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Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
Creche e Jardim Infantil O CARACOL
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Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
ndice:
Introduo 3
1- Caracterizao do Contexto Educativo 5
1.1 - Caracterizao da Faixa Etria 4/5 Anos 5
1.2 - Caracterizao do grupo - Sala A 10
2- Organizao do Ambiente Educativo 13
2.1 - Organizao do Espao 13
2.2 - Organizao do Tempo 15
2.3 - Organizao da Equipa 17
3 - Metodologia 18
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Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
Introduo
O Projeto Curricular de sala um instrumento de organizao e gesto de
aprendizagens de um grupo de crianas. Foi elaborado de acordo com as
caractersticas especficas deste grupo (caracterizao e organizao do
ambiente educativo) e tem como principal objetivo, responder s necessidadese interesses das crianas que o constituem.
Assim, sero estabelecidos objetivos, de acordo com as reas de contedo
(referncias para o desenvolvimento da criana) e apresentado o plano
trimestral de atividades. Alm destes, sero tambm levados em conta aosobjetivos da educao pr-escolar, expressos na Lei de Bases do sistema
Educativo:
a) Promover o desenvolvimento pessoal e social da criana com base em
i i d id d ti ti d d
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Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
f) Despertar a curiosidade e o pensamento crtico;
g) Proporcionar criana ocasies de bem-estar e de segurana,
nomeadamente no mbito da sade individual e coletiva;
h) Proceder despistagem de inadaptaes, deficincias ou precocidades epromover a melhor orientao e melhor encaminhamento da criana;
i) Incentivar a participao das famlias no processo educativo e estabelecer
relaes de efetiva colaborao com a comunidade.
Este projeto refere-se sala dos 4/5 anos e ser um instrumento de trabalho
relativo ao ano letivo 2011/2012. Est tambm associado a outros dois
documentos, o Projeto Educativo da instituio e o Projeto Pedaggico, cuja
t ti J t d
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Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
1-Caracterizao do Contexto Educativo
1.1- Caracterizao da Criana Faixa Etria 4/5 anos
Aos 4 anos:
As crianas desta faixa etria interessam-se muito por tudo o que as rodeia e
divertem-se aprendendo sobre temas diferentes. Gostam de experimentar e
procurar diferentes estratgias para chegar ao resultado desejado. Aborrece-
lhes o papel de espectador e conseguem descobrir os pormenores das coisas.
Comeam a antecipar as suas aes, a criar hipteses e a test -las logo.Realizam verdadeiros intercmbios, pelo que, pouco a pouco, tm em conta as
ideias e propostas dos outros para enriquecer as prprias.
Compreendem melhor os sentimentos das outras pessoas e as amizades so
d i i t t los com m amigo preferido
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Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
realidade. Apreciam imenso o relato de contos, especialmente os fantasiosos e
disparatados, os quais conseguem recriar cada vez com maior preciso.Comeam a interessar-se cada vez mais pela leitura e pela escrita, como algo
para conhecer e investigar. So capazes de reconhecer os seus nomes
escritos e comeam a ensaiar escritas prprias.
Esto, tambm, a descobrir os nmeros ea sua utilidade. Pouco a pouco irorelacionando o smbolo com o seu significado e acabaro por descobrir no
nmero uma ferramenta til para resolver algumas situaes quotidianas.
Os seus desenhos comeam a ser mais pormenorizados e reconhecveis. O
espao e a cor so usados emocionalmente, desenhando em maior escalaaquilo que mais gostam. A figura humana ir evoluindo: desenham a cabea, o
tronco, as partes da cara, braos e pernas bem colocados. J conseguem
respeitar os limites da folha em que desenham.
N d l i bj d id di i f fi h C
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Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
Aos 5 anos
As crianas desta faixa etria observam com interesse e fazem perguntas
sobre tudo o que acontece em seu redor. Interessam-se pela utilidade, origem
das coisas e pelos processos biolgicos: o crescimento das plantas, o
nascimento dos bebs, etc. O seu sentido da realidade evoluiu e esto a
descobrir a diferena entre a realidade e a fantasia. Esta curiosidade pelo
mundo leva-os a questionar-se e a trabalhar com os objetos. Apresentam,
progressivamente, um domnio mais ntido da conceo do tempo, sempre
relacionado com acontecimentos.
