de Niños
Derivados a
Especialistas
TECNÓLOGA VISUAL 292 246 155 91
FONOAUDIOLOGA 98 77 63 14
KINESIÓLOGA 73 58 13 45
Derivación a Especialistas*
ESPECIALISTA INGRESOS CONTROLES
OFTALMOLOGÍA 79 250
OTORRINO 15 20
TRAUMATÓLOGO 12 22
*A la fecha, el Programa de Salud Escolar se sigue ejecutando y las cifras de ingreso
y control pueden variar.
Lentes recibidos por Establecimiento
Establecimiento Cantidad
Escuela El Saber 42
Escuela Oscar Guerrero 17
Escuela Canadá 34
Escuela Toqui Lautaro 35
Escuela Rurales 10
Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 24
Liceo Municipal 32
TOTAL 194
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Programa Residencia Familiar Estudiantil JUNAEB
Programa de Vivienda Estudiantil, dirigido a estudiantes de Enseñanza
Básica y Media, desde 7º básico hasta 4º medio y Enseñanza Superior,
provenientes del sector rural de la comuna. Incluye seguimiento socio
familiar, apoyo pedagógico y recreación, beneficiando el Año 2017 a 98 alumnos
regulares.
Este Programa contempla la ejecución de un Plan Anual de Actividades con el
financiamiento de JUNAEB, dirigido a los tres estamentos: 95 familias de origen de
los alumnos, 63 familias tutoras, 88 alumnos de niveles Básico- Medio y 10 alumnos
nivel Superior, realizándose actividades de:
Supervisión del Hogar tutor.
Coordinación con Establecimientos Educacionales y Profesores Jefes de los
alumnos.
Difusión del Programa en los establecimientos educacionales.
Realización de Reuniones mensuales con mamás Tutoras y Madres y/o
Apoderados.
Postulación y Renovación al beneficio.
Actividades de Capacitación: Talleres dirigidos a cada estamento.
Actividades de Apoyo Pedagógico a los alumnos (Clases de Reforzamiento).
Adquisición de ayuda escolar: útiles de aseo, zapatillas, etc.
Seguimiento del rendimiento y comportamiento escolar.
Realización de actividades recreativas: Convivencias, Encuentros Comunales
y Provinciales, etc.
Entrega de estímulos escolares por esfuerzo y rendimiento.
Asesoría a Madres y Tutoras de Residencia Familiar.
Evaluación Psicolaboral a cada Tutora Postulante.
Evaluaciones semestrales del programa y aplicación de encuestas de
satisfacción usuaria a los alumnos.
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Alumnos Becados al Mes de Agosto 2017 por Establecimiento Educacional
Establecimiento Nº de Alumnos
Dollinco 01
El Saber 05
Canadá 02
Oscar Guerrero 05
San Juan de Dios 06
Teresiano Padre Enrique 02
Liceo Municipal 67
Anexo Técnico Liceo Municipal 38
Enseñanza Superior 10
Total Alumnos 136
PROGRAMA BECAS DE MANTENCIÓN JUNAEB
El Área Social realiza el apoyo como red colaboradora para la atención y
evaluación socioeconómica de alumnos postulantes a las becas de JUNAEB. Tanto
la Beca Indígena como la Beca Presidente de la República consisten en la entrega
de dinero de libre disposición orientado a cubrir las necesidades derivadas de los
estudios, de los alumnos beneficiarios.
Beca Presidente de la República
Postulaciones- Renovaciones Enseñanza Media Enseñanza
Superior
Total Postulaciones ingresadas 271 --
Total Renovaciones efectuadas 138 103
Total Becas Nuevas Año 2017 56 --
Total Becas otorgadas Pdte. de la
República
194 103
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Beca Indígena
Postulaciones- Renovaciones Enseñanza
Básica
Enseñanza
Media
Enseñanza
Superior
Total Postulaciones 45 8 12
Total Renovaciones 8 25 5
Total Becas Nuevas 2017 0 4 9
Total Becas Indígena 8 29 14
Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE)
Este año 2017 se realizaron atenciones masivas en dependencias de la
Escuela El Saber, Toqui Lautaro, Nacimiento de Nuestro Señor y Colegio Teresiano.
Se realizan solicitudes de reposición en Oficina TNE Los Ángeles y capturas
fotográficas en establecimientos urbanos y rurales.
Programa Me Conecto para Aprender
El programa MCPA busca promover la educación pública entregando
computadores de última generación para alumnos que cursan 7º básico en
establecimientos que perciben subvención del Estado en el sistema de educación
municipal.
La distribución de los alumnos beneficiados por establecimiento con esta beca
es la siguiente:
Establecimiento Nº Alumnos Becados
El Saber 78
O. Guerrero 28
Canadá 50
Toqui Lautaro 49
Dollinco 12
Nacimiento Nuestro señor 32
Total Computadores entregados 249
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Programas con Aporte Municipal
Programas y beneficios financiados por la Dirección de Desarrollo
Comunitario, los cuales van en apoyo a alumnos del sistema educacional comunal,
considerando establecimientos municipales y particular subvencionado.
Beca Ilustre Municipalidad de Nacimiento
Postulaciones- Renovaciones Enseñanza Superior
Total Postulantes Inscritos y que no postularon 43
Total Postulaciones efectuadas 158
Total Renovaciones 82
Total Becados Nuevos Año 2017 38
Total Becas Ilustre Municipalidad hasta Julio 2017 120
Beca Residencia Familiar Estudiantil Municipal
Postulaciones- Renovaciones Enseñanza Básica
Total Postulaciones 01
Total Renovaciones 12
Total Becados Año 2017 13
Beca Municipal para Preuniversitario
Postulaciones- Renovaciones Enseñanza Media
Total Postulaciones 84
Becados Municipales Año 2017 60
Alumnos Adicionales Becados por Preuniversitario
JUAN MONTOYA ACUÑA. 9
Total Beneficiarios a Julio 2017 69
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Distribución por Establecimiento
Programa Mejorando las Condiciones de Nuestros Estudiantes
Calzado Escolar
Consiste en la entrega de un par de zapatos escolares a alumnos de los
establecimientos urbanos y rurales de la comuna, mediante solicitudes de
apoderados, cursadas entre los meses de marzo a agosto de 2017.
El Programa financió la compra de 160 pares de zapatos por un monto total de $
3.980.122.-
La distribución de esta ayuda escolar se realizó como se grafica en el siguiente
cuadro:
Establecimiento Nº de Alumnos
Escuela El Saber 20
Escuela Canadá 15
Escuela Oscar Guerrero 10
Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 15
Escuela Toqui Lautaro 15
Escuela Dollinco 20
Liceo Municipal 25
Escuelas Rurales 20
Colegio Teresiano 10
Colegio San Juan de Dios 10
Total Alumnos Beneficiados 160
Establecimiento Nº de
Postulantes
Nº de Alumnos
Becados
Liceo Municipal 47 36
Colegio Teresiano 14 14
Colegio San Juan de Dios 23 18
Alumna Egresada 1 1
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Casacas Alumnos Rurales
Consiste en la entrega de 70 casacas a alumnos de escasos recursos
de establecimientos rurales cubriendo la totalidad de la matrícula de la zona rural.
El Programa financió la compra de Casacas por un monto total de $1.467.090.
La distribución de esta ayuda escolar se realizó como se grafica en el siguiente
cuadro:
Establecimiento Nº de Alumnos
Escuela San Ramón 7
Escuela Los Patos 2
Escuela El Peral 2
Escuela Choroico 8
Escuela Santa Luisa 6
Escuela Palmilla 5
San Francisco. Millapoa 5
Escuela Carrizal 9
Escuela San Roque 9
Escuela MillapoaDiuquín 5
Escuela Los Guindos 3
Escuela Los Castaños 3
Escuela Chequenal 4
Escuela Carrizal Meñir 2
Total Alumnos 70
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53
SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL
El 1° de febrero del año 2008 se publicó en el Diario Oficial la Ley 20.248, de
Subvención Escolar Preferencial (Ley SEP) destinada al mejoramiento de la
educación de los establecimientos educacionales subvencionados, se entrega por
los alumnos calificados como Prioritarios, que son aquellos que integran las familias
correspondientes al 40% de menores recursos de país y, a partir de la promulgación
de la Ley de Inclusión (ley 20.845), si el establecimiento es gratuito, condición
acreditada por resolución de Reconocimiento Oficial, además de recibir la
subvención por estudiantes Prioritarios, tendrá derecho a percibir esta subvención
por alumnos Preferentes los cuales no tienen la condición de alumno prioritario de
acuerdo a los criterios legales, pero igualmente requieren un apoyo por parte del
Estado para el desarrollo de su proceso educativo. La subvención para alumnos
Preferentes, es equivalente a la mitad de la subvención por alumno Prioritario.
Escuela El Saber entrega agenda escolar
para todos sus estudiantes.
Escuela Toqui Lautaro junto a la autoridad
comunal apoyan los aprendizajes de sus
alumnos a través de la entrega de vestuario.
escolar.
Escuela Nacimiento de Nuestro Señor
gestiona la adquisición y reposición de
recursos didácticos, lúdicos, deportivos y
tecnológicos para sus estudiantes.
Liceo Municipal invierte en material
pedagógico para el desarrollo de las
especialidades en Anexo Técnico.
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En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de alumnos prioritarios por escuela
durante los últimos cinco años.
Distribución Alumnos Prioritarios Años 2014, 2015, 2016 y 2017.
Nº Establecimiento
Educacional 2014 2015 2016 2017
1 El Saber 434 405 434 472
2 Nacimiento de Nuestro
Señor 218 209 175 182
3 San Ramón 8 7 9 7
4 Los Patos 6 5 3 2
5 El Peral 9 5 3 2
6 Víctor Beltrán 9 8 8 7
7 Santa Luisa 5 5 5 6
8 Dollinco 70 69 63 80
9 Oscar Guerrero Quinsac 155 207 199 186
10 Palmilla 6 7 6 5
11 San Francisco Millapoa 10 6 5 4
12 Carrizal 13 13 13 9
13 San Roque 11 6 8 9
14 Millapoa Diuquín 6 4 3 2
15 Canadá 355 298 301 313
16 Toqui Lautaro 427 407 397 394
17 Los Guindos 4 4 4 3
18 Los Castaños 2 2 3 3
19 Chequenal 6 3 3 2
20 Carrizal Meñir 2 2 3 2
21 Liceo Municipal 436 557 718 660
TOTAL 2192 2229 2363 1878
Fuente: Sistema de Información General del Estudiante (SIGE), Abril 2017.
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Distribución de Alumnos Prioritarios en los últimos años
Fuente: Sistema de Información General del Estudiante (SIGE).
0
500
1000
1500
2000
2500
2014 2015 2016 2017
ALUMNOS PRIORITARIOS
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Distribución de Alumnos Prioritarios y Preferentes 2017 por establecimiento
Fuente: Sistema de Información General del Estudiante (SIGE abril/2017).
Nº ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL PRIORITARIOS PREFERENTES
SUBTOTAL
SEP
TOTAL
MATRICULA
1 El Saber 472 247 719 791
2 Nacimiento de
Nuestro Señor 182 53 235 239
3 San Ramón 7 0 7 7
4 Los Patos 2 0 2 2
5 El Peral 2 0 2 2
6 Víctor Beltrán 7 1 8 8
7 Santa Luisa 6 0 6 6
8 Dollinco 80 2 82 84
9 Oscar Guerrero
Quinsac 186 41 227 248
10 Palmilla 5 0 5 5
11 San Francisco
Millapoa 4 1 5 5
12 Carrizal 9 0 9 9
13 San Roque 9 0 9 9
14 MillapoaDiuquín 2 1 3 4
15 Canadá 313 147 460 509
16 Toqui Lautaro 394 101 495 508
17 Los Guindos 3 0 3 3
18 Los Castaños 3 0 3 3
19 Chequenal 2 0 2 4
20 Carrizal Meñir 2 0 2 2
21 Liceo Municipal 660 320 980 1084
TOTAL 1878 669 2547 3532
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DISTRIBUCIÓN HORAS SEP 2017 EN ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES
Nº ESTABLECIMIENTO
HORAS DOCENTE
TOTAL
HORAS
ASISTENTES DE LA
EDUCACION
TOTAL
AP
OY
O T
ÉC
NIC
O
AP
OY
O
PE
DA
GÓ
GIC
O
DE
PO
RT
IVO
AR
TÍS
TIC
O
RE
CR
EA
TIV
O
EQ
UIP
O
MU
LT
IDIS
CIP
.
AP
OY
O
AD
MIN
IST
RA
TIV
O
AP
OY
O A
L A
UL
A
1 NACIMIENTO DE
NUESTRO SEÑOR 14 64 26 104 74 62 78 214
2 TOQUI LAUTARO 44 241 21 306 118 197 164 479
3 EL SABER 22 335 87 444 132 181 88 401
4 CANADA 47 220 67 334 118 214 114 446
5 OSCAR
GUERRERO 41 26 39 106 118 79 258 455
6 LICEO MUNICIPAL 98 170 108 376 130 132 0 262
7 DOLLINCO 13 19 8 40 0 40 0 40
8 PALMILLA 0 1 0 1 0 0 0 0
9 SAN FRANCISCO
MILLAPOA 0 1 0 1 0 0 0 0
10 LOS PATOS 0 2 0 2 0 0 0 0
11 VICTOR BELTRÁN 0 3 0 3 0 0 0 0
12 LOS GUINDOS 0 3 0 3 0 0 0 0
13 MILLAPOA DIUQUIN 0 2 0 2 0 0 0 0
14 CARRIZAL MAIPO 0 3 0 3 0 0 0 0
TOTAL 279 1090 356 1725 690 905 702 2297
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58
De la tabla anterior se puede desprender que los establecimientos de la
comuna han priorizado la contratación de horas Asistentes de la Educación para
apoyar las labores administrativas, el cuidado de los niños y el apoyo directo a los
alumnos en el aula para la obtención de aprendizajes.
Los establecimientos escolares acercan la cultura a través de
la presentación de obras de teatro para toda la comunidad
escolar.
Reconocimiento y celebración del Día de la Educación Rural.
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ORIENTACIONES PME –SEP 2017
Las orientaciones para el Plan de Mejoramiento Educativo 2017, se
estructuran en tres secciones principales.
La primera corresponde a una sección que ubica el proceso de formulación
del PME dentro del contexto de la normativa educacional actual y que
enumera las principales novedades 2017.
La segunda sección, describe y detalla las etapas de análisis del PEI,
autoevaluación institucional y planificación estratégica
Y una tercera sección, que describe la Fase Anual, con sus principales
ajustes para este año.
