Penulisan Modul

PENULISAN PENULISAN MODUL/DIKTAT MATA MODUL/DIKTAT MATA

PELAJARAN DAN PELAJARAN DAN MODEL-MODEL MODEL-MODEL

PENULISAN MODULPENULISAN MODUL

PENULISAN PENULISAN MODUL/DIKTAT MATA MODUL/DIKTAT MATA

PELAJARAN DAN PELAJARAN DAN MODEL-MODEL MODEL-MODEL

PENULISAN MODULPENULISAN MODUL

Pengertian Modul

Suatu unit bahan yang dirancang secara khusus sehingga mudah dipelajari oleh peserta diklat secara mandiri

Merupakan program pembelajaran yang utuh, disusun secara sistematis, mengacu pada tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur.

Memuat tujuan pembelajaran, bahan dan kegiatan untuk mencapai tujuan serta evaluasi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran.

Biasanya digunakan sebagai bahan belajar mandiri.

Karakteristik Modul Dirancang untuk sistem pembelajaran

mandiri Program pembelajaran yang utuhndan

sistematis. Mengandung tujuan, bahan/kegiatan dan

evaluasi. Disajikan secara komulatif, dua arah. Diupayakan agar dapat mengganti beberapa

peran pengajar Cakupan bahasan terfokus dan terukur Mementingkan aktivitas belajar pemakai

Struktur Modul

A. Pendahuluan Tujuan Pengenalan terhadap topik yang akan

dipelajari Informasi tentang pelajaran Hasil Belajar Orientasi

B. Kegiatan Belajar Kegiatan belajar Tujuan Materi Pokok Uraian materi, berisi penjelasan, contoh,

Ilutrasi, aktivitas, tugas/latihan, rangkuman. Tes Mandiri

C. Penutup Rangkuman, aplikasi, tindak lanjut, Kaitan

dengan modul berikutnya Daftar Kata Penting Daftar Pustaka Kunci Tes Mandiri

Modul yang Baik

Kecermatannya (accuracy) Ketepatannya (matching) Kecukupannya (sufficiency) Keterbacaannya (readability) Bahasannya (fluency) llutrasinya (attractiveness) Perwajahannya (impression)

MODUL PENDALAMAN MATERIJudul

Kata Pengantar

Daftar Isi

Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang

1. Kaitkan dgn Perman No. 24/2006

2. Tujuan mata Pelajaran

3. Ruang lingkup MP per-tingkatan

4. Ruang Lingkup Materi sesuai SKKD

B. Deskripsi Singkat

(Isi materi secara singkat bahan diklat)

Contoh:

Kebudayaan di Indonesia sangat dipengaruhi oleh kebudayaanHindu-Budha dan Islam. Perkembangan ketiga agama itu dapat kita temui di berbagai daerah di Indonesia …………………………………..

C. Standar Kompetensi

1. Menjelaskan SKKD

2. Merinci KD ke dalam indikator

Contoh: IPS MI Kls V

SK: Fungsi organ tubuh manusia dan hewan

KD: Fungsi organ pernapasan manusia

Indikator:

1. Menjelaskan fungsi sistem pernapasan

2. Identifikasi organ pernapasan manusia

3. Proses pernapasan pd manusia

D. Peta Konsep

(Mencerminkan konsep-konsep yang di bahas dalam modul)

Contoh: IPS MI Kls V

SK: Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah berskala nasional pd masa hindu budhja dan Islam.

KD: Menceritakan tokoh2 sejarah masa hindu budha di Indonesia

Peta Konsep: Dibuat Bagan

E. Relevansi/Manfaat Menjelaskan relevansi/manfaat yang akan

peserta peroleh setelah mempelajari modul ini, misalnya memperluas wawasan, mampu mentransfer ilmu.

Menjelaskan manfaat akhir peserta diklat mempelajari modul, yaitu menghasilkan siswa yang kompeten.

