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Plan de Desarrollo 2009 – 2013 de la Facultad de Medicina
Veterinaria y Zootecnia
11 de septiembre de 2009
H. Veracruz, Ver.
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1. PRESENTACIÓN
En agosto de 2009, la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (FMVZ) de la
Universidad Veracruzana (UV) operará cuatro programas educativos (PE): TSU en lechería
tropical, licenciatura en medicina veterinaria y zootecnia, licenciatura en agronegocios y
maestría en ciencia animal. Para que estos programas se ejecuten en forma eficiente, es
necesario hacer una planeación cuidadosa de los recursos compartidos, en especial de los
espacios físicos y la planta académica.
El Plan de Desarrollo (PlaDEA) de la FMVZ tiene el propósito de servir de guía para todas
las acciones académicas que se emprenderán en los siguientes años con base en la planeación
estratégica. Este documento se encuentra en concordancia con la Legislación Universitaria,
con los lineamientos institucionales y con las políticas de los gobiernos estatal y federal.
Tomando como referente el Plan General de Desarrollo 2008-2025 de la UV, el PlaDEA de la
FMVZ integra las directrices del quehacer institucional durante el periodo 2009-2013 con el
objeto de promover la calidad académica, optimizar el uso de los recursos y ayudar a la toma
de decisiones en este lapso de cuatro años.
El PlaDEA de la FMVZ se organiza en nueve ejes, y agrupa 28 programas y 54 proyectos.
Cada proyecto comprende a su vez las acciones y metas necesarias para la consecución de los
respectivos proyectos. Para su elaboración, en marzo de 2009 un grupo de académicos fue
invitado a participar en un taller de planeación estratégica. Como producto de dicho taller, se
definieron la misión, visión y los objetivos generales de la entidad académica. El grupo se
subdividió en comisiones para estudiar los diferentes Ejes del Plan General de Desarrollo
(PGD) 2025 y elaborar propuestas en el ámbito de competencia de la Facultad. En este
ejercicio se analizó también el Plan Nacional de Desarrollo (2007-2012), el Programa
Sectorial de Educación (2007-2012), el Plan Veracruzano de Desarrollo 2005 – 2010, el
Programa Sectorial de Educación y Cultura 2005 – 2010 de Veracruz, el Plan de Acción para
el Desarrollo Sustentable en las instituciones de Educación Superior (ANUIES), el Programa
Nacional Pecuario 2007 - 2012 y el Plan General de Desarrollo 2025 de la UV, entre otros
referentes institucionales y sectoriales. Se consideraron también varios documentos gremiales
que analizan la situación actual y las tendencias de la profesión médico-veterinaria en otras
partes del mundo, en particular en Norteamérica y en Europa.
El borrador del documento fue compartido con la comunidad académica de la FMVZ para ser
revisado y enriquecido con nuevas propuestas. El escrito también fue turnado a la
Vicerrectoría de la Región Veracruz – Boca del Rio y a la Dirección de Planeación
Institucional de la Universidad Veracruzana para conocer su opinión y sugerencias.
Finalmente, el Plan de Desarrollo de la Facultad de Medicina Veterinaria fue sometido a la
Junta Académica, el máximo órgano colegiado de la dependencia, para su aprobación.
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2. SEMBLANZA
La enseñanza de la medicina veterinaria y zootecnia en la Universidad Veracruzana inició sus
actividades el 22 de febrero de 1957, cobijada por las instalaciones de la Facultad de
Medicina de Veracruz. Posteriormente, gracias a las aportaciones económicas de las tres
Uniones Ganaderas Regionales del Estado, a la donación de un terreno por parte del H.
Ayuntamiento de Veracruz y a la participación de la Facultad de Ingeniería de Veracruz en lo
relativo al diseño, se entrega a la Universidad el edificio de la Facultad de Medicina
Veterinaria y Zootecnia el 20 de noviembre de 1960.
Desde su inicio, la Facultad ha desempeñado un papel sobresaliente, siendo una de las
instituciones líderes en educación veterinaria y servicios profesionales para la producción y la
salud animal en México y Latinoamérica, lo cual se ha visto reforzado por su ubicación
estratégica en uno de los principales centros urbanos del país, pero a la vez inserta en un
ambiente tropical, lo que le permite estar en contacto estrecho con las necesidades y las
demandas de los empleadores, tener acceso a una gran población de animales, ya sean
pequeñas o grandes especies, así como contar con un gran número de productores y usuarios
de servicios de diversos sectores, cooperantes y sensibilizados.
Infraestructura
El edificio original de la Facultad constaba de cinco aulas, cinco laboratorios, una
biblioteca, una clínica externa, dos salas de disecciones, una cámara de refrigeración para
cadáveres, locales para alojar equinos, bovinos y animales de laboratorio, 10 perreras, patios,
rampas, área de estacionamiento, además de contar con un autobús.
Gradualmente se hicieron ampliaciones y mejoras, hasta disponer en la actualidad de
18 aulas, nueve laboratorios, una biblioteca con estantería móvil (única en su tipo dentro de la
Universidad), sala de lectura y centro de fotocopiado, oficinas administrativas, una clínica-
hospital para pequeñas especies, una sala de disecciones equipada, tres quirófanos para
pequeñas especies, dos áreas de perreras, un centro de cómputo, un aula de educación
continua y exámenes profesionales, un aula para profesores, 41 cubículos para profesores,
cafetería, una cancha de usos múltiples, áreas verdes, áreas de estacionamiento y dos
autobuses y un microbús.
En 1974, con el apoyo del Gobierno del Estado y de las Uniones Ganaderas
Regionales del Centro y Sur del Estado, se compró un predio de 250 hectáreas, denominado
“Torreón del Molino”. Se desmontó terreno, se construyó un camino de acceso, se introdujo
energía eléctrica, se perforó un pozo profundo y se acondicionaron 40 hectáreas para riego.
Paulatinamente se realizó la construcción de instalaciones: corraletas para engorda de
bovinos, un establo para vacas y las becerreras correspondientes, una sala de ordeño, corrales
de manejo, un baño garrapaticida, una fábrica de alimentos, bodegas, silos de trinchera, un
rastro para bovinos y porcinos, una granja porcícola, casetas para aves, corrales para ovinos y
caprinos, una planta para el procesamiento de miel, oficinas administrativas, una unidad de
diagnóstico, cubículos para profesores, un auditorio y cuatro aulas.
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Oferta educativa
En la actualidad, la Facultad ofrece cuatro PE: Producción Lechera (técnico superior
universitario, TSU), Medicina Veterinaria y Zootecnia (licenciatura), Agronegocios
Internacionales (licenciatura) y Ciencia Animal (maestría).
El PE de Producción Lechera es parte de la nueva oferta educativa de la Universidad y
surge de la necesidad de profesionalización en el sector ganadero dedicado a la producción de
lácteos. El programa pretende mejorar la calidad de la leche y sus derivados, elevar la
producción con la tecnología pertinente e incidir sobre la inocuidad alimentaria, para de esta
forma atender y resolver la problemática del sector, lo que se traduciría en una mejora en la
economía de los productores y en potenciar el desarrollo del sector lácteo en el estado, que
pese a ocupar el primer lugar en producción de leche en la región tropical de México y el
quinto a nivel nacional, aún mantiene áreas con posibilidades de ser sustancialmente
mejoradas.
El PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia tuvo su primer plan de estudios de 1957 a
1961; el segundo plan prevaleció de 1961 a 1975; el tercero operó de 1975 a 1977; el cuarto
se mantuvo de 1977 a 1990; el quinto empieza en 1990 y se actualiza en 1995, con lo que se
convierte en el sexto plan de estudios. Finalmente, en 2004 inicia un plan de estudios bajo los
lineamientos del llamado Modelo Educativo Integral y Flexible, cuyo objetivo general es
propiciar en los estudiantes de las diversas carreras de la Universidad una formación integral
y armónica: intelectual, humana, social y profesional, y se subraya que el aprendizaje del
estudiante debe ser integral, significativo y de por vida. La estructura del programa agrupa
cuatro áreas de formación: 1) básica, con 17 experiencias educativas (EE) divididas en área
básica general y área de iniciación a la disciplina; 2) disciplinaria, con 33 EE; 3) terminal,
con la posibilidad de elegir entre 31 EE; y 4) de elección libre, la cual incluye EE que pueden
cursarse en otras facultades o a través de la Universidad Veracruzana Virtual. Además, se
introduce la figura de las estancias académicas supervisadas (EAS) a modo de complemente
de ciertas EE y se le asigna valor crediticio al servicio social (SS) y a la experiencia
recepcional.
El PE de Agronegocios Internacionales también es parte de la nueva oferta educativa
de la Universidad y encuentra pertinencia ante el reto fundamental de establecer un puente
efectivo y eficiente con miras a que los avances científicos y tecnológicos desarrollados
desde los centros académicos, traducidos en conocimiento, se reviertan en un aumento directo
de la productividad del campo, aunado a que no existe en el estado de Veracruz alguna
institución pública que ofrezca esta licenciatura con un enfoque dirigido a las realidades y
características propias del agro veracruzano y de la zona tropical sur-sureste de México.
En 1996 se aprobó la creación de la Maestría en Ciencia Animal Tropical, la cual
inició sus actividades en enero de 1997. Sin embargo, en 2000 se propone el nuevo programa
de Maestría en Ciencia Animal; las consideraciones para la toma de esta decisión se basaron
en las experiencias que dejó el primer programa durante el periodo 1997-1998, así como las
recomendaciones del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) sobre el
quehacer educativo a este nivel. Las áreas de especialización que en la actualidad se ofrecen
son: nutrición-producción, reproducción y biotecnología animal, salud animal y calidad y
aprovechamiento de recursos agroindustriales (enfocada a la inocuidad de alimentos de
origen animal). La estructura del programa es flexible y cuenta con 13 materias básicas y 15
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cursos optativos, que el estudiante junto con su tutor elige en apoyo a su proyecto de
investigación y para fortalecer los conocimientos que requiere como soporte.
Otros PE que en el pasado se han ofrecido en la Facultad son: Apicultura (TSU),
Producción Animal -Bovinos en el Trópico Húmedo- (especialización), Salud Animal -
Bovinos en el Trópico Húmedo- (especialización) y Asesoría de Empresas Pecuarias
(especialización). La Universidad se vio forzada a dejar de ofrecer el PE de Apicultura
debido a la falta de suficientes aspirantes que garantizaran su operación, pese a que el
programa surgió como una necesidad planteada por los apicultores. Asimismo, en este
momento se evalúa el seguir ofreciendo las especializaciones -las cuales fueron el inicio de la
oferta educativa de posgrado de la Facultad en 1990- en vista de que las solicitudes de
ingreso han sido irregulares en los últimos años y de que las últimas generaciones se tuvieron,
luego de lapsos sin aspirantes, en los PE de Salud Animal y de Producción Animal durante
los periodos 2005-2006 y 2006-2007, respectivamente.
Académicos
La planta académica de la Facultad en el periodo febrero -agosto 2009 se encuentra
integrada por 89 profesores, los cuales según su tipo de contratación, se distribuyen de la
siguiente forma:
Tipo de contratación Base Interinos
Tiempo Completo 34 2
Técnico Académico 12 4
Asignatura 12 25
Respecto al grado académico, la conformación de la planta académica de la Facultad
es la siguiente:
Tipo de personal (base) Licenciatura Especialización Maestría Doctorado
Asignatura 3 0 8 1
Técnico Académico 2 2 6 2
Tiempo Completo 5 1 16 12
De los profesores de tiempo completo, tres son miembros del Sistema Nacional de
Investigadores y 12 cuentan con el Perfil PROMEP (Programa de Mejoramiento del
Profesorado). Los académicos se integran y participan tanto en Academias como en Cuerpos
Académicos (CA).
Estudiantes
Durante los últimos 30 años, la demanda por las profesiones del sector agropecuario
se ha contraído, no obstante, el ingreso de estudiantes a la Facultad se ha mantenido
constante. En el lapso de 1998 a 2005, la matrícula de nuevo ingreso al PE de Medicina
Veterinaria y Zootecnia fue de 197 estudiantes en promedio, pero a partir de 2005 se puso un
límite de 125 espacios al año, los cuales se ocupan en su totalidad; a esto se suma, según la
última convocatoria, la oferta de 10 espacios para el PE de Ciencia Animal, 25 para el de
Agronegocios Internacionales y 25 para el de Producción Lechera.
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En el actual periodo escolar (febrero-agosto 2009), la población estudiantil de la Facultad se
integra por 556 estudiantes del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia, incluyendo 49
prestadores de SS, y 12 de posgrado. Los PE de Producción Lechera y de Agronegocios
Internacionales no tienen matrícula vigente, ya que ambos aún esperan el ingreso de su
primera generación.
Investigación
De forma permanente, en la Facultad se persigue que la investigación incursione en la
docencia, fortalezca la formación de estudiantes tanto de licenciatura como de posgrado y
fortalezca el trabajo de los CA. Se han elaborado y ejecutado diferentes proyectos de
investigación, ya sea en lo individual o junto con otras instituciones, los cuales han abordado
diversas temáticas tales como: enfermedades zoonóticas (rabia, leptospirosis, brucelosis y
tuberculosis); parasitosis en rumiantes, caninos y fauna silvestre; virología bovina
(rinotraqueítis infecciosa bovina y diarrea viral bovina); toxicología y compuestos
xenobióticos; interacciones entre nutrición, reproducción y salud en bovinos y porcinos;
alimentación de rumiantes y porcinos; biotecnología; o producción apícola, por mencionar
algunas.
Las fuentes de financiamiento externo han sido esenciales para el desarrollo de las
actividades de investigación que se realizan al interior de la Facultad, y la oferta de recursos
por parte de instituciones regionales, nacionales o internacionales ha fomentado la
participación del personal académico en las convocatorias destinadas a la obtención de
recursos, por ejemplo, a partir de los Fondos Mixtos CONACyT-Gobierno del Estado de
Veracruz, del Gobierno Británico, de la Fundación Produce y de la propia Universidad
Veracruzana. En este sentido, proyectos recientes que le fueron aprobados a la Facultad son:
Análisis de vulnerabilidad de la ganadería; Plan Estatal de Acción contra el Cambio
Climático en el estado de Veracruz.
Biogás, una alternativa ecológica y renovable para la producción de energía en forma
de gas metano y electricidad.
Enfermedades causantes de abortos en bovinos (brucelosis, leptospirosis, diarrea viral,
rinotraqueítis infecciosa y neosporosis) del estado de Veracruz, prevalencia y factores
de riesgo.
Estandarización de técnicas moleculares para el diagnóstico de tuberculosis y
paratuberculosis en hatos de ganado bovino y fauna silvestre asociada.
Estudio comparativo de algunos métodos de depuración para el mejoramiento de la
calidad e inocuidad del ostión (Crassotrea virginica).
Preservación mediante el proceso de hidrolizado de la fauna de acompañamiento del
pescado, como alimento proteico para el ganado.