El mejoramiento sostenido y sustentable de la calidad de la educación, solo
se logra con la participación de todos los actores de la comunidad educativa,
ofreciendo igualdad de oportunidades a todas y todos tanto para el aprendizaje de lo
definido en Currículum Nacional, como en la diversificación de intereses y talentos.
El ciclo de mejoramiento continuo se concibe como el proceso mediante el
cual cada comunidad educativa analiza su realidad, en los ámbitos institucionales,
planifica e implementa acciones anuales que permitan avanzar con miras a alcanzar
lo declarado en su Proyecto Educativo Institucional (PEI).
El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es la herramienta central del ciclo
de mejora, en la medida en que ordena y articula las iniciativas que permitan
consolidar procesos para avanzar en el desarrollo de las comunidades educativas y
permite la concreción del PEI.
El Ministerio de Educación ha definido los Sellos Educativos como “los
elementos que caracterizan, sintetizan y reflejan la propuesta formativa y educativa
que una comunidad quiere desarrollar; son los elementos que le otorgan identidad a
la escuela/liceo, que la hacen singular y la diferencian de otros proyectos educativos”
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60
Sellos Educativos que se trabajarán en el Ciclo de Mejoramiento Continuo a
Cuatro Años
ESTABLECIMIENTOS SELLOS
EL SABER
Perfil de
nuestros
alumnos: La
escuela se
plantea el
desafío de
formar a
nuestros
alumnos en la
capacidad
de respetar y
valorar las
ideas y
creencias
distintas
de las propias,
en todos
los ámbitos.
Excelencia
Académica: Es
producto de la
acción
conjunta de la
escuela y el
hogar. Los
alumnos(as)
egresan con
conocimientos y
valores
que los
distinguen en su
condición de
estudiantes.
Participación
sobresaliente
en
actividades
extraescolares
La escuela
busca
promover y
preservar la
salud, la
higiene, la
recreación, el
deporte y la
utilización del
tiempo libre
de nuestros
estudiantes.
Propiciar un
clima de sana
convivencia,
basado en los
valores del PEI
y en el
fortalecimiento
de conductas
sociales
inspiradas en el
respeto, la
responsabilidad,
la solidaridad y
la tolerancia.
OSCAR GUERRERO
QUINSAC
Integrador:
Que el
establecimiento
sea capaz de
aceptar a los
estudiantes
con diferentes
tipos de NEE, a
aquellos que
vienen con
problemas
sociales y
familiares
Autonomía:
Que el
establecimiento
sea capaz de
generar en sus
alumnos la
capacidad de
ser autónomos
en el desarrollo
de su trabajo
escolar, en la
toma de
decisiones
referidas a su
proyecto de vida
Acogedor y
Motivador:
Que tenga la
capacidad de
adecuar sus
espacios en
concordancia
con las
necesidades
de todos los
integrantes de
la comunidad
escolar.
Que sea
capaz de
generar altas
expectativas
en sus
estudiantes.
Ecológico:
Que logre
mantener un
cultura de
cuidado con el
medio ambiente
destacándose
entre los demás
establecimientos
de la comuna
CANADÁ
Formación
integral
Camino a la
inclusión
Abierto a la
comunidad
Valoración y
cuidado del
medio ambiente.
DOLLINCO
Buen
rendimiento
académico
Formación
integral
Formación
valórica.
Comunicación
abierta, fluida,
afectiva entre
todos los
estamentos de la
comunidad
educativa.
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61
LICEO
MUNICIPAL
Sólida
formación
académica,
valórica y
tecnológica.
Capacidad de
liderazgo y
emprendimiento.
Fomento del
cuidado de la
persona y del
entorno
ecológico y
cultural.
Fomento de un
sólido sentido de
pertenencia al
establecimiento.
NACIMIENTO DE
NUESTRO SEÑOR
Inclusión Fortalecimiento
de la
convivencia
Inclusión Concientización
ecológica
TOQUI LAUTARO
Clima propicio
en el
aula con
énfasis en la
motivación por
el logro de
más y mejores
aprendizajes.
Clima de
convivencia
escolar ,
atendiendo a las
necesidades de
apoyo de
intereses,
habilidades,
aptitudes y
desarrollo
formativo ,
valórico y
social de los
alumnos
Oportunidad
de
aprendizaje
para todos
atendiendo la
diversidad de
alumnos y
alumnas
Somos un
equipo de
trabajo
participativo,
cohesionado que
cuenta
con el
compromiso de
todos los
estamentos de
la comunidad
educativa ;
docentes,
asistentes ,
padres y
apoderados.
MICROCENTRO
NUEVA
GENERACIÓN
Formación
integral
Aprendizajes de
calidad
Educación
inclusiva
Abierta a la
comunidad
MICROCENTRO
AMANECER
Formación
integral
Aprendizajes de
calidad
Educación
inclusiva
Abierta a la
comunidad
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62
UNIDAD DE GESTIÓN DE PROYECTOS Y OBRAS MAYORES D.A.E.M. AÑO 2017.
La Unidad de Proyectos y Obras Mayores del D.A.E.M. se crea a mediados
del año 2015, con la finalidad de formular, proponer y ejecutar iniciativas de
inversión o proyectos, que permitan mejorar las condiciones de infraestructura de
los establecimientos educacionales de la comuna de Nacimiento.
A partir de la postulación de proyectos a diversas fuentes de financiamiento
del Estado, durante el año 2017 se han realizado las siguientes obras y
mejoramientos:
PROYECTOS Y MEJORAMIENTOS EJECUTADOS A LA FECHA
1. CONSERVACIÓN ESCUELA ELSABER.
Fuente de
Financiamiento
: Programa de Fortalecimiento a la Educación Pública
(Mineduc)
Monto : $24.266.256
Empresa
Contratista
: Constructora Nehemías E.I.R.L.
Descripción : Se contempla la construcción de un nuevo radier, la
instalación de un nuevo portón de metálico abatible, área
verde, la reposición de pintura, el enchape de uno de los
muros existentes, construcción de un muro de
albañilería, la instalación de mobiliario urbano, entre
otros, para el acceso al Gimnasio de la Escuela El Saber.
Proceso -Se comenzó con un estudio de necesidades de
mejoramiento de establecimientos de la comuna.
-Este estudio arrojó que el acceso al gimnasio del
gimnasio de Escuela "El Saber" requería mejoramiento.
- Para comenzar el proyecto se hizo un estudio del
terreno y necesidades de circulación.
- Se realizó una propuesta arquitectónica a la
problemática a través de planimetría y materialidad; un
estudio de Ingeniería que consistió en diseño de muros
de contención y fundaciones, especificaciones
técnicas, presupuesto estimado y cubicaciones.
-Gestión de ingreso de propuesta a Seremi de
Educación.
-Realización de bases y visita a terreno con oferentes.
-Ejecución de la obra.
Visitas de inspección de la obra, verificación de
materiales, calidad, cumplimiento de planos y de
especificaciones técnicas.
- Gestión del estado de pago con control Municipal.
-Gestión con contratistas para estados de pago
Estado Actual La obra se encuentra Finalizada
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63
Acceso a Gimnasio Escuela El Saber por calle Freire.
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1. HABILITACIÓN PATIO TECHADO ANÉXO LICEO TÉCNICO MUNICIPAL
Fuente de
Financiamiento
: Fondo de Apoyo a la Educación Pública
(FAEP)
Monto : $9.683.625
Empresa Contratista : TRANSPORTE ALONSO HERNALDO LEON
CARRASCOE.I.R.L.
Descripción : El proyecto se refiere al mejoramiento de piso
de la multicancha del liceo, considerando un
afinado y pulido, sobre el radier existente, se
deberá contemplar además el enchape del
escenario y pedestales de hormigón armado
en baldosa de arcilla.
Proceso -El estudio realizado en la Comuna arrojó
además que el Patio techado del Anexo Técnico
Municipal requería mejoramiento.
- Para comenzar el proyecto se hizo un estudio
de la situación existente en el radier, escenario y
pedestales.
- Se realizó una propuesta arquitectónica a la
problemática a través de planimetría y
materialidad, proponiendo radier pulido,
enchape de escenario y pedestales en el
perímetro del patio techado.
-Realización de bases y visita a terreno con
oferentes.
- Ejecución de la obra.
- Visitas de inspección de la obra, verificación de
materiales, calidad, cumplimiento de planos y de
especificaciones técnicas.
-Gestión del estado de pago con control
Municipal.
-Gestión con contratistas para estados de pago.
Estado Actual La obra se encuentra finalizada.
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65
Reparación Patio Techado Anexo Técnico Profesional
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PROYECTOS EN PROCESO DE EJECUCIÓN 2017.
1. INSTALACIÓN CARPETA GIMNASIO ESCUELA ELSABER
Fuente de Financiamiento : Fondo de Apoyo a la Educación Pública (FAEP) Monto : $30.000.000 Empresa Contratista : En adjudicación. Descripción : El proyecto se refiere a la instalación de una carpeta
deportiva sobre el pavimento de la multicancha del
Gimnasio, de la escuela el Saber, ubicado en la
Comuna de Nacimiento, región del Bio-Bío. Se
deberá contemplar la ejecución de una carpeta de
poliuretano líquido, sobre el pavimento de hormigón
existente. Además se deberá tener presente que la
nueva carpeta de poliuretano debe quedar a nivel
con el piso terminado incluyendo los biselados y se
debe considerar las demarcaciones correspondientes
a las disciplinas de la multicancha.
Proceso -Dentro de las problemáticas existentes en el estudio
realizado en la Comuna, se diagnosticó que Escuela
"El Saber" no contaba con carpeta de piso en el
gimnasio.
-Para comenzar el proyecto se hizo un estudio de la
situación existente en el gimnasio, m2 totales y
estado de piso actual.
- Se realizó una propuesta arquitectónica a la
problemática a través de planimetría y materialidad,
proponiendo una carpeta de poliuretano líquido
especial para realización de deportes.
-Realización de bases y visita a terreno con oferentes.
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1. EJECUCIÓN NORMALIZACIÓNELÉCTRICA
Fuente de
Financiamiento
: Fondo de Apoyo a la Educación Pública
(FAEP)
Monto : $60.000.000
Empresa Contratista : En desarrollo.
Descripción : El contrato se refiere a la ejecución de la
normalización del sistema eléctrico de las
dependencias del Liceo Municipal de
Nacimiento, para lo cual se requiere renovar
todo el sistema eléctrico del Liceo,
implementando nuevos circuitos y redes en
corriente trifásica.
Todas las nuevas instalaciones deben ser
validadas ante la Superintendencia de
Electricidad y Combustible SEC.
Proceso - Al realizar un estudio de las problemáticas del
Liceo Municipal se diagnosticó que requiere
Normalización del Sistema Eléctrico de sus
dependencias.
- Para comenzar este proyecto se estudió y
analizó la situación existente, definiendo sus
carencias y necesidades.
Se realizó un proyecto de Instalaciones
Eléctricas, con una propuesta de acuerdo a las
necesidades actuales, a través de una
reposición del sistema eléctrico en su totalidad,
todo esto a través de planimetría, memoria
explicativa, especificaciones técnicas, estudios
de resistividad del suelo, etc.
- Ingreso de proyecto a Seremi de Educación
para su aprobación y posterior adjudicación.
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68
PROYECTOS EN PROCESO DE POSTULACIÓN 2017.
1. PROGRAMA TECHOS SOLARESPÚBLICOS
Fuente de
Financiamiento
: Ministerio de Energía Monto : No definido
Descripción : Se postuló al Ministerio de Energía Proyecto de
techos solares para el Anexo Técnico del Liceo
Municipal, para fortalecer las competencias en
materia de sistemas fotovoltaicos y sus
aspectos regulatorios, con el fin de obtener
equipamiento necesario para habilitar un
laboratorio fotovoltaico, material docente y
didáctico para el trabajo, teórico- práctico de los
alumnos y se capacitarán a los docentes que
estarán a cargo del laboratorio en materias de
energía solar fotovoltaica.
PROYECTOS POSTULADOS AL FAEP Y A LA ESPERA DE FINANCIAMIENTO
Consiste en la elaboración de una ficha de postulación y justificación de las
iniciativas de inversión.
NOMBRE PROYECTO FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
MONTO $
Reposición Caldera a Gas Anexo Técnico
Municipal
FAEP 20.000.000
Reposición de Puertas en Mal estado, Anexo
Técnico Municipal
FAEP 3.000.000
Pintura Interior Anexo Técnico Liceo Municipal FAEP 20.000.000
Normalización Sistema de Extracción de Aguas
Escuela Carrizal
FAEP 10.500.000
Normalización Sistema de Extracción de Aguas
San Francisco de Millapoa
FAEP 10.500.000
Pintura Exterior e Interior, Internado
Municipal.
FAEP 20.000.000
Pintura Fachadas Exteriores, Escuela El
Saber.
FAEP 15.000.000
Pintura Interior Gimnasio Escuela El Saber. FAEP 12.000.000
Pintura Interior Gimnasio Liceo Municipal FAEP 12.000.000
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69
Normalización Eléctrica Liceo Municipal FAEP 60.000.000
Pintura Techumbre Escuela Canadá FAEP 15.000.000
TOTAL 198.000.000
FONDO DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA (FAEP) MUNICIPAL DE
CALIDAD AÑO 2017-2018
Antecedentes
Que, el Ministerio de Educación es la Secretaría de Estado responsable de
fomentar el desarrollo de la educación en todos los niveles y modalidades del
sistema educativo chileno.
Que, en el marco de la Reforma Educacional y de una política de Estado de
largo plazo, los Alcaldes y Municipios de Chile, junto al Ministerio de Educación, se
encuentran empeñados en elevar la calidad, la cobertura y la equidad de la
educación pública de nuestro país, por un lado, haciéndose cargo de las urgencias
del ahora, y por otro, aportando a la construcción de una nueva institucionalidad
para el desarrollo y gestión educacional.
Que, para el cumplimiento de la finalidad descrita, la Ley Nº 20.981, de
Presupuestos para el Sector Público correspondiente al año 2017, en la partida 09,
capítulo 01, programa 12, subtítulo 24, ítem 03, asignación 051, glosa 02, contempla
un fondo de apoyo a la Educación Pública, que tiene por objeto colaborar en el
funcionamiento del servicio educacional que entregan las municipalidades, ya sea en
forma directa a través de sus departamentos de educación (DAEM) o de
corporaciones municipales, para ser utilizados exclusivamente en el financiamiento
de aquellas acciones propias de la entrega de dicho servicio y su mejoramiento en
la revitalización de los establecimientos educacionales.
Que, mediante Resolución Nº 22, de 2015, del Ministerio de Educación, y sus
modificaciones, se establecieron criterios, requisitos y procedimientos de distribución
de los recursos del Fondo de Apoyo a la Educación Pública.