Contoh :

Bahasa Indonesia MA

Modul ini bermanfaat bagi peserta diklat agar:1. Menguasai dalam pengembangan indikator

pencapaian berdasarkan contoh pengembangan yang ada;

2. Manguasai materi2 pembelajaran bahasa Indonesia aspek mendengarkan bidang sastra dan non sastra

3. Mempermudah dalam memilih materi2 pembelajaran bahasa Indonesia aspek mendengarkan bidang sastra dan non sastra berdasarkan contoh2 yang telah ada

4. Menjadi bahan kajian dalam rangka peningkatan penguasaan materi pembelajaran bahasa Indonesia aspek mendengarkan bidang sastra dan non sastra.

F. Tujuan Pembelajaran

1. Terdiri dari tujuan umum dan tujuan khusus

2. Tujuan umum berisi uraian tentang tujuan akhir yang harus dicapai peserta diklat (kaitan dengan SK)

3. Tujuan khusus berisi uraian tentang kemampuan2 yang harus dimiliki peserta diklat sehingga dikatakan dia telah menguasai SK (kaitan dengan indikator)

G. Petunjuk Penggunaan Modul

1. Teknik penggunaan modul

2. Isi dari masing2 bab (kegiatan belajar)

3. Keguanaan tes dan apa yang harus dilakukan jika peserta diklat belum dapat menyelesaikan tes dengan baik

Bab II Kegiatan Belajar 1,2,3…….dst

A. Kompetensi Dasar

Mencantumkan KD yang akan dicapai peserta diklat pada kegiatan belajar (khusus untuk modul mata pelajaran di ambil dari SKKD)

B. Materi Pokok

Bagian ini berisi uraian materi pokok yang akan dijelaskan dalam bab ini

C. Uraian Materi

1. Uraian materi menjelaskan materi pokok

2. Uraian materi tidak mengutip (Kopy paste) materi di buku pelajaran

3. Uraian materi memandu guru untuk menyajikan materi langkah per langkah termasuk kesulitan yang mungkin timbul pada saat membelajarkan materi tertentu.

4. Uraian materi disajikan secara menarik dengan memperhatikan hal-hal:

Materi harus memperhatikan cakupan materi (jangan terlalu luas dan terlalu dalam)

Materi yang disajikan secara akurat, keakuratan meliputi:

1. Akurasi fakta

2. Kebenaran teori atau konsep

3. Kebenaran prinsif/hukum

4. Akurasi prosedur/metode

Materi yang dibahas harus memperhatikan:

1. Kesesuaian dengan perkembangan ilmu

2. Keterkinian/ketermasaan fitur (contoh2)

dan rujukan Materi harus memperhatikan kontektual

dan otentik Uraian materi harus memperhatikan teknik

pembelajaran kontruktivisme Modul harus mengandung pertanyaan2

produktif untuk merangsang dan membiasakan peserta diklat menciptakan

Pertanyaan-pertanyaan produktif. Terdapat yang harus dikerjakanpeserta diklat

di tengah-tengah uraian materi. Meminta peserta didik melakukan hal-hal

khusus terkait dengan kekhasan daerahnya yang terkait dengan materi yang tidak dapat dijelaskan secara rinci dalam modul

Modul harus memuat contoh soal yang otentik.

Ilutrasi yang digunakan harus berkaitan dengan materi

Gambar2 yang telah dipilih secara seksama disepanjang uraian modul.

Ilutrasi harus jelas Uraian materi berisi penjelasan, contoh dan

bukan contoh, ilutrasi dan aktivitas. Bahasa yang digunakan komunikatif

(penggunaan bahasa efektif dan efisien), berbicara dengan pembaca)

Aktivitas dalam uraian materi terdiri atas aktivitas mental/pikiran, aktivitas membaca/menulis dan aktivitas tindakan lainnya.

