View
12
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PENGARUH MINAT BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR DAN
LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR
MATA PELAJARAN DASAR DASAR PERBANKAN SISWA
KELAS X AKUNTANSI DI SMK NEGERI WILAYAH
JAKARTA BARAT
JIHAN AYU SYAFIRA
8105160038
Skripsi ini Disusun Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Pada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
KONSENTRASI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2020
ii
THE EFFECT OF INTEREST IN LEARNING, LEARNING
READINESS AND FAMILY ENVIRONMENT ON LEARNING
OUTCOMES THE BASICS OF BANKING GRADE X
ACCOUNTING STUDENTS IN SMK NEGERI WEST
JAKARTA REGION
JIHAN AYU SYAFIRA
8105160038
This Skripsi Is Writen As Part Of Requirment To Obtain Education Bachelor
Faculty Of Economics State University Of Jakarta
STUDY PROGRAM ECONOMIC EDUCATION
CONCETRATION IN ACCOUNTING EDUCATION
FACULTY OF ECONOMIC
STATE UNIVERSITY OF JAKARTA
2020
iii
ABSTRAK
JIHAN AYU SYAFIRA. Pengaruh Minat Belajar, Kesiapan Belajar, dan
Lingkungan keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Dasar Dasar
Perbankan Siswa Kelas X Akuntansi Di SMK Negeri Wilayah Jakarta Barat.
Skripsi, Jakarta: Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Jakarta 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar, kesiapan belajar,
dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar mata pelajaran dasar dasar
perbankan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey
dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini sebayak 180 siswa.
Teknik pengambilan sampel menggunakan propotional random sampling sehingga
diperoleh sampel sebayak 125 siswa. Instrumen yang di gunakan untuk
memperoleh data variabel bebas menggunakan kuisioner dan di ukur dengan skala
likert. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder dan data
primer. Hasil penelitian disimpulkan secara parsial yaitu (th1: 2,74, th2: 2,052, th3:
2,179) masing masing lebih besar dari ttabel 1,9797 yang berarti hipotesis Ho ditolak.
Sedangkan secara simultan diperoleh nilai Fhitung > Ftabel yaitu 6,965 >2,68 dapat
disimpulkan bahwa minat belajar, kesiapan belajar, dan lingkungan keluarga
berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Diperoleh nilai koefisien
korelasi ganda sebesar 0,377 dan diketahui besar koefisien determinasi 14,7%.
Kesimpulan yang dapat di ambil peneliti adalah bahwa minat belajar, kesiapan
belajar, dan lingkungan keluarga merupakan faktor yang mempengaruhi hasil
belajar. Oleh karena itu untuk mencapai hasil belajar yang maksimal para siswa
harus meningkatkan rasa suka, serta perhatian yang lebih terhadap pembelajaran.
Siswa juga harus mempersiapan diri baik dalam kesiapan fisik dan kesiapan psikis
sebelum memulai proses pembelajaran. Dan di harapkan juga agar orang tua dan
guru dapat membimbing para peserta didik dan memberikan perhatian yang lebih
agar dapat mencapai hasil belajar yang maksimal.
Kata kunci: minat belajar, kesiapan belajar, lingkungan keluarga, hasil belajar
iv
ABSTRACT
JIHAN AYU SYAFIRA. The Effect Of interest in learning, Learning Readines,
And family environment On Learning Outcomes the basics of banking Class X
Accounting Students in SMK Negeri West Jakarta Region. Thesis, Jakarta:
Faculty of Economi, Jakarta State University. 2020.
This study aims to determine the effect of interest in learning, study readiness, and
family environment on learning outcomes in basic banking basic subjects. The
method used in this research is a survey method with a quantitative approach. The
population of this study was 180 students. The sampling technique used
proportional random sampling in order to obtain a sample of 125 students. The
instrument used to obtain independent variable data used a questionnaire and was
measured with a Likert scale. The data used in this study are secondary data and
primary data. The results of the study concluded that partially (th1: 2.74, th2: 2.052,
th3: 2.179) each was greater than t table 1.9797, which means that the Ho
hypothesis is rejected. While simultaneously the value of Fcount > Ftable is
obtained, namely 6.965 > 2.68, it can be concluded that interest in learning,
learning readiness, and family environment have a positive and significant effect
on learning outcomes. Obtained the value of multiple correlation coefficient of
0.377 and the coefficient of determination is known to be 14.7%.
The conclusion that the researcher can take is that interest in learning, learning
readiness, and the family environment are factors that affect learning outcomes.
Therefore, to achieve maximum learning outcomes students must increase their
liking, and pay more attention to learning. Students must also prepare themselves
both in physical readiness and psychological readiness before starting the learning
process. And it is also hoped that parents and teachers can guide students and pay
more attention in order to achieve maximum learning outcomes.