J so capazes de observar as suas reaes e comportamentos, conseguindo
antecip-los e, tambm, explic-los. Encontram-se na fase do jogo socializado,
partilhando as situaes de jogo e os materiais. As amizades so cada vez
mais importantes, onde as opinies e atitudes dos amigos tero influncia
sobre as suas. Muitas vezes constituem grupos, preferindo a companhia de
i d Di j i
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Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
J sentem necessidade de que os seus desenhos sejam reconhecveis peloadulto, esmerando-se para que tal acontea. Antecipam o que vo desenhar,
planeando o seu trabalho. medida que evoluem nesta etapa, usam a cor com
critrio mais realista. A figura humana mais completa, proporcionada e h
pormenores de vesturio, cabelo, etc. Nesta fase observam-se diferenas entre
as produes dos meninos e das meninas.
Na modelagem dominam totalmente o material, acrescentam detalhes e
imprimem movimento s figuras. Conseguem alcanar metas mais precisas
determinadas pelo educador, trabalhando em espaos reduzidos e em tempos
estipulados.
Utilizam a linguagem oral como verdadeiro meio de comunicao. Falam para
expressar os seus pensamentos, interesses e sentimentos, com relatos cada
vez mais claros e pormenorizados. Demonstram muito interesse pelos contos
f C
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Entram na transio entre a infncia e a idade escolar. O equilbrio entre a
responsabilidade e a brincadeira , talvez, o aspeto crucial deste ano.
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1.2 - Caracterizao do Grupo da Sala A
O grupo de crianas que frequenta a Sala A constitudo por dezanove
crianas, com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos de idade.
importante referir que at ao final do ano civil, as crianas de 3 anos iro
completar 4 anos. O grupo distribui-se da seguinte forma:
3 Anos 4 Anos 5 Anos
Meninas 2 6 3
Meninos 1 3 4
Total 3 9 7
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pouco a chegada dos quinze colegas mais novos. Apesar de mostrarem
atitudes de colaborao e entreajuda, surgem ainda alguns conflitos causadospela diferena de idades. Os mais novos mostraram-se ansiosos por explorar o
novo espao e materiais, sentindo um grande entusiasmo por estarem na sala
dos meninos mais crescidos.
No que diz respeito Socializao, as crianas relacionam-se bem entre si,embora se verifiquem alguns conflitos causados, principalmente, pela posse de
brinquedos. Este tipo de situaes habitual nesta fase do desenvolvimento.
Algumas crianas revelam ainda dificuldades na aceitao de certas regras
bsicas de convivncia, deixando-se influenciar por comportamentos menos
corretos por parte dos colegas. Este ser um dos aspetos a trabalhar maisespecificamente ao longo do ano. Os meninos mais crescidos gostam de
colaborar com os colegas mais novos e com os adultos da sala.
De um modo geral um grupo autnomo nos cuidados e rotinas dirias, assim
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Este um grupo de crianas muito enrgicas, interessadas nas atividadespropostas e ansiosas por novas aprendizagens. Gostam de brincar nas
diversas reas da sala (jogos de construo, carros e garagem, casinha, etc.) e
circulam entre elas com frequncia. Outra das atividades muito apreciada,
nomeadamente pelas meninas, o desenho livre.
Excetuando o caso das crianas, acima mencionadas, com N.E.E., de uma
forma geral e tendo em conta o ritmo de desenvolvimento de cada um, as
crianas deste grupo apresentam um desenvolvimento normal e adequado
sua idade.
As crianas que frequentam esta sala so residentes na zona de Queluz.
Vivem com os pais e o transporte, maioritariamente utilizado, na deslocao
para a instituio o carro. Este, tambm, o transporte utilizado pelos pais
que, na maioria dos casos trabalha fora do concelho, nomeadamente em
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2. Organizao do Ambiente Educativo
2.1- Organizao do Espao
Na nossa Instituio h duas salas de Pr-escolar e uma de Creche. H um
refeitrio, que funciona como sala polivalente, onde feito o acolhimento das
crianas. No espao exterior temos o recreio, com um escorrega e duas
casinhas, e o Parque Infantil em frente Instituio.