Vinculación
La Facultad ha mantenido y/o mantiene convenios o acuerdos de colaboración con
diferentes instituciones y organizaciones, por ejemplo: Instituto Nacional de Investigaciones
Forestales, Agrícolas y Pecuarias, Patronato de Apoyo a la Investigación y Experimentación
Pecuaria en México, Instituto Tecnológico de Boca del Río, Secretaría de Salud de Veracruz,
Grupo Agropecuario y Forestal Jamapa, Colegio Estatal de Médicos Veterinarios
Zootecnistas de Veracruz, Parque Eco-arqueológico Xcaret, Red Inter-universitaria de Salud
Animal, Granjas Carroll de México, Unión Ganadera Regional de la Zona Centro de
Veracruz, Unión Ganadera Regional de la Zona Norte de Veracruz, Unión Ganadera
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Regional de la Zona Sur de Veracruz, Asociación de Médicos Veterinarios Especialistas en
Pequeñas Especies de Veracruz, Consejo Estatal de Apicultores de Veracruz, Acuario de
Veracruz, Parque Zoológico Miguel Ángel de Quevedo, Sociedades Cooperativas Pesqueras,
y varios Grupos Ganaderos de Validación y Transferencia de Tecnología. En forma adicional,
se mantienen relaciones de intercambio académico, tanto de profesores como de estudiantes,
con las universidades Nacional Autónoma de México, Autónoma de Aguascalientes,
Autónoma de Guerrero, Autónoma de Yucatán, de Cornell (EEUU), de Florida (EEUU),
Estatal de Oklahoma (EEUU), Texas A&M (EEUU), de Guelph (Canadá), Mc Gill (Canadá),
de León (España), de Toulouse (Francia), el Colegio de Postgraduados y el Instituto
Politécnico Nacional, entre otras.
Lo anterior se añade a las invitaciones que se hacen a los estudiantes para que
participen en actividades como: la semana “Conoce tu Universidad” - enfocada a los
estudiantes de nuevo ingreso-, las campañas de lucha contra el dengue, la semana nacional de
vacunación antirrábica o las guardias en la feria ganadera de Ilang-Ilang. Igualmente, tanto
las actividades de EAS como de SS que realizan los estudiantes, permiten ampliar la
vinculación con unidades de producción, empresas, organizaciones, instituciones educativas,
de salud, fábricas y laboratorios, entre otros espacios afines a la práctica profesional de la
medicina veterinaria y zootecnia.
Educación continua
Es indudable que la educación continua se inserta y encuentra su justificación en el
marco de la educación permanente, por lo que la Facultad entiende que debe responder
oportunamente y con calidad a los requerimientos del entorno en materia de formación,
actualización y capacitación de recursos humanos. A través de la Coordinación de Educación
Continua la Facultad ofrece distintos cursos, por ejemplo: Cría de reinas; Elaboración de
abono orgánico; Elaboración de productos lácteos (primera y segunda etapa); El ensilaje
como un recurso forrajero; Elaboración de productos cárnicos; Evaluación de Programas de
Transferencia de Tecnología Agropecuaria; Reproducción Equina, o Inseminación artificial
en bovinos. En buena medida, la realización de los cursos es posible gracias a la ventana de
oportunidad que para la Facultad significa tener su Posta Zootécnica “Torreón del Molino”.
Del mismo modo, las gestiones de la Coordinación de Educación Continua permiten
que en la Facultad se ofrezcan seminarios (normalmente un seminario por semana),
conferencias y videoconferencias. El caso de los seminarios destaca porque involucra como
ponentes a profesores de la Facultad, profesores de otras facultades o institutos de la
Universidad, investigadores de entidades externas, por ejemplo el INIFAP, o egresados de la
Facultad que se han convertido en profesionales exitosos dentro de su campo laboral.
Reconocimientos a los programas educativos
En 1996 se recibe la visita de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la
Educación Superior y el PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia alcanza el nivel uno. En
2000, este programa obtiene una acreditación con vigencia de dos años por parte del Consejo
Nacional de Educación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia, la cual se refrenda por el
periodo 2006-2011, aunado al reconocimiento internacional por parte del Consejo
Panamericano de Educación en las Ciencias Veterinarias. Respecto al posgrado, luego de
aplicar en la convocatoria 2007, la Maestría en Ciencia Animal ingresa al Programa Nacional
de Posgrado de Calidad del CONACYT para el periodo 2008- 2013.
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3. DIAGNÓSTICO
El ambiente actual de la medicina veterinaria y zootecnia es de cambios. Existen diferentes
fuerzas demográficas, políticas, ambientales, tecnológicas, económicas y de otra índole que
operan en forma simultánea y transforman a la sociedad. Dichas fuerzas tendrán un impacto
en la enseñanza y el ejercicio de la profesión en el futuro cercano. El número de profesionales
necesario para garantizar el aporte de alimentos de origen animal, la investigación biomédica,
el trabajo en salud pública, la salud de los ecosistemas, la medicina de animales de compañía
y otras necesidades que se anticipan puede ser inadecuado para cubrir las demandas actuales
y futuras de la sociedad. En consecuencia, para conservarse vigente, la profesión médico
veterinaria debe preparar a los veterinarios para lo que pueda ocurrir en el futuro, y no solo
para enfrentar los problemas actuales. Al mismo tiempo, para poder lograr el reconocimiento
social y la remuneración que merece, es preciso que el gremio veterinario demuestre su
relevancia y pertinencia de conformidad con las nuevas tendencias de la sociedad actual.
La respuesta a los cambios debe ser tanto proactiva como adaptativa. Se deben definir con
cuidado las áreas del ejercicio profesional en que es preciso desarrollar nuevos campos de
actividad profesional, introducir cambios pertinentes y diversificarse, sin perder de vista las
fortalezas y capacidades propias, las necesidades de la sociedad veracruzana y las demandas
del sector agropecuario al que se sirve, y en las cuales la FMVZ requiere enfocarse para dar
una respuesta apropiada. En términos académicos, esto significa una revisión, y en su caso,
adecuación del actual plan de estudios y de su operación bajo el enfoque de un modelo
educativo integral y flexible (MEIF). La colaboración, el liderazgo y una visión compartida
son factores críticos en este proceso.
El nuevo profesional de la medicina veterinaria y zootecnia requerirá, además de la
formación que tradicionalmente se ha impartido, conocimientos, habilidades y competencias
de disciplinas emergentes y reemergentes con un rápido desarrollo tales como biotecnología,
bienestar animal, aseguramiento de la calidad de los alimentos, medicina preventiva,
medicina ambiental, enfermedades emergentes, fauna silvestre y acuática, e impacto
ambiental, entre otras. Por otra parte, el perfil del médico veterinario zootecnista en el futuro
no solo dependerá de sus habilidades técnico - científicas en relación con la profesión, sino
cada vez más de otros aspectos psicológicos y sociológicos. En la actualidad, los empleadores
solicitan ciertas características de sus potenciales empleados, tales como buena habilidad
comunicativa, estabilidad emocional, así como capacidad para trabajar en equipo y bajo
presión. Por tanto, aunque en primera instancia parecen ajenas a la profesión, se debe buscar
la manera de promover el desarrollo de estas y otras características deseables entre los
estudiantes.
Tampoco deben dejarse de lado las tendencias que se observan en el perfil del estudiante que
ingresa; tanto en la FMVZ-UV como en otras escuelas de veterinaria de México y el mundo
se aprecia una creciente proporción de estudiantes de origen urbano y de género femenino.
Las implicaciones positivas y negativas de estas y otras tendencias deben tomarse en cuenta
para la planeación de la educación en medicina veterinaria y zootecnia, en aspectos tales
como la predilección por trabajar con animales de compañía, evitar las prácticas en áreas
rurales y remotas, y el buscar trabajos de tiempo parcial o que permitan alejarse
temporalmente del ejercicio profesional.
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Por otro lado, la FMVZ-UV es una entidad en continuo crecimiento. El año 2009 es un punto
importante en su evolución porque marca la apertura de cursos de una licenciatura en
agronegocios y un TSU en producción lechera. Aunado a esto, se tiene contemplada la
creación en el mediano plazo de una maestría y un doctorado en ciencias basados en
investigación. Si bien el crecimiento y diversificación de la FMVZ son indicativos de mejora
y de una respuesta a las demandas sociales, es innegable que se imponen serias presiones
sobre el uso de los recursos disponibles, en lo particular en lo que a la infraestructura y a la
planta docente se refiere.
Para atender de manera eficiente las tendencias y cambios mencionados, así como muchos
otros, la FMVZ requiere una transformación de fondo. La infraestructura actual resulta
insuficiente y obsoleta para atender los programas educativos aprobados y los que están en
proyecto. La única solución viable que se contempla es una modificación de base que implica
la relocalización de la FMVZ.
En los años setenta, los ganaderos organizados de Veracruz donaron a la FMVZ-UV un
rancho en las inmediaciones de la ciudad para ser usado como Posta Zootécnica. Durante
poco más de 30 años la Posta Zootécnica “Torreón del Molino” ha sido uno de los activos
más valiosos de la FMVZ-UV, permitiéndole cumplir de manera exitosa con sus funciones
sustantivas. No obstante, con el tiempo, la urbanización determina que el rancho se haya
convertido en una de las escasas áreas verdes de la zona, rodeada por unidades
habitacionales. En forma adicional, existe el grave riesgo de que los terrenos sean invadidos
por personas deseosas de hacerse de un predio, y ello implicaría serios problemas para la
Universidad Veracruzana, tanto en términos económicos, como de desgaste moral y legal, y
de publicidad negativa, como lo han pasado otras instituciones en nuestro estado (UNAM,
INIFAP) que han sufrido el despojo de lo que legalmente les pertenecía además de sufrir
otras consecuencias indeseables. Es por ello que resulta pertinente hacer un uso del terreno a
la brevedad posible.
Parte central de este PlaDEA es el utilizar a la PZTM como un eje para la transformación
exitosa de la FMVZ-UV. La propuesta concreta es conseguir los recursos económicos
necesarios para construir la FMVZ-UV del siglo XXI, con instalaciones nuevas y funcionales
que coadyuven a atender de manera eficiente los compromisos existentes y los programas de
nueva creación. Esto permitirá mejorar la capacidad de respuesta y los servicios que se
prestan a la comunidad.
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4. MISION
“Formar profesionales con calidad, competentes y éticos, los cuales a través del pensamiento
crítico y constructivo diagnosticarán y resolverán los problemas del bienestar y la salud
animal, la salud pública y los del sector agropecuario, de manera comprometida con el
desarrollo equitativo, social y sostenible”.
5. VISIÓN
La FMVZ de la UV es una instancia académica de alto prestigio, dotada de una planta
docente de alto nivel académico, con infraestructura, equipamiento y tecnología de
información y comunicaciones adecuadas, como soporte para la formación de recursos
humanos, vinculada estrechamente con los sectores sociales y productivos, consolidada como
una institución referente en el área agropecuaria y reconocida a nivel nacional e internacional.
6. OBJETIVOS GENERALES.
1. Fortalecer la distribución social del conocimiento en medicina veterinaria y zootecnia,
por medio de la consolidación de Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento
acordes con la demanda social.
2. Asegurar la calidad de las funciones sustantivas, por medio de la acreditación de sus
procesos.
3. Fomentar la cultura de la sostenibilidad en todos los quehaceres de la FMVZ.
4. Promover y facilitar la evaluación continua y permanente de los insumos, los procesos
y los productos resultantes de las funciones sustantivas.
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7. ESTRATEGIA
EJE 1. UN SISTEMA UNIVERSITARIO EN RED
Garantizar la descentralización de las actividades sustantivas y adjetivas con el fin de
construir un Sistema Universitario Estatal con unidades regionales de gestión académica y
administrativa autónomas, que garanticen la atención de las necesidades y las oportunidades
de desarrollo regional manteniendo la cohesión institucional.
Programa 1.3: Reforma de la Legislación Universitaria
Descripción: Adecuar, modificar y generar la normatividad necesaria para garantizar el
funcionamiento del Sistema Universitario Estatal.
Justificación: El entorno cambiante necesita que la normatividad se adecue a las
circunstancias actuales, en especial en lo relacionado con la operación del MEIF, ya que
existen lagunas o inconsistencias con la legislación vigente, en aspectos tales como:
bienestar animal, servicio social, titulación, estancias académicas, investigación, posgrado,
educación continua, centro de computo, Hospital Veterinario para Grandes y Pequeñas
Especies y prácticas en PZTM.
Objetivo: Actualizar el marco legal al interior de la FMVZ de manera que la normatividad
facilite la operación de los planes y programas de estudio.
Acción: Elaborar una propuesta conteniendo las modificaciones necesarias a la legislación
vigente.
Meta 1: Integrar una Comisión que revise el Reglamento Interno y elabore una Propuesta de
Adecuación para octubre de 2009.
Acción: Turnar la propuesta a Consejo Técnico de la FMVZ-UV para su revisión.
Meta 2: Entregar la propuesta en octubre de 2009.
Acción: Presentación y aprobación de la propuesta por Junta Académica de la FMVZ-UV.
Meta 3: Aprobar la propuesta en noviembre de 2009.
Acción: Envío de la propuesta a Consejo Universitario.
Meta 4: Aprobación de la propuesta en el primer semestre de 2010.
Acción: Iniciación de la vigencia del Reglamento Interno actualizado.
Meta 5: Reglamento Interno de la FMVZ-UV operativo en el segundo semestre de 2010.
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Programa 1.4: Reorganización académica y administrativa de las unidades regionales
Descripción: Promover la participación activa de las comunidades en cada una de las
regiones para el diseño y desarrollo de su sistema de gestión institucional, para la integración
de las funciones sustantivas, la definición de la oferta educativa, integrando el posgrado, la
investigación, la extensión, la cultura, las artes y el deporte.
Justificación: El entorno cambiante necesita que la normatividad se adecue a las
circunstancias actuales, en especial en lo relacionado con la operación del MEIF, ya que
existen lagunas o inconsistencias con la legislación vigente, en aspectos tales como:
bienestar animal, servicio social, titulación, estancias académicas, investigación, posgrado,
educación continua, centro de computo, Hospital Veterinario para Grandes y Pequeñas
Especies y p La producción animal se desarrolla en diferentes condiciones climáticas, pero la
concentración de la FMVZ en un solo lugar impide que los estudiantes se vean
suficientemente expuestos a diversos sistemas de producción. Por tanto, se requieren
espacios productivos para que los estudiantes tengan oportunidad de adquirir práctica en el
manejo productivo de diversas especies, efectuar estancias académicas, realizar su servicio
social, efectuar investigación, desarrollar diversas actividades de vinculación con las
comunidades aledañas, y llevar a cabo su experiencia recepcional, si así lo desean.rácticas en
PZTM.
Existe gran compromiso de los académicos para realizar diversas funciones con diferente
grado de responsabilidad, pero se percibe una incertidumbre ya que no existe un
reconocimiento oficial dentro del esquema para estas funciones. Aunado a esto, se socaba la
autoridad que pudieran tener al carecer de un nombramiento oficial. En la FMVZ-UV,
algunas coordinaciones (académica, educación continua, vinculación, jefatura de enseñanza,
Hospital Veterinario) existen pero no se reconocen en el organigrama oficial. Es necesario
también definir con claridad sus funciones y atribuciones.