Que, posteriormente, por Resolución Exenta N° 988, de 2017, esta Secretaría
de Estado estableció el monto a transferir a cada sostenedor en el marco del Fondo
de Apoyo a la Educación Pública referido.
En este contexto, las orientaciones para el Convenio FAEP 2017 suscrito
entre el Municipio y Ministerio, se sintetizan en los siguientes puntos:
1. Que se destinen recursos para elevar los estándares de calidad de los
establecimientos educacionales públicos de cada comuna, visibilizando una oferta
educativa atractiva, de impacto en la formación de niños, niñas, jóvenes y adultos.
2. Que se diseñen e implementen iniciativas dirigidas a la retención escolar
y/o incremento de matrícula.
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70
3. Que las mejoras y apoyos que se generen con el uso de estos recursos
deben orientarse a superar dificultades financieras y de gestión para facilitar el
cambio hacia el nuevo sistema de administración y gestión local de educación,
fortaleciendo las capacidades de gestión local y promoviendo el trabajo en red.
4. Que estos recursos se incorporen en las herramientas de planificación y
gestión, que tanto los administradores comunales como los establecimientos
poseen. Esto implica alinear de mejor forma los PEI y PME de cada establecimiento
con el PADEM comunal, y todo esto con las iniciativas que se propongan para un
año específico en el marco del FAEP.
5. Que la participación y compromiso de la comunidad educativa, sea un eje
estructural en la mejora de la calidad de la educación, y que permita empoderar a los
miembros del establecimiento educacional y visibilizar sus virtudes.
6. Por último, que aquellos ámbitos de la gestión que están recibiendo apoyos
a través de estas líneas de financiamiento demuestren un mejoramiento sostenido
tanto en sus procesos como en sus resultados.
Plan de Iniciativas Convenio FAEP 2017
Componente Actividades Presupuesto
$
ADMINISTRACIÓN Y
NORMALIZACIÓN DE LA
DOTACIÓN DOCENTE Y
ASISTENTES
Pago de Cotizaciones
previsionales $ 152.608.875
MANTENCIÓN Y
MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA
Normalización eléctrica Liceo
Municipal $ 60.000.000
Normalización de sistema de
extracción de agua en escuela
Carrizal Maipo
$ 10.500.000
Normalización de sistema de
extracción de agua en escuela
San Francisco de Millapoa
$ 10.500.000
Adquirir e instalar sistema de
calefacción para anexo técnico
Liceo Municipal
$ 20.000.000
Pintura del techo escuela
Canadá $ 15.000.000
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71
Pintura interior Gimnasio
escuela El Saber $ 12.000.000
Pintura exterior e interior edificio
internado del Liceo Municipal $ 20.000.000
Pintura interior estructura
Gimnasio Liceo Municipal $ 12.000.000
Pintura interior Anexo Técnico
Liceo Municipal. $ 20.000.000
Cambio de puertas salas de
clases anexo técnico Liceo
Municipal.
$ 3.000.000
Pintura exterior escuela El
Saber $ 15.000.000
MEJORAMIENTO,
ACTUALIZACIÓN Y
RENOVACIÓN DE
EQUIPAMIENTO Y
MOBILIARIO.
Adquisición de mobiliario para
escuelas y liceo. $ 35.426.625
Protección de piso Gimnasio
escuela El Saber, Oscar
Guerrero Quinsac, Toqui
Lautaro y otras.
$ 10.000.000
Implementar set de juegos
infantiles en establecimientos de
la comuna.
$ 22.000.000
Mejoramiento de los espacios
de recreación de los alumnos de
Educación Parvularia en
escuela El Saber.
$ 8.400.000
MEJORAMIENTO DE LAS
HABILIDADES DE
GESTIÓN PARA LA
EDUCACIÓN MUNICIPAL
Capacitación para Asistentes
de la Educación de
establecimientos para el
fortalecimiento de sus
funciones.
$ 8.000.000
Mejorar competencias en los
profesores en evaluación y
confección de instrumentos
pedagógicos según informe
Comunal de Evaluación
Docente.
$ 8.000.000
Potenciar el liderazgo
pedagógico de directores,
profesores encargados y
$ 10.000.000
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72
unidades Técnicas de escuelas
y DAEM a través de
perfeccionamiento en esta área.
Mejoramiento continuo en la
calidad de los procesos y
servicios, a través del inicio de
certificación DAEM.
$ 10.000.000
Capacitación del personal
DAEM en Gestión y
Mejoramiento de Procesos
$ 8.000.000
Mejorar la ejecución de tareas
administrativas y pedagógicas a
través de la renovación de
equipamiento e insumos.
$ 5.000.000
Asistencia Técnica PADEM
2018. $ 0
INVERSIÓN DE
RECURSOS
PEDAGOGICOS Y DE
APOYO A LOS
ESTUDIANTES
Adquirir material de enseñanza
y equipamiento para apoyo de
los aprendizajes de los
estudiantes del Liceo Municipal
$ 20.000.000
Equipamiento deportivo,
recreativo, artístico, vida sana,
promoción de la salud, medio
ambiente y otros para escuelas
y liceo Municipal.
$ 45.000.000
TRANSPORTE ESCOLAR
Y SERVICIOS DE APOYO
Servicio de traslado de
estudiantes a sus
establecimientos ida y regreso.
$ 50.000.000
PARTICIPACIÓN DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Implementación de Talleres de
habilidades manuales para
Padres y Apoderados de
establecimientos municipales.
$ 10.000.000
Contratar servicio de traslado de
estudiantes para participar de
competencias deportivas,
actividades pedagógicas y
recreativas.
$ 10.000.000
TOTAL $ 610.435.500
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73
MOVÁMONOS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Plan según Artículo 4º punto III de la Resolución 22 y sus modificaciones (Rex 11)
COMPONENTE ACTIVIDADES MONTO TOTAL(MM)
PARTICIPACIÓN DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Iniciativas y actividades de
Partición de la comunidad
educativa
$ 60.023.354
INVERSIÓN DE
RECURSOS
PEDAGOGICOS Y DE
APOYO A LOS
ESTUDIANTES
Iniciativas y actividades de
recursos pedagógicos y de apoyo
a los estudiantes
MANTENCIÓN Y
MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA
Iniciativas y actividades de
mantención y mejoramiento de la
infraestructura
Capacitación de funcionarios Asistentes de la
Educación de Establecimientos Municipales. Pintura exterior Escuela Canadá
Juegos infantiles en Establecimientos
Municipales
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75
DOTACIONES DE RECURSOS HUMANOS.
A. - Dotación Docente Directiva y Técnico Pedagógica
En cuanto a la estructura de la Dotación Docente de la Dirección de
Administración de Educación Municipal para el año 2018 y los establecimientos
educacionales, se fija según la siguiente distribución de horas y cargos:
A.1.-Depto.de Educación Municipal:
Nº Cargo o Función Horas
1 Jefe Depto.de Educación 44
1 Coordinador Técnico Comunal 44
1 Coordinador Técnico Comunal SEP 44
1 Coordinador Técnico Comunal PIE 44
1 Coordinador Técnico Comunal de Educación Extraescolar 44
5 Total 220
A.2.-Establecimientos Educacionales:
Establecimientos Nº Cargo o Función Horas
EL SABER
1 Director 44
1 Jefe técnico 44
1 Inspector General 44
Total 132
CANADÁ
1 Director 44
1 Inspector General 44
1 Jefe Técnico 44
Total 132
TOQUI LAUTARO
1 Director 44
1 Jefe técnico 44
1 Inspector General 44
Total 132
OSCAR
GUERRERO
QUINSAC
1 Director 44
1 Inspector General 44
1 Jefe técnico 44
Total 132
NACIMIENTO DE
NUESTRO
SEÑOR
1 Director 44
1 Inspector General 44
1 Jefe técnico 44
Total 132
LICEO
MUNICIPAL
1 Director 44
1 Encargado Anexo 44
3 Inspector General 132
2 Jefe técnico 88
Total 308
Total dotación docente Directiva y Técnico Pedagógica 968
A.2.1.-Llamar a concurso Público:
Durante el año 2018 se proveerán los cargos de Directores para las Escuelas
Nacimiento de nuestro Señor, El Saber y Toqui Lautaro, previo concurso público, de
acuerdo con las normas de la Ley Nº 20.501.-
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76
B.-Dotación docente:
Nº Funciones o Cargos Horas
180 Docentes en función de aula 5608
15 Docentes Orientación, CRA, enlace y otras funciones 455
6 Docentes Educación de Adultos 112
54
Docentes Educación Especial 2014
52 Docentes Educación Media Científico Humanista
1855
11 Docentes Educación Media Técnico Profesional 332
328 Total 10.376
86 Dotación docentes SEP 1246
17 Dotación Otros Profesionales SEP 680
31 Dotación Asistente de la Educación SEP 1302
124 Total 3.228
C.-Dotación de profesionales, administrativos y asistentes de la educación, Daem y
Establecimientos Educacionales:
C.1.-Depto. de Educación Municipal:
Nº Funciones o Cargos Horas
15 Profesionales 640
4 Secretarias Administrativas 176
18 Oficiales administrativos 792
4 Choferes 176
3 Auxiliares de servicio 115
7 Personal de Mantención 308
51 Total 2.207
C.2.-Establecimientos Educacionales:
Nº Funciones o Cargos Horas
39 Profesionales 1358
8 Secretarias 352
42 Inspectores de Patios 1764
38 Asistentes de Párvulos 1520
2 Conductores 88
7 Bibliotecarias 308
50 Auxiliares de servicio 2039
20 Nocheros 682
26 Otros 697
241 Total 8.808
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77
1.- CONSIDERACIONES GENERALES ASPECTOS FINANCIEROS
ADMINISTRATIVOS
A).- BENEFICIOS ESPECIALES SOCIABILIZADOS CON ORGANIZACIONES
SINDICALES
Se deja establecido que de existir disponibilidad financiera durante el año 2018, se otorgarán los siguientes beneficios requeridos por organizaciones sindicales a saber: 1.- APAEN, Asociación de Paradocentes y Asistentes de Educación Nacimiento. Bono por día aniversario, monto $ 80.000.- para cada trabajador, financiamiento, subvención general, subvención Integración Escolar, subvención Educación Preferencial, según corresponda. 2.-COLEGIO DE PROFESORES. Bono por día aniversario, cuyo objeto es dignificar la profesión docente y reconocer el esfuerzo que realizan en pos de alcanzar una educación de calidad para la comuna, monto $ 60.000.- Financiamiento, subvención general, subvención Integración Escolar, subvención Educación Preferencial, según corresponda. 3.-AFUDAEM, Asociación de funcionarios del Depto.de Educación. Bono especial de navidad: tradicionalmente se ha venido otorgando un bono especial de navidad, en virtud a que estos trabajadores quedan fuera de los beneficios que se otorgan a los funcionarios de los establecimientos educacionales, monto a convenir de acuerdo a las disponibilidades presupuestarias. Se deja establecido que de existir disponibilidades presupuestarias, podrían acordarse otros beneficios con las asociaciones gremiales en general. B).-FONDO DE APOYO A LA EDUCACION PÚBLICA FAEP 2018 Tiene por finalidad colaborar en el financiamiento para el funcionamiento del servicio educacional que brindan las municipalidades, ya sea en forma directa, a través de sus Departamentos de Educación (DAEM) o de Corporaciones Municipales, para ser utilizados en el financiamiento de aquellas acciones propias de la entrega de dicho servicios y su mejoramiento, llámese mejorar las condiciones de calidad del servicio educativo, eliminar deuda, equilibrar financieramente a los sostenedores municipales y apoyar el traspaso ordenado hacia los Servicios Locales de Educación, cuyo monto para nuestra comuna es de $ 610.435.500.-, monto reajustado $ 640.957.275.- A partir del año 2016, se implementó una nueva iniciativa: “Movámonos por la Educación Pública”, ésta es una iniciativa de participación de los Consejos Escolares y a través de ella se busca movilizar a la comunidad desde la emoción y la voluntad, asegurando un proceso de reflexión colectiva de la escuela que transforme sus actores en una comunidad creadora y no solo receptora de las políticas diseñadas por el gobierno o los sostenedores. Esta iniciativa contempla recursos para ello, por un monto de $ 60.023.354.-, monto reajustado $ 63.024.522.- Los montos anteriormente indicados corresponden al FAEP 2017, dichos montos aparecen replicados en el presupuesto para el FAEP 2018, reajustados en un 5%
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C).-CARRERA DOCENTE E INCIDENCIA EN EL AMBITO PRESUPUESTARIO
1.-CARRERA DOCENTE:
A partir del 25 de julio DE 2017, el Ministerio de Educación dio inicio al proceso de transferencia de los recursos monetarios a sostenedores de los establecimientos municipales de Chile, proceso enmarcado en el proyecto de Carrera Docente y el alza en las remuneraciones que establece. Esta alza, de un 30% en promedio, va acompañada de un aumento en las exigencias para estudiar alguna carrera de pedagogía, además de un incremento en las horas no lectivas de los docentes de un 25% a un 30%. Estas corresponden a aquellas que los profesionales destinan para preparar sus clases. Paralelamente, el nuevo sistema clasifica a los docentes según tramos, en base a los cuales podrán ver incrementados sus ingresos. Tres de estas etapas son obligatorias: Inicial, Temprano y Avanzado. No obstante, existen otros dos que son voluntarios: Experto I y Experto II. Todos estos tramos se encuentran definidos por el Ministerio de Educación: OBLIGATORIOS Tramo Inicial: es la etapa de inmersión en el ejercicio profesional, en la cual el docente recibe un fuerte apoyo formativo y acompañamiento. Tramo Temprano: es la etapa de avance hacia la consolidación de las competencias profesionales, donde la enseñanza que se realiza evidencia un mayor desarrollo en todos sus aspectos: preparación, actividades pedagógicas, evaluación e interacción con los estudiantes, entre otros. La práctica de enseñanza en el aula se complementa progresivamente con nuevas iniciativas y tareas que el docente asume en la institución escolar. Debe contar con cuatro o más años de experiencia profesional. Tramo Avanzado: el docente consolida su identidad profesional, logrando un nivel esperado de saberes y sus competencias profesionales, de acuerdo a los criterios señalados en el Marco para la Buena Enseñanza. El docente que se encuentra en este tramo demuestra no solamente habilidades para la enseñanza en el aula, sino que es capaz de hacer una reflexión profunda sobre su práctica y asumir progresivamente nuevas responsabilidades profesionales relacionadas con el acompañamiento y liderazgo pedagógico a docentes del tramo profesional inicial y con los planes de mejoramiento escolar. Debe contar con cuatro o más años de experiencia profesional. VOLUNTARIOS Experto I: Da cuenta de un docente que cuenta con experiencia, competencias pedagógicas y conocimientos disciplinarios por sobre lo esperado para un buen ejercicio profesional docente. Los profesores que se encuentren en este tramo tendrán acceso preferente a funciones de acompañamiento y liderazgo pedagógico. Debe contar con al menos ocho años de experiencia profesional. Experto II: Refiere a un docente con experiencia, competencias pedagógicas y conocimientos disciplinarios de excelencia para el ejercicio profesional docente. Los docentes que se encuentren en este tramo tendrán acceso preferente a funciones de acompañamiento y liderazgo pedagógico. Debe contar con al menos ocho años de experiencia profesional. A estos tramos se accede según los años de experiencia y el nivel de logro obtenido en el instrumento portafolio y prueba de conocimientos específico.
