Paysage sonore

Paysage sonore

Ensemble de sons qui caractérisent un environnement donné

Chronique sonore

Collection de sons entendus selon une séquence temporelle

Exercices vocaux• Son le plus aigu• Son le plus grave• Son le plus doux• Son le plus fort• Son le plus suave• Son le plus dure• Son le plus drôle• Son le plus triste• Son le plus rythmique• Son le plus inquiétant• Son le plus étrange

Lignes et mélismes

• Relief en lien avec la hauteur• Longueur en lien avec la durée• Épaisseur en lien avec l’intensité sonore• Texture en lien avec le timbre

Textures

Jamais la même chose

Explosion soudaine de chaos

Variation de la dynamique de l’accord ou du cluster

Variation de la complexité de l’accord ou du cluster

Diffus, flou, statique

Sons et silences

Désordre intentionel qui se résoud dans l’organisation

Mots et musique

• Langage=communication au moyen d’organisations symboliques (mots)

• Musique=communication au moyen d’organisation de sons

• Le son que fait un mot est un accident acoustique• Le sens et le son d’un mot sont indépendants• En faisant ressortir le son d’un mot son sens

s’atténue.

Poème sonore

• Grandeur de la lettre en lien avec intensité dynamique

• Position du mot ou de la lettre en lien avec hauteur

• Lettres attachées en lien avec voix chantée• Lettres moulées en lien avec voix parlée• Espace occupée par le mot en lien avec la

durée• Lettre en pointillée en lien avec murmure

Hai-ku

• 3 vers (phrases)• 17 pieds (syllabes) réparties en 5-7-5• Spontané• Référence aux saisons, à l’environnement

Exemples

Un cerf-volant monteDevient bientôt tout petitDans le grand ciel bleu

Petite tulipe rose,Abeille jaune belle et jolie,Montre ton visage

Entre les lumièresL’ombre de la jolie voitureUne silhouette rouge

Forêt sombre et noireÉclairée par la lune tendreDans le soir mystiqueLa mer est limpide

Elle ressemble au verre bleu clairMiroir de la terre

Après un orage,Comme un pont sur le ciel bleu,L’arc-en-ciel se forme.

Magique, la pleine lune !La pensée de ma chérie,Me rend furieux.

Contents, les enfantsSous les cerisiers en fleurLa nature, leur mère

Critères d’évaluationcréer

• Relation entre sa réalisation et la proposition de création (recherche d’idées)➊➋➌

• Utilisation pertinente et variée des éléments du langage musical (utilisation d’un code personnel)➊➋➌

• Utilisation pertinente et variée des moyens sonores et des éléments de techniques (voix)➊➋➌

• Organisation simple des éléments (forme personnelle)➊• Organisation cohérente des éléments ➋• Organisation complexe des éléments ➌

Interpréter

• Interprétation en rapport avec certains éléments expressifs de la pièce musicale (adapter un ➊élément)

• Interprétation en rapport avec le caractère expressif de la pièce musicale (repérer, respecter les ➋➌éléments du code personnel, faire des essais, combiner les éléments, intégrer un ou des éléments expressifs)

• Maintien de l’attention au cours de l’interprétation ➊