La FMVZ-UV a lo largo de sus poco más de 50 años de vida ha sido una escuela líder en
varios aspectos, tanto al interior de la Universidad Veracruzana, como entre otras
instituciones de enseñanza de la medicina veterinaria en México. El crecimiento actual de su
matrícula en los distintos programas que ofrece y la diversificación del campo profesional
del MVZ, determinan que las instalaciones con que cuenta, funcionales pero con algunos
años de antigüedad, resulten insuficientes para albergar a la comunidad universitaria con la
comodidad y modernidad que merece. La PZTM dispone de superficie suficiente para
construir las nuevas instalaciones que alojen una FMVZ moderna y bien equipada, pero se
requiere hacer una fuerte inversión económica para que la FMVZ siga siendo una escuela
líder en medicina veterinaria y zootecnia en el siglo XXI.
Objetivos: Actualizar el marco legal al interior de la FMVZ de manera que la normatividad
facilite la operación de los planes y programas de estudio.
Formalizar la personalidad jurídica y académica de las diversas coordinaciones que existen
de facto en la FMVZ-UV, pero que carecen de reconocimiento oficial.
Elaborar el proyecto de la nueva FMVZ ubicada en los terrenos de la PZTM; garantizar que
el proyecto de la nueva FMVZ, una vez aprobado, se ejecute a la brevedad.
Adquirir espacios productivos de diferentes especies animales en distintas condiciones
climáticas del estado de Veracruz.
Acción: Elaborar una propuesta conteniendo las modificaciones necesarias a la legislación
vigente.
Meta 1: Integrar una Comisión que revise el Reglamento Interno y elabore una Propuesta de
Adecuación para octubre de 2009.
Acción: Turnar la propuesta a Consejo Técnico de la FMVZ-UV para su revisión.
Meta 2: Entregar la propuesta en octubre de 2009.
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Acción: Presentación y aprobación de la propuesta por Junta Académica de la FMVZ-UV.
Meta 3: Aprobar la propuesta en noviembre de 2009.
Acción: Envío de la propuesta a Consejo Universitario.
Meta 4: Aprobación de la propuesta en el primer semestre de 2010.
Acción: Iniciación de la vigencia del Reglamento Interno actualizado.
Meta 5: Reglamento Interno de la FMVZ-UV operativo en el segundo semestre de 2010.
Acción: Elaborar una propuesta conteniendo las modificaciones necesarias al organigrama
actual de la FMVZ.
Meta 6: Integrar una Comisión que elabore una Propuesta para modificar el organigrama
actual de la FMVZ en octubre de 2009.
Acción: Turnar la propuesta de modificaciones al organigrama a Consejo Técnico de la
FMVZ-UV para su revisión.
Meta 7: Entregar la propuesta en octubre de 2009.
Acción: Presentación y aprobación de la propuesta de modificaciones al organigrama por
Junta Académica de la FMVZ-UV.
Meta 8: Aprobar la propuesta en noviembre de 2009.
Acción: Envío de la propuesta a Consejo Universitario.
Meta 9: Aprobación de la propuesta en el primer semestre de 2010.
Acción: Iniciación de la vigencia del organigrama de la FMVZ-UV actualizado.
Meta 10: Nuevo organigrama de la FMVZ-UV operativo en el segundo semestre de 2010.
Acción: Elaborar una propuesta sobre la construcción de una moderna FMVZ en los
terrenos de la PZTM.
Meta 11: Integrar una Comisión que elabore la propuesta para octubre de 2009.
Acción: Turnar la propuesta a Consejo Técnico de la FMVZ-UV para su revisión.
Meta 12: Entregar la propuesta en noviembre de 2009.
Acción: Presentación y aprobación de la propuesta por Junta Académica de la FMVZ-UV
Meta 13: Aprobar la propuesta en noviembre de 2009.
Acción: Envío de la propuesta a las Autoridades Universitarias.
Meta 14: Aprobación de la propuesta en el primer semestre de 2010
Acción: Nombrar una comisión de seguimiento y gestión que se coordine con las
autoridades universitarias para promover un pronto inicio de obra.
Meta 15: La comisión interactuará eficazmente con los encargados de la ejecución del
proyecto para el segundo semestre de 2010.
Acción: La comisión supervisara que las instalaciones críticas (hospital veterinario,
biblioteca, laboratorios, aulas, cubículos, entre otras), se construyan de acuerdo con las
especificaciones.
Meta 16: La comisión colaborará estrechamente con los encargados de la ejecución del
proyecto durante toda la realización del mismo.
Acción: Adquirir un espacio productivos para bovinos productores de leche
Meta 17: Contar con un establo con 50 vacas en producción para 2012.
Acción: Adquirir un espacio productivos para ovinos y caprinos
Meta 18: Contar con un rebaño de 300 ovinos de carne, y 150 cabras de leche para 2012
Acción: Adquirir un espacio productivos para aves
Meta 19: Disponer de una granja de 100,000 pollos para 2012.
Acción: Adquirir un espacio productivos para porcinos
Meta 20: Implementar una granja de porcinos en ciclo completo con 100 reproductoras para
2012.
14
EJE 2. INNOVACIÓN EDUCATIVA
Programa 2.1: Mejora continua de los programas educativos
Descripción: Asegurar que la institución cuente con una oferta educativa pertinente a los
requerimientos de la sociedad, así como con un adecuado funcionamiento de los programas
educativos en relación con la formación de profesionales integrales y autónomos, de tal
modo que dichas características sean reconocidas por los distintos organismos evaluadores y
acreditadores.
Justificación: Las instituciones que logran la Acreditación confirman su compromiso con la
calidad y la mejora continua resultante de un proceso de revisión por pares muy completo y
riguroso. El programa de licenciatura de la FMVZ-UV fue acreditado para el periodo 2006-
2011 por el Consejo Nacional de Educación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia, A.C.
(CONEVET) en México y por el Consejo Panamericano de Educación en las Ciencias
Veterinarias (COPEVET). Con objeto de garantizar la calidad de la educación que
proporciona, es necesario que la FMVZ-UV refrende su acreditación que se vence en enero
de 2011.
Por otro lado, la Maestría en Ciencia Animal de la FMVZ-UV ingresó al Programa Nacional
de Posgrado de Calidad (PNPC) del CONACYT en 2008 y permanecerá en el mismo hasta
2013, pero es necesario atender las recomendaciones hechas para mostrar los avances
logrados para la evaluación intermedia que se hará del Programa de Maestría en 2011, así
como garantizar el refrendo de su inclusión en el PNPC al vencimiento del reconocimiento
actual.
En los últimos años en la UV se impulsa una renovación que ha dado lugar a la generación
del MEIF y a un diseño curricular basado en competencias. Para hacer realidad estos
cambios, es necesaria una transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo que a
su vez demanda cambios compartidos de manera sistemática por los profesores y la
transformación de las prácticas docentes en el aula. Las estrategias que comprende el
Proyecto Aula hacen posible adaptaciones curriculares para atender satisfactoriamente a
estudiantes con dificultades de aprendizaje. La estrategia de planeación de los programas de
las experiencias educativas es un puente que tendrán los docentes entre las metas educativas
prescritas a nivel nacional o estatal, y la realidad que viven y experimentan los educandos,
con el objetivo prioritario de conseguir que los aprendizajes puedan ser eficaces y
significativos para la totalidad del alumnado. Las estrategias del Proyecto Aula permiten a
los Docentes diversificar los mecanismos de intervención pedagógica; determinan los
objetivos, contenidos y medios a ser utilizados e impulsan el cambio en la práctica docente.
Asimismo, favorecen en los educandos la construcción del aprendizaje con el mayor grado
de experiencias significativas posibles, a la vez que se logra que los docentes se sientan
satisfechos y gratificados en su trabajo, propiciando el crecimiento profesional.
El entorno agropecuario internacional está en constante cambio, derivado de la
globalización, el avance en la ciencia y la tecnología y una mayor conciencia y preocupación
por el ambiente. Lo anterior hace necesario que los nuevos programas educativos tengan la
capacidad de adaptarse a estos nuevos cambios de tal manera que el perfil de los egresados
posea las características necesarias para dar respuesta a las exigencias y necesidades de los
empleadores. La acreditación es un proceso mediante el cual un programa o institución
educativa se somete a una revisión voluntaria para determinar si cumple con los estándares
aceptados de calidad. El someter a la FMVZ-UV a los estrictos criterios de la AVMA
permitiría retroalimentar al programa de licenciatura y en un futuro, abrir puertas a los
egresados para la internacionalización profesional.
El desarrollo de la tecnología informática y la alta exposición que a ella tienen las nuevas
15
generaciones de estudiantes determinan nuevas formas de abordaje del aprendizaje y de la
apropiación del conocimiento. Actuando de manera acorde con estas tendencias actuales, es
conveniente que exploren modalidades de enseñanza diferentes a las tradicionales y que, por
estar más en sintonía con los estilos de aprendizaje de los jóvenes, les resulten más
amigables y provechosos.
Objetivos: Obtener la reacreditación de la FMVZ-UV por el CONEVET y el COPEVET;
continuar con el reconocimiento del posgrado por el PNPC del CONACYT; desarrollar una
nueva cultura de trabajo académico en las aulas, que incorpore los procesos centrados en
aprendizaje, se modifiquen las acciones de intervención docente, se fortalezca la
participación del estudiante, se readecuen los métodos tradicionales de evaluación y se
fomente el aprendizaje colaborativo y autónomo; gestionar una visita consultiva por el
AVMA, en caso de obtener la reacreditación; mejorar el diseño, planeación e impartición de
experiencias educativas a través de nuevas modalidades de enseñanza, bajo una organización
académica que permita la formación inter y multidisciplinaria a través del acceso y uso de
las bases de datos electrónicas y sistemas de información interactivos.
Acción: Integrar un Comité para la reacreditación de la FMVZ-UV.
Meta 1: Designación formal del Comité para la reacreditación e inicio de actividades para
octubre de 2009.
Acción: El Comité elaborara un Programa de Trabajo para la atención y cumplimiento de las
recomendaciones esenciales, necesarias y deseables emitidas por CONEVET y COPEVET.
Meta 2: Programa de actividades del Comité para la reacreditación revisado y aprobado por
Junta Académica para octubre de 2009.
Acción: Establecer una comisión para llevar a cabo la evaluación del Plan de Estudios 2004.
Meta 3: Designación formal del Comité para la evaluación del Plan de Estudios 2004 inicio
de actividades para octubre de 2009.
Acción: El Comité elaborara un Programa de Trabajo que incluya entre otras actividades: la
evaluación de las trayectorias escolares de la primera generación del plan de estudios 2004,
los índices de reprobación por experiencia educativa cursada, los índices de reprobación por
EE, y evaluación completa del plan de estudios 2004.
Meta 4: Programa de actividades del Comité para la evaluación del Plan de Estudios 2004
revisado y aprobado por Junta Académica para octubre de 2009.
Acción: Actualización del plan de estudios de la licenciatura en MVZ basado en
competencias profesionales.
Meta 5: Nuevo Plan de Estudios por Competencias Profesionales 2010 operando en agosto
de 2010.
Acción: Promover la construcción de aulas, laboratorios y cubículos para estudiantes y
profesores de posgrado.
Meta 6: Contar con infraestructura propia del posgrado para 2012.
Acción: Revisión y adecuación del Plan de Estudios actual.
Meta 7: Programa revisado a mediados de 2010.
Acción: Reestructurar las LGAC del posgrado.
Meta 8: LGAC reestructuradas para el primer semestre de 2010.
Acción: Promover la movilidad e intercambio académico de los participantes en el posgrado.
Meta 9: Programa de movilidad operativo en el segundo semestre de 2010.
Acción: Preparar la evaluación intermedia del Programa de Maestría en 2011.
Meta 10: Contar con un programa para atender las recomendaciones en noviembre de 2009.
Acción: Promover las estrategias de enseñanza aprendizaje propuestas por el proyecto aula
mediante un taller que se impartirá a los académicos de la Facultad de Medicina Veterinaria
y Zootecnia.
16
Meta 11: La concientización y el aprendizaje se llevaran a cabo en el 100% de los
académicos para el 2011.
Acción: Promover en las academias la planeación y desarrollo de las actividades de los
programas de las EE.
Meta 12: Tener el 100% de los programas de estudio desarrollados en el PE de MVZ con
base en las estrategias de organización y enseñanza propuestas por el proyecto aula para el
2012.
Acción: Aplicar y evaluar los programas de las experiencias educativas desarrollados con
base en las estrategias de planeación, enseñanza y evaluación del proyecto aula.
Meta 13: Aplicar y evaluar el 100% de las experiencias educativas del plan de estudios para
el 2013.
Acción: Establecer una comisión para realizar la autoevaluación de acuerdo a los indicadores
de la AVMA
Meta 14: Comisión establecida en octubre de 2009
Acción: Realizar la autoevaluación con los indicadores de la AVMA
Meta 15: Autoevaluación completa, febrero de 2010
Acción: Gestionar el apoyo de CONEVET y autoridades de UV para formalizar la solicitud
de visita
Meta 16: Inicio de gestiones por Comité y autoridades de la FMVZ en marzo de 2010
Acción: Solicitar fecha de visita diagnóstica a la AVMA
Meta 17: Visita de un grupo de acreditadores de la AVMA en octubre de 2010
Acción: Establecer en coordinación con la dirección de tecnologías de información, los
requisitos necesario para la elaboración de material interactivo
Meta 18: Comisión establecida en octubre de 2009
Acción: Identificar a los profesores que cuentan con material didáctico en posibilidades de
edición y mejora para diferentes plataformas
Meta 19: Por lo menos 10 profesores dispuestos a elaborar material en octubre de 2009
Acción: Propuesta de material para cada tipo de plataforma
Meta 20: Material en proceso de edición en noviembre de 2009
Acción: Propuesta de material editado para su aprobación por pares académicos
Meta 21: Material aprobado en febrero de 2010
Programa 2.2: Ampliación y diversificación de la oferta educativa
Descripción: Crear nuevos programas a partir de la flexibilidad de los programas educativos
existentes y la educación multimodal, para responder a los requerimientos de la sociedad.
Justificación: Existe demanda regional por un programa de educativo de posgrado que
permita a los egresados continuar con posterioridad sus estudios al doctorado. El núcleo
actual de profesores se puede expandir y existe la posibilidad de que algunos de ellos
ingresen al SNI para con ello cumplir los requisitos establecidos por el CONACyT.
La FMVZ cuenta con alrededor de 20 doctores especializados en diversas disciplinas. Varios
de ellos tienen experiencia docente en posgrado, poseen proyectos financiados y tienen
reconocimientos por el SNI y/o el PROMEP. La infraestructura en laboratorios y otras
instalaciones permite también soportar el entrenamiento a profundidad de estudiantes. Si se
suman estas fortalezas y se identifican problemas que se puedan atacar mediante líneas de
investigación pertinentes sería posible en un mediano plazo poder atender la demanda por
estudios doctorales en ciencia animal que existe en la región.
El estado de Veracruz es una entidad con una vocación eminentemente agrícola. Sin
embargo, existen serios cuellos de botella en la comercialización de algunos productos
17
agropecuarios. Este problema puede ser atendido en parte con una buena provisión de
profesionales capacitados que coadyuven a asegurar el mercado y contribuyan a asegurar la
calidad de los productos y servicios que se ofertan en toda la cadena de producción
agropecuaria.
En la actualidad, la práctica en pequeñas especies es una de las principales actividades
profesionales para el médico veterinario que se desempeña en el medio urbano. Con la
explosión del conocimiento y el desarrollo de nuevas metodologías diagnosticas y técnicas
terapéuticas, existe un gran interés por parte de estos profesionales por lograr una
actualización profesional, lo cual a su vez, les permitiría ofrecer un servicio de mejor calidad
a sus clientes.