Contoh aktivitas dalam modul pendalaman materi

Secara keseluruhan materi dalam modul:

1. Berpusat pada peserta diklat

2. Keterlibatan peserta diklat

3. Merangsang metakognisi peserta diklat

4. Merangsang kedalaman berpikir peserta diklat

5. Merangsang berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.

6. Keterjalinan komunikasi interaktif

7. Penyajian bersifat kontektual

8. Kesesuaian dengan karakteristik mata pelajaran

9. Menciptakan unpan balikuntuk evaluasi diri

D. Rangkuman

Merupakan abstraksi isi materi yang ditulis secara esei, yang menggambarkan keterkaitan konsep2 yang dipelajari dalam satu kegiatan belajar. Dapat juga disajikan atau disertai dalam bentuk peta konsep.

E. Latihan/Tugas

Mencantumkan tugas yang bersifat komprehensif, menilai seluruh indikator kompetensi yang akan dicapai dalam kegiatan belajar, bentuk hendaknya bervariasi: pilihan ganda, jawaban singkat, dan esei.

Tes Mandiri

Tes mandiri sama dengan latihan. Dalam tes mandiri penulis modul harus mencantumkan latihan/tugas yang bersifat komprehensif, menilai seluruh indikator kompetensi yang akan dicapai dalam kegiatan belajar. Bentuknya bervariasi: pilihan ganda, jawaban singkat, dan esei.

Bab ---- EvaluasiA. Maksud dan Tujuan 1. Untuk mengetahui apakah peserta diklat

telah menerima, memahami dan mampu mencerna apa yang diberikan oleh instruktur

2.Menjelaskan kriteria yang digunakan dalam menilai evaluasi.

B. Materi Evaluasi 1. Menjelaskan ruang lingkup materi evaluasi,

mulai kegiatan belajar 1 sampai belajar terakhir.

2. Menjelaskan aspek evaluasi dikaitkan dengan KD, harus mencakup aspek pengetahuan dan pemahaman, aspek ingatan, dan aspek keterampilan.

C. Soal-Soal Evaluasi

Soal evaluasi hendaknya bersifat komprehensif, menilai seluruh indikator kompetensi yang akan dicapai setelah mempelajari modul. Bentuk soal hendaknya bervariasi: pilihan ganda, jawaban singkat, dan esei.

Bab ---- Penutup

A. Tindak Lanjut

1. Berupa pengayaan dan perbaikan

2. Pengayaan berupa tugas terutama bagi perserta diklat yang sudah mencapai ketuntasan belajar; sifatnya memperkaya, menantang dan merupakan aplikasi dari konsep yang sudah dipelajari.

B. Harapan

Berisi harapan pentingnya mengaplikasikan isi modul di lapangan

Glosarium Bagian ini ada jika dianggap penting oleh

penyusun modul terkait dengan kata2 sulit yang terdapat dalam modul.

1. Berisi rangkaian kata2 penting disertai penjelasannya. 2. Kata2 diurut berdasarkan abjad 3. Kata yang diterangkan tercetak tebal Daftar Pustaka Kunci Jawaban Lampiran

MODUL STRATEGI PEMBELAJARANJudul

Kata Pengantar

Daftar Isi

Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang

1.Kaitkan MP dgn Permen No.24/2006

2.Jelaskan penggunaan berbagai model pembelajaran utk mengimplementasikan isi standar isi

3.Kaitkan strategi pembelajaran dengan model pembelajaran yg sesuai MP yg disampaikan dalam modul

B.Deskripsi Singkat

Menjelaskan secara singkat isi materi bahan diklat

C.Tujuan

Tujuan umum dan tujuan khusus

D.Relevansi/Manfaat

E.Petunjuk Penggunaan Modul

Bab II Model dan Strategi PembelajaranA. Kompetensi Dasar Menjelaskan kemampuan apa yang akan

dicapai peserta diklat setelah mempelajari bab ini.

B. Materi Pokok 1. Pengertian 2. Karakteristik Mata Pelajaran 3. Tujuan pembelajaran MP 4. Ruang lingkup MP 5. Klasifikasi materi sejenis (sesuaikan

dengan MP)

6. Berbagai model pembelajaran 7. Berbagai strategi pembelajaran 8. Pemilihan model pembelajaran sebagai implementasi strategi pembelajaran 9.Penentuan model dan strategi yang sesuai untuk materi.C. Uraian Materi 1. Manjelaskan materi pokok 2. Memandu guru untuk menggunakan strategi pembelajaran langkah per- langkah termasuk kesualitan yg mungkin timbul.

