View
232
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
vii
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI
STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN TUMBUHAN PADA SISWA KELAS
IV SDN PANJEREJO IV TULUNGAGUNG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
Laela Agustina
201110430311130
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
viii
Lembar pengesahan
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat serta
hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang
berjudul “Penerapan Model Group Investigation Untuk Meningkatkan
Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Struktur dan Fungsi Bagian
Tumbuhan Pada Siswa Kelas IV SDN Panjerejo IV Tulungagung “. Tujuan
penulisan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya
bantuan tenaga, informasi, bimbingan, dan do’a dari berbagai pihak. Oleh karena
itu peneliti mengucapkan banyak terimakasih atas segala bantuan yang telah
diberikan, terutama kepada:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin
untuk penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Ichsan Anshory. Am, M. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang. Terimakasih atas
masukan dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga didedikasikannya
terhadap ilmu pendidikan
3. Dra. Iin Hindun, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan
pengalaman selama mengerjakan skripsi, yang telah bersabar dalam
mengarahkan dan membimbing penyusunan skripsi ini dan Dra. Sri Wahyuni,
x
M.KPd selaku pembimbing II yang telah sabar dan penuh keikhlasan
memberikan arahan, masukan, bimbingan, serta motivasi kepada penulis
sehingga terselesaikan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiayah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan
pengetahuan selama kuliah.
5. Suyud, S. Pd. selaku Kepala Sekolah SDN Panjerejo IV Tulungagung yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di
SDN IV Panjerejo Tulungagung.
6. Sri Utami, S.Pd selaku pembimbing pendamping, guru kelas SDN Panjerejo
IV Tulungagung, terimakasih atas bimbingan juga bantuannya selama ini.
Serta Nike Hardianti, S.Pd yang telah membantu selama kegiatan penelitian.
Seluruh siswa kelas IV SDN Panjerejo IV Tulungagung yang telah
memberikan kerjasama yang baik selama pembelajaran berlangsung
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun
untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya peneliti berharap, semoga karya
sederhana ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca
umumnya.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT ..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 4
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................. 5
1.4 Manfaat Penelitian................................................................................ 6
1.5 Ruang lingkup dan Keterbatasan Penelitian......................................... 6
1.6 Definisi Istilah dan Definisi Operasional ............................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 9
2.1 Pembelajaran IPA ............................................................................... 9
2.1.1 Pengertian IPA .......................................................................... 9
2.1.2 Hakikat IPA .............................................................................. 10
2.1.3 Tujuan Pembelajaran IPA ......................................................... 11
2.1.4 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA ........................................... 11
2.1.5 Kompetensi Dasar Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan ..... 12
2.2 Model Group Investigation ................................................................. 13
2.2.1 Pengertian Model Group Investigation .................................. 13
2.2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Model Group Investigation ........ 14
2.2.3 Kelebihan dan Kelemahan Model Group Investigation ......... 18
xii
2.3 Aktivitas Belajar ................................................................................. 19
2.4 Hasil Belajar........................................................................................ 20
2.5 Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 20
2.6 Kerangka Berfikir ............................................................................... 23
2.7 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 26
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 27
3.1 Pendekatan dan Jenis Pendekatan ....................................................... 27
3.2 Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ......................................... 27
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 28
3.4 Subyek Penelitian................................................................................ 28
3.5 Data dan Sumber Data ........................................................................ 28
3.6 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 29
3.6.1 Observasi .................................................................................. 29
3.6.2 Dokumentasi ............................................................................. 29
3.6.3 Tes ............................................................................................. 30
3.7 Teknik Analisis Data........................................................................... 30
3.8 Prosedur Penelitian ............................................................................. 32
3.8.1 Siklus-1 ..................................................................................... 34
3.8.2 Siklus-2 ..................................................................................... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 38
4.1 Hasil Penelitian ................................................................................... 38
4.1.1 Penerapan Model Group Investigation ..................................... 38
1. Siklus I .................................................................................. 38
a) Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................. 38
b) Refleksi Siklus I .............................................................. 48
2. Siklus II ................................................................................ 50
a) Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................... 50
b) Refleksi Siklus II ............................................................. 59
4.1.2 Peningkatan Aktivitas Belajar .................................................... 59
1. Data Aktivitas Belajar Siklus I ............................................. 59
2. Data Aktivitas Belajar Siklus II ............................................ 61
4.1.3 Peningkatan Hasil Belajar ........................................................... 64
xiii
1. Data Hasil Belajar Siklus I ..................................................... 64
2. Data Hasil Belajar Siklus II .................................................... 65
4.2 Pembahasan ......................................................................................... 67
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 71
5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 71
5.2 Saran ................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 74
LAMPIRAN .................................................................................................... 76
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) IPA ......... 13