Objetivos: Obtener la aprobación del programa de Maestría en Ciencia Animal (de
investigación) que considere los requisitos considerados por el CONACyT; elaborar un
proyecto para Aprobación del programa de Doctorado en Ciencias que cumpla los requisitos
establecidos por el CONACyT; ofertar la Licenciatura en Agronegocios una alternativa
profesional novedosa, que cubre una demanda de la sociedad veracruzana y con un campo
laboral en expansión; ofertar a los egresados, dedicados a la medicina y cirugía de pequeñas
especies, un programa de especialización en Medicina y Cirugía de Pequeñas Especies
(EMyCPE)
Acción: Elaborar un proyecto para aprobación del programa de Maestría en Ciencia Animal
(de investigación) que considere los requisitos considerados por el CONACyT.
Meta 1: Contar con la maestría en ciencia animal aprobada como de investigación a mas
tardar para el año 2012.
Acción: Designar una Comisión que elabore el proyecto del programa de Doctorado en
Ciencias.
Meta 2: Contar la aprobación por Junta Académica del programa de Doctorado en Ciencias
en el año 2013.
Meta 3: Definir los contenidos programáticos de las EE del LAI (Octubre 2009)
Acción: Promoción permanente para asegurar la demanda mínima que permita la apertura
en cada ciclo educativo
Meta 4: Preparar guión y gestionar la elaboración del video de inducción y materiales de
apoyo para estudiantes recién ingresados (octubre 2009)
Acción: Establecer un grupo de trabajo mixto FMVZ-FA para analizar y garantizar que se
cuenta con las facilidades mínimas necesarias para la apertura de la carrera.
Meta 5: Asegurar que se cuenta con el equipamiento e infraestructura mínimo necesarios
(Octubre 2009).
Acción: Establecer un grupo de trabajo mixto FMVZ-FA para analizar y garantizar que se
contará con el equipo humano necesario para la apertura de la carrera.
Meta 6: Asegurar que se cuenta con el personal docente y administrativo necesario para la
operación de la nueva carrera (octubre 2009).
Acción: Realizar un análisis de las perspectivas a largo plazo de la Licenciatura en
Agronegocios Internacionales.
Meta 7: Establecer un plan estratégico que siente las bases para el crecimiento y la
consolidación de la licenciatura (2009-2013)
Acción: Establecer una comisión para la elaboración del diseño curricular de la
Especialización en Medicina y Cirugía de Pequeñas Especies
Meta 8: Comisión de diseño curricular EMyCPE en enero de 2010
Acción: Elaboración de propuesta curricular para la EMyCPE
Meta 9: Propuesta curricular EMyCPE en julio de 2010
18
Acción: Oferta del programa de EMyCPE
Meta 10: Programa operando en febrero de 2011
Programa 2.3: Desarrollo académico para la innovación
Descripción: Fortalecer el trabajo académico con base en grupos colaborativos que permitan
optimizar los capitales humano, construido y financiero de los programas educativos,
utilizando esquemas innovadores.
Justificación: El ámbito de trabajo del MVZ incluye hoy especies no convencionales entre
de las cuales la acuacultura y la pesca tienen un lugar importante. Adicionalmente, dentro de
la retícula del MEIF existen experiencias educativas en las que los académicos del Instituto
pueden participar y ayudar a los estudiantes a involucrarse en investigación.
La FMVZ-UV participa en una Red Interinstitucional de Diagnostico en Salud Animal en la
que también se integran las facultades de veterinaria de UAEM. UADY, UABC y U de
Colima. La FMVZ-UV tiene poco desarrollo en LGAC que resulten de interés para la Red
Animal. Sin embargo, se tiene la ventaja de contar con buenas relaciones con productores
pecuarios, lo que permite el acceso a animales, y esto resulta de interés para los integrantes
del RIDSA. En contraposición, los otros integrantes de RIDSA tienen CA consolidados y
líneas definidas en salud animal. Se necesitan reforzar los recursos disponibles de la FMVZ-
UV para facilitar el intercambio de docentes y estudiantes con las otras universidades,
aprovechar los recursos que ofrecen y consolidar su participación en la red.
En los últimos 10 años, la FMVZ-UV ha captado recursos económicos externos por
alrededor de 10 millones de pesos. Sin embargo, con el esquema organizativo actual, para la
obtención de los recursos, se requiere presentar recibos institucionales que se emiten en la
Administración Central de la UV, lo que implica una serie de trámites administrativos que
retardan el ejercicio de los recursos y el cumplimiento de las metas comprometidas en los
proyectos. La creación de un Fideicomiso para manejo de recursos para investigación
derivados de proyectos permitiría una emisión mas expedita de recibos, un ejercicio
oportuno de las ministraciones y el cumplimiento de las metas comprometidas en los
proyectos, pudiendo la operación de dicho fideicomiso estar sujeto a la auditoria de la UV o
de despachos contables externos.
Objetivos: Identificar estrategias para fortalecer la colaboración de docencia e investigación
con el Instituto de Ecología y Pesquerías; reorganizar al interior de la FMVZ-UV los
recursos humanos y materiales disponible para tener una participación más significativa en
RIDSA; Fortalecer el trabajo académico con base en grupos colaborativos que permitan
optimizar los capitales humano, construido y financiero de los programas educativos,
utilizando esquemas innovadores; formar y operar un Fideicomiso para manejo de recursos
para investigación derivados de la consecución de recursos externos
Acción: Organización de reuniones de trabajo conjuntas para identificar áreas de
oportunidad e interacción.
Meta 1: Identificar con claridad áreas de colaboración potencial en el primer semestre de
2010
Acción: Desarrollo de proyectos conjuntos de docencia e investigación
Meta 2: Contar con una cartera de proyectos para el segundo semestre de 2010
Acción: Adecuación de programas relacionados de la retícula de la licenciatura en MVZ del
MEIF acordes con los contenidos derivados de los proyectos
Meta 3: Programas adecuados para febrero de 2011
Acción: Operación y seguimiento de los proyectos conjuntos
Meta 4: Iniciación de actividades en el primer semestre de 2011
19
Acción: Reorganización del cuerpo académico en salud animal
Meta 5: Cuerpo académico en salud animal reorganizado para marzo de 2010
Acción: Lograr la consolidación del cuerpo académico en salud animal
Meta 6: Cuerpo académico en salud animal consolidado en el primer semestre de 2011
Acción: Aumento de la colaboración dentro del cuerpo académico en salud animal
Meta 7: Generar al menos dos publicaciones conjuntas al año en revistas arbitradas y de
preferencia indexadas para el primer semestre de 2012
Acción: Interacción con los CA de los otros integrantes de la RIDSA
Meta 8: Actividades de intercambio en forma rutinaria con otros integrantes de RIDSA para
el primer semestre de 2012
Acción: Gestionar ante las autoridades de la UV los permisos necesarios para la creación de
este Fideicomiso
Meta 9: Integrar una propuesta para la creación del Fideicomiso en octubre de 2009
Acción: Integración del Fideicomiso e inicio de operación
Meta 10: Fideicomiso operando en el segundo semestre de 2010
Programa 2.4: Diseño y promoción de esquemas articuladores de las funciones
sustantivas
Descripción: Garantizar la vinculación de la docencia con la generación y aplicación del
conocimiento en el contexto del nuevo paradigma educativo centrado en el aprendizaje, a
través de la transformación del trabajo académico; desarrollar líneas de generación y
aplicaciones del conocimiento, congruentes con la formación integral de los estudiantes y
pertinentes a las necesidades sociales.
Justificación: Los Comités Estatales Especie-Producto de SEDARPA son entidades
autónomas con demandas específicas y recursos propios para diversas actividades del sector
agropecuario. Alrededor de 60% de los recursos son para capacitación. La FMVZ –UV
puede asociarse con ellos para coadyuvar a encauzar el recurso de capacitación y a la vez
contar con una bolsa de trabajo para sus egresados.
El programa de estancias académicas actual, considera la participación del estudiante en las
mismas en cualquier momento del semestre. Esto afecta el desarrollo normal de las
experiencias educativas que cursa, pero interfiere también con el aprovechamiento mismo
de la estancia académica, sobre todo cuando esta tiene lugar en un momento temprano del
semestre en el que carece de suficiente información para obtener un beneficio óptimo de
dicha estancia. Para un mejor aprovechamiento de esta experiencia, un mejor momento para
su realización seria en el último mes del curso o en el periodo intersemestral inmediato
posterior a cursar la experiencia educativa en cuestión.
Parte importante de la formación de los estudiantes es el contar con un número suficiente de
unidades productivas y privadas para donde puedan efectuar sus prácticas a través de
estancias académicas y de servicio social concertados mediante convenios y acuerdos de
colaboración con Uniones y Asociaciones Ganaderas, Empresas Privadas, Asociaciones de
pequeñas especies, Instituciones de Investigación y Enseñanza Superior, Gubernamentales
Federales y Estatales, Colegios Estatales y UMAS.
Objetivos: Promover la distribución social del conocimiento mediante una activa
participación en los Comités Estatales Especie-Producto de SEDARPA; reestructurar el
programa de estancias académicas para destinar el penúltimo semestre de la carrera a la
profundización en el área de interés profesional del estudiante; asegurar espacios que
complementen la formación integral de los estudiantes de los diferente PE y garantizar el
cumplimiento y seguimiento de los compromisos adquiridos por ambas partes; Otorgar
20
pertinencia, valor y sentido al servicio social comunitario, promoviendo y facilitando
procesos para el desarrollo sostenible de las comunidades rurales y urbanas mediante la
distribución social del conocimiento.
Acción: Nombrar un representante de la FMVZ-UV para cada comité especie-producto
Meta 1: Participación de los representantes en por lo menos el 80% de las reuniones de los
comités para octubre de 2009
Acción: Buscar que cada uno de los representantes se haga parte de la vocalía de
capacitación de cada especie producto
Meta 2: Tener 80 % de los representantes en la vocalía de capacitación para el primer
semestre de 2010
Acción: Proponer recursos humanos capacitados egresados de la FMVZ-UV para atender las
demandas laborales de los productores
Meta 3: Egresados de la FMVZ-UV respondiendo activamente a las demandas de
productores en el segundo semestre de 2010
Acción: Proponer comisiones revisoras de las estancias de las experiencias educativas al
interior de cada Academia.
Meta 4: Proponer comisiones revisoras de las estancias por Academia en octubre de 2009
Acción: Aprobación de las comisiones revisoras propuestas por el Consejo Técnico
Meta 5: Aprobación por el Consejo Técnico en noviembre de 2009
Acción: Propuestas de reestructuración del programa de estancias académicas
Meta 6: Propuestas elaboradas para diciembre de 2009
Acción: Aprobación de propuestas por las academias
Meta 7: Propuestas aprobadas en enero de 2010
Acción: Inicio de operación de nuevo programa de estancias académicos
Meta 8: Inicio de operación de nuevo programa de estancias académicas en febrero de 2010
Acción: Realizar acuerdos y convenios de colaboración con diversas empresas y
organizaciones públicas y privadas para el desarrollo de estancias y servicio social de los
estudiantes.
Meta 9: Asegurar los convenios y acuerdos necesarios para garantizar la realización de las
estancias y servicio que los estudiantes requieran en el periodo académico consecuente.
Acción: Promover la utilización del SIVU para el registro de actividades de vinculación y
proyectos por sus responsables para febrero de 2010
Meta 10: Registro anual rutinario de actividades y avances de proyectos antes de la
evaluación de productividad para agosto de 2010
Acción: Promover la participación de ponencias con avances de proyectos y/o actividades de
vinculación en foros de vinculación o eventos afines.
Meta 11: Participar con ponencias en foros de vinculación o eventos afines para el segundo
semestre de 2010
Acción: Promover la opción de brigadas universitarias a los alumnos inscritos en la EE de
servicio social.
Meta 12: Insertar al menos 5 alumnos por período escolar
21
EJE 3. CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA UNIVERSITARIO DE GESTIÓN POR
CALIDAD
Articular los programas y acciones de gestión para contar con un sistema universitario
sustentando en los principios y prácticas de calidad, que usa intensivamente de la innovación
y que promueve una cultura de la excelencia, articulando las acciones orientadas a la
acreditación y la certificación.
Programa 3.1: Implementación de un sistema de gestión orientado a la certificación y
acreditación de subsistemas y procesos
Descripción: Normalizar subsistemas y procesos de las dependencias y entidades; diseñar e
implementar sistemas de gestión por calidad para su evaluación y acreditación y/o
certificación externa.
Justificación: La UV carece de laboratorios aprobados por la SAGARPA en materia de
campañas zoosanitarias, lo que impide dar un servicio al público, generar recursos por este
concepto y cumplir de mejor forma con la función de extensión de los servicios. Es
necesario buscar alternativas para la adecuación de los laboratorios y/o la creación de nuevos
espacios, lo cual también es un requisito para mantener la Acreditación de la FMVZ-UV;
Una de los requisitos puntuales del CONEVET para la acreditación de programas de
licenciatura en MVZ es que los profesores que participan en las experiencias educativas de
áreas terminales profesionalizantes deben estar certificados por el CONEVET en las áreas de
su especialización. Existen recursos de proyectos PIFI que se pueden utilizar para tal fin.
Objetivo: Obtener la acreditación de los laboratorios de diagnóstico y de investigación de la
FMVZ-UV por las entidades acreditadoras; obtener la certificación de profesores en las
áreas disciplinarias.
Acción: Identificar los laboratorios y ensayos susceptibles de aprobación.
Meta 1: Los responsables de los laboratorios identifican ensayos susceptibles de aprobación
para noviembre de 2009.
Acción: Adecuaciones de los laboratorios para cumplir cabalmente con requisitos de
aprobación.
Meta 2: Laboratorios adecuados para diciembre de 2009.
Acción: Solicitud para aprobación de laboratorios a las entidades acreditadoras y pago de
visita de inspección.
Meta 3: Solicitud formal para aprobación en primer semestre de 2010.
Acción: Atender las recomendaciones de la visita de inspección para la visita de aprobación.
Meta 4: Visita de aprobación en segundo semestre de 2010.
Acción: Establecer un calendario para preparación y entrega de currículos de profesores que
impartan experiencias educativas de áreas terminales profesionalizantes.
Meta 5: Entrega de currículos de profesores en octubre de 2009.
22
EJE 4. INTERNACIONALIZACIÓN COMO CULTURA ACADÉMICA
Se plantea una globalización exitosa de la institución de cara a las tendencias de
regionalización y estructuración por bloques en el ámbito internacional. Presenta los
programas para articular los procesos y funciones institucionales para hacer de la
internacionalización una cultura académica presente que permea en todas las funciones y
ámbitos de la institución.
Programa 4.1. Articulación de recursos institucionales para la gestión de la
globalización exitosa de la UV
Descripción: Integrar un marco común de acción entre las instancias universitarias que
participan en la gestión internacional, para articular la gestión, la planeación, los servicios y
la sistematización de las acciones.
Justificación: La FMVZ en Veracruz en sus más de cincuenta años de vida, cuenta con una
sólida experiencia en la atención de estudiantes provenientes de diversos países; la
reinserción de estos a sus países de origen luego de concluir sus estudios formales de
licenciatura, posgrado o estancias académicas de duración variable, representan una valiosa
oportunidad para la difusión del quehacer académico de la Universidad.