Ao organizar o espao devemos ter em conta as caractersticas e
necessidades das crianas, bem como o desenvolvimento de todas as suascapacidades. O espao est em permanente reconstruo mas ter que
contemplar alguns referenciais para as crianas, de modo a construir-se como
fator estruturador das experincias de aprendizagem.
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A sala possui um armrio grande, onde esto os materiais de apoio a
realizao das atividades pedaggicas e na sua base esto organizados osdiversos materiais da sala (canetas, plasticina, folhas, material de desgaste,
etc.). Possui ainda trs placards grandes e dois pequenos, em esferovite, onde
so expostos trabalhos realizados pelas crianas.
Existem duas mesas redondas onde so realizadas as atividades pedaggicase onde as crianas fazem puzzles, jogos, desenhos e plasticina. O material de
desenho (folhas, canetas de feltro e lpis de cor) e a plasticina esto
disposio das crianas, para assim o poderem explorar. O material de pintura
(tintas e pincis) e outros materiais, tais como, colas, tesouras e materiais de
desgaste esto fora do alcance das crianas.
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2.2- Organizao do Tempo
A rotina desempenha um papel facilitador na captao do tempo e dos
processos temporais. A criana aprende a existncia de fases e do seu
encadeamento sequencial.
Uma rotina diria consistente permite criana fazer escolhas, tomar decises
e resolver problemas no contexto dos acontecimentos que vo surgindo. Alm
disso, transmite-lhes segurana atravs da sequncia previsvel de
acontecimentos e permite-lhes gerir melhor o seu tempo.
indispensvel neste processo existir flexibilidade, pois com crianas
pequenas seria impensvel seguirmos critrios muito rgidos.
7h30/9h
- Abertura da Instituio e acolhimento
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s 3s h Aula de Iniciao Lngua Inglesa s 13h 30 e s 14h15
s 5s h Aula de Expresso Motora s 11h00
s 6s h Aula de Expresso Musical s 15h
16h/16h30 - Higiene/ lanche/ higiene
16h30/17h30
- Atividades livres (parque infantil/sala)
- Atividades orientadas pela Auxiliar na
sala(tempo scio-educativo)
17h - Incio das sadas
19h30 - Encerramento da Instituio
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2.3- Organizao da Equipa
A equipa da sala dos 4/5 composta por uma Educadora de Infncia e uma
Ajudante de Ao Educativa. O grupo de crianas conta ainda, caso se
justifique, com o apoio de toda a equipa da instituio.
A organizao de horrios dos adultos da sala a seguinte:
Educadora de Infncia Sandra Aires 9h17h
Ajudante de Ao Educativa - Laura Pinheiro 11h 3019h30
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1-Metodologia
A metodologia na nossa sala de pr-escolar ser preparada e aplicada de
acordo com as Orientaes Curriculares para a Educao Pr Escolar e
tendo em conta as Metas de Aprendizagem, traadas pelo Ministrio daEducao.
Esta metodologia baseia-se num processo natural de desenvolvimento e
aprendizagem. Todas as experincias vividas, em suma, tudo o que acontece
diariamente (desde a chegada da criana at sua partida) faz parte da suaformao e contribui para o seu desenvolvimento pleno e integrao social.
agindo, e interagindo com as pessoas e objetos, que a criana estrutura as
bases da sua personalidade e se desenvolve.
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4- Plano de Ao
4.1- Objetivos Gerais
Os objetivos gerais a serem trabalhados neste ano letivo com o grupo so:
Promover uma educao para a cidadania, no respeito das regras e
valores sociais, segurana e respeito pelo outro;
Promover a concretizao das tarefas de forma autnoma, empenhada,
responsvel e criativa;
Despertar a curiosidade e o sentido de descoberta como forma de
aprendizagem;
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4.2- Plano de AtividadesTrimestral
Na elaborao do plano de atividades foram definidos objetivos e estratgias,
tendo como orientao os objetivos gerais mencionados no ponto anterior e
tambm os objetivos a atingir em idade Pr-escolar. Estes devem ser
agrupados nas trs reas de Contedo, prescritas nas Orientaes
Curriculares para a Educao Pr-escolar:
Formao Pessoal e Social
Conhecimento do Mundo
Expresso e Comunicao
Domnio da Expresso Dramtica
Domnio da Expresso Motora
Domnio da Expresso Plstica
Domnio da Expresso Musical
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5- Avaliao
Avaliar permite ajustar as metodologias e estratgias de acordo com as
necessidades da criana/grupo. Assim, a avaliao permite uma tomada de
conscincia da ao e este ser um processo contnuo e realizar-se- de
diferentes formas.