Keywords: interest learning, learning readiness, family environment, learning
outcomes.
v
vi
vii
viii
LEMBAR MOTTO
Janganlah kamu bersikap lemah dan janganlah pula kamu bersedih hati,
padahal kamulah orang orang yang paling tinggi derajatnya jika kamu
beriman (QS Al Imran : 139)
“Bersabarlah kamu dan kuatkkanlah kesabaranmu dan tetaplah bersiap
siaga dan bertaqwalah kepada Allah supaya kamu menang( QS. Al Imraan :
200)”
“Jangan pelit rezeki, rezeki sudah ada takarannya”
“Jika punya rezeki lebih jangan lupa berbagi ke sesama, mungkin allah
memberikan rezeki mereka melalui perantara mu.”
“Kesuksesanmu Tak Bisa Dibandingkan Dengan Orang Lain, Melainkan
Dibandingkan Dengan Dirimu Sebelumnya.(Jaya Setiabudi)”
“Terkadang Aku Ingin Mengintip Takdirku Agar Hidupku Lebih
Terencana. Tapi Aku Baru Sadar, Tuhan Menyimpan Takdir Untuk
Kejutan. (Clara Ng)”
“Tidak ada orang yang bodoh, yang ada hanya orang yang malas”
“Jangan lupa senyum”
ix
LEMBAR PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur atas segala nikmat yang telah di berikan Allah
SWT ku persembahkan karya penulisan ku untuk Rabbku, Illahiku Allah
SWT setiap pengharapan pada doa doa yang dipanjatkan hanya untuk
engkau yang maha mengetahui segala kebutuhan ku.
Kemudian ku persembahkan karya tulis ku untuk orang tercinta ku yaitu
mama dan papa yang telah memberikan support dan selalu mendukung
apapun keputusan ku untuk menjadi yang lebih baik lagi.
Dan terakhir aku persembahkan kepada keluarga dan teman teman, yang
telah memberikan support dalam penulisan karya ini.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul Pengaruh Minat Belajar Kesiapan Belajar Dan
Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Akuntansi Mata
Pelajaran Dasar Dasar Perbankan SMK Negeri 13 Jakarta dengan lancer. Skripsi
ini di buat untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik dalam menyelasaikan
studi pada program studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Skripsi
ini dapat di selesaikan atas bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu
penulis ucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. Ari Saptono, SE., M.Pd selaku dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Jakarta
2. Dr. Sri Indah Nikensari, M.Si selaku koordinator Program Studi Pendidikan
Ekonomi Universitas Negeri Jakarta
3. Dra. Sri Zulaihati, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan
waktu untuk memimbing dan memberikan saran dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4. Achmad Fauzi, S.Pd, M.Ak selaku dosen pembimbing II yang telah
meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan saran dalam
menyelesaikan skripsi ini.
5. Keluarga yang telah membantu memberikan dukungan moril dan materiil
dalam penyelesaian skripsi ini.
xi
xii
DAFTAR ISI
JUDUL PENELITIAN ......................................................................................... ii
ABSTRAK ............................................................................................................ iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... i
LEMBAR ORISINALITAS ................................................................................vii
LEMBAR MOTTO ........................................................................................... viiii
LEMBAR PERSEMBAHAN…………………………………………………...ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xivv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar belakang masalah ........................................................................................... 1
B. Rumusan masalah ................................................................................................... 8
C. Tujuan penelitian ..................................................................................................... 9
D. Manfaat penelitian .................................................................................................. 9
BAB II KAJIAN TEORITIK ............................................................................. 11
A. Deskripsi Konseptual ............................................................................................ 11
C. Kerangka Teoritik .................................................................................................... 35
D. Perumusan Hipotesis Penelitian ............................................................................... 39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ......................................................... 41
A. Tempat dan waktu penelitian ................................................................................ 41
B. Metode Penelitian ................................................................................................. 41
C. Populasi dan Sampling .......................................................................................... 42
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................................... 44
E. Teknik Analisis Data ............................................................................................. 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 65
A. Deskripsi Data ....................................................................................................... 65
B. Pengujian hipotesis ............................................................................................... 79