Objetivo: Crear un programa dirigido a los estudiantes y profesionales extranjeros que
asisten a la FMVZ, para que conozcan las distintas oportunidades que representa el entorno
académico de la Universidad Veracruzana para el funcionamiento de las distintas iniciativas
dirigidas a la inserción de las políticas institucionales que contemplen el desarrollo de planes
y programas universitarios de carácter global.
Acción: Definir el conjunto de actividades dirigidas a relacionar a los estudiantes y
profesionales extranjeros con pares académicos de la UV, para que participen en tareas
académicas con los Cuerpos Académicos que les sean mas afines.
Meta 1: Contar con un programa de actividades diseñado para los extranjeros en visita en la
Facultad para el 2011.
Acción: Por medio de la participación de los CA en convocatorias relativas a movilidad y
apoyo a programas de intercambio académico, se procuraran los recursos suficientes para
contar con financiamiento que garantice el logro de los objetivos que la red universitaria
requiera para integrar a estudiantes a las tareas de proyecto conjunto.
Meta 2: Para el 2013, cada movilización de extranjeros hacia entidades pares de la propia
Universidad contará con los recursos suficientes para el alcance de los objetivos definidos
por el CA y sus pares de la red institucional.
Programa 4. 2. Participación estratégica de la UV y sus capacidades de investigación en
redes globales de conocimiento y desarrollo científico.
Descripción: Lograr que los cuerpos académicos y los académicos en general participen en
redes de colaboración internacional, aprovechando las instancias y convocatorias de bloques
económicos, agencias internacionales y regiones integradas.
Justificación: La FMVZ en Veracruz ha desplegado en los últimos años un conjunto de
acciones con miras a la consolidación de sus distintos cuerpos académicos (CA). Por medio
de la academia de investigación (AI) y con el aval de los órganos colegiados, se cuenta con
el registro de un número importante de líneas de investigación personales asociadas a LGAC
de los CA de la dependencia. En los CA, existen entre los PTC´s, recursos humanos con
experiencia internacional reconocida.
La institución debe dotar permanentemente a la FMVZ de los medios indispensables para el
23
desarrollo de las tareas referidas, por medio de un sólido respaldo a sus gestiones, que
deberán ser soportadas con la generación de convenios, becas a estudiantes involucrados,
recursos PIFI para la movilización y fortalecimiento de del trabajo internacional.
Objetivo: Seleccionar aquellas LGAC´s y LIP´s susceptibles de ser desarrolladas con pares
de instituciones extranjeras que en el pasado hayan mostrado interés por trabajar en conjunto
con PTC´s y profesores en consolidación de la FMVZ para la realización de trabajos de
investigación conjuntos; que la propia AI integre un grupo de trabajo, compuesto por PTC´s
que cuenten con experiencia internacional y este dirigido a fomentar, dar seguimiento y
evaluar proyectos a desarrollarse con pares del extranjero. En todos los casos de deberá
considerar como requisito indispensable la participación significativa de estudiantes inscritos
en los distintos PE, s de licenciatura y posgrado que ofrece la FMVZ.
Acción: Identificar por medio de los CA los profesores que desarrollen actividades
diversificadas con oportunidad de establecer vínculos productivos con pares en el
extranjero.
Meta 1: Para 2012, el 30% de los CA establezcan proyectos de vinculación de alto
rendimiento académico con pares internacionales que beneficien a la institución.
Acción: Participar en convocatorias dirigidas la consecución de recursos externos para
soportar las responsabilidades financieras que representa establecer redes con IES en
universidades extranjeras.
Meta 2: Para 2012, los CA habilitados para establecer asociaciones académicas con pares en
el extranjero procuren que un 50% por ciento de sus esfuerzos estén dirigidos al
establecimiento y relación productiva con universidades y centros de investigación
extranjeros.
Acción: Que la consecución de recursos externos para las actividades académicas asociadas
al desarrollo de redes internacionales para la Facultad se establezca de una manera preferente
por medio de programas institucionales.
Meta 3: Para 2013, más del 50% de los recursos destinados para el soporte de tareas
académicas con redes internacionales provenga de programas que la institución ha
comprometido con organismos de desarrollo y universidades del extranjero.
Acción: Por medio de la actividad colegiada de la academia de investigación y el colegio de
profesores de posgrado y con aval del H. Consejo Técnico la Facultad, se integrara un
comité que represente el interés académico de la misma y garantice la calidad de los trabajos
y productos de la vinculación con pares internacionales.
Meta 4: Para 2011, dar seguimiento y evaluación al 100% de los proyectos desarrollados
entre pares internacionales y académicos de la Facultad, vigilando la efectiva participación
de alumnos de la Facultad en los mismos.
Programa 4.3. Movilidad estudiantil y el intercambio académico internacional
Descripción: Promover y diversificar la movilidad académica y estudiantil, focalizando los
esfuerzos temáticos en áreas prioritarias que garanticen impactos institucionales
significativos.
Justificación: La FMVZ pese a contar con una sólida red de relaciones para el desarrollo de
programas de movilización internacional de profesores y estudiantes los productos obtenidos
en este sentido han resultado escasos. Entre las principales causas se pueden considerar las
dificultades de la mayoría de los estudiantes en el dominio de una lengua distinta a la propia,
la falta de un programa articulado y permanente para la promoción de las oportunidades que
ofrece un programa globalizador en el aprendizaje.
Objetivo: Relanzar la movilidad estudiantil y el intercambio académico internacional
24
mediante la creación de una coordinación académica para la internacionalización de la
FMVZ, con miras al cumplimiento de metas que al menos deben considerar; la movilización
internacional de un 10% de la matricula de estudiantes de licenciatura y un 50% de posgrado
de la FMVZ y el 25% de los PTC,s y profesores en proceso de consolidación.
Acción: Que de acuerdo a lo previsto en los estatutos de la UV se nombre un coordinador
académico responsable de la internacionalización de la Facultad.
Meta 1: Para mediados de 2010, contar con dicha coordinación y con un reglamento
aprobado por la Junta Académica de la Facultad, que norme su accionar y respalde sus
actividades.
Programa 4.4. Contenidos curriculares en el marco de la internacionalización.
Descripción: Desarrollar contenidos y proyectos curriculares que promuevan la
internacionalización de los programas educativos. Impulsar mecanismos de formación
conjunta de programas y acreditaciones internacionales, acorde con las tendencias de cambio
en sectores y regiones, así como en modelos educativos y competencias profesionales en un
mundo más integrado y competitivo.
Justificación: La FMVZ cuenta con un PE de licenciatura por créditos y flexible, que ha
mostrado su validez para su integración a programas académicos, se promueve la revisión y
en su caso modificación del programa de posgrado con lo cual se procuraría su flexibilidad
para este fin.
Objetivo: Formar en el seno de los órganos colegiados, principalmente, las distintas
academias, grupos de trabajo integrados por profesores para que posibiliten identificar en los
distintos PE que ofrece la FMVZ las condiciones curriculares que faciliten y permitan la
integración de estudiantes y profesores extranjeros a la misma.
Acción: Efectuar la revisión de los planes y programas de estudio de las universidades con
las que se tienen convenios de intercambio, con objeto de identificar las experiencias
educativas que tienen correspondencia con los PE de la FMVZ.
Meta 1: Identificar planes y programas de estudio con posibilidades para realizar
intercambio académico para diciembre de 2010
Programa 4.5 Fondeo estratégico para la globalización de la UV
Descripción: Se trata de contar con recursos suficientes, humanos y financieros para el
desarrollo de esta propuesta.
Justificación: La FMVZ carece de un presupuesto definido para acciones de vinculación y
movilización en el entorno internacional, así mismo las políticas académicas dirigidas a
apuntalar las actividades requeridas para este fin no han sido implementadas.
Objetivo: Que los órganos colegiados involucrados definan el conjunto de acciones
académicas a realizar para dirigir recursos y proyectos a la consolidación de la presencia
internacional de la FMVZ.
Acción: Contar con un programa de captación de recursos humanos con potencial a
desarrollar tareas de investigación y vinculación con pares externos.
Meta 1: Para mediados de 2011, mantener al menos un 30% de los recursos humanos
preparados para el desarrollo de estas actividades.
Acción: Promoción del empleo de lenguas distintas a la propia de parte de los estudiantes de
licenciatura y posgrado de la FMVZ
Meta 2: Para fines de 2013, garantizar que mas del 30% de los egresados cuente con alguna
experiencia educativa en un país distinto a México.
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Acción: Participar en las diversas convocatorias dirigidas para la inclusión de estudiantes de
licenciatura y posgrado en el ámbito internacional
Meta 3: Garantizar por medio de los comités indicados la participación de la Facultad en la
convocatorias siguientes: UNAM – UV, ECOS (Francia), COMEXUS (México – EU);
integración a las actividades derivadas del la vinculación UV con el Proyecto Bolonia de la
Unión Europea, la Becas Universia – Santander y los programas ALFA, JICA y los
particulares que la Facultad mantiene en lo particular con universidades de los EU,
Suramérica y el Caribe.
Acción: Para mediados de 2012, participar con éxito en al menos el 50% de las
convocatorias indicadas.
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EJE 5. HACIA UNA UNIVERSIDAD SOSTENIBLE
Integrar las iniciativas y acciones que se han venido desarrollando en la Universidad
Veracruzana en torno a la sustentabilidad, dentro y fuera de cada entidad, campus y región
universitaria. Articular programas institucionales que sustenten y guíen las acciones de
gestión ambiental institucional, educación y comunicación, formación profesional y
extensión de los servicios universitarios pertinentes a los retos de la sustentabilidad. Formar
ciudadanos que promuevan y se comprometan con el cuidado del medio ambiente y el
desarrollo sostenible. Garantizar que los enfoques y contenidos de los programas académicos,
así como el desarrollo de las estrategias educativas y de comunicación, aseguren la gestión
hacia una sociedad sostenible.
Programa 5.1 Gestión institucional sostenible
Descripción: Articular acciones que garanticen la operación y evaluación de prácticas de
gestión institucional sostenible y que, a su vez, promuevan una cultura de la
sostenibilidad entre la comunidad universitaria.
Justificación: La Universidad Veracruzana realiza varias acciones en torno a la
sustentabilidad, pero es necesario articular los programas institucionales para sustentar y
guiar las acciones de gestión ambiental institucional, educación y comunicación,
formación profesional y extensión de servicios universitarios pertinentes a los retos de la
sustentabilidad. Ello permitirá formar ciudadanos que promuevan y se comprometan con
el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable, así como garantizar que los enfoques
y contenidos de los programas académicos aseguren la gestión hacia una sociedad
sostenible y el que se desarrollen estrategias educativas y de comunicación para la
transición hacia una sociedad sostenible. Para aspirar a convertirse en un modelo de
manejo sustentable, la institución debe primeramente tomar acciones encaminadas a
racionalizar el impacto ecológico que por si misma produce actualmente.
La Universidad Veracruzana realiza varias acciones en torno a la sustentabilidad, pero es
necesario articular los programas institucionales para sustentar y guiar las acciones de
gestión ambiental institucional, educación y comunicación, formación profesional y
extensión de servicios universitarios pertinentes a los retos de la sustentabilidad. Ello
permitirá formar ciudadanos que promuevan y se comprometan con el cuidado del
ambiente y el desarrollo sustentable, así como garantizar que los enfoques y contenidos
de los programas académicos aseguren la gestión hacia una sociedad sostenible y el que
se desarrollen estrategias educativas y de comunicación para la transición hacia una
sociedad sostenible.
La Universidad Veracruzana realiza varias acciones en torno a la sustentabilidad, pero es
necesario articular los programas institucionales para sustentar y guiar las acciones de
gestión ambiental institucional, educación y comunicación, formación profesional y
extensión de servicios universitarios pertinentes a los retos de la sustentabilidad. Ello
permitirá formar ciudadanos que promuevan y se comprometan con el cuidado del
ambiente y el desarrollo sustentable, así como garantizar que los enfoques y contenidos
de los programas académicos aseguren la gestión hacia una sociedad sostenible y el que
se desarrollen estrategias educativas y de comunicación para la transición hacia una
sociedad sostenible.
27
Objetivo: Mitigar el impacto ecológico de la FMVZ y la PZTM sobre el entorno,
mediante el desarrollo de programas para el uso racional de los recursos no renovables y
el tratamiento adecuado de los residuos generados; preparar un proyecto para la
edificación de un hipotético nuevo campus para la FMVZ, en el cual se pongan en
práctica los paradigmas del desarrollo sustentable y se ensayen y promuevan nuevos
modelos de desarrollo, como experiencias concretas de sustentabilidad; fortalecer el
sentido de conciencia de la sustentabilidad, pertenencia y bienestar de la comunidad al
interior del campus.
Acción: Establecer lineamientos de sustentabilidad y reglamentar el manejo de los
residuos que se generan en el campus.
Meta 1: Contar con un proyecto técnico para detectar áreas de oportunidad en el ahorro
de energía y agua (diciembre de 2009).
Acción: Manejo y recuperación de residuos sólidos y peligrosos.
Meta 2: Minimizar consumos de energía no renovable y agua en la operación del campus
(julio de 2010).
Acción: Aprovechamiento de residuos orgánicos (composta, biogás, etcétera).
Meta 3: Poner en práctica proyectos para el reciclaje de residuos orgánicos en la PZTM
(diciembre de 2010).
Acción: Captación y aprovechamiento de aguas pluviales.
Meta 4: Evaluar la factibilidad económica del aprovechamiento de las aguas de lluvia
para su uso en el campus (diciembre de 2009).
Acción: Establecer un programa de aprovechamiento de energía solar.
Meta 5: Evaluar la factibilidad económica del aprovechamiento de energía solar para la
iluminación natural y la generación de energía eléctrica en espacios determinados
(noviembre de 2010).
Acción: Formar un grupo de trabajo encaminado a visualizar los lineamientos del
proyecto.
Meta 6: Seleccionar un equipo de académicos comisionados en la elaboración de un
proyecto de Universidad Sustentable en la FMVZ (julio de 2010).
Acción: Recopilar información pertinente de otros proyectos similares.
Meta 7: Establecer un banco de información sobre campus sustentables (julio de 2011).
Acción: Elaborar un proyecto conceptual que sirva de base a un futuro proyecto
ejecutivo.
Meta 8: Elaborar proyecto conceptual (julio de 2012).
Acción: Recuperación, diseño y mantenimiento de espacios verdes.
Meta 9: Elaborar un proyecto de mejora de espacios comunes (marzo de 2010).
Acción: Creación de un área de reforestación en la PZTM.
Meta 10: Establecer un espacio modelo de reforestación en la PZTM, estudiando la
posibilidad de crear una explotación sustentable y autofinanciable (diciembre de 2011).
Acción: Equipamiento general (señalización, cestos, bancas, etcétera) mantenimiento y
limpieza de espacios exteriores.
Meta 11: Elaborar diagnóstico y proyecto de mejora de espacios comunes (julio de
2010).
Acción: Educación y difusión de los valores culturales, arquitectónicos y paisajísticos del
campus.
Meta 12: Elaborar diagnóstico y proyecto de mejora de espacios comunes (octubre de
2010).
Acción: Establecer un proyecto de arquitectura verde en los espacios que sea factible
(corredores, balcones de los edificios, techos de edificios de una sola planta) y
28
reforestación del perímetro de la facultad así como del área deportiva y zona de perreras).