Atravs da avaliao direta dos comportamentos das crianas, o seu interesse
pelas atividades propostas e o preenchimento de uma ficha de avaliao do
desenvolvimento, elaborada uma avaliao escrita no final de cada perodo
que ser entregue aos pais nas reunies individuais a realizar com a
Educadora. No final do ano letivo, para alm da ficha de avaliao, ser
entregue aos pais um relatrio da avaliao global da criana.
Deste processo avaliativo tambm far parte um relatrio trimestral de
avaliao deste documento, o Projeto Curricular de Sala. Desta forma, a
d t
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Referncias Bibliografias
Ministrio da Educao (1997 ). Orientaes Curriculares para a
Educao Pr-Escolar. Lisboa: Ministrio da Educao/Departamento da
Educao Bsica;
Ministrio da Educao (1998). Qualidade e Projeto na Educao Pr-
Escolar. Lisboa: Ministrio da Educao/Departamento da Educao
Bsica;
GESELL, Arnold (1970). Criana dos 0 aos 5 anos. Lisboa: Publicao
D. Quixote,
EINON, Dorothy (1998).Aprender Cedo. Lisboa: Crculo dos Leitores
Enciclopdia de Educao Infantil, Recursos para o desenvolvimento do
l l
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Anexos
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1 Perodo (setembro, outubro, novembro e dezembro)reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Formao Pessoale Social
Promover a adaptao do grupo a um novo
ambiente educativo, transmitindo segurana
criana
Promover a realizao das atividades e tarefas
dirias de uma forma autnoma e empenhada
Estimular a aceitao e elaborao das
primeiras regras de convivncia em grupo
Desenvolver hbitos de colaborao e
articulao entre Famlia/Criana/Jardim
Fomentar sentimentos de partilha e
solidariedade
Atividades de grande grupo
Colocar todos os materiais de trabalho
disposio da criana
Elaborao e registo das regras da sala
em conjunto com as crianas
Colaborao da famlia na recolha de
materiais e participao em algumas
atividades
Campanha de recolha de bens para doar
a outra instituio ou entidade
Todos os
materiais da
sala
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Conhecimento domundo
Reconhecer as transformaes que se
produzem na natureza e nos hbitos dos seres
humanos com as mudanas provocadas pelas
estaes do ano
Promover novas situaes de descoberta e
explorao do mundo
Descobrir e reviver as tradies de uma forma
ldica (S. Martinho e Natal)
Sensibilizar para uma alimentao saudvel e
equilibrada
Incutir hbitos de poupana promovendo o uso
racional dos recursos
Observao da natureza, recolha de
materiais e registo de fenmenos
naturais (tempo)
Passeios:
B.V. Queluz
Museu da cincia viva de Sintra
Espetculo de Natal/Circo
Celebrao do S. Martinho e Natal:
Visita do vendedor de castanhas
Festa de Natal, etc.
Confeo de receitas com alimentos
saudveis e diversificados
Aluso ao Dia Mundial da Poupana
Materiais diversos
recolhidos pelas
crianas
Livros
Imagens
Computador
Autocarro da Junta
de Freguesia de
Queluz
Diversos materiais
Alimentos
saudveis
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Expresso eComunicao:Domnio da
Expresso
Dramtica
Permitir a interpretao de diferentes papis
como forma de aprendizagem de modelos
sociais
Desenvolver a capacidade de se exprimir com o
prprio corpo
Promover e incentivar o jogo simblico
Brincadeira livre: Faz de Conta nas reas
da Casinha e Garagem
Fantoches
Dramatizao de contos
Brinquedos das
reas da
Casinha e
Garagem
Fantoches
Expresso eComunicao:Domnio da
Expresso Motora
Desenvolver a agilidade e a coordenao de
movimentos
Desenvolver a coordenao culo-manual
Confirmar a definio da lateralidade
Danas de roda
Recorte e pintura,
Desenho livre e dirigido
Jogos tradicionais e de movimento
Leitor de C.D.