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El nuevo sistema establece una asignación de reconocimiento por docencia en establecimientos con alta concentración de Alumnos Prioritarios, que consistirá en un 20% de la asignación de tramo más un monto fijo de $43 mil (para 44 hrs de contrato) para los docentes que se desempeñen en establecimientos con más de un 60% de concentración de alumnos prioritarios y menos de 80% (este monto será proporcional a las horas de contrato). En el caso de los docentes que se encuentren en los niveles de desarrollo Avanzado, Experto I y Experto II y que se desempeñen en establecimientos con más de un 80% de concentración de alumnos prioritarios, el monto fijo será de $103.000 (reajustables) para un contrato de 44 horas. Es decir, lo mínimo que ganará un profesor contratado por 44 horas en un colegio municipal será, según datos del Mineducc, $897.810. Lo anterior significa un aumento de $231.422respecto a su salario actual. Respecto al máximo, en el caso que un profesor de tramo experto dos con 30 años de experiencia trabaje en un establecimiento con un 80% o más de alumnos prioritarios, su renta pasará de $1.211.807 a $2.613.040. Es decir, más del doble. Cabe señalar que este es un proceso que aun continua en desarrollo y de acuerdo con los antecedentes conocidos, se contemplan recursos destinados a dicho, no obstante podrían dentro del transcurso de su aplicación ser de una incidencia mayor a lo contemplado en este presupuesto.
2.- RETIRO VOLUNTARIO DOCENTE:
El proyecto tiene por objeto prorrogar el plan de retiro voluntario establecido en la ley Nº 20.822, beneficiando a los profesionales de la educación del sector municipal y de los establecimientos de administración delegada regidos por el decreto ley N° 3.166, que hayan cumplido o cumplan las edades legales para pensionarse por vejez. Para el logro de este objetivo, se extiende durante nueve años la aplicación de este plan de incentivo al retiro voluntario, permitiendo que los profesionales de la educación que pueden acogerse a él cuenten con la certeza de que al término de su vida laboral tendrán derecho a una bonificación por retiro, como justa retribución a la función realizada. De esta forma, se beneficiarán los trabajadores y trabajadoras que cumplieron o cumplan, entre el 1 de enero de 2016 y el 30 de junio de 2024, 60 años de edad, si son mujeres o 65 años de edad, si son hombres, y aquellos que al 31 de diciembre de 2015 hayan cumplido dichas edades o más, siempre que reúnan los demás requisitos para acceder a la bonificación. En el presupuesto del año 2018, se contempla un monto de $ 375.398.284.-para pago de indemnizaciones, cuyo financiamiento se haría a través de adelantos de subvención de acuerdo con la ley Nº 20.159 de 2007. 3.-RETIRO ASISTENTES DE LA EDUCACION: Con fecha 29/10/2016, se aprobó la ley 20.964, que otorga bonificación de retiro voluntario al personal de asistentes de la educación, a su postulación se adscribieron 7 funcionarios, se desconoce aun a quienes se les asignara cupos, se estima una indemnización por un monto de $ 73.081.716.-
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2.- PRESUPUESTO 2018
La estimación del presupuesto para el ejercicio del año 2018, se realizó utilizando
información de la ejecución presupuestaria acumulada hasta el 31 de del agosto
del año 2017, situación que nos permite proyectar los ingresos y gastos del
presente año hasta el mes de Diciembre. Con los datos anteriores y analizado
partida por partida, se realiza la proyección de ingresos para el año 2018, esta
proyección considera reajuste estimado de la subvención del 5.0 %.
En la formulación del presupuesto, se consideran aquellos ingresos de carácter
corrientes como es la subvención de escolaridad y otros ingresos producto del
reembolso de licencias médicas.
En cuanto a las subvenciones para fines específicos, estas han sido destinadas a gastos solamente orientados a satisfacer las demandas del programa o ley que las origina, por cuanto se encuentran plenamente identificados en el presupuesto de gastos. (Subvención Escolar Preferencial, Subvención Pro-retención, Subvención de Mantenimiento, subvención integración escolar, etc).
A continuación se expone, el presupuesto para el año 2018 teniendo presente que, tanto en el cálculo de la proyección de los ingresos, como en la de los gastos, se consideró la información procesada al 31 de agosto de 2017, dicho presupuesto se presenta bajo dos niveles de desagregación que se describen a continuación:
a) Presupuesto a nivel de Ítem, para aprobación del Concejo Municipal
b) Presupuesto Consolidado al último nivel de desagregación, para fines informativos A) PRESUPUESTO A NIVEL DE ITEM PARA APROBACION DEL CONCEJO
MUNICIPAL
1.- INGRESOS
SU
BT
ÍT.
ÍTE
M
TIPO INGRESO
INGRESOS (M$)
PROYECCIÓN 2018
Ejec.08/17
05 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 5.036.036 9.315.607
01 DEL SECTOR PRIVADO 0 0
03 DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 5.036.036 9.315.607
06 CXC RENTAS DE LA PROPIEDAD 0 8.820
01 ARRIENDO DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 0 8.820
07 CXC INGRESOS DE OPERACION 607 3.675
02 VENTA DE SERVICIOS 607 3.675
08 CXC OTROS INGRESOS CORRIENTES 198.883 316.050
01 RECUPERACION Y REEMB.LICENCIAS MEDICAS 197.001 310.800
99 OTROS 1.882 5.250
12 CXC RECUPERACION DE PRESTAMOS 485.933 577.500
10 INGRESOS POR PERCIBIR 485.933 577.500
15 SALDO INICIAL DE CAJA 0 63.000
TOTAL PRESUPUESTO 5.721.459 10.284.652
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2.-GASTOS:
SU
BT
IT.
ITE
M
DENOMINACION
GASTO(M$) GASTO PROYECTADO 2018 ago-17
21
C x P Gastos en Personal 4.490.058 7.462.238
01 Personal de Planta 1.385.778 2.430.379
02 Personal a Contrata 1.734.459 2.842.906
03 Otras Remuneraciones 1.369.820 2.188.953
22
C x P Bienes y Servicios de Consumo 736.466 1.440.020
01 Alimentos y Bebidas 22.739 50.400
02 Textiles, Vestuario y Calzado 57.095 94.500
03 Combustibles y Lubricantes 7.373 16.500
04 Materiales de Uso o Consumo 344.170 577.068
05 Servicios Básicos 169.131 296.100
06 Mantenimiento y Reparaciones 25.333 75.795
07 Publicidad y Difusión 2.353 10.850
08 Servicios Generales 32.709 125.671
09 Arriendos 2.737 8.750
10
Servicios Financieros y de Seguros 8.264 15.750
11
Servicios Técnicos y Profesionales 57.729 137.136
12
Otros Gtos. en Bs y Serv. de Consumo 6.832 31.500
23
C x P Prestaciones de Seguridad Social 8.940 448.480
01 Prestaciones Previsionales 8.940 448.480
24
C x P Transferencias Corrientes 23.708 90.554
01 Al Sector Privado 23.708 120.554
25
C x P Íntegros al Fisco 35 3.885
01 Impuestos 35 3.885
26
C x P Otros Gastos Corrientes 93.322 3.675
01 Devoluciones 93.322 3.150
02
185.589 525
29
C x P Adquis. de Activos no Financieros 0 593.250
03 Vehículos 70.436 18.500
04 Mobiliario y Otros 39.869 105.000
05 Máquinas y Equipos 70.507 214.600
06 Equipos Informáticos 4.776 186.900
07 Programas Informáticos 0 68.250
31
C x P Iniciativas de Inversión 0 6.300
02 Proyectos 115.401 6.300
34
C x P Servicio de la Deuda 115.401 173.250
07 Deuda Flotante 0 173.250
35 00 Saldo Final de Caja 0 63.000
TOTAL PRESUPUESTO 5.653.517 10.284.652
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B) PRESUPUESTO CONSOLIDADO AL ÚLTIMO NIVEL DE DESAGREGACION PARA FINES INFORMATIVOS
PRESUPUESTO 2018
INGRESOS
SU
BT
ITU
LO
ÍTE
M
AS
IGN
AC
IÓN
SU
BA
SIG
NA
CIÓ
N
SU
BA
SIG
NA
CIÓ
N
DENOMINACION INGRESO
MS
05 C x C Transferencias Corrientes 9.315.607
03 De Otras Entidades Públicas 9.315.607
003 De la Subsecretaría de Educación 8.963.050
001 Subvención de Escolaridad 4.807.253
001 Subvención fiscal mensual 3.677.853
002 Subvención educación especial 1.129.400
002 Otros Aportes 4.155.797
001 Subvención educación preferencial 1.627.145
002 Fondo apoyo a la Educación publica 703.982
999 Otros aportes 1.824.670
099 De Otras entidades públicas 0
099 014 De Otras Entidades Públicas 352.557
002 015 Aporte Aguinaldo Navidad y Fiestas Patrias 89.250
003 016 Aporte Bono Escolaridad 29.400
004 Aporte Bono Especial Adicional 6.300
005 Aporte Subdere Otros Bonos 227.607
101 De la Municipalidad a Servicios incorporados a su Gestión 0
001 Aporte Municipal para fines específicos 0
002 Aportes Municipales Para Gimnasios de la comuna 0
06 C x C Rentas de la Propiedad 8.820
01 Arriendo de Activos No Financieros 8.820
005 Otros Arriendos 8.820
07 C x C Ingresos de Operación 3.675
02 Venta de Servicios 3.675
001 Derechos Matrícula Educación Media 3.675
08 C x C Otros Ingresos Corrientes 316.050
01 Recuperaciones y Reembolsos por Licencias Médicas 310.800
002 Recuperaciones Art. 12 Ley N° 18.196 310.800
99 Otros 5.250
001 Devoluciones y Reintegros no Provenientes de Impuestos 3.885
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001 Reintegros de Remuneraciones Pagadas en Exceso 2.100
002 Otras Devoluciones y Reintegros 1.785
999 Otros 1.365
004 Reintegro de remuneraciones y atrasos 1.365
12 C x C Recuperación de Préstamos 577.500
10 Ingresos por Percibir 577.500
15 Saldo Inicial de Caja 63.000
Total 10.284.652
PRESUPUESTO 2018 GASTOS
SU
BT
ÍTU
LO
ITE
M
AS
IGN
AC
IÓN
SU
BA
SIG
NA
CIÓ
N
SU
BA
SIG
NA
CIÓ
N
DENOMINACION GASTO MS
21 C x P Gastos en Personal 7.462.238
01 Personal de Planta 2.430.379
001 Sueldos y Sobresueldos 1.850.965
001 Sueldos base 785.000
002 Asignación de Antigüedad 295.222
001 Asignación de Experiencia, Art. 48, Ley Nº 19.070 295.222
004 Asignación de Zona 144.019
004 Complemento de Zona 144.019
009 Asignaciones Especiales 445.514
001 Monto Fijo Complementario, Art. 3, Ley Nº 19.278 3.249
003 Bonificación Proporcional,Art.8 Ley Nº 19.410 6.153
004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, Art. 13, Ley Nº 19.715 21.348
005 Asignación Art. 1, Ley N° 19.529 139.764
999 Otras Asignaciones Especiales 275.000
014 Asignaciones Compensatorias 31.020
005 Bonificación Art. 3, Ley Nº 19.200 6.087
007 Remuneración Adicional, Art. 3º transitorio, Ley Nº 19.070 24.933
019 Asignación de Responsabilidad 78.190
002 Asignación de Responsabilidad Directiva 78.190
028 Asignación de Estímulo Personal Médico y Profesores 50.000
001 Asignación por Desempeño en Condiciones Difíciles, Art.50, Ley Nº 19.070 50.000
028 Asignación de Experiencia Calificada 22.000
001 Asignación de Perfeccionamiento, Art. 49, Ley Nº 19.070 22.000
002 Aportes del Empleador 63.898
002 Otras Cotizaciones Previsionales 63.898
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003 Asignaciones por Desempeño 416.606
001 Desempeño Institucional 86.495
002 Bonificación Excelencia 86.495
002 Desempeño Colectivo 243.939
002 Asignación Variable por Desempeño Colectivo 3.613
003 Asignación de Desarrollo y Estímulo al Desempeño Colectivo Ley Nº 19.813 240.326
003 Desempeño Individual 86.172
003 Asignación Especial de Incentivo Profesional, Art. 47, Ley Nº 19.070 52.352
004 Asignación Variable por Desempeño Individual 33.820
004 Remuneraciones Variables 1.907
005 Trabajos Extraordinarios 1.204
006 Comisiones de Servicios en el País 703
005 Aguinaldos y Bonos 97.003
001 Aguinaldos 51.964
001 Aguinaldo de Fiestas Patrias 25.982
002 Aguinaldo de Navidad 25.982
002 Bonos de Escolaridad 9.341
003 Bonos Especiales 35.215
001 Bono Extraordinario Anual 35.215
004 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 483
02 Personal a Contrata 2.842.906
001 Sueldos y Sobresueldos 2.283.742
001 Sueldos base 1.377.598
002 Asignación de Antigüedad 258.263
001 Asignación de Experiencia, Art. 48, Ley Nº 19.070 258.263
003 Asignación Profesional 1.219
001 Asignación Inc. Profefesional 1.219
004 Asignación de Zona 221.469
003 Complemento de Zona 221.469
008 Asignación de Nivelación 51
001 Bonificación Art. 21, Ley Nº 19.429 51
009 Asignaciones Especiales 327.447
001 Monto Fijo Complementario, Art. 3, Ley Nº 19.278 55
003 Bonificación Proporcional, Art. 8, Ley Nº 19.410 3.500
004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, Art. 13, Ley 19.715 1.525
999 Otras Asignaciones Especiales 322.367
013 Asignaciones Compensatorias 3.609
001 Incremento Previsional, Art. 2, D.L. 3501, de 1980 3.302
005 Bonificación Art. 3, Ley Nº 19.200 307
018 Asignación de Responsabilidad 73.086
001 Asignación de Responsabilidad Directiva 68.699
002 Asignación de Responsabilidad Técnico Pedagógica 4.387
027 Asignación de Estímulo Personal Médico y Profesores 4.000
001 Asignación por Desempeño en Condiciones Difíciles, Art.50, Ley Nº19.070 4.000
030 Asignación de Experiencia Calificada 17.000
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001 Asign. de Perfeccionamiento Art. 49 Ley Nº 19.070 17.000
002 Aportes del Empleador 78.016
002 Otras Cotizaciones Previsionales 78.016
003 Asignaciones por Desempeño 385.448
001 Desempeño Institucional 95.660
002 Bonificación Excelencia 95.660
002 Desempeño Colectivo 206.000
003 Asignación de Desarrollo y Estímulo al Desempeño Colectivo Ley Nº 19.813 206.000
003 Desempeño Individual 83.788
002 Asignación Especial de Incentivo Profesional, Art. 47, Ley Nº 19.070 40.270
003 Asignación Variable por Desempeño Individual 36.428
004 Asignación de Mérito, Art. 30, de la Ley Nº 19.378, Ley Nº 7.090
004 Remuneraciones Variables 6.495
005 Trabajos Extraordinarios 3.329
006 Comisiones de Servicios en el País 3.166
005 Aguinaldos y Bonos 89.205
001 Aguinaldos 41.920
001 Aguinaldo de Fiestas Patrias 20.072
002 Aguinaldo de Navidad 21.848
002 Bono de Escolaridad 4.014
003 Bonos Especiales 41.493
001 Bono Extraordinario Anual 41.493
004 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 1.778
03 Otras Remuneraciones 2.188.953
001 Honorarios a Suma Alzada – Personas Naturales 4.461