Meta 13: Con naturación de espacios educativos de la FMVZ para septiembre de 2010.
Programa 5.2. Prácticas sociales de sostenibilidad
Descripción: Concientizar e involucrar a la comunidad universitaria en la solución de
problemas ambientales al interior y exterior de la Universidad. Promover actividades
colectivas con orientación ambiental y de sustentabilidad que involucren a toda la
comunidad universitaria.
Justificación: La Universidad Veracruzana realiza varias acciones en torno a la
sustentabilidad, pero es necesario articular los programas institucionales para sustentar y
guiar las acciones de gestión ambiental institucional, educación y comunicación,
formación profesional y extensión de servicios universitarios pertinentes a los retos de la
sustentabilidad. Ello permitirá formar ciudadanos que promuevan y se comprometan con
el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable, así como garantizar que los enfoques
y contenidos de los programas académicos aseguren la gestión hacia una sociedad
sostenible y el que se desarrollen estrategias educativas y de comunicación para la
transición hacia una sociedad sostenible. El concepto de sustentabilidad debe ser una
marca permanente, en los inmuebles, espacios y en la acción de las personas. Se presenta
una gran área de oportunidad para la mejora de las instalaciones en términos de diseño y
funcionalidad enfocados hacia la sustentabilidad.
El nivel general de educación en México es bajo. Esta situación impacta en el
entendimiento y comprensión del trato hacia los animales. El interés por el bienestar de
los animales y la visión de brindarles protección es escaso. Una forma de fomentar el
conocimiento en esta área es iniciarlo con niños de educación básica, mediante
convivencia y platicas a través de granjas demostrativas. La inclusión de la educación
humanitaria dentro del currículo escolar, permitirá a los estudiantes aprender acerca del
bienestar animal, reconociendo su responsabilidad desde pequeños para con toda forma
de vida, comprendiendo los beneficios que genera el mantener y propiciar relaciones
gentiles con los animales, disfrutando a la vez de la compañía de animales que apoyan y
acompañan los talleres.
Objetivo: Valorar justamente la relevancia del concepto de sustentabilidad por parte de
toda la comunidad universitaria; difundir el conocimiento del bienestar animal entre los
niños de edad escolar, para que a temprana edad aprendan del manejo, cuidado y
necesidades de los seres vivos.
Acción: Difusión de los proyectos institucionalizados en la FMVZ relacionados con el
tema de la sustentabilidad.
Meta 1: Publicar una iniciativa para la difusión, en la comunidad universitaria y su área
de influencia, de los proyectos de investigación, formación y extensión relacionados con
la sustentabilidad (julio de 2010).
Acción: Aumentar la participación de los miembros de la comunidad universitaria en la
identificación de áreas de oportunidad para el desarrollo sustentable en la localidad.
Meta 2: Institucionalizar la creación de proyectos de vinculación relativos a la
sustentabilidad (diciembre de 2010).
Acción: Integrar estudiantes en servicio social a proyectos de investigación relativos a la
sustentabilidad.
Meta 3: Establecer en el reglamento una proporción mínima de estudiantes en servicio
social dirigidos hacia temas de sustentabilidad (julio de 2011).
Acción: Elaborar una propuesta para el establecimiento de una de granja demostrativa en la
29
PZTM.
Meta 4: Integrar una Comisión que elabore una Propuesta para marzo de 2010.
Acción: Integrar grupos multidisciplinarios de académicos, alumnos de servicio social y
estudiantes de diversas regiones de la UV.
Meta 5: Entregar la propuesta completa a Junta Académica en octubre de 2009.
Programa 5.3. Compromiso social y sostenibilidad
Descripción: Generar líneas de investigación orientadas a la solución de problemas en el
marco de las relaciones individuo-sociedad-medio ambiente y realizar proyectos
multidisciplinarios de extensión universitaria que respondan a las necesidades de las
regiones y grupos de población más vulnerables. Promover la atención de las necesidades
e intereses de la sociedad en torno a la sustentabilidad mediante la articulación orgánica
de las funciones sustantivas universitarias.
Justificación: La Universidad Veracruzana realiza varias acciones en torno a la
sustentabilidad, pero es necesario articular los programas institucionales para sustentar y
guiar las acciones de gestión ambiental institucional, educación y comunicación,
formación profesional y extensión de servicios universitarios pertinentes a los retos de la
sustentabilidad. Ello permitirá formar ciudadanos que promuevan y se comprometan con
el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable, así como garantizar que los enfoques
y contenidos de los programas académicos aseguren la gestión hacia una sociedad
sostenible y el que se desarrollen estrategias educativas y de comunicación para la
transición hacia una sociedad sostenible. El enfoque estratégico de la UV hacia la
atención de las demandas de la sociedad veracruzana debe conducir a la generación y
extensión de conocimiento dirigidos preferentemente hacia los ámbitos productivos
locales. La conjunción de esfuerzos por parte de los actores clave en la gestión ambiental
permitirá un avance más rápido, a partir de alianzas y asociaciones estratégicas con otras
instituciones involucradas en el tema, una transición más inmediata hacia una sociedad
sostenible. Es deber de la Universidad el formar ciudadanos que promuevan y se
comprometan con el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable. Esto demanda el
establecimiento de un paradigma novedoso, tanto en la institución formadora como en los
futuros ciudadanos/profesionistas, enfocado a la creación y consolidación de un mundo
en el que la sustentabilidad es un concepto imprescindible.
La Universidad Veracruzana realiza varias acciones en torno a la sustentabilidad, pero es
necesario articular los programas institucionales para sustentar y guiar las acciones de
gestión ambiental institucional, educación y comunicación, formación profesional y
extensión de servicios universitarios pertinentes a los retos de la sustentabilidad. Ello
permitirá formar ciudadanos que promuevan y se comprometan con el cuidado del
ambiente y el desarrollo sustentable, así como garantizar que los enfoques y contenidos
de los programas académicos aseguren la gestión hacia una sociedad sostenible y el que
se desarrollen estrategias educativas y de comunicación para la transición hacia una
sociedad sostenible.
Objetivos: Fortalecer el sistema para atender demandas de educación, investigación y
extensión hacia las cadenas productivas regionales, con énfasis en su sostenibilidad; crear
redes para el aprendizaje, generación e intercambio del conocimiento alrededor del tema
de la sustentabilidad.
Acción: Generar conocimiento que responda a la prioridad del manejo sustentable de los
recursos naturales y la producción de alimentos inocuos.
Meta 1: Generar nuevas líneas de investigación alrededor de la sustentabilidad
30
(septiembre de 2010).
Acción: Promover la formación de redes internas de académicos y estudiantes dirigidas a
los temas de la sustentabilidad, desde sus distintas perspectivas.
Meta 2: Formación de un cuerpo académico dedicado al tema de sustentabilidad (marzo
de 2011).
Acción: Establecer en la PZTM módulos de producción sustentable enfocados hacia la
investigación, la formación profesional y la extensión.
Meta 3: Elaborar proyecto integral para la PZTM (2009) y gestionar ante las autoridades
universitarias su puesta en marcha (julio de 2010).
Acción: Promoción de programas de intercambio académico con universidades
nacionales y extranjeras
Meta 4: Establecer acuerdos de colaboración con otras instituciones que trabajen en la
línea de la sustentabilidad (marzo de 2010).
Acción: Promoción de convenios con entidades de los sectores público y privado para
ofrecer servicios de formación, investigación, extensionismo y consultoría en el área de
desarrollo sustentable.
Meta 5: Crear un catálogo de servicios para ofrecer (marzo de 2011).
Acción: Participar en iniciativas de organismos y redes de Universidades Sustentables.
Meta 6: Participar en la red global de Universidades líderes en el campo de la gestión
sustentable (EMSU, Environmental Management for Sustainable Universities) (diciembre
de 2012).
Programa 5.4. Educación para una sociedad sostenible
Descripción: Incorporar las perspectivas ambiental y de sustentabilidad en las funciones
sustantivas universitarias y en procesos administrativos institucionales a partir de
enfoques multidisciplinarios que busquen soluciones pertinentes a los retos de la
sostenibilidad. Promover la formación de ciudadanos comprometidos con la problemática
ambiental y social, y que a su vez cuenten con los conocimientos y herramientas que les
permitan desarrollar estrategias de gestión del desarrollo sostenible desde las diversas
perspectivas disciplinarias. Paralelamente, brindar educación formal e informal a la
sociedad, mediante la formación de recursos humanos con valores y capacidades
orientadas hacia el desarrollo en los distintos niveles y bajo todas las modalidades y/o
enfoques.
Justificación: La Universidad Veracruzana realiza varias acciones en torno a la
sustentabilidad, pero es necesario articular los programas institucionales para sustentar y
guiar las acciones de gestión ambiental institucional, educación y comunicación,
formación profesional y extensión de servicios universitarios pertinentes a los retos de la
sustentabilidad. Ello permitirá formar ciudadanos que promuevan y se comprometan con
el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable, así como garantizar que los enfoques
y contenidos de los programas académicos aseguren la gestión hacia una sociedad
sostenible y el que se desarrollen estrategias educativas y de comunicación para la
transición hacia una sociedad sostenible.
La Universidad Veracruzana realiza varias acciones en torno a la sustentabilidad, pero es
necesario articular los programas institucionales para sustentar y guiar las acciones de
gestión ambiental institucional, educación y comunicación, formación profesional y
extensión de servicios universitarios pertinentes a los retos de la sustentabilidad. Ello
permitirá formar ciudadanos que promuevan y se comprometan con el cuidado del
31
ambiente y el desarrollo sustentable, así como garantizar que los enfoques y contenidos
de los programas académicos aseguren la gestión hacia una sociedad sostenible y el que
se desarrollen estrategias educativas y de comunicación para la transición hacia una
sociedad sostenible.
Objetivos: Fortalecer la conciencia y el entendimiento de la comunidad de la FMVZ
sobre la sustentabilidad por medio del aprendizaje, la investigación y el servicio a la
comunidad; hacer de la formación de profesionales que atiendan las necesidades de la
sociedad, en un contexto de desarrollo sustentable, una prioridad de la institución.
Acción: Elaborar un estudio/diagnóstico evaluatorio del ejercicio institucional en el tema
de la sustentabilidad.
Meta 1: Buscar o elaborar un modelo y realizar el diagnóstico interno (noviembre de
2009).
Acción: Desarrollar un programa para internalizar la noción de sustentabilidad en la
enseñanza, el aprendizaje y la investigación.
Meta 2: Elaborar programa para incluir los temas de sustentabilidad en todo el ejercicio
de la FMVZ (noviembre de 2010).
Acción: Desarrollar proyectos y programas de información y formación que involucren a
los distintos actores de la comunidad en profundizar la conciencia colectiva sobre los
temas de sustentabilidad.
Meta 3: Elaborar los proyectos/programas respectivos y establecer los mecanismos
institucionales para su implantación (diciembre de 2010).
Acción: Establecer programas de asociación entre diferentes Universidades del país y del
exterior para promover el intercambio de experiencias y resultados.
Meta 4: Elaborar programa o modelo de búsqueda comparativa de las mejores prácticas
institucionales relativas al tema en otras Universidades (julio de 2011).
Acción: Actualizar los planes y programas académicos en términos de educación
orientada hacia la sostenibilidad.
Meta 5: Revisar el plan de estudios con miras a integrar la perspectiva sustentable en
cada una de las EE que lo requieran (diciembre de 2009).
Acción: Actualizar contenidos programáticos en términos de educación orientada hacia la
sostenibilidad.
Meta 6: Revisar los contenidos programáticos de las EE requeridas para integrar en ellas
la perspectiva sustentable (marzo de 2010).
Acción: Establecer la formación en temas de sustentabilidad también en el ámbito de la
educación continua.
Meta 6: Desarrollar y programar la formación en el campo de la sustentabilidad bajo el
esquema de la educación continua (septiembre de 2010).
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EJE 6. PLANEACIÓN Y DESARROLLO SUSTENTADO EN LA ACADEMIA
Garantizar la participación de la academia en la definición del rumbo institucional; bajo esta
perspectiva, los académicos y los órganos colegiados, habrán de fortalecer el trabajo
colaborativo para la planeación, el desarrollo y la evaluación de las funciones académicas que
permitan alcanzar las metas de desarrollo institucional. Se habrá de contar con las vías legales
para hacer posible su participación, así como de un sistema integral de información, eficaz y
eficiente, para las actividades de evaluación y análisis, pero sobre todo para la toma de
decisiones.
Programa 6.1. Fortalecimiento de la participación de los Cuerpos Académicos y
órganos colegiados en los procesos de planeación y evaluación institucional
Descripción: Garantizar la definición de las prioridades y el rumbo institucional, contando
con la participación de la planta académica, de tal forma que los procesos y procedimientos
de los diferentes niveles de la administración y la gestión tengan una orientación a los
objetivos académicos.
Justificación: En la actualidad, las actividades académicas se ven supeditadas a decisiones
administrativas centralizadas, muchas de las cuales carecen de sustento y relación con el
quehacer académico. Es necesario que los CA y las Academias tomen un liderazgo para
orientar las prioridades académicas en los distintos programas educativos.
Objetivo: Fortalecer los CA y las Academias a través de mayor colaboración al interior de
los mismos y de los PE.
Acción: Promover la participación del personal académico en CA y Academias.
Meta 1: Realizar al menos tres reuniones de CA y de Academias por periodo académico.
Acción: Para 2009, involucrar a los diversos Cuerpos Académicos, Academias y órganos
colegiados en los procesos de planeación académica.
Meta 2: Contar con un Programa de trabajo de cada CA, Academia y órgano colegiado
febrero de 2010
Programa 6.3. Consolidación del sistema integral de información universitaria
Descripción: Garantizar el uso, explotación y aprovechamiento pleno del Sistema Integral
de Información Universitaria como base y soporte para la planeación y evaluación de los
diversos procesos académicos y administrativos, a partir de indicadores de desempeño que
retroalimenten las funciones sustantivas y den cuenta del grado de cumplimiento de la
misión y visión institucionales.
Justificación: El Sistema Integral de Información Universitaria (SIIU), que integra la base
de datos de académicos, estudiantes y administrativos de la Universidad Veracruzana, apoya
el desarrollo de las actividades de la DES en la medida en que permite el flujo de
información confiable. El SIIU ha eficientizado la gestión académica y administrativa en los
PE, en lo que concierne a la preinscripción, inscripción, registro de calificaciones,
seguimiento de la trayectoria escolar de los alumnos y pagos arancelarios. Así mismo,
genera reportes de los principales indicadores gestión, y el acceso al servicio de consulta en
línea de (horarios, calendarios de exámenes, calificaciones, etc.,) y sobre el historial
académico de los alumnos.
Igualmente, es necesario retroalimentar los planes y programas de estudio para el
cumplimiento de sus objetos, y en su caso su mejora y actualización, así como el soporte en
la toma de decisiones.
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Objetivos: Consolidar el uso habitual del SIIU en todos los PE de la FMVZ como una
herramienta de apoyo para la planeación educativa y la toma de decisiones; conocer el grado
de satisfacción de los alumnos, egresados y empleadores con los programas de la FMVZ-
UV.
Acción: Retroalimentar a los responsables del programa de computo con objeto de que se
hagan mejoras y adecuaciones a su operatividad.