Materiais de
desenho e
pintura
Tesouras
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Expresso eComunicao:Domnio da
Expresso Plstica
Desenvolver a capacidade criativa na utilizao
de diferentes tcnicas de expresso plstica
Promover o cuidado e organizao no
manuseamento e conservao dos materiais
Desenvolver a criatividade e o sentido esttico
Apreciar criativamente as possibilidades de
utilizao oferecidas pelos materiais reciclados
Consolidar a noo de cor (primrias e
secundrias)
Utilizao de diferentes tcnicas com
diferentes materiais
Diversas formas de pintura,
colagem, carimbagem, dobragem,
etc.
Elaborao de trabalhos alusivos sfestividades:
Porta-moedas (Dia Mundial daPoupana)
Castanha rvore de Natal e decoraes para
a sala Presente para os pais, etc.
Desenho livre e dirigido
Diversos
materiais de
desenho, pintura
e colagem
(tintas,diferentes tipos
de papel, etc.)
Materiais
reciclados
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Expresso eComunicao:Domnio da
Expresso Musical
Promover a audio e identificao dediferentes sons e de diferentes estilos de
msica
Explorar e conhecer diversos tipos de
instrumentos musicais
Despertar o sentido rtmico
Memorizar e interpretar diversas canes Tradicionais, alusivas s
festividades, etc.
Audio de diferentes estilos musicais
Reproduo de movimentos rtmicos
Leitor de C.D.
Imagens
Instrumentos
musicais
(instrumental
Orff)
Expresso eComunicao:Domnio da
Linguagem Oral e
Abordagem
Escrita
Desenvolver a capacidade de exprimir
oralmente fatos, ideias e sentimentos
Promover a correta articulao das palavras
Estimular o conhecimento de novas palavras e
o enriquecimento do vocabulrio
Dilogos em pequeno e grande grupo
Descrio de situaes vividas, imagens,
fotografias, etc.
Explorao de poesias, histrias,lengalengas, etc.
Livros
Imagens
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias RecursosExpresso eComunicao:Domnio da
Linguagem Oral e
Abordagem
Escrita
Estimular a criana para a importncia dashistrias e dos livros como forma de
aprendizagem
Reconhecer e escrever o seu nome
Utilizar a linguagem oral como forma de
expresso, socializao e comunicao
Continuidade do projeto: O Livro vai e
vem
Identificar os trabalhos escrevendo o
prprio nome
Partilha com o grupo de vivncias esentimentos
Sacos dos livros
Computador
Expresso eComunicao:Domnio da
Matemtica
Desenvolver o raciocnio lgico-matemtico
Promover a organizao e interpretao de
dados;
Iniciar a aquisio da noo de nmero e
reconhecer os seus smbolos grficos
Resoluo de problemas simples
Avaliao dos mapas do tempo,
presenas e comportamento.
Fichas de trabalho
Materiais da
sala
Quadros da sala
(tabelas dedupla entrada)
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Expresso eComunicao:Domnio da
Matemtica
Reconhecer formas e representar conjuntos
Desenvolver relaes de seriao, classificao
e ordem entre elementos de um conjunto
Reconhecer e representar as principais figuras
geomtricas.
Ordenar objetos de acordo com um ou
mais atributos: forma, tamanho, cor, etc.
Classificao de elementos, segundo
uma dada propriedade;
Comparao das formas com objetos do
quotidiano
Manipulao e explorao dos blocos
lgicos, barras cuisenaire, etc.
Blocos lgicos
Barras
cuisenaire
Imagens
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2 Perodo (janeiro, fevereiro, maro, abril)reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Formao Pessoale Social
Reforar a autonomia na realizao de
atividades de higiene, alimentao e escolha de
brincadeiras
Promover as regras sociais de convivncia
Fomentar atitudes de compreenso e respeito
pela diferena
Expressar necessidades, emoes e
sentimentos de forma adequada
Desenvolver o conceito e atitudes de respeito
pelo outro, a tolerncia e a partilha
Contribuir para o fortalecimento dos laos
afetivos entre a criana e o seu pai
Analisar com as crianas situaes do
dia a dia
Quadro de comportamento
Dilogos em grupo sobre:
Cidados portadores de
deficincia, etnia, cultura, etc.