004 Remuneraciones Reguladas por el Código del Trabajo 1.843.534
001 sueldos 1.705.744
002 Aporte empleador 10.630
003 Remuneraciones Variables 59.604
001 Trabajos Extraordinarios 42.133
002 Comisiones de Servicios en el País 17.471
004 Aguinaldos y Bonos 67.556
001 Bonos Especiales 55.425
002 Bono excelencia asistentes educ. 12.131
999 Otras 340.958
001 Asignación Art. 1, Ley Nº 19.464 106.527
999 Otras 234.431
001 Aguinaldos de Fiestas Patrias 21.075
002 Aguinaldos de Navidad 30.699
003 Bonos de Escolaridad 18.064
004 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 4.516
005 Aportes a Asociación Chilena de Seguridad 20.607
006 Aportes Seguro de Cesantía de Cargo Empleador 35.167
007 Otros Bonos Especiales 81.641
009 vacaciones proporcionales por retiro 6.361
010 Bono postlaboral-seg. inv. sobr (empl.) 14.189
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011 Asig. Desempeño Difícil 2.112
22 C x P Bienes y Servicios de Consumo 1.440.020
01 Alimentos y Bebidas 50.400
001 Para Personas 50.400
001 Raciones Alimenticias Internado 10.500
002 Para personas-Alimentos y Bebidas Actividades Extraescolares 7.350
003 Alimentos y Bebidas Actividades de Capacitación 0
004 Alimentos y Bebidas Actividades SEP 24.150
005 Alimentos y bebidas adm.delegada 1.050
006 Para Personas-Otros gastos en alimentación 7.350
02 Textiles, Vestuario y Calzado 94.500
001 Textiles y Acabados Textiles 4.410
002 Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 64.050
001 Vestuario de Trabajo Personal Afecto a Ley 19.464 12.600
002 Vestuario de Trabajo Personal Depto. Educación 16.800
004 Vestuarios, accesorios y prendas diversas-Vestuario Alumnos (Buzos, Parkas, Otros) 34.650
003 Calzado 26.040
001 Calzado y Botas de Agua Personal de Servicios 1.890
002 Calzado Alumnos (Zapatos Escolares y Zapatillas) 7.350
003 Calzado Personal Paradocente y No Docente. 16.800
03 Combustibles y Lubricantes 16.500
001 Para Vehículos 13.770
001 Comb. y Lubric. Vehículos Gestión Depto. Educación 13.770
002 Para Maquinarias, Equipos de Producción, Tracción y Elevación 1.050
003 Para Calefacción 1.680
04 Materiales de Uso o Consumo 577.068
001 Materiales de Oficina 104.370
001 Materiales de Oficina Gestión Depto. Educación 10.920
002 Materiales Oficina Gestión Estab. Educacionales 9.450
003 Materiales de oficina SEP 84.000
002 Textos y Otros Materiales de Enseñanza 290.418
001 Mat. de Enseñanza, Textos Escolares y otros 173.250
002 Mat.de enseñanza,Textos escolares y otros SEP 117.168
003 Productos Químicos 2.100
004 Productos Farmacéuticos 3.150
001 Productos Farmacéuticos Impl. Botiquines 1.575
003 Productos Farmaceuticos prog. Salud mental 1.575
006 Fertilizantes, Insecticidas, Fungicidas y Otros 1.575
007 Materiales y Útiles de Aseo 36.750
001 Materiales y Útiles de Aseo est.educacionales 31.500
002 material de aseo DAEM. 5.250
008 Menaje para Oficina, Casino y Otros 1.155
001 Menaje para Oficina, Casino y Otros 1.155
009 Insumos, Repuestos y Accesorios Computacionales 52.500
001 Insumos, Repuestos y Accesorios Comput. Daem. 10.500
003 Insumos, Repuestos y Accesorios Comput. Estab. Edu 8.400
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003 Insumos, Repuestos y Accesorios Comput. SEP 33.600
010 Materiales para Mantenimiento y Reparaciones de Inmuebles 52.500
001 Materiales para Mant. y Rep. de Establecim. Educac 48.300
002 Materiales para Mant. y Rep. de DAEM. 4.200
011 Repuestos y Accesorios para Mantenimiento y Reparaciones de Vehículos 6.300
012 Otros Materiales, Repuestos y Útiles Diversos 4.200
013 Equipos Menores 6.300
014 Productos Elaborados de Cuero Caucho y Plástico 10.500
001 Utiles Para Actividades extraescolares 1.575
002 Otros Materiales Para practica del deporte 2.625
003 Materiales e implementos de seguridad 3.150
004 Otros Materiales e implementos de Cuero, Caucho y Plástico 3.150
999 Otros 5.250
001 Otros Materiales de uso o consumo 5.250
05 Servicios Básicos 296.100
001 Electricidad 98.700
002 Agua 71.400
003 Gas 8.400
001 Gas Calefaccion Daem 1.050
002 Gas calefaccion estab.educacionales 6.300
003 Gas Para internado 1.050
005 Telefonía Fija 8.400
006 Telefonía Celular 2.100
007 Acceso a Internet 93.450
008 Enlaces de Telecomunicaciones 13.650
06 Mantenimiento y Reparaciones 75.795
001 Mantenimiento y Reparación de Edificaciones 56.685
002 Mantenimiento y Reparación de Vehículos 5.250
003 Mantenimiento y Reparación Mobiliarios y Otros 3.150
004 Mantenimiento y Reparación de Máquinas y Equipos de Oficina 3.675
006 Mantenimiento y Reparación de Otras Maquinarias y Equipos 1.995
007 Mantenimiento y Reparación de Equipos Informáticos 1.890
999 Otros 3.150
07 Publicidad y Difusión 10.850
001 Servicios de Publicidad 2.625
001 Publicación de Avisos en Diarios 2.625
002 Servicios de Impresión 2.150
003 Servicios de Encuadernación y Empaste 2.150
999 Otros 3.925
08 Servicios Generales 125.671
001 Servicios de Aseo 1.050
002 Servicios de Vigilancia 1.050
007 Pasajes, Fletes y Bodegajes 99.736
001 Pasajes,fletes y bodegajes-Transporte alumnos internado 6.300
002 Pasajes,fletes y bodegajes-Transporte Alumnos Eventos extraescolares 2.835
003 Pasajes, fletes y bodegajes-Transporte alumnos 15.330
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Discapacitados
004 Pasajes fletes y bodegajes 5.250
005 Pasajes funcionarios Comision de servicios. 1.050
006 Pasajes,Fletes y bodegajes-Permiso de circulacion vehiculos DAEM. 3.150
007 Pasajes, Fletes y Bodegajes-Transportes alumnos SEP 65.821
010 Servicios de Suscripción y Similares 1.260
999 Otros 22.575
09 Arriendos 8.750
005 Arriendo de Máquinas y Equipos 4.200
004 Arriendo de Otras Maquinarias y Equipos 4.200
999 Otros 4.550
10 Servicios Financieros y de Seguros 15.750
002 Primas y Gastos de Seguros 13.650
002 Seguros de Vehículos Departamento Educación 13.650
999 Otros 2.100
11 Servicios Técnicos y Profesionales 137.136
002 Cursos de Capacitación 89.886
003 Servicios Informáticos 15.750
999 Otros 31.500
005 honorarios por servicios médicos y exámenes 0
006 Otros Serv. Técnicos y Profesionales 31.500
12 Otros Gastos en Bienes y Servicios de Consumo 31.500
002 Gastos Menores 18.900
004 Intereses, Multas y Recargos 1.050
005 Derechos y Tasas 3.150
002 Permisos de circulación y seguros 3.150
999 Otros 8.400
007 Estímulos por Part. Activ. Extraesc. y Rendim. Esc 8.400
23 C x P Prestaciones de Seguridad Social 448.480
01 Prestaciones Previsionales 448.480
004 Desahucios e Indemnizaciones 448.480
24 C x P Transferencias Corrientes 90.554
01 Al Sector Privado 90.554
008 Premios y Otros 90.554
001 Premios o donaciones a alumnos Pro retención 36.554
002 Premios o donaciones alumnos destacados proc.escolar 12.000
003 otros premios 42.000
25 C x P Íntegros al Fisco 3.885
01 Impuestos 3.885
26 C x P Otros Gastos Corrientes 3.675
01 Devoluciones 3.150
02 Compensaciones por daños a terceros 525
29 C x P Adquisición de Activos no Financieros 593.250
03 Vehiculos 18.500
04 Mobiliario y Otros 105.000
05 Máquinas y Equipos 214.600
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001 Máquinas y Equipos de Oficina 160.000
999 Otras 54.600
06 Equipos Informáticos 186.900
001 Equipos Computacionales y Periféricos 186.900
07 Programas Informáticos 68.250
001 Programas Computacionales 68.250
31 C x P Iniciativas de Inversión 6.300
02 Proyectos 6.300
001 Gastos Administrativos 6.300
003 Gastos administrativos diferentes proyectos 6.300
004 Obras Civiles 0
34 C x P Servicio de la Deuda 173.250
07 Deuda Flotante 173.250
001 Deuda Flotante De Bienes y servicios de consumo 166.950
002 Deuda Flotante De gastos en Personal 6.300
35 00 000 Saldo Final de Caja 63.000
Total 10.284.652
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3.-DEFINICION DEL CONTENIDO DE LOS CONCEPTOS DE INGRESOS Y GASTOS QUE DEBERÁN OBSERVARSE PARA LA EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA E
INFORMACIÓN PERTINENTE.
1.-
ING
RE
SO
S:S
UB
TI
TU
LO
ITE
M
DEFINICION CONCEPTO DE INGRESOS
05
TRANSFERENCIAS CORRIENTES Corresponde a los ingresos que se perciben del sector privado, público y externo, sin efectuar contraprestación De bienes y/o servicios por parte de las entidades receptoras. Se destinan a financiar gastos corrientes, es decir, que no están vinculadas o condicionadas a La adquisición de un activo por parte del beneficiario.
01
DEL SECTOR PRIVADO: Corresponde a las donaciones voluntarias de particulares, instituciones privadas sin fines de lucro, fundaciones no gubernamentales, empresas y otras fuentes.
03
Comprende las transferencias de otras entidades que en la Ley de Presupuestos del Sector Público no tienen la calidad superior que identifica a sus organismos y/o que constituyen fondos anexos con asignaciones globales de recursos. En nuestro sistema educacional comprende: 1.-Subvención de Escolaridad o subvención base: Ley: art.9º, 9º bis y 13º DFL Nº 2 y sus modificaciones: constituye un sistema de financiamiento público a establecimiento Municipales que funciona a través de un pago mensual al sostenedor de un establecimiento educacional con reconocimiento oficial. 2.-Subvención de internado:
Ley: Art.35º y 36ª DFL.Nº 2: Esta subvención es un aporte para el alojamiento alimentación de alumnos internos. Permite la atención educacional de los alumnos con problemas de acceso a los centros educativos, sea por dificultades de movilización o por la distancia territorial. Está afecto al incremento de zona. En los meses no comprendidos en el año escolar (enero y febrero) se paga un 20% del promedio de los valores pagados en los meses del año escolar anterior. 3.-Subvención de Zona . Ley: art.11º DFL Nº 2: Porcentaje de incremento aplicado sobre la subvención base, según sea la localidad en que esté ubicado el establecimiento. Se aplica el porcentaje de asignación de zona establecido para el sector fiscal. Se paga conjuntamente con la subvención base, a la comuna de Nacimiento le corresponde un 15%.- 4.-Subvención de ruralidad. Ley: art. 12 del DFL Nº 2: Es un incremento de subvención para paliar el mayor costo per cápita de educar niños en zonas rurales , que se aplica sobre la subvención base a los establecimiento rurales ubicados a mas de 5 kilómetros del límite urbano más cercano(salvo que existan accidentes
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topográficos importantes u otra circunstancias permanentes derivadas del ejercicio de terceros que impidan el paso y obliguen a un rodeo superior a esta distancia o esté ubicado en zonas de características geográficas especiales, situaciones que el respectivo SEREMI de educación deberá certificar fundadamente. 5.-Subvención de profesores encargados. Ley: art.13º Ley 19.715 y D.S. 117 de 2001: Financiamiento para el pago de una bonificación a los profesores encargados de escuelas rurales subvencionadas que cumplen las funciones de dirección se un establecimiento. El profesor encargado debe desarrollar funciones de aula y de dirección y para recibir la bonificación debe cumplir con los requisitos del Decreto Nº 117 ordenado por la ley. 6.-Asignación de desempeño difícil. Ley: art.118º y 119º, DFL Nº 2: Recursos destinados al pago de esta asignación a los profesores que se desempeñan en los establecimientos declarados como de difícil desempeño. Los establecimientos educacionales son calificados de desempeño en condiciones difíciles según su ubicación geográfica, marginalidad urbana, extrema pobreza y dificultades de acceso. Los criterios que se utilizan son los de aislamiento geográfico y ruralidad efectiva, condición del tipo de población atendida y especial menoscabo, la selección se renueva cada dos años. El monto para el profesor puede llegar hasta un 30% de la RMBN. 7.-Subvención adicional especial (SAE). Ley: art 41º DFL Nº 2: Subvención destinada a financiar aumentos de remuneraciones de los profesores como parte de los acuerdos con el Magisterio, con cargo a recursos del Estado. Sin representar mayor costo al sostenedor. Es el producto entre el valor USE, el factor por nivel o modalidad de enseñanza asignado para esta subvención, y la asistencia media promedio trimestral. 8.-Subvención no Docente. Ley: Incisos 1º y 2º art.5, transitorio DFL Nº 2: Recursos entregados a los sostenedores destinados a financiar el incremento de remuneraciones del personal no docente de los establecimientos educacionales. Es el producto entre el valor USE, el factor de subvención base no docente, y la asistencia media promedio trimestral. Incluye incrementos por zona y ruralidad. 9.-Subvención anual de apoyo al mantenimiento. Ley: DFL Nº 2 y sus modificaciones párrafo 2 art. 37: El objetivo de esta subvención es contribuir a mitigar los gastos que se deben asumir, en materia de mantenimiento de los establecimientos educacionales subvencionados, para propender a mejorar en forma sostenida los estándares de confort y funcionalidad, tanto del edificio como del equipamiento y mobiliario escolar. Los establecimientos que no están en jornada escolar completa reciben solo el 50% de esta. 10.-Subvención pro-retención. Ley Nº 19.873, Subvención por retener alumnos entre 7º básico a 4º medio de familias indigentes según ficha CAS Chile solidario (Mideplan), monto por alumno diferenciado según grado. 11.-Asignación variable de desempeño individual AVDI.- Ley: art. 17 ley Nº 19.933, Recurso para el pago de 5%, 15% o 25% de su remuneración básica mínima nacional a los docentes de aula municipales, que teniendo niveles de desempeño destacado o competente en su evaluación de desempeño, se presenten voluntariamente a la prueba escrita de conocimientos disciplinarios y pedagógicos, obteniendo logros . Suficiente, competente y destacado.