Meta 1: Hacer un informe semestral de la operatividad del SIIU para cada PE
Acción: Establecer una comisión de monitoreo de la calidad educativa de la Facultad de
Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Meta 1: Comisión establecida en octubre de 2009.
Acción: Reactivar la aplicación de encuestas de un cuestionario para alumnos.
Meta 2: Cuestionario piloto aplicado en octubre de 2009.
Acción: Elaboración de un cuestionario para egresados y otro para empleadores.
Meta 3: Cuestionario piloto aplicado en octubre de 2009.
Acción: Análisis y presentación de resultados a la comunidad.
Meta 4: Presentación de resultados en diciembre de 2009.
Acción: Implementación semestral rutinaria de aplicación de encuestas y análisis de datos.
Meta 5: Aplicación rutinaria del programa en el primer semestre de 2010.
34
EJE 7. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA ACADÉMICA.
Desarrollar e implementar esquemas para el fortalecimiento integral de la planta académica a
través de la docencia, la generación y la aplicación del conocimiento, la gestión académico
administrativa, la tutoría, la superación académica y el trabajo colaborativo, además de la
apropiada renovación de cuadros académicos.
Programa 7.1. Fortalecimiento del perfil académico integral.
Descripción: Promover el desarrollo de un perfil académico integral, en el entendido que
ésta es una condición fundamental para la consolidación de los programas educativos y
desarrollo de un esquema de habilitación y mejora del personal académico ligado al modelo
educativo, los planes y programas de estudio y a la generación de conocimientos para su
distribución social.
Justificación: Es fundamental el desarrollo de un esquema de habilitación y mejora del
personal académico ligado al modelo educativo, los planes y programas de estudio y a la
generación de conocimientos para su distribución social. La superación del nivel de la planta
académica, indudablemente garantizan el cambio de una generación de académicos que
construyó esta institución, pero que debe ser reemplazada dignamente por nuevos
académicos plenamente habilitados para los retos institucionales actuales y futuros. Hace
falta revisar y actualizar procesos y procedimientos de la gestión de este rubro en la
Institución constituyendo una serie de programas que permitan contar con un sistema
integral que garanticen la formación de alto nivel de la planta académica.
Objetivos: Impulsar la habilitación de la planta académica de la entidad al promover la
formación continua de los profesores en posgrados de calidad, en función de los
requerimientos de los PE y CA; reconocer periódicamente el desempeño sobresaliente del
personal académico en los distintos PE.
Acción: Identificación de profesores con grado de maestro con posibilidades de cursar un
programa de doctorado disciplinario de acuerdo a las necesidades del programa.
Meta 1: Incrementar el número de profesores con grado de Doctor de 15 a 21 para 2013.
Acción: Identificación de profesores con posibilidades de cursar un programa de maestría
disciplinario de acuerdo a las necesidades del programa.
Meta 2: Incrementar el número de profesores con grado de Maestro de 30 a 32 para 2013.
Acción: Identificación de profesores con posibilidades de cursar un programa de
especialización disciplinaria de acuerdo a las necesidades del programa.
Meta 3: Incrementar el número de profesores con grado de especialización de 2 a 6 en áreas
de medicina y cirugía de pequeñas y grandes especies para 2011.
Acción: Identificación de los profesores de los distintos PE con mejores evaluaciones por
parte de los estudiantes.
Meta 4: Otorgar anualmente un premio a los profesores más destacados de cada PE
Programa 7.2. Promoción del trabajo académico colaborativo.
Descripción: Fortalecer el trabajo en los cuerpos académicos para elevar sus niveles de
consolidación, y establecer los mecanismos de colaboración en torno a los programas
educativos, área académica, campus y región universitaria, promoviendo redes internas de
colaboración con participación externa.
Justificación: Se requiere el fortalecimiento del trabajo en cuerpos académicos para elevar
sus niveles de consolidación, así como establecer los mecanismos para promover redes de
colaboración internas y externas con diversas instituciones.
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Objetivo: Consolidar los CA de la entidad tomando como eje central a la investigación
mediante el desarrollo de proyectos derivados de las LGAC, acordes con las necesidades
regionales y nacionales y fortalecer redes de colaboración con otros IES para el intercambio
académico y la movilidad estudiantil: INIFAP, CP, UNAM, entre otras cercanas y
estratégicas.
Acción: Reorganizar los cuerpos académicos actuales de la FMVZ
Meta 1: Para el 2013 consolidar dos CA (Ganadería Tropical Sostenible y Reproducción y
Biotecnología).
Acción: Organizar foros de intercambio académico con las diferentes instituciones sobre
diferentes temas.
Meta 2: Realizar foros anuales a partir de abril de 2010.
Acción: Promover la realización de acuerdos y convenios donde se definan con precisión las
áreas de colaboración e intercambio.
Meta 3: Firma de acuerdos y convenios a partir de 2009.
Acción: Promover estancias de académicos de ambas partes en las diferentes disciplinas.
Meta 4: Programa de estancias de académicos en forma regular en periodos intersemestrales
a partir de 2011.
Acción: Elaboración de proyectos conjuntos de investigación y vinculación.
Meta 5: Proyectos conjuntos con financiamiento externo a partir de 2012.
Programa 7.3. Proyección de la carrera académica para la renovación de cuadros.
Descripción: Promover esquemas de incorporación de jóvenes académicos con grado de
doctor y reconocimiento externo (CONACyT, SNI, PROMEP, etc.) de su habilitación y
potencial, y garantizar el desarrollo de la carrera académica en la institución, considerando
los aspectos normativos de ingreso, promoción, reconocimiento, estímulo y permanencia.
Justificación: Se requiere la promoción de esquemas de incorporación de profesores jóvenes
con perfil mínimo deseable, preferentemente con grado de Doctor y reconocimiento externo
(CONACyT, SNI, PROMEP, etc.).
Objetivo: Diseñar e implementar un programa de formación de nuevos cuadros académicos
para la sustitución generacional, en función de los requerimientos de los PE y CA.
Acción: A medida que se jubilen los profesores, renovar la planta académica con profesores
jóvenes y con grado académico.
Meta 1: Lograr el relevo de cuatro profesores de tiempo completo para 2013
Acción: Promover que técnicos académicos con grado de doctor ocupen plazas de PTC.
Meta 2: Lograr el relevo de dos técnicos académicos de tiempo completo para 2012.
Acción: Impulsar a dos técnicos académicos a realizar estudios de posgrado.
Meta 3: Inducir a dos técnicos académicos a inscribirse a un programa doctoral en 2013.
36
EJE 8. ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.
Articular y fortalecer los programas de atención a los estudiantes, en búsqueda de una
identidad hacia toda la comunidad universitaria, promoviendo el desarrollo de una vida
universitaria integral que considere la recreación, la salud y el deporte.
Programa 8.1. Orientación vocacional e información profesiográfica.
Descripción: A los alumnos de nuevo ingreso se le hace entrega de un disco compacto, que
contiene páginas electrónicas de: Universidad Veracruzana, Tutorías, Facultad de Medicina
Veterinaria y Zootecnia, Plan de Estudios, Retícula, Estatuto de alumno, Normatividad,
Seguro Facultativos, Becas, Movilidad Estudiantil.; Formatos de: Créditos , horarios y de
Movilidad. CEES., Servicio Bibliotecario en la Facultad y en la USBI en donde se describe
los lineamientos de cada uno de los apartados mencionados.
Justificación: Es claro hoy que los problemas del rendimiento académico son multicausales
y que, si bien es cierto son producto de características propias de los estudiantes y
condiciones tales como las desigualdades socioeconómicas y las desventajas culturales con
las que ingresan a la institución escolar, es necesario se incorporen en la agenda de trabajo
un mayor acercamiento a la realidad del estudiante, a fin de conocer que está pasando con él,
cuáles son, de acuerdo a lo detectado, plantear estrategias factibles en la escuela para
apoyarlo. Es necesario articular y fortalecer el programa educativo en búsqueda de una
identidad hacia la comunidad; para ello se requiere ampliar significativamente los esfuerzos
realizados, implementando estrategias que permitan integrar, desarrollar y fortalecer el
programa, para atender, dar seguimiento y apoyar a los estudiantes, considerando sus
necesidades desde antes de su ingreso, su permanencia y egreso, con una identidad sólida
hacia la institución.
Objetivo: Implementar cursos, talleres y conferencias que ayuden a los alumnos a
desarrollar sus habilidades de estudio y autoconocimiento. Además, implementar diversos
cursos pedagógicos (Hábitos de Estudio, Calidad y estilos de vida, Autoestima), sobre
Sexualidad, Adicciones. y aspectos culturales.
Acción: Programar cursos durante todo el año a través de Educación Continua.
Meta 1: Implementar un curso - taller y varias conferencias disciplinarias a lo largo del
año.
Acción: Realizar semestralmente cursos pedagógicos (Hábitos de Estudio, Calidad y estilos
de vida, Autoestima), Sexualidad, Adicciones, y Culturales.
Meta 2: Implementar cursos - taller y conferencias pedagógicas y culturales en mayo y
agosto de cada año..
Acción: Asignar a cada alumno un Tutor desde su ingreso.
Meta 3: Asignar un tutor al 100 % de los estudiantes de nuevo ingreso.
Acción: Realizar actividades informativas con alumnos de nuevo ingreso en la Semana
“Conoce tu Universidad”.
Meta 4: Seguir implementando la Semana “Conoce tu Universidad” en la tercera semana de
agosto de cada año.
Acción: Fomentar la participación de académicos y estudiantes de semestres superiores en la
semana “Conoce tu Universidad”.
Meta 5: Involucrar a 10 maestros y 20 alumnos en servicio social en la semana “Conoce tu
Universidad”.
37
Programa 8. 2. Atención integral al estudiante.
Descripción: Integrar y armonizar los servicios para el estudiante, con la finalidad de
elaborar un portafolio institucional de servicios y apoyos que sean del conocimiento de la
comunidad estudiantil y académica.
Justificación: El MEIF parte de la idea de desarrollar, equilibrada y armónicamente,
diversas dimensiones del sujeto, que lo lleven a formarse en lo intelectual, lo humano, lo
social y lo profesional. Se requieren tomar acciones concretas para asegurar que esto se
logre.
El MEIF parte de la idea de desarrollar, equilibrada y armónicamente, diversas dimensiones
del sujeto, que lo lleven a formarse en lo intelectual, lo humano, lo social y lo profesional.
También busca fortalecer los valores y las actitudes que le permitan al alumno relacionarse y
convivir con otros Desde esta perspectiva, se propicia la sensibilización, se fortalece el
trabajo en equipo, el respeto por las opiniones que difieren de la suya y el respeto hacia la
diversidad cultural.
La FMVZ- UV tiene diversos vínculos con muy diversas empresas, instituciones y
organizaciones del sector público y privado. Merced a ello, le es posible captar ofertas de
empleo de manera constante. Así, la FMVZ- UV puede servir como una interfase
importante, tanto para que sus egresados se promuevan en busca de empleo y se inserten de
manera exitosa en el mercado laboral, como para que los empleadores puedan encontrar un
profesional capacitado que pueda ayudarlos a resolver sus problemas.
Objetivos: Promover el desarrollo integral de los alumnos con el apoyo de técnicas
sicológicas y pedagógicas; continuar la promoción de actividades deportivas y artísticas al
interior de la comunidad de la Facultad y crear una bolsa de trabajo.
Acción: Crear un Departamento Psicopedagógico en colaboración con las Facultades de
Pedagogía y Psicología.
Meta 1: Implementar proyectos sicopedagógicos de manera constante, a partir de 2009.
Acción: Impulsar Proyectos pedagógicos que operen bajo modelos de competencias
profesionales y flexibilidad.
Meta 2: A partir de febrero de 2010, supeditado a la aprobación por junta académica y la
disposición de colaborar de las otras Facultades.
Acción: Elaborar y operar un programa semestral de eventos culturales.
Meta 3: Que cada estudiante asista por lo menos a dos eventos por semestre.
Acción: Continuar la realización de actividades deportivas.
Meta 4: Llevar a cabo por lo menos tres eventos deportivos por semestre.
Acción: Promoción del tramite del Seguro Facultativo por parte de los estudiantes.
Meta 5: A partir del segundo semestre del 2010 tener 100 % de alumnos con seguro.
Acción: Captar las ofertas de empleo de diversos empleadores potenciales y promover su
difusión a través de la pagina web de la FMVZ-UV.
Meta 6: Actualizar mensualmente la oferta laboral que se presenta en la pagina web de la
FMVZ-UV.
Acción: Realización de talleres sobre la búsqueda de empleo y de la cultura emprendedora
dirigidos a estudiantes y egresados.
Meta 7: Efectuar un taller cada semestre sobre la búsqueda de empleo y de la cultura
emprendedora, a partir de febrero de 2010.
38
Programa 8.3. Atención, seguimiento y afiliación institucional de egresados.
Descripción: Garantizar el registro y seguimiento de egresados para conocer la efectividad e
impacto de la formación recibida y retroalimentar a los programas educativos y proyectos
académicos, y gestionar la comunicación permanente que identifique a los egresados con la
institución para su educación continua, actualización y apoyo a programas institucionales.
Justificación: Es necesario que se garantice el registro y seguimiento de egresados para
conocer la efectividad y el impacto de la formación recibida, para así retroalimentar a los PE.
Objetivo: Fortalecer el programa de seguimiento de egresados de los PE, para que éste se
traduzca en una retroalimentación eficaz y un sustento respecto a la toma de decisiones.
Acción: Designar un comité para el seguimiento de egresados.
Meta 1: Designación de comité por Junta Académica en diciembre de 2009
Acción: Realizar el seguimiento de egresados a través de encuestas programadas aplicadas
en diferentes eventos donde concurran egresados y la realización de foros para tal objeto.
Meta 2: Para 2013, disponer de un programa funcional de seguimiento de egresados para el
PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Programa 8.4. Apoyo a los estudiantes en desventaja.
Descripción: Atender a los estudiantes en desventaja en los distintos aspectos como:
situación económica, capacidades diferentes, con problemas de salud, origen étnico,
formación previa deficiente, etc.
Justificación: El MEIF incorpora la tutoría académica asociada a diversas situaciones del
estudiante que requieren apoyo e información, principalmente referida a los cursos de cada
programa educativo, elección de EE, la elección de créditos, la formación de la propia
trayectoria escolar. Con la tutoría se pretende que los estudiantes sean capaces de clarificar
sus actitudes y valores, así como de desarrollar habilidades de aprendizaje y auto
aprendizaje.
Objetivos: Identificar y apoyar a los estudiantes en riesgo de reprobación y/o deserción y
proponer estrategias de apoyo a su formación.
Acción: Implementación de cursos remediales con asesoría personalizada del tutor.
Meta 1: Contribuir al decremento de la reprobación y deserción a través del incremento en el
rendimiento académico del estudiante en mayo-junio y en noviembre-diciembre,.
Acción: Promover en el estudiante la adquisición de las habilidades de auto aprendizaje
necesarias para que resuelva sus problemas de tipo académico mediante la toma de
decisiones razonadas.
Meta 2: Implementación de cursos de hábitos de estudio y de estrategias de enseñanza-
aprendizaje impartidos en agosto y mayo de cada año.
Programa 8.5. Desarrollo de estudiantes destacados.