Trabalhar algumas sesses do Projeto de
pr-competncias - Nino e Nina
Celebrao do Dia do Pai e elaboraode um presente para o Pai
Todos os
materiais da
sala
Imagens
Manual do
Projeto de pr-
competncias
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Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Conhecimento doMundo
Reconhecer as transformaes que se
produzem na natureza com a chegada da
primavera
Transmitir criana que o resultado das suas
aes ter consequncias na preservao da
natureza
Promover atitudes favorveis diminuio do
consumo exagerado estabelecendo diferenas
entre os bens essenciais e os suprfluos
Conhecer e identificar os 5 sentidos
Reconhecer a vantagem econmica e de
interesse nutricional de pequenas plantaes
(legumes e frutas)
Observao direta da Natureza
Dilogos com o grupo e anlise de
situaes do dia a dia
Visualizao de imagens
Elaborao do livro dos 5 sentidos
Participao no Projeto de Educao
Financeira
Realizao de algumas experincias
Continuidade do Horta Biolgica
Todos os
materiais da
sala
Livros
Computador
C.M.S.
Sementes
Terra
C S
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33
reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Conhecimento doMundo
Proporcionar vivncias em contextos mais
alargados
Conhecer e participar nos festejos e tradies
relacionadas com o Dia de Reis, Carnaval,
Pscoa e outras datas significativas
Proporcionar momentos de convvio e
cooperao
Passeios:
Musical Tivoli
Quinta Pedaggica
Palcio de Queluz
G.N.R.
Celebraes:
Dia de Reis;
Aniversrio do Caracol;
CarnavalDesfile;
Dia do Pai;
Dia da rvore;
Dia dos Avs;
Pscoa;
Carrinha do
Caracol
Autocarro da
J.F.Q.
Materiais
diversos
P j t C i l S l 4/5 A
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias RecursosExpresso eComunicao:Domnio da
Expresso
Dramtica
Utilizar diferentes formas de mimar e dramatizar
Recriar situaes imaginrias e experincias do
quotidiano
Participar em situaes de jogo
simblico/dramtico
Jogos de movimento e imitao
Dramatizaes e jogos cnicos
Danas
Fantoches
Fantoches de
dedo, luva, etc.
Adereos
variados
Leitor de C.D.
Expresso eComunicao:Domnio da
Expresso Motora
Promover a coordenao geral ampla e a
motricidade fina
Desenvolver a tomada de conscincia das
diferentes partes do corpo, as suaspossibilidades e limitaes
Recorte, colagem, modelagem,
picotagem, etc.
Atividades motoras diversas;
Materiais de
desenho, pintura
e modelagem
Tesouras
P j t C i l S l 4/5 A
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35/45
Projeto Curricular Sala 4/5 Anos
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias RecursosExpresso eComunicao:Domnio da
Expresso Motora
Estimular os diferentes sentidos como forma de
conhecimento do mundo em redor
Desenvolver a agilidade e a coordenao de
movimentos
Jogos:
Movimento
Explorao
Sensoriais
Orientao no espao, etc.
Leitor de C.D.
Objetos e
materiais
variados
Expresso eComunicao:Domnio da
Expresso Plstica
Reforar a determinao no trabalho,
estimulando o esforo e a dedicao no
processo criativo
Despertar a criana para a arte
Explorar e utilizar materiais que permitam a
expresso tridimensional
Decoraes para a sala alusivas s
festividades
Observao, anlise e reproduo de
obras de arte conceituadas
Atividades de Modelagem
Materiais
diversos
Imagens ou
posters
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias RecursosExpresso eComunicao:Domnio da
Expresso Plstica
Representar momentos especficos, vivncias
ou atividades
Desenvolver a imaginao e as possibilidades
de expresso
Sensibilizar para a utilizao de materiais
reaproveitveis
Pintura, desenho, etc.