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12.-Subvención por desempeño de excelencia. Ley: art.40º DFL Nº 2; Recursos destinados a entregar un incentivo remuneracional a los docentes de los establecimientos educacionales que tienen mejores desempeños relativos: Los establecimientos se seleccionan cada dos años de acuerdo a la aplicación del sistema nacional de evaluación del desempeño de los establecimientos (SNED) y equivalen hasta el 35% de la matrícula de cada región. 13.-Bonificación compensatoria por mayor imponibilidad. Ley: art.3º ley Nº 19.200: Es un bono establecido en 1993, para mantener la remuneración líquida del personal docente y no docente que fueron traspasados al sector municipal y mantuvieron su condición de cotizantes del INP, al incrementar la base provisional . Es una compensación por mayor imposibilidad en extinción. 14.-Asignación de excelencia pedagógica (AEP) Ley: art.14º ley Nº 19.715 y art. 12,14,15,18 ley Nº 20.158: Recursos destinados al pago de la asignación de excelencia pedagógica, la que constituye beneficio de postulación voluntaria, cuyo objetivo es lograr el fortalecimiento de la calidad de la educación a través del reconocimiento del mérito profesional de las o los docentes de aula del sector municipal y que consiste en un beneficio económico que se recibe por diez años, atendiendo al número de bienios de ejercicio profesional del docente en el respectivo tramo. 15.-Bonificación de reconocimiento profesional.- Ley: art.1º a 9º ley 20.158: Financiamiento de monto mensual para los profesionales de la educación que se desempeñan en el sector municipal, que tiene vigencia desde enero de 2007. Su aplicabilidad es gradual y consiste en un componente base por concepto de título y un complemento por concepto de mención. La bonificación de reconocimiento profesional remplazará gradualmente a la UMP base, la que se extingue el año 2010.
06
RENTAS DE LA PROPIEDAD Comprende los ingresos obtenidos por los organismos públicos cuando ponen activos que poseen, a disposición de otras entidades o personas naturales.
01
ARRIENDO DE ACTIVOS NO FINANCIEROS Considera el producto del arriendo de activos producidos por el hombre, como edificios, maquinarias, equipos, software, existencias, objetos de valor, etc; y el producto del arriendo de activos no producidos, es decir, no obtenidos por medio de un proceso productivo, como la renta de la propiedad proveniente de los arrendamientos de terrenos, activos del subsuelo y otros activos de origen natural.
07
INGRESOS DE OPERACIÓN Comprende los ingresos provenientes de la venta de bienes y/o servicios que son consecuencia de la actividad propia de cada organismo del sector público, o ventas incidentales relacionadas con las actividades sociales o comunitarias habituales de los ministerios y otras reparticiones de gobierno. Dichos ingresos incluirán todos los impuestos que graven las ventas del organismo, como asimismo cualquier otro recargo a que estén sujetas.
01 VENTA DE BIENES Incluye elementos tangibles sujetos a transacción, producidos y/o comercializados por el respectivo organismo.
08 OTROS INGRESOS CORRIENTES Corresponde a todos los otros ingresos corrientes que se perciban y que no puedan registrarse en las clasificaciones anteriores.
01 RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MEDICAS Corresponde a los ingresos provenientes de la recuperación de licencias médicas.
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99
OTROS Otros Ingresos Corrientes no especificados en las categorías anteriores. Comprende las siguientes asignaciones: Devoluciones y Reintegros no Provenientes de Impuestos
12
RECUPERACION DE PRESTAMOS Corresponde a los ingresos originados por la recuperación de préstamos concedidos en años anteriores, tanto a corto como a largo plazo.
10
INGRESOS POR PERCIBIR Comprende los ingresos devengados y no percibidos al 31 de Diciembre del año anterior, en conformidad a lo dispuesto en el artículo N° 12 del D.L. N° 1.263 de 1975.
15
SALDO INICIAL DE CAJA Corresponde a las disponibilidades netas en cuenta corriente bancaria y en efectivo de los organismos públicos, además de los fondos anticipados y no rendidos, excluyendo los depósitos de terceros, tanto en moneda nacional como extranjera, al 1° de enero.
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2.-GASTOS:
SU
BT
ITU
LO
ITE
M
DEFINICION CONCEPTOS DE GASTOS
21
GASTOS EN PERSONAL Comprende todos los gastos que, por concepto de remuneraciones, aportes del empleador y otros gastos relativos al personal, que consultan los organismos del sector público para el pago del personal en actividad.
01
PERSONAL DE PLANTA: 001 Sueldos y Sobresueldo Sueldo base y asignaciones adicionales, no asociados a desempeño individual o colectivo, asignados a los grados de las dotaciones permanentes fijadas por disposiciones legales generales o especiales vigentes. 002 Aportes del Empleador Constituyen los aportes que deben efectuar los organismos del sector público, en su calidad de empleadores, a las instituciones correspondientes, en conformidad a la legislación vigente. 003 Asignaciones por Desempeño. Considera las asignaciones adicionales al sueldo base, asociadas a desempeño institucional, individual y colectivo, asignadas a las dotaciones permanentes fijadas por disposiciones legales generales o especiales vigentes. 004 Remuneraciones Variables Por concepto de trabajos extraordinarios, comisiones de servicio en el país y en el exterior y otras remuneraciones. 005 Aguinaldos y Bonos Para el cumplimiento de la normativa legal, cuando sea procedente.
02
PERSONAL A CONTRATA 001 Sueldos y Sobresueldos Sueldos base y asignaciones adicionales, no asociados a desempeño individual o colectivo, asignados a los grados del personal a contrata que se consulten en calidad de transitorio, por mandato expreso de la ley o de la autoridad expresamente facultada para ello. 002 Aportes del Empleador Constituyen los aportes que deben efectuar los organismos del sector público, en su calidad de empleadores, a las instituciones correspondientes, en conformidad a la legislación vigente. 003 Asignaciones por Desempeño Considera las asignaciones adicionales al sueldo base, asociadas a desempeño institucional, individual o colectivo, asignados al personal a contrata fijadas por disposiciones legales generales o especiales vigentes. 004 Remuneraciones Variables Por concepto de trabajos extraordinarios, comisiones de servicio en el país y en el exterior y otras remuneraciones. 005 Aguinaldos y Bonos Para el cumplimiento de la normativa legal, cuando sea procedente.
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03
OTRAS REMUNERACIONES 001 Honorarios a Suma Alzada - Personas Naturales Honorarios a profesionales, técnicos o expertos en determinadas materias y/o labores de asesoría altamente calificada, de acuerdo con las disposiciones vigentes. 004 Remuneraciones Reguladas por el Código del Trabajo Corresponde incluir en este ítem las remuneraciones brutas del personal señalado en los artículos 15 de la ley Nº 18.460 y 6° de la ley Nº18.593 y de los señalados en otras disposiciones legales que permitan la contratación de personal adicional de acuerdo a las normas del Código del Trabajo. 005 Suplencias y Reemplazos Gastos por estos conceptos de acuerdo con las disposiciones legales vigentes. 999 Otras Otras Remuneraciones no especificadas en las categorías anteriores.
22
BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO Comprende los gastos por adquisiciones de bienes de consumo y servicios no personales, necesarios para el cumplimiento de las funciones y actividades de los organismos del sector público. Asimismo, incluye los gastos derivados del pago de determinados impuestos, tasas, derechos y otros gravámenes de naturaleza similar, que en cada caso se indican en los ítem respectivos
01
ALIMENTOS Y BEBIDAS Son los gastos que por estos conceptos se realizan para la alimentación de funcionarios, alumnos, reclusos y demás personas, con derecho a estos beneficios de acuerdo con las leyes y los reglamentos vigentes, a excepción de las raciones otorgadas en dinero, las que se imputarán al respectivo ítem de Gastos en Personal. Incluye, además, los gastos que por concepto de alimentación de animales, corresponda realizar.
02
TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO Son los gastos por concepto de adquisiciones y/o confecciones de textiles, acabados textiles, vestuarios y sus accesorios, prendas diversas de vestir y calzado
03
COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES Son los gastos por concepto de adquisiciones de combustibles y lubricantes para el consumo de vehículos, maquinarias, equipos de producción, tracción y elevación, calefacción y otros usos. Se incluye, además, otros gastos, que los proveedores facturen a los diversos servicios y que se originen exclusivamente por entrega y recepción de combustibles y lubricantes, cuando interviene en estas faenas personal ajeno a los distintos servicios.
04
MATERIALES DE USO O CONSUMO Son los gastos por concepto de adquisiciones de materiales de uso o consumo corriente, tales como materiales de oficina, materiales de enseñanza, productos químicos y farmacéuticos, materiales y útiles quirúrgicos y útiles de aseo, menaje para casinos y oficinas, insumos computacionales, materiales y repuestos y accesorios para mantenimientos y reparaciones, para la dotación de los organismos del sector público.
05
SERVICIOS BASICOS Son los gastos por concepto de consumos de energía eléctrica, agua potable, derechos de agua, compra de agua a particulares, gas de cañería y licuado, correo, servicios telefónicos y otros relacionados con la transmisión de voz y datos. Corresponde registrar aquí el interés que corresponda por la mora en el pago, cuando sea procedente
06 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES: Son los gastos por servicios que sean necesarios efectuar por concepto de reparaciones y mantenimiento de bienes muebles e
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inmuebles, instalaciones, construcciones menores y sus artículos complementarios como cortinajes, persianas, rejas de fierro, toldos y otros similares. En caso de que el cobro de la prestación de servicios incluya el valor de los materiales incorporados, el gasto total se imputará a este ítem, en la asignación que corresponda.
07
PUBLICIDAD Y DIFUSION Son los gastos por concepto de publicidad, difusión o relaciones públicas en general, tales como avisos, promoción en periódicos, radios, televisión, cines, teatros, revistas, contratos con agencias publicitarias, servicios de exposiciones y, en general, todo gasto similar que se destine a estos objetivos, sujeto a la normativa del artículo 3° de la ley N° 19.896. Comprende además los gastos por concepto de servicios de impresión de afiches, folletos, revistas y otros elementos que se destinen para estos fines, reproducción de memorias, instrucciones, manuales y otros similares
08
SERVICIOS GENERALES 001 Servicios de Aseo Son los gastos por concepto de contratación de servicios de limpieza, lavandería, desinfección, extracción de basura, encerado y otros análogos. Incluye, además, los gastos por convenios de extracción de basura domiciliaria, de ferias libres y barrido de calles y derechos por uso de vertederos de basura, de cargo de las municipalidades. 007 Pasajes, Fletes y Bodegajes Son los gastos por concepto de movilización, locomoción, mudanzas, transportes, pago de permisos de circulación de vehículos y placas patentes para vehículos motorizados, peajes, embalajes, remesas de formularios, materiales, muebles, útiles, enseres, transporte de correspondencia, reembolso al personal por estos mismos conceptos por pagos efectuados de su propio peculio, gastos de carga y descarga, de arrumaje y otros análogos. Incluye, además, gastos de despacho, bodegaje, pagos de tarifas e intereses penales.
09
ARRIENDOS 002 Arriendo de Edificios. 003 Arriendo de Vehículos. 004 Arriendo de Mobiliario y Otros 005 Arriendos de Máquinas y Equipos 006 Arriendo de Equipos Informáticos.
10
SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 001 Gastos Financieros por Compra y Venta de Títulos y Valores Son los gastos por concepto de prestaciones de servicios realizados por compra y venta de valores. 002 Primas y Gastos de Seguros Son los gastos por concepto de primas de seguro contra daños y otros accidentes a la propiedad como incendios, colisión de vehículos, etc. Se excluye el valor del seguro de transporte internacional cuando se involucra en el costo de artículos, materiales y equipos importados sean o no facturados conjuntamente.
11
SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES 001 Estudios e Investigaciones son los gastos por concepto de estudios e investigaciones contratados externamente, tales como servicios de análisis, interpretaciones de asuntos técnicos, económicos y sociales, contrataciones de investigaciones sociales, estadísticas, científicas, técnicas, económicas y otros análogos, que correspondan a aquellos inherentes a la institución que plantea el estudio. Con este ítem no se podrán pagar honorarios a suma alzada a personas naturales. 002 Cursos de Capacitación Corresponde incluir en este rubro los gastos por la prestación de servicios de capacitación o perfeccionamiento necesarios para mejorar la gestión institucional. Tales prestaciones podrán ser convenidas con el personal propio o ajeno al Servicio, o a través de organismos externos de
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capacitación.
12
OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 002 Gastos Menores Son los gastos de cualquier naturaleza y de menor cuantía con excepción de remuneraciones, que se giran globalmente y se mantienen en efectivo hasta el monto autorizado de acuerdo con las disposiciones legales vigentes. 999 Otros Son los gastos no considerados en otros ítem que puedan producirse exclusivamente dentro del año y que constituyan una necesidad indiscutible e ineludible
23 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL
01
PRESTACIONES PREVISIONALES Son los gastos por concepto de jubilaciones, pensiones, montepíos, desahucios y en general cualquier beneficio de similar naturaleza, que se encuentren condicionados al pago previo de un aporte, por parte del beneficiario. También, se imputarán a este ítem los desahucios e indemnizaciones establecidos en estatutos especiales del personal de algunos organismos del sector público; indemnizaciones y rentas vitalicias por fallecimientos en actos de servicio.