3. Uraian materi disajikan secara menarik

4. dst

D. Rangkuman

E. Latihan/Tugas

F. Tes Mandiri

Bab III Kegiatan Belajar 2 … Judul

A. Kompetensi Dasar

Menjelaskan kemampuan apa yag akan dicapai peserta diklat setelah mempelajari bab ini.

B. Materi Pokok

Berisi jabaran materi yang telah dijelaskan pada kegiatan belajar I,

Misalnya:

Matematika: Strategi pembelajaran Bilangan denganmodel Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievment Devision)

Materi Pokok:

1. Pengertian

2. Ciri2 pembelajaran kooperatif

3.Tujuan pembelajaran kooperatif

4.Strategi & model pembelajaran kooperatif

tipe STAD

5.Strategi pembelajaran aspek bilangan dengan model kooperatif tipe STAD

C. Uraian Materi

D. Rangkuman

E. Latihan/Tugas

F. Tes Mandiri

Bab IV Evaluasi

A. Maksud dan Tujuan Evaluasi

B. Materi Evaluasi

C. Soal-Soal Evaluasi

Bab V Penutup

A. Tindak Lanjut

B. Harapan

Glosarium

Daftar Pustaka

Kunci Jawaban

Lampiran

MODUL EVALUASI HASIL PEMBELAJARANJudul

Kata Pengantar

Daftar Isi

Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang

B. Deskripsi Singkat

C. Tujuan

D. Relevansi/Manfaat

E. Petunjuk Penggunaan Modul

Bab II Kegiatan Belajar 1: Evaluasi Hasil

Pembelajaran

A. Kompetensi Dasar

Menjelaskan kemampuan apa yang akan dicapai peserta diklat setelah mempelajari bab ini.

B. Materi Pokok

1. Konsep dasar evaluasi: pengertian

manfaat, fungsi, frinsif2,rambu2, dan

ranah penilaian.

2. Karakteristik evaluasi

3. Hasil belajar dan proses belajar sebagai

objek evaluasi

4. Prinsif2 dan prosedur evaluasi

5. Bentuk2 penyusunan evaluasi(Kognitif,

afektif, psikomotor)

6. Langkah2 pelaksanaan evaluasi

7. Pengolahan hasil evaluasi

8. Pemanfaatan dan pelaporan hasil evaluasi

C. Uraian Materi

D. Rangkuman

E. Latihan/Tugas

F. Tes Mandiri

Bab III Kegiatan Belajar 2: Teknik Penyusunan Instrumen Evaluasi MP

A. Kompetensi Dasar

Mempelajari kemampuan apa yang akan dicapai peserta diklat setelah mempelajari bab ini.

B. Materi Pokok

1. Penilaian unjuk kerja

2. Penilaian sikap

3. Penilaian tertulis

4. Penilaian proyek

5. Penilaian produk

6. Penilaian portopolio

7. Penilaian diri

C. Uraian Materi

D. Rangkuman

E. Latihan/Tugas

F. Tes Mandiri

Bab IV Kegiatan Belajar 3: Teknik Penyusunan Instrumen Evaluasi Aspek MP

A. Kompetensi Dasar

B. Materi Pokok

C. Uraian Materi

D. Rangkuman

E. Latihan/Tugas

F. Tes Mandiri

Bab V Kegiatan Belajar 4: Pemanfaatan dan Pelaporan Hasil Evaluasi

A. Kompetensi Dasar

B. Materi Pokok

1.Pemanfaatan hasil evaluasi

2.Pelaporan hasil evaluasi

C. Uraian Materi

D. Rangkuman

E. Latihan/Tugas

F. Tes Mandiri

Bab VI EvaluasiA. Maksud dan TujuanB. Materi EvaluasiC. Soal-Soal EvaluasiBab VII PenutupA. Tindak LanjutB. HarapanGlosariumDaftar PustakaKunci JawabanLampiran