Elaborao de uma mscara de
Carnaval
Elaborao da coroa de Reis
Elaborao do presente para o Pai
Elaborao do presente de Pscoa
Elaborao livro dos 5 sentidos
Materiais
reaproveitveis
Material:
Pintura
Modelagem
Desenho
Expresso eComunicaoDomnio da
Expresso Musical
Explorar e utilizar instrumentos musicais
simples
Proporcionar momentos ldicos e de convvio
Promover atitudes de participao e
cooperao em atividades musicais
Utilizao de instrumentos para
acompanhar canes
Cantar as Janeiras aos membros da
comunidade
Jogos sonoros
Instrumental Orf
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Expresso eComunicao:Domnio da
Linguagem Oral e
Abordagem
Escrita
Estimular a aquisio de novo vocabulrio e a
sua utilizao
Explorar a Linguagem com carter ldico
Adquirir competncias de pr-escrita com
exerccios de grafismo
Estimular a utilizao do registo escrito
Fomentar o interesse pela linguagem escrita e
valoriz-la como meio de informao e
comunicao de desejos e emoes
Sensibilizar para diferentes formas de
comunicar
Elaborao de um quadro onde sero
expostas novas palavras
Atividades com rimas, poesias, trava-
lnguas, adivinhas, etc.
Fichas de trabalho, desenho livre e
dirigido, etc.
Registo escrito de experincias,
produes orais e atividades realizadas
Mostrar exemplos de lngua gestual ebraille
Materiais
diversos
Livros
Computador
Imagens
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Expresso eComunicao:Domnio da
Matemtica
Promover a compreenso de noes de
espao, tempo e sequncia cronolgica
Utilizar as diferentes possibilidades de
representao matemtica para descrever
objetos e situaes no meio envolvente
Reconhecer e utilizar nmeros e quantificadores
Compreender e utilizar noes de geometria e
padres
Conhecer e identificar alguns slidos
geomtricos (crianas mais velhas)
Ordenar imagens e situaes
cronologicamente
Registo e anlise do calendrio do tempo
e presenas
Explorao de objetos e situaes dirias
Fichas de trabalho
Observar, completar e continuar padres
Atividades de manipulao, observao e
reproduo de cubos, cilindros, etc.
Materiais e
quadros da sala
Registos
Imagens
Slidos
geomtricos
Objetos e
materiais do
quotidiano
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3 Perodo (maio, junho e julho)
reas de contedo Objetivos/Competncias Atividades/Estratgias Recursos
Formao Pessoal eSocial
Formar uma imagem correta e
positiva de si mesmo, valorizando as
prprias caractersticas e qualidades
pessoais
Fomentar o dilogo e a tolerncia
como soluo dos problemas,
reduzindo a tendncia agressiva
Demonstrar comportamentos de
apoio e entreajuda
Evidenciar o papel da criana como
indivduo com direitos e deveres
Sensibilizar para os valores e laos
de pertena social existentes
Trabalhar algumas sesses do Projeto de
pr-competncias - Nino e Nina
Analisar com as crianas situaes do dia a
dia
Atribuio de pequenas tarefas e
responsabilidades
Elaborao de um carto do cidado
(simblico)
Interao com os idosos de algumas
associaes da comunidade;
Atividades com a participao da famlia
Materiais diversos
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Conhecimento doMundo
Reconhecer as transformaes que se
produzem na natureza e nos hbitos dos seres
humanos com as mudanas provocadas pelas
estaes do ano
Reconhecer momentos importantes da vida
pessoal e da comunidade (ex. aniversrios,
festividades, etc.
Promover o esprito de colaborao, partilha e
solidariedade entre a comunidade educativa
Sensibilizar para as cincias despertando a
curiosidade e o desejo de aprender
Observao direta, visionamento de
imagens etc.