24
TRANSFERENCIAS CORRIENTES Comprende los gastos correspondientes a donaciones u otras transferencias corrientes que no representan la contraprestación de bienes o servicios. Incluye aportes de carácter institucional y otros para financiar gastos corrientes de instituciones públicas y del sector externo.
01
AL SECTOR PRIVADO Son los gastos por concepto de transferencias directas a personas, tales como becas de estudio en el país y en el exterior, ayudas para funerales, premios, donaciones, etc. y las transferencias a instituciones del sector privado, con el fin específico de financiar programas de funcionamiento de dichas instituciones, tales como instituciones de enseñanza, instituciones de salud y asistencia social, instituciones científicas y tecnológicas, instituciones de asistencia judicial, médica, de alimentación, de vivienda, etc. Incluye, además, las transferencias a clubes sociales y deportivos, mutualidades y cooperativas, entre otras.
25
INTEGROS AL FISCO Corresponde a los pagos a la Tesorería Fiscal. Incluye las entregas, que de acuerdo con los artículos 29 y 29 bis del DL. Nº 1.263 de 1975, deban ingresarse a rentas generales de la Nación.
01 IMPUESTOS
26 OTROS GASTOS CORRIENTES
01 Devoluciones Comprende las devoluciones de gravámenes, contribuciones pagadas en exceso, retenciones, garantías, descuentos indebidos, reembolsos y otros
29 ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS Comprende los gastos para formación de capital y compra de activos físicos existentes.
03
VEHICULOS Son los gastos por concepto de adquisición de equipos empleados para transportar personas y objetos, e incluye la compra de automóviles, stationwagons, furgones, buses, buques, aeronaves, remolques y semiremolques y/o cualquier otro tipo de vehículos motorizados no ligados a proyectos de inversión. Incluye vehículos de tracción animal.
04 MOBILIARIO Y OTROS Son los gastos por concepto de adquisición de mobiliario de oficinas y de viviendas, muebles de instalaciones educacionales, hospitalarias,
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policiales, etc. Asimismo, incluye los gastos en otros enseres destinados al funcionamiento de oficinas, casinos, edificaciones y otras instalaciones públicas.
05
MAQUINAS Y EQUIPOS Son los gastos por concepto de adquisición de máquinas, equipos y accesorios para el funcionamiento, producción o mantenimiento, que no formen parte de un proyecto de inversión
06
EQUIPOS INFORMÁTICOS Considera las siguientes asignaciones: Equipos Computacionales y Periféricos, Son los gastos por concepto de adquisición de equipos computacionales y unidades complementarias, tales como UPS, lectores de cinta, impresoras, lectoras-grabadoras de CD-ROM, etc. Equipos de Comunicaciones para Redes Informáticas, Son los gastos por concepto de adquisición de equipos de comunicaciones, tales como Router, Hub, Firewall, Balanceador de Carga (CSS), Scanner de Red, Patch Panel, etc.
07
PROGRAMAS INFORMATICOS Considera las siguientes asignaciones: Programas Computacionales, Son los gastos por concepto de adquisición de uso de software, tales como procesadores de texto, planillas electrónicas, bases de datos, etc. Sistemas de Información, Son los gastos por concepto de software diseñados específicamente o adecuados a las necesidades de la institución, a partir de un producto genérico, o la contratación de un servicio de desarrollo de software del que resulte un producto final, cuya propiedad intelectual pertenecerá a la institución.
31
INICIATIVAS DE INVERSION Comprende los gastos en que deba incurrirse para la ejecución de estudios básicos, proyectos y programas de inversión, incluidos los destinados a Inversión Sectorial de Asignación Regional. Los gastos administrativos que se incluyen en cada uno de estos ítem consideran, asimismo, los indicados en el artículo 16 de la Ley N° 18.091, cuando esta norma se aplique. Las asignaciones especiales con que se identifiquen los estudios básicos, proyectos y programas de inversión, de acuerdo a lo establecido en el inciso 5° del artículo 19 bis del decreto ley N° 1.263 de 1975, corresponderán al que se le asigne en el
02
PROYECTOS Corresponde a los gastos por concepto de estudios preinversión de prefactibilidad, factibilidad y diseño, destinados a generar información que sirva para decidir y llevar a cabo la ejecución futura de proyectos. Asimismo, considera los gastos de inversión que realizan los organismos del sector público, para inicio de ejecución de obras y/o la continuación de las obras iniciadas en años anteriores, con el fin de incrementar, mantener o mejorar la producción de bienes o prestación de servicios.
34
SERVICIO DE LA DEUDA Desembolsos financieros, consistentes en amortizaciones, intereses y otros gastos originados por endeudamiento interno o externo.
07
DEUDA FLOTANTE Corresponde a los compromisos devengados y no pagados al 31 de diciembre del ejercicio presupuestario, en conformidad a lo dispuesto en los artículos N° 12 y N° 19 del D.L. N° 1.263 de 1975.
15 SALDO FINAL DE CAJA Ejercicio presupuestario.
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99
4.-PROYECTOS O PROGRAMAS CON RECURSOS EXTRAPRESUPUESTARIOS
Se trata de programas que financieramente se manejan fuera del presupuesto del
Depto. de Educación Municipal y su ejecución se realiza a través de cuentas de
administración de fondos para el control de los ingresos y de aplicación de fondos en
administración para el control de sus gastos.
Proyecto o Programa Monto
1.-Residencia Familiar Estudiantil 85.390.000.-
2.-Salas Cunas y Jardines Infantiles 290.670.000.-
3.-CMPC, Donaciones con fines educacionales 265.742.000.-
Total 641.802.000.-
1.-Programa "Residencia Familiar Estudiantil.
Programa orientado a dar ubicación a los alumnos que vienen a clases desde
el sector rural, otorgando para ellos una familia tutora.
2.-Establecimientos de Atención de Menores V.T.F. (Junji).
La s Salas Cunas y Jardines Infantiles Municipales son establecimientos que
para efectos administrativos y de funcionamiento dependen de la Dirección de Educación
Municipal, pero en lo que respecta al pago de remuneraciones e insumos necesarios para
el funcionamiento que demandan estas unidades, son solventados con recursos
financieros provenientes de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), la dotación
de funcionarios asciende a 38 personas con un presupuesto estimado de $ 218.000.000.-
3.- Aporte CMPC donaciones con Fines educacionales.
Programa de apoyo educativo financiando y coordinado por la Empresa
CMPC, cuyo objetivo principal es desarrollar y fortalecer conocimientos y herramientas en
los profesores y Directivos para la implementación de prácticas pedagógicas efectivas
que los ayuden a lograr aprendizajes esperados en los alumnos de diferentes colegios de
la comuna.
4.-Planes de superación profesional
El Plan de Superación Profesional, se define como un conjunto de acciones
formativas, aplicables específicamente a docentes evaluados en categorías básico e
insatisfactorio y su finalidad es mejorar aquellas dimensiones deficitarias a través de un
plan que busca desarrollar en dichos docentes competencias, conocimientos, habilidades
y dominios necesarios para desarrollar una buena enseñanza.
5.- Evaluadores Pares:
Son docentes del sector municipal que cada año postulan para participar de la
Evaluación, aplicando el instrumento Entrevista por un Evaluador Par.
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100
OBJETIVOS Y METAS 2018
1.- Promover la cobertura en los distintos niveles: parvulario, básico, medio y
modalidades educativas del Sistema Comunal de Educación.
Meta: 100% de los establecimientos atiende las necesidades educativas
específicas de la población demandante, de acuerdo a recursos disponibles.
Indicador: Porcentaje de demanda cubierta.
Medio de Verificación: Acta de fiscalización sin observaciones.
2.- Coordinar adecuadamente los recursos materiales y humanos para el
diagnóstico y atención óptima de alumnos(as) con NEE en los establecimientos.
Meta:100% de alumnos con NEE son atendidos por equipo multiprofesional en
relación a reevaluación, tratamiento y/o derivación de los establecimientos.
Indicador: Porcentaje de alumnos atendidos en relación a alumnos derivados por
directivos y coordinadores PIE
Medio de Verificación: Registro de atenciones realizadas.
Solicitud de atención de alumnos emitido por los Directores.
3.- Asegurar el cumplimiento de la normativa vigente y orientaciones técnicas en
los establecimientos adscritos al PIE Comunal.
Meta: 100% de los establecimientos da cumplimiento a la normativa PIE vigente.
Indicador: Porcentaje de establecimientos que cumple la normativa vigente y
orientaciones técnicas.
Medio de Verificación: Acta de Reuniones con coordinadoras PIE de cada
establecimiento.
Planillas de seguimiento.
4.- Asegurar el cumplimiento de normativa en relación al funcionamiento de los
Consejos Escolares.
Meta: 100% de establecimientos realiza reuniones de Consejo Escolar según
normativa.
Indicador: Porcentaje de reuniones realizadas.
Medio de Verificación: Actas de reunión de Consejo Escolar.
5.-Fortalecer y asesorar la organización y quehacer pedagógico de los
Microcentros Rurales.
Meta: 100% de los establecimientos rurales cuenta con apoyo técnico y
administrativo.
Indicador: Número de reuniones de trabajo y acompañamiento.
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101
Medio de Verificación: Lista de asistencia.
6.- Crear espacios de participación y compromiso institucional para los padres y
apoderados en establecimientos urbanos de la comuna.
Meta:100% de las escuelas urbanas incluyen acciones tendientes a revitalizar la
participación y compromiso de los Padres y Apoderados .
Indicador: Porcentaje de establecimientos educacionales que incluyen acciones
con apoderados
Medio de Verificación: Informe de los establecimientos de acciones realizadas
con padres y apoderados.
7.- Informar a la Comunidad Educativa avance en la ejecución de los Planes de
Mejoramiento de la Ley SEP, objetivos, metas y Cuenta Pública Anual.
Meta: El 100% de los Directores y Encargados de Escuela dan cuenta a la
comunidad escolar a fines del primer semestre estado de avance de PME- SEP y
al término del año escolar rendición de Cuenta Pública.
Indicador: Porcentaje de establecimientos educacionales que dan cuenta a la
comunidad escolar.
Medio de Verificación: Ppt Cuenta Pública.
Lista de asistencia.
8.- Financiar con cargo a SEP, la contratación de personal, incremento y
aumento de horas, que no exceda el 50% de los recursos proyectados para el
año.
Meta:100% de los establecimientos dispone de recursos SEP para la contratación
de personal docente y asistentes de la educación que no exceda el 50% del
presupuesto anual.
Indicador: Porcentaje de gasto en personal por establecimiento
Medio de Verificación: Informe de finanzas gastos SEP.
9.- Incorporar perfeccionamiento y capacitación a docentes y asistentes de la
educación con cargo a SEP en escuelas urbanas.
Meta: 100% de los establecimientos urbanos incorpora en la planificación de
acciones PME el perfeccionamiento y capacitación.
Indicador: Porcentaje de escuelas que incorporan perfeccionamiento y
capacitación en su PME-SEP
Medio de Verificación: Planificación PME que incluya perfeccionamiento y
capacitación
10.- Mantener una política de Educación Municipal articulada con los Planes de
Desarrollo Comunal (Pladeco, Plan de Turismo, Plan Municipal de Cultura, Plan de
Gestión de Riesgo) en pro del logro de metas institucionales.
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102
Meta: 100% de los establecimientos urbanos articula al menos una actividad
considerada en los Planes de Desarrollo Comunal.
Indicador: Número de actividades articuladas por establecimiento con Municipio
y/u otros organismos públicos .
Medio de Verificación: Registro de actividades realizadas
11.- Fomentar actividades deportivas, artísticas, culturales, recreativas, sociales y
científicas con los escolares de los establecimientos urbanos y rurales.
Meta: 100% de los establecimientos contempla dentro de su oferta curricular el
desarrollo de habilidades e intereses de los alumnos.
Indicador: Número de actividades deportivas, artísticas, culturales, recreativas,
sociales, científicas, realizadas con los escolares de establecimientos urbanos y
rurales.
Medio de verificación: Registro semestral en cada establecimiento de
actividades realizadas.
12.-Orientar acciones que apunten a una cultura de cuidado del medio ambiente,
en los establecimientos urbanos y jardines infantiles VTF.
Meta:100% de los establecimientos urbanos y jardines infantiles cuentan con un
plan de trabajo en materia de medio ambiente e integran el Comité Comunal de
Medio Ambiente de Educación.
Indicador: Porcentaje del Plan Comunal de Trabajo realizado
Medio de verificación: Plan comunal de Medio Ambiente de Educación.
Planilla de monitoreo del Plan por establecimiento.
13.- Asegurar cobertura de la oferta Residencia Familiar JUNAEB y Municipal,
según demanda.
Meta: 100% de la demanda cubierta.
Indicador: Porcentaje de cobertura del programa de residencia respecto a su
demanda.
Medio de Verificación: Solicitud de postulación.
Registro asignaciones en plataforma.
14.- Fortalecer habilidades parentales y sociales en actores de la comunidad
escolar en establecimientos de la comuna adscritos al PIE.
Meta: 100% de establecimientos participan en talleres y charlas enfocados en el
desarrollo de habilidades parentales y sociales.
Indicador: Número de talleres realizados
Medio de Verificación: Plan Comunal de Desarrollo de Habilidades Parentales y
Sociales, fotografías, informes, lista asistencia, invitaciones, oficios.
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103
15.- Fortalecer Comité Técnico Comunal constituido por Directores y Jefes
Técnicos de establecimientos educacionales y DAEM para implementar mejora
continua.
Meta: 100% de Directores, Jefes Técnicos y Equipo Técnico DAEM, participan de
la implementación de una Política Comunal de Educación.
Indicador: Porcentaje de directivos que participan en Comité Técnico Comunal.
Medio de Verificación: Actas de reuniones.
Lista de asistencia.
16.- Fortalecer prácticas de mejoramiento continuo en la calidad de los procesos y
servicios DAEM
Meta: Continuar con proceso de certificación o acreditación de los procesos y
servicios DAEM.
Indicador: Estado de avance en la incorporación de prácticas de mejoramiento
continuo.
Medio de Verificación: Firma de convenio con organismo externo para la
certificación o acreditación de los procesos y servicios DAEM
17.- Ejecutar iniciativas que fomenten estilos de vida saludable dentro de la
comunidad Nacimentana, con especial atención en la población
preescolar, escolar y adolescente de Establecimientos Educacionales Municipales
Meta: 100% de las acciones anuales ejecutadas
Indicador: % de cumplimiento de ejecución de Plan Trienal de Promoción de
Salud.