C. Pembahasan ........................................................................................................... 89
xiii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 99
A. Kesimpulan ........................................................................................................... 99
B. Implikasi ............................................................................................................. 100
C. Saran ................................................................................................................... 101
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 102
LAMPIRAN ....................................................................................................... 105
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel II.1 Kompetensi Inti Kurikulum 2013 Tingkat SMK………………............13
Tabel II.2 Kompetensi Dasar Mata Pelajar Dasar Perbankan……………..............16
Tabel III.1 Perhitungan Jumlah Sampel………………………………….............44
Tabel III.2 Kisi – Kisi Instrumen Minat Belajar……………………….…………47
Tabel III.3 Skala Untuk Variabel Minat Belajar………………………………….48
Tabel III.4 Kisi – Kisi Instrumen Kesiapan Belajar………………………………51
Tabel III.5 Skala Untuk Variabel Kesiapan Belajar……………………………...52
Tabel III.6 Kisi – Kisi Instrumen Lingkungan keluarga………………………….55
Tabel III.7 Skala Untuk Variabel Lingkungan Keluarga…………………............56
Tabel IV.1 Statistika Deskriptif Hasil Belajar……………………………............66
Tabel IV.2 Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Belajar………………………….66
Tabel IV.3 Statistika Deskriptif Minat Belajar…………………………………...68
Tabel IV.4 Skor Indikator Minat Belajar…………………………………………69
Tabel IV.5 Distribusi Frekuensi Variabel Minat Belajar…………………............70
Tabel IV.6 Statistika Deskriptif Variabel Kesiapan Belajar……………………...72
Tabel IV.7 Skor Indikator Kesiapan Belajar……………………………………..73
Tabel IV.8 Distribusi Frekuensi Variabel Kesiapan Belajar……………………..74
Tabel IV.9 Statistika Deskriptif Variabel lingkungan Keluarga………………….76
Tabel IV.10 Skor Indikator Lingkungan Keluarga………………………………..77
Tabel IV.11 Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga………………..77
Tabel IV.12 Uji Normalitas Data…………………………………………............80
Tabel IV.13 Uji Linearitas Minat Belajar Dengan Hasil Belajar………….............82
Tabel IV.14 Uji Linearitas Kesiapan Belajar Dengan Hasil Belajar……………...83
Tabel IV.15 Uji Linearitas Lingkungan Keluarga Dengan Hasil Belajar…............83
Tabel IV.16 Uji Regresi Linear Berganda………………………………………...84
xv
Tabel IV.17 Uji Signifikasi Parsial (Uji T)………………………………………86
Tabel IV.18 Uji Signifikasi Simultan (Uji F)……………………………………..87
Tabel IV.19 Uji Korelasi Ganda………………………………………………….88
Tabel IV.20 Uji Koefisien Determinasi…………………………………………..89
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar III.1 Korelasi Pengaruh Antara Variabel ………………………………..42
Gambar IV.1 Grafik Histogram Hasil Belajar ……………………………………67
Gamabr IV.2 Grafik Histogram Minat Belajar……………………………………71
Gambar IV.3 Grafik Histogram Kesiapan Belajar………………………………..75
Gambar IV.4 Grafik Histogram Lingkungan Keluarga…………………………...78
Gambar IV.5 Normal Propability Plot……………………………………………81
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat permohonan izin melakukan penelitian ……………………..105
Lampiran 2 Data jumlah populasi terjangkau…………………………………...107
Lampiran 3 Instrumen uji coba minat belajar …………………………………..112
Lampiran 4 Hasil perhitungan validitas uji coba minat belajar………………….115
Lampiran 5 Hasil perhitungan reliabilitas uji coba minat belajar……………….116
Lampiran 6 Instrumen uji coba kesiapan belajar ………………………………117
Lampiran 7 Hasil perhitungan validitas uji coba kesiapan belajar………………120
Lampiran 8 Hasil perhitungan reliabilitas uji coba kesiapan belajar……………121
Lampiran 9 Instrumen uji coba lingkungan keluarga …………………………..122
Lampiran 10 Hasil perhitungan validitas uji coba lingkungan keluarga…………124
Lampiran 11 Hasil perhitungan reliabilitas uji coba lingkungan keluarga………125
Lampiran 12 Instrumn uji final minat belajar……………………………………126
Lampiran 13 Perhitungan skor indikator minat belajar………………………….128
Lampiran 14 Instrumen uji final kesiapan belajar……………………………….129
Lampiran 15 Perhitungan skor indikator kesiapan belajar ……………………...131
Lampiran 16 Instrumen uji final lingkungan keluarga………………………….132
Lampiran 17 Perhitungan skor indikator lingkungan keluarga..………………...134
Lampiran 18 Data nilai dasar perbankan kelas X Akuntansi…………………….135
Lampiran 19 Rekapitulasi Variabel X1, X2, X3 dan Y………………………….140
Lampiran 20 Distribusi frekuensi minat belajar…………………………………142
Lampiran 21 Distribusi frekuensi kesiapan belajar……………………………...143
Lampiran 22 Distribusi frekuensi lingkungan keluarga…………………………144
Lampiran 23 Distribusi frekuensi hasil belajar………………………………….145
Lampiran 24 Tabel deskriptif statistika variable X1, X2, X3……………………146
Lampiran 25 Hasil perhitungan uji normalitas………………………………….147
xviii
Lampiran 26 Hasil perhitungan uji Linearitas…………………………………...148
Lampiran 27 Hasil perhitungan uji regresi linear berganda……………………...149
Lampiran 28 Hasil perhitungan uji hipotesis……………………………………150
Lampiran 29 Hasil perhitungan uji koefisien determinasi……………………….150
Lampiran 30 Tabel r (Pearson product moment)………………………………...151
Lampiran 31 Tabel F…………………………………………………………….152
Lampiran 32 Tabel t …………………………………………………………….154
Recommended