Celebraes:
Dia da Me
Dia da Famlia Caracolmpicos
Dia da Criana
Passeios:
Jardim Zoolgico
Pequenos passeios no meio
envolvente
Praia
Realizao de experincias variadas e
execuo de pequenos projetos de
investigao
Todos os
materiais da
sala
Livros
Computador
Comunidade
educativa
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Conhecimento doMundo
Sensibilizar para algumas situaes de perigo e
cuidados a ter no meio natural e social
Tomar conscincia das diferentes formas de
comunicao entre os seres humanos
Promover e facilitar a integrao das crianas
que iro transitar para o 1 Ciclo do Ensino
Bsico
Explorar situaes que promovam a
preveno de acidentes
Partilha de experincias com outras
crianas e outras escolas;
Visita a uma escola de 1 Ciclo do Ensino
Bsico
Imagens
Livros
Computador
Expresso eComunicao:Domnio da
ExpressoDramtica
Utilizar o corpo para comunicar com os outros,
expressando emoes e sentimentos
Promover a imaginao, a criatividade e a
fantasia
Incentivar a criana a representar perante uma
audincia e assumir um pequeno papel de um
personagem
Brincadeiras e jogos de mmica
Dramatizaes de histrias conhecidas
ou inventadas
Participao na Festa de Final de
Atividades;
Adereos
variados
Livros
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias RecursosExpresso eComunicao:Domnio da
Expresso Motora
Dominar o seu corpo de uma forma progressiva
Desenvolver e aperfeioar a motricidade fina
Explorar jogos cumprindo as suas regras e
explorar as possibilidades de movimento do
corpo
Jogos de imitao, tradicionais, etc.
Atividades de recorte, colagem,
modelagem, picotagem, etc.
Participao na gincana
Caracolmpicos
Materiais
diversos
Comunidade
educativa
Expresso eComunicao:Domnio da
Expresso Plstica
Levar a criana a expressar livremente, atravs
da imagem espontnea as prprias vivencias
Fomentar a valorizao das capacidades
artsticas
Reforar a determinao no trabalho,
estimulando o esforo e a dedicao no
processo criativo
Atividades com diversas tcnicas de
pintura e desenho
Presente para a Me;
Presente do Dia da Criana;
Decoraes para a sala
Tintas
Materiais de
desperdcio e
outros
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias RecursosExpresso eComunicao:Domnio da
Expresso Plstica
Desenvolver a expresso grfica figurativa e
no figurativa
Explorar e descobrir as diferentes possibilidades
dos materiais
Colagens
Decalque
Modelagem com barro, pasta de modelar
e plasticina
Barro, pasta de
modelar e
plasticina
Teques
Expresso eComunicao:Domnio da
Expresso Musical
Potenciar a discriminao percetiva e a
memria auditiva
Expressar de forma livre e criativa gestos,
movimentos e canes
Valorizar a importncia cultural da Msica
Reconhecer aspetos que caracterizam os sons:
intensidade, durao, timbre e altura
Audio de canes, danas e contos
Audio de vrios estilos musicais e de
diferentes culturas
Jogos sonoros
Instrumentos
musicais
Msica variada
Leitor de C.D.
Computador
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Expresso eComunicao:Domnio da
Linguagem Oral e
Abordagem
Escrita
Compreender, valorizar e reproduzir alguns
textos da tradio cultural
Familiarizar a criana com o livro, como fonte de
conhecimento e registo.
Fomentar o registo e divulgao das
descobertas e saberes adquiridos;
Ter conscincia do cdigo escrito e da sua
funo
Identificar as vogais e algumas letras do
abecedrio
Reconhecer o sentido direcional da escrita
Atividades com histrias, rimas, poesias,
trava-lnguas, adivinhas, etc.
Elaborao de um livro de receitas
saudveis e econmicas pelas famlias
Registo escrito de experincias,
produes orais e atividades realizadas
Fichas de trabalho
Atividades diversas com as vogais e o
abecedrio;
Utilizar um caderno individual para o
registo livre de produes grficas;
Materiais
diversos
Livros
Computador
Caderno
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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos
Expresso eComunicao:Domnio da
Matemtica
Promover a aquisio de noes matemticas e
o desenvolvimento do raciocnio lgico-
matemtico
Reconhecer alguns smbolos
Realizar algumas operaes matemticassimples
Tomar conscincia da importncia social do
conceito de medida
Desenvolver noes de espao face a si mesmo
Explorao de objetos e situaes dirias
Anlise do quadro de presenas, tempo e
comportamento
Fichas de trabalho
Experincias com pesos, diferentes
recipientes, relgios, rguas, etc.
Atividades e exerccios com as crianas
(ex. coloca-te ao lado do)
Materiaisdiversos
Quadros da sala
Registos
Imagens
Slidos
geomtricos
Balana
Recommended