Medio de verificación: Monitoreo Intermedio y Final de convenio entre Municipio
y SEREMI de Salud con cumplimiento sobre 25 y 90% respectivamente.
18.- Favorecer, a través de la COMSE, la coordinación de actividades que
promueven la actividad física a nivel comunal.
Meta: 100% de actividades que promueven la actividad física en el Plan COMSE
son articuladas entre Salud y Educación.
Indicador: Número de actividades realizadas.
Medio de verificación: Registro de participación.
Registro fotográfico.
Programa de la actividad.
19.- Mantener equilibrio financiero y cumplimiento de normativa en salas cunas y
jardines infantiles VTF.
Meta: 100% de ejecución de los recursos traspasados.
Indicador: Porcentaje de cumplimiento en rendiciones mensuales.
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104
Medio de verificación: Rendición mensual por establecimiento.
ANEXOS
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105
DATOS DEMOGRÁFICOS COMUNA NACIMIENTO
Población Comunal, según Censo 2002. 25.971
Proyección de Población Año 2015, según INE. 28.392
Población Urbana, según Censo 2002. 20.884
Porcentaje de Población Urbana, según Censo 2002. 80,4%
Población Rural, según Censo 2002. 5.087
Porcentaje de Población Rural, según Censo 2002. 19,6%
Población Masculina, según Censo 2002. 13.090
Población Femenina, según Censo 2002. 12.881
Superficie Comunal, según Censo 2002. 934,9 km2
Densidad de Población por km2, según Censo 2002. 27,78
hab./km²
Porcentaje Población Comunal en Relación a la Población
Regional, según Censo 2002. 1,4%
Población encuestada Sistema Registro Social de Hogares (RSH),
a agosto de 2017. 25.192
Porcentaje de Población en Condiciones de Pobreza, según
CASEN 2013. 30,07 %
Provincia a la que pertenece la Comuna BíoBío
Región a la que pertenece la Comuna BíoBío
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EFICIENCIA INTERNA
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA MATRÍCULA
Establecimientos Años
2014 2015 2016
1 Liceo Nacimiento 1106 1038 1052
2 Escuela El Saber 782 776 798
3 Escuela Toqui Lautaro 554 532 528
4 Escuela Canadá 580 529 492
5 Escuela Óscar GuerreroQuinsac 296 284 263
6 Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 286 272 258
7 Escuela Dollinco 80 87 79
8 Escuela Carrizal 11 15 14
9 Escuela Victor BeltránCarrimán 12 12 11
10 Escuela San Roque 12 10 9
11 Escuela Palmilla 7 8 7
12 Escuela San Ramón 8 7 9
13 Escuela San Francisco Millapoa 10 6 5
14 Escuela El Peral 7 5 3
15 Escuela Los Patos 6 5 3
16 Escuela Santa Luisa 5 5 5
17 Escuela Los Guindos 4 5 5
18 Escuela Chequenal 7 4 3
19 Escuela MillapoaDiuquín 6 4 4
20 Escuela Carrizal Meñir 2 2 3
21 Escuela Los Castaños 1 2 3
TOTALES 3782 3608 3554
MATRÍCULA POR NIVEL (Abril 2017)
ESTABLECIMIENTOS Total
Jardines y Salas Cuna (VTF) 150
Educación Parvularia 336
Educación Básica 2112
Educación Media 1012
Educación de Adultos 64
TOTAL 3674
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MATRÍCULA 2017
Establecimientos Diciembre
2016
Marzo
2017
Abril
2017
1 Liceo Nacimiento *1055 1099 1084
2 Escuela El Saber 795 803 791
3 Escuela Toqui Lautaro 526 510 508
4 Escuela Canadá 485 505 509
5 Escuela Óscar GuerreroQuinsac 261 248 248
6 Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 256 239 239
7 Escuela Dollinco 77 82 84
8 Escuela Carrizal 14 9 9
9 Escuela Victor BeltránCarrimán 11 8 8
10 Escuela San Roque 9 9 9
11 Escuela Palmilla 7 5 5
12 Escuela San Ramón 9 7 7
13 Escuela San Francisco Millapoa 5 5 5
14 Escuela El Peral 3 2 2
15 Escuela Los Patos 3 2 3
16 Escuela Santa Luisa 5 6 6
17 Escuela Los Guindos 5 3 3
18 Escuela Chequenal 5 4 4
19 Escuela MillapoaDiuquín 4 4 4
20 Escuela Carrizal Meñir 5 2 2
21 Escuela Los Castaños 3 3 3
TOTALES 3586 3555 3533
Nota: -Enseñanza Básica incluye desde Prekinder a 8º.
- Liceo incluye Enseñanza Media Humanista-Científico, Técnico-Profesional, Taller
Laboral y Adultos.
* El total considera 4os
Medios egresados en Noviembre.
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Establecimientos
D E C I L E S
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
1 Liceo Nacimiento 253 318 237 71 48 18 19 10 9 -
2 Escuela El Saber 204 118 102 102 94 62 55 24 24 -
3 Escuela Toqui Lautaro 211 189 67 23 7 5 1 - - -
4 Escuela Canadá 118 136 118 51 34 25 19 5 2 -
5 Escuela Óscar Guerrero Quinsac 10 9 20 12 30 25 90 30 18 3
6 Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 79 98 46 3 6 2 1 3 - -
7 Escuela Dollinco 62 15 4 3 - - 1 1 - -
8 Escuela Carrizal 1 - - - - - - - - -
9 Escuela Victor Beltrán Carrimán 1 - 5 1 1 - - - - -
10 Escuela San Roque 7 2 - - - - - - - -
11 Escuela Palmilla 2 - 2 - 2 1 - - - -
12 Escuela San Ramón 7 - - - - - - - - -
13 Escuela San Francisco Millapoa 4 - 1 - - - - - - -
14 Escuela El Peral - - 1 1 - - - - - -
15 Escuela Los Patos 2 - - - - - - - - -
16 Escuela Santa Luisa 3 2 - - - - - - - -
17 Escuela Los Guindos 3 - - - - - - - - -
18 Escuela Chequenal 4 - - - - - - - - -
19 Escuela Millapoa Diuquín 5 2 - - - - - - - -
20 Escuela Carrizal Meñir 6 3 - - - - - - - -
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109
ESTADÍSTICA DE DECILES POR ESTABLECIMIENTO
21 Escuela Los Castaños - - - 3 - - - - - -
TOTALES 982 892 603 270 222 138 186 73 53 3
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110
Estadística de Deserción por Establecimiento
Establecimientos Matrícula Deserción
2014 2015 2016 2014 2015 2016
1 Liceo Nacimiento 1106 1038 1052 8 32 18
2 Escuela El Saber 782 776 798 0 0 0
3 Escuela Toqui Lautaro 554 532 528 0 0 0
4 Escuela Canadá 580 529 492 0 0 0
5 Escuela Óscar Guerrero Quinsac 296 284 263 0 0 0
6 Esc. Nacimiento de Nuestro Señor 286 272 258 0 0 0
7 Escuela Dollinco 80 87 79 2 0 0
8 Escuela Carrizal 11 15 14 0 0 0
9 Escuela Víctor Beltrán Carrimán 12 12 11 0 0 0
10 Escuela San Roque 12 10 9 0 0 0
11 Escuela Palmilla 7 8 7 0 0 0
12 Escuela San Ramón 8 7 9 0 0 0
13 Escuela San Francisco Millapoa 10 6 5 0 0 0
14 Escuela El Peral 7 5 3 0 0 0
15 Escuela Los Patos 6 5 3 0 0 0
16 Escuela Santa Luisa 5 5 5 0 0 0
17 Escuela Los Guindos 4 5 5 0 0 0
18 Escuela Chequenal 7 4 3 0 0 0
19 Escuela Millapoa Diuquín 6 4 4 0 0 0
20 Escuela Carrizal Meñir 2 2 3 0 0 0
21 Escuela Los Castaños 1 2 3 0 0 0
TOTALES 3782 3608 3554 10 32 18
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111
Estadística de Alumnos Aprobados
Establecimientos Matrícula Aprobados
2014 2015 2016 2014 2015 2016
1 Liceo Nacimiento 1106 1038 1052 1048 997 914
2 Escuela El Saber 782 776 798 767 763 779
3 Escuela Toqui Lautaro 554 532 528 538 522 511
4 Escuela Canadá 580 529 492 557 517 476
5 Escuela Óscar Guerrero Quinsac 296 284 263 288 250 257
6 Esc. Nacimiento de Nuestro Señor 286 272 258 276 264 247
7 Escuela Dollinco 80 87 79 78 85 72
8 Escuela Carrizal 11 15 14 10 15 14
9 Escuela Víctor Beltrán Carrimán 12 12 11 12 10 11
10 Escuela San Roque 12 10 9 12 10 9
11 Escuela Palmilla 7 8 7 6 7 7
12 Escuela San Ramón 8 7 9 8 7 9
13 Escuela San Francisco Millapoa 10 6 5 10 6 5
14 Escuela El Peral 7 5 3 7 5 2
15 Escuela Los Patos 6 5 3 6 5 3
16 Escuela Santa Luisa 5 5 5 5 0 4
17 Escuela Los Guindos 4 5 5 4 5 5
18 Escuela Chequenal 7 4 3 7 4 3
19 Escuela Millapoa Diuquín 6 4 4 6 4 4
20 Escuela Carrizal Meñir 2 2 3 1 1 3
21 Escuela Los Castaños 1 2 3 1 2 1
TOTALES 3782 3608 3554 3647 3503 3336
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112
Estadística de Alumnos Reprobados
Establecimientos Matrícula Reprobados
2014 2015 2016 2014 2015 2016
1 Liceo Nacimiento 1106 1038 1052 58 41 53
2 Escuela El Saber 782 776 798 15 13 10
3 Escuela Toqui Lautaro 554 532 528 16 10 14
4 Escuela Canadá 580 529 492 23 12 8
5 Escuela Óscar Guerrero Quinsac 296 284 263 8 10 6
6 Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 286 272 258 10 8 7
7 Escuela Dollinco 80 87 79 2 2 7
8 Escuela Carrizal 11 15 14 1 0 0
9 Escuela Víctor Beltrán Carrimán 12 12 11 0 2 0
10 Escuela San Roque 12 10 9 0 0 0
11 Escuela Palmilla 7 8 7 1 1 0
12 Escuela San Ramón 8 7 9 0 0 0
13 Escuela San Francisco Millapoa 10 6 5 0 0 0
14 Escuela El Peral 7 5 3 0 0 1
15 Escuela Los Patos 6 5 3 0 0 0
16 Escuela Santa Luisa 5 5 5 0 5 1
17 Escuela Los Guindos 4 5 5 0 0 0
18 Escuela Chequenal 7 4 3 0 0 0
19 Escuela Millapoa Diuquín 6 4 4 0 0 0
20 Escuela Carrizal Meñir 2 2 3 1 1 0
21 Escuela Los Castaños 1 2 3 0 0 2
TOTALES 3782 3608 3554 135 105 109
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113
Estadística Titulación Especialidades Técnico Profesionales
Alumnos Egresados y Titulados
Egresados Titulados
ESPECIALIDAD 2014 2015 2016 2014 % 2015 % 2016 %
Mecánica 68 54 59 44 65% 47 87% 38 64
Electricidad 44 45 50 32 73% 16 36% 30 60
TOTAL 112 99 109 76 68% 63 62% 68 62
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Juntos construyendo Educación de Calidad
114
Educación Vespertina de Adultos
Matrícula General Educación Vespertina
Establecimientos 2014 2015 2016 2017
Liceo Nacimiento 57 39 26 64
Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 75 39 - -
TOTAL 132 78 26 64
Historial de Deserción Educación Vespertina
Establecimientos 2014 2015 2016
Liceo Nacimiento 23 14 20
Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 28 0 -
TOTAL 51 14 20
Historial de Aprobación Educación Vespertina
Establecimientos 2014 2015 2016
Liceo Nacimiento 28 26 55
Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 40 30 -
TOTAL 68 56 55
Historial de Repitencia Educación Vespertina
Establecimientos 2014 2015 2016
Liceo Nacimiento 6 3 25
Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 16 2 -
TOTAL 22 5 25
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Juntos construyendo Educación de Calidad
115
ESCOLARIDAD DE APODERADOS
Establecimientos Analfabetos Ed. Básica Incomp. Ed. Básica Comp. Ed. Media Incomp. Ed. Media Comp.
Ed. Superior
Incompl.
Ed. Superior
Comp. Sin Información
Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre
1 Liceo Nacimiento 3 10 144 205 211 225 164 134 382 346 9 5 45 31 25 27
2 Escuela El Saber - - 20 13 60 67 120 146 213 293 100 87 106 47 47 13
3 Escuela Toqui Lautaro 2 - 42 72 90 87 79 99 198 216 14 2 11 20 67 7
4 Escuela Canadá - 1 30 49 53 48 79 60 205 246 7 9 56 80 78 15
5 Escuela Óscar Guerrero Quinsac 3 3 41 58 50 44 33 30 60 80 - 1 10 11 53 -
6 Escuela Nac. de Nuestro Señor 3 1 30 50 46 42 23 40 81 85 1 - 4 12 50 8
7 Escuela Dollinco 4 1 25 27 16 15 6 8 18 19 - - - 2 3 -
8 Escuela Carrizal - - 3 3 - - 1 1 - 1 - - - - - -
9 Escuela Víctor Beltrán Carrimán 1 1 1 - 3 1 2 3 1 3 - - - - - -
10 Escuela San Roque - - 1 2 4 2 - 2 1 - - - - - - -
11 Escuela Palmilla - - 2 1 3 4 - - - - - - - - - -
12 Escuela San Ramón - - 3 3 3 3 - - - - - - - - - -
13 Escuela San Fco. Millapoa 1 - 1 3 - - 1 - - - - - - 1 1 -
14 Escuela El Peral - - - - 2 2 - - - - - - - - - -
15 Escuela Los Patos 1 - - 1 - - - 1 - - - - - - 1 -
16 Escuela Santa Luisa - - 2 2 1 1 - - 1 1 - - - - - -
17 Escuela Los Guindos - - - - 3 1 - 1 - 1 - - - - - -
18 Escuela Chequenal - - - - 1 1 - 1 2 1 - - - - - -
19 Escuela Millapoa Diuquín - - 3 - 3 - - - - 1 - - - - - -
20 Escuela Carrizal Meñir - - - - - - - - - 1 - - - - - -
21 Escuela Los Castaños - - 1 - - - - 1 - - - - - - - -
TOTALES 18 17 349 489 549 543 508 527 1162 1294 131 104 232 204 325 70
35 838 1092 1035 2456 235 436 395
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