Descripción: Proporcionar estímulos a los estudiantes destacados en rendimiento escolar,
actividades artísticas, actividades deportivas, interés en la ciencia y la investigación, etc.,
promoviendo un mayor desarrollo de sus potencialidades.
Justificación: La Universidad Veracruzana gestiona apoyos a través de la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) como órgano
promotor de la colaboración interinstitucional y, del Espacio Común de Educación Superior
(ECOES), el cual emerge del interés de la UNAM por ofrecer una nueva opción de
organización nacional en el contexto del intercambio académico. o por medio de Becas.
Objetivos: Otorgar a los estudiantes apoyos financieros que coadyuven a alcanzar mejores
39
condiciones socioeconómicas y, por ende, mejores condiciones para su educación y
estimulen su desempeño académico.
Acción: Promover la participación de estudiantes en las convocatorias de becas.
Meta 1: Beneficiar 15 % de la matricula anual de estudiantes por medio de beca
PRONABES en septiembre de cada año y 20 con beca de la UV en septiembre y abril.
Acción: Otorgar un reconocimiento semestral por rendimiento escolar (trayectoria escolar).
Meta 2: Dar este estimulo al mejor estudiante del periodo académico por la obtención del
más alto promedio académico (mínimo 9.5).
Acción: Motivar al estudiante a que participe regularmente en diversos concursos y/o
eventos académicos nacionales o internacionales.
Meta 3: Lograr la participación anual de al menos un estudiante en el verano de la
investigación científica y de al menos otro en cursos, congresos, conferencias y estancias
académicas en otras instituciones educativas del país o el extranjero.
40
8. RELACIÓN DE METAS Y CRONOGRAMA
EJE 1. UN SISTEMA UNIVERSITARIO EN RED
Programa 1.3: Reforma de la Legislación Universitaria
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
Programa 1.4: Reorganización académica y administrativa de las unidades regionales
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
6 50% 100%
7 50% 100%
8 50% 100%
9 50% 100%
10 50% 100%
11 50% 100%
12 50% 100%
13 100%
14 50% 100%
15 50% 100%
16 50% 100%
17 50% 100%
18 50% 100%
19 50% 100%
20 50% 100%
EJE 2. INNOVACIÓN EDUCATIVA
Programa 2.1: Mejora continua de los programas educativos
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 40% 70% 100%
6 50% 100%
7 50% 100%
8 50% 100%
9 50% 100%
41
10 50% 100%
11 50% 100%
12 50% 100%
13 100%
14 50% 100%
15 50% 100%
16 50% 100%
17 50% 100%
18 50% 70% 100%
19 50% 70% 100%
20 50% 70% 100%
21 50% 100%
EJE 2. INNOVACIÓN EDUCATIVA
Programa 2.2: Ampliación y diversificación de la oferta educativa
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
6 50% 100%
7 50% 100%
8 50% 100%
9 50% 100%
10 50% 100%
Programa 2.3: Desarrollo académico para la innovación
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
6 50% 100%
7 50% 100%
8 50% 100%
9 50% 100%
10 50% 100%
Programa 2.4: Diseño y promoción de esquemas articuladores de las funciones
sustantivas
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
6 50% 100%
42
7 50% 100%
8 50% 100%
9 50% 100%
10 50% 100%
11 50% 100%
12 20% 40% 60% 80% 100%
EJE 3. CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA UNIVERSITARIO DE GESTIÓN POR
CALIDAD
Programa 3.1: Implementación de un sistema de gestión orientado a la certificación y
acreditación de subsistemas y procesos
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
EJE 4. INTERNACIONALIZACIÓN COMO CULTURA ACADÉMICA
Programa 4.1. Articulación de recursos institucionales para la gestión de la
globalización exitosa de la UV
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
Programa 4. 2. Participación estratégica de la UV y sus capacidades de investigación
en redes globales de conocimiento y desarrollo científico.
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 100%
4 50% 100%
Programa 4.3. Movilidad estudiantil y el intercambio académico internacional
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
Programa 4.4. Contenidos curriculares en el marco de la internacionalización.
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
Programa 4.5 Fondeo estratégico para la globalización de la UV
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 100%
3 50% 100%
EJE 5. HACIA UNA UNIVERSIDAD SOSTENIBLE
43
Programa 5.1 Gestión institucional sostenible
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
6 50% 100%
7 50% 100%
8 50% 100%
9 50% 100%
10 50% 100%
11 50% 100%
12 50% 100%
13 50% 100%
Programa 5.2. Prácticas sociales de sostenibilidad
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
Programa 5.3. Compromiso social y sostenibilidad
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
6 50% 100%
Programa 5.4. Educación para una sociedad sostenible
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
6 50% 100%
7 50% 100%
EJE 6. PLANEACIÓN Y DESARROLLO SUSTENTADO EN LA ACADEMIA
Programa 6.1: Fortalecimiento de la participación de los Cuerpos Académicos y
órganos colegiados en los procesos de planeación y evaluación institucional
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
Programa 6.3. Consolidación del sistema integral de información universitaria
44
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 20% 40% 60% 80% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
6 50% 100%
EJE 7. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA ACADÉMICA.
Programa 7.1: Fortalecimiento del perfil académico integral.
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 100%
2 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
Programa 7.2: Promoción del trabajo académico colaborativo.
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50%
5 50% 100%
Programa 7.3: Proyección de la carrera académica para la renovación de cuadros
académicos
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 100%
2 50% 100%
3 100%
EJE 8. ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES
Programa 8.1. Orientación vocacional e información profesiográfica.
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 20% 40% 60% 80% 100%
2 20% 40% 60% 80% 100%
3 20% 40% 60% 80% 100%
4 20% 40% 60% 80% 100%
5 20% 40% 60% 80% 100%
Programa 8.2. Atención integral al estudiante.
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 50% 100%
3 50% 100%
4 50% 100%
5 50% 100%
6 50% 100%
7 50% 100%
45
EJE 8. ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES
Programa 8.3. Atención, seguimiento y afiliación institucional de egresados.
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 50% 100%
2 100%
Programa 8.4. Apoyo a los estudiantes en desventaja.
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 20% 40% 60% 80% 100%
2 20% 40% 60% 80% 100%
Programa 8.5. Desarrollo de estudiantes destacados.
Meta 2009 2010 2011 2012 2013
1 20% 40% 60% 80% 100%
2 20% 40% 60% 80% 100%
3 20% 40% 60% 80% 100%
46
9. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Una vez que el PlaDEA sea aprobado por la Junta Académica e inicie su operación, el
Comité responsable de la elaboración del PlaDEa se constituirá en Comité de Evaluación y
Seguimiento. Dicho Comité elaborara una propuesta para designar las diferentes comisiones e
individuos responsables que se encargaran de supervisar el cumplimiento de los diferentes
programas y proyectos. Las comisiones e individuos propuestos serán ratificados por el
órgano colegiado correspondiente. Cada comisión e individuo responsable elaborara un plan
de trabajo anual que entregara a las autoridades de la FMVZ y que servirá de base para la
evaluación de los avances en el cumplimiento de los programas y proyectos.
El Comité de Evaluación y Seguimiento del PlaDEA elaborara un calendario de reuniones
semestrales para evaluar el avance que presenten los diferentes programas y proyectos
derivados de este PlaDEA, y el cumplimiento de las acciones que hagan las diferentes
comisiones y responsables de proyectos.
47
ANEXO 1. RELACION DE PROGRAMAS Y PROYECTOS
EJE 1. UN SISTEMA UNIVERSITARIO EN RED
Programa 1.3: Reforma de la Legislación Universitaria
Proyecto 1.3.1 Actualización del Reglamento Interno
Programa 1.4: Reorganización académica y administrativa de las unidades regionales
Proyecto 1.4.1: Formalizar el organigrama de la FMVZ
Proyecto 1.4.2. Elaboración del proyecto para construir la FMVZ-UV del siglo XXI
Proyecto 1.4.3. Unidades periféricas de especies animales productivas.
EJE 2. INNOVACIÓN EDUCATIVA
Programa 2.1: Mejora continua de los programas educativos
Proyecto 2.1.1 Reacreditación de la FMVZ por el CONEVET y el COPEVET
Proyecto 2.1.2 Mantener el reconocimiento de los posgrados por el PNPC por un periodo de
5 años.
Proyecto 2.1.3 Proyecto Aula en la FMVZ
Proyecto 2.1.4 Visita de evaluación diagnóstica por la American Veterinary Medical
Association (AVMA)
Proyecto 2.1.5 Mejoramiento del diseño, planeación e impartición de experiencias
educativas a través de nuevas modalidades de enseñanza
Programa 2.2: Ampliación y diversificación de la oferta educativa
Proyecto 2.2.1 Aprobación del programa de Maestría en Ciencia Animal (de investigación)
Proyecto 2.2.2 Aprobación del programa de Doctorado en Ciencias
Proyecto 2.2.3 Apertura y consolidación de la Licenciatura en Agronegocios
Proyecto 2.2.4 Aprobación del programa de Especialización en Medicina y Cirugía de
Pequeñas Especies (EMyCPE)
Programa 2.3: Desarrollo académico para la innovación
Proyecto 2.3.1 Aumento en la colaboración con el Instituto de Ecología y Pesquerías
Proyecto 2.3.2 Consolidación de la participación en la RIDSA (Red Interinstitucional de
Diagnostico en Salud Animal)
Proyecto 2.3.3 Creación de un Fideicomiso para manejo de recursos de investigación
Programa 2.4: Diseño y promoción de esquemas articuladores de las funciones
sustantivas
Proyecto 2.4.1 Interacción con Comités Estatales Especie-Producto, SEDARPA
Proyecto 2.4.2 Reestructuración del programa de estancias académicas
Proyecto 2.4.3. Convenios y acuerdos de colaboración para estancias académicas y servicio
social de estudiantes
Proyecto 2.4.4 Inserción de alumnos en servicio social en programas de Brigadas
Universitarias en áreas marginadas.
48
EJE 3. CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA UNIVERSITARIO DE GESTIÓN POR
CALIDAD
Programa 3.1: Implementación de un sistema de gestión orientado a la certificación y
acreditación de subsistemas y procesos
Proyecto 3.1.1 Acreditación de laboratorios de diagnóstico y de investigación de la FMVZ-
UV
Proyecto 3.1.2 Certificación de profesores en las áreas disciplinarias.
EJE 4. INTERNACIONALIZACIÓN COMO CULTURA ACADÉMICA
Programa 4.1. Articulación de recursos institucionales para la gestión de la
globalización exitosa de la UV
Proyecto 4.1.1 Creación de un programa de orientación dirigido a los estudiantes y
profesionales extranjeros que asisten a la FMVZ
Programa 4. 2. Participación estratégica de la UV y sus capacidades de investigación en
redes globales de conocimiento y desarrollo científico.
Proyecto 4.2.1 Seleccionar LGAC´s y LIP´s susceptibles de ser desarrolladas con pares de
instituciones extranjeras.
Proyecto 4.2.2 Integración de un Comité Académico para fomentar, dar seguimiento y
evaluar proyectos a desarrollar con pares del extranjero
Programa 4.3. Movilidad estudiantil y el intercambio académico internacional
Proyecto 4.3.1 Creación de una coordinación académica para la internacionalización de la
FMVZ
Programa 4.4. Contenidos curriculares en el marco de la internacionalización.
Proyecto 4.4.1. Globalización de contenidos curriculares.
Programa 4.5 Fondeo estratégico para la globalización de la UV
Proyecto 4.5.1 Fondeo estratégico para la globalización de la FMVZ-UV
EJE 5. HACIA UNA UNIVERSIDAD SOSTENIBLE
Programa 5.1 Gestión institucional sostenible
Proyecto 5.1.1. Evaluación, ordenamiento y racionalización de los costos ambientales
generados por la FZVM y la PZTM.
Proyecto 5.1.2. Desarrollo de un proyecto estratégico a largo plazo para la construcción
de un modelo de campus sustentable para la FMVZ.
Proyecto 5.1.3. Desarrollar un concepto de campus sustentable cuyos ambientes interiores
y exteriores resulten propicios para el trabajo y la convivencia comunitaria.
49
Programa 5.2. Prácticas sociales de sostenibilidad
Proyecto 5.2.1. Intensificar el contacto con la comunidad universitaria y la sociedad para
la difusión y extensión de acciones relativas a la sustentabilidad.
Proyecto 5.2.2: Establecimiento de granja demostrativa
Programa 5.3. Compromiso social y sostenibilidad
Proyecto 5.3.1. Detección y atención de las demandas y necesidades atendibles de las
cadenas productivas regionales, con énfasis en su sostenibilidad.
Proyecto 5.3.2. Realizar alianzas y convenios para el desarrollo sustentable con
instituciones públicas y privadas a nivel nacional e internacional.
Programa 5.4. Educación para una sociedad sostenible
Proyecto 5.4.1. Formación de personas creativas e innovadoras que atiendan las
necesidades de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable.
Proyecto 5.4.2. Integrar el concepto de sustentabilidad en todos los programas
académicos, de investigación y de extensión de la FMVZ.
EJE 6. PLANEACIÓN Y DESARROLLO SUSTENTADO EN LA ACADEMIA
Programa 6.1. Fortalecimiento de la participación de los Cuerpos Académicos y
órganos colegiados en los procesos de planeación y evaluación institucional
Proyecto 6.1.1. Fortalecimiento de los CA, las Academias y los órganos colegiados en los
PE
Programa 6.3. Consolidación del sistema integral de información universitaria
Proyecto 6.3.1. Consolidación del uso del SIIU en todos los PE.
Proyecto 6.3.2. Implementar un sistema de monitoreo de la calidad educativa.
EJE 7. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA ACADÉMICA.
Programa 7.1. Fortalecimiento del perfil académico integral.
Proyecto 7.1.1. Promover la obtención de grados de maestría y doctorado por el personal
académico
Proyecto 7.1.2. Reconocimiento a la excelencia académica
Programa 7.2. Promoción del trabajo académico colaborativo.
Proyecto 7.2.1. Consolidación de los CA de la FMVZ
Proyecto 7.2.2 Fortalecimiento de las redes de colaboración con otros IES para el
intercambio académico y la movilidad estudiantil.
Programa 7.3. Proyección de la carrera académica para la renovación de cuadros.
Proyecto 7.3.1. Formación de nuevos cuadros académicos para la sustitución generacional en
la FMVZ.
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EJE 8. ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.
Programa 8.1. Orientación vocacional e información profesiográfica.
Proyecto 8.1.1: Diseñar e implementar el programa “ Conoce tu Universidad”
Programa 8. 2. Atención integral al estudiante.
Proyecto 8.2.1: Departamento Psicopedagógico en colaboración con las Facultades de
Pedagogía y Sicología.
Proyecto 8.2.2 Promoción de actividades deportivas y artísticas al interior de la comunidad.
Proyecto 8.2.3 Creación de una bolsa de trabajo.
Programa 8.3. Atención, seguimiento y afiliación institucional de egresados.
Proyecto 8.3.1 Directorio de Seguimiento de Egresados
Programa 8.4. Apoyo a los estudiantes en desventaja.
Proyecto 8.4.1 Incremento del rendimiento académico estudiantil.
Programa 8.5. Desarrollo de estudiantes destacados.
Proyecto 8.5.1 Incentivos a estudiantes destacados.
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BIBLIOGRAFÍA
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instituciones de educación superior. México.
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