Tabel 3.1 Kategori Aktivitas Siswa ................................................................ 31
Tabel 4.1 Data Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .............................................. 60
Tabel 4.2 Data Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ............................................. 62
Tabel 4.3 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa ............................................... 63
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................................. 64
Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................................... 66
Tabel 4.6 Peningkatan Hasil belajar Siswa ...................................................... 67
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ......................................................................... 25
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK ................................................................. 33
Gambar 4.1 Siswa Memperhatikan Guru ketika Demonstrasi Media Pohon .. 39
Gambar 4.2 Siswa Bersama dengan Kelompoknya Berdiskusi untuk
Memilih Topik .............................................................................. 41
Gambar 4.3 Siswa Bersama dengan Kelompok Merencanakan tugas yang
akan dipelajari ............................................................................... 43
Gambar 4.4 Siswa Bersama dengan Kelompok Mendiskusikan dan
Membuat Laporan Akhir ............................................................... 45
Gambar 4.5 Siswa Bersama dengan Kelompok Mempresentasikan Laporan
Akhir ............................................................................................. 46
Gambar 4.6 Siswa Saling Bertukar Informasi ................................................. 47
Gambar 4.7 Siswa Bersama dengan Kelompoknya Berdiskusi untuk
Memilih Topik .............................................................................. 52
Gambar 4.8 Siswa Bersama dengan Kelompok Merencanakan tugas yang
akan dipelajari ............................................................................... 53
Gambar 4.9 Siswa Bersama dengan Kelompok Mendiskusikan dan
Membuat Laporan Akhir ............................................................... 55
Gambar 4.10 Siswa Bersama dengan Kelompok Mempresentasikan
Laporan Akhir ............................................................................... 56
Gambar 4.11 Siswa Saling Bertukar Informasi ............................................... 57
Gambar 4.12 Grafik Ketuntasan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .................. 61
Gambar 4.13 Grafik Ketuntasan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ................. 63
Gambar 4.14 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ........................ 65
Gambar 4.15 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ....................... 67
Gambar 4.16 Grafik Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Siklus I
dan Siklus II .................................................................................. 70
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Siklus I ...................................................... 77
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Pertemuan I .................................................................................. 81
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Pertemuan II ................................................................................. 88
Lampiran 4 Rangkuman materi Siklus I .......................................................... 93
Lampiran 5 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ................................................. 97
Lampiran 6 Kisi-kisi Lembar Soal Siklus I ..................................................... 105
Lampiran 7 Lembar Soal Siklus I .................................................................... 112
Lampiran 8 Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I .................................. 118
Lampiran 9 Lembar Penilian Hasil Belajar Siswa Siklus I .............................. 122
Lampiran 10 Silabus Pembelajaran Siklus II ................................................... 123
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Pertemuan I .................................................................................... 126
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Pertemuan II .................................................................................... 131
Lampiran 13 Rangkuman materi Siklus II ....................................................... 135
Lampiran 14 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ............................................. 138
Lampiran 15 Kisi-kisi Lembar Soal Siklus II .................................................. 146
Lampiran 16 Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II ............................... 151
Lampiran 17 Lembar Penilian Hasil Belajar Siswa Siklus II .......................... 154
Lampiran 18 Lembar Soal Siklus II ................................................................. 155
Lampiran 19 Dokumentasi Siklus I ................................................................. 159
Lampiran 20 Dokumentasi Siklus II ................................................................ 162
Lampiran 21 Surat Penelitian ........................................................................... 164
Lampiran 22 Daftar Riwayat Hidup ................................................................ 165
vii
74
DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar kurikulum 2007.
Jakarta:Depdiknas
Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogkakarta:
Pustaka Pelajar
Mukmin, Bagus Amirul. 2012. Penggunaan Metode GI(Group Investigation)
untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas
V SDN Kenongo 01 Kecematan Jabung Kabupaten Malang. Skripsi,
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan PGSD, FKIP,
Universitas Muhammadiyah Malang
Kesuma, Ameliasari Tauresia.2013. Menyusun PTK itu Gampang. Jakarta: Esensi
Erlangga Group
Katharina, dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar IPA. (Onlen),
(http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/2454/2407)
diakses 13 maret 2015
Prihatini, Ayu. 2012. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Group Investigation
(GI) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Biologi Siswa
Kelas VII B di SMP Muhammadiyah 06 DAU Malang. Skripsi, Program
Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Biologi, FKIP,
Universitas Muhammadiyah Malang
Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Setyaningsih, Romadoni. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Group
Investigation untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Pesawat
Sederhana pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Selakambang
Kabupaten
Purbalingga.(Onlen),(http://lib.unnes.ac.id/17339/1/1401409065.pdf)
diakses 13 maret 2015
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovativ dalam Kurikulum 2013.
Jakarta: Ar-Ruzz Media
Sudjana, Nana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakariya
Sukardi, H.M. 2013 Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas. Jakarta: PT
Bumi Aksara
Sularmi, dkk. 2009 . BSE SAINS Ilmu pengetahuan Alam untuk SD/Mi kelas 4.
Jakarta : Departemen pendidikan nasional
75
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Wisudawati, Asih Widi. dkk. 2013. Meteodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: PT
Bumi Aksara
Recommended