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Responsable:JOSE RUIZ FERNANDEZ
Espina de Ishikawa del área de Educación Física para la práctica de habilidades motrices
No se integra los recursos y las prácticas folklórico- culturales de la zonas donde proceden los estudiantes en las sesiones de aprendizaje.
Actividades desvinculadas del contexto.
Falta adecuar estrategias didácticas acorde con la nueva concepción de la Educación Física en los niveles antecesores para el desarrollo de habilidades. motrices
Debilidad en el desarrollo de habilidades para potenciar su condición física
Los conocimientos previos construidos por los estudiantes no siempre son vinculados las habilidades motrices a tratar.
MATERIALES
DIDÁCTICA DEL DOCENTE
SABERES PREVIOS CLIMA DEL AULA
Los estudiantes del VI ciclo educativo de la IES “San Martín” de Lambayeque, tienen
dificultad en la practica de habilidades motrices básicas y específicas con
autonomía y eficaciaNo se aprovecha cabalmente las TIC en la práctica pedagógica
Poca participación por vergüenza a la mofa de sus compañeros.
Escaso material didáctico deportivo para fortalecer estas hasbilidades motrices..
No se reflexiona integralmente sobre cómo aprenden los estudiantes
Limitado aporte de los estudiantes sobre actividades (ejercicios) del tema a trabajar.
No respeta las los esfuerzos de sus compañeros
PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Nombre del plan: Estudiantes comprometidos con la práctica de habilidades motrices I INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Dirección Regional de Educación : Lambayeque1.2 Unidad de Gestión Educativa Local : Lambayeque1.3 Institución Educativa : “San Martín”1.4 Nivel : Secundaria 1.5 Ciclo : VI1.6 Área Curricular : Educación Física1.7 Grado : Primero1.8 Número de horas semanales : 021.9 Duración : 15 / 04 / 2013 al 05 / 12 / 2013 1.10 Docente Responsable : José Ruiz Fernández.1.11 Director : Luis Ramiro Arroyo Flores
Parte I: Determinar objetivos, indicadores y estrategias II OBJETIVO: Desarrollar estrategias interactivas, dinámicas e integradoras para que estudiantes del VI ciclo educativo en la IE Secundaria “San Martín” de Lambayeque, mejoren su desarrollo de habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia.
III INDICADORES:
• Aplicar estrategias interactivas, dinámicas e integradoras para el desarrollo de habilidades motrices.
• Realizar movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.
• Aplicar adecuada y creativamente las TIC, en la enseñanza aprendizaje en el reconocimientos de habilidades en las XO, investigando en internet y elaborando diapositivas.
• Involucrar a la Comunidad educativa en la practica de actividades cotidianas que favorezcan el desarrollo de habilidades motrices .
N° Orde
n
Variables (categorías identificadas en el análisis
del problema
Estrategias Responsable Cronograma
01 CLIMA INSTITUCIONALTalleres de integración y autoestima
Personal de la I.E. Abril a diciembre
02 SABERES PREVIOS
Considerar en el proceso enseñanza aprendizaje estrategias interactivas, dinámicas, motivadoras y de su entorno activando saberes previos dirigidos al fortalecer el desarrollo de las habilidades motrices
DocenteDel VI
Abril a diciembre
03 DIDACTICA DEL DOCENTE
Considerar la evaluación como sistema que permita mejorar la calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando estrategias metodológicas interactivas, dinámicas acorde a sus intereses y necesidades encaminadas hacia un enfoque holístico para el desarrollo de habilidades motrices.
Director
DocentesDel VI ciclo
Abril a diciembre
04 MATERIALES
Integrar los recursos y las prácticas folclórico- culturales de la zona donde proceden los estudiantes en las sesiones de aprendizaje. Uso de XO
Director
DocentesDel VI ciclo Abril a diciembre
Parte II: Organización para cada estrategia IV ORGANIZACIÓN POR CADA ESTRATEGIA Estrategia 1: Talleres de integración y autoestima
ACTIVIDADES Y TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
A M J J A S O N DElaboración de planificación de actividad y material a utilizar ((juegos ; juego de roles, charlas, talleres http://es.wikipedia.org/wiki/Juego
Personal de la I.E.Docentes Innovadores
X X X X X X X X
Elaboración de instrumentos para evaluar las actividades planificadas
Docente del área de Educación Física. X X X X X X X X
Ejecución de actividad Talleres de integración y autoestima
DocentePadres de EstudiantesDocentes Innovadores
X X X
Evaluación integral de la actividad
DocentesDocentes Innovadores X X X X X X X X
Estrategia 2. Considerar en el proceso enseñanza aprendizaje estrategias interactivas, dinámicas, motivadoras y de su entorno activando saberes previos dirigidos al fortalecer el desarrollo de las habilidades motrices
ACTIVIDADES Y TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
A M J J ASOND
Selección de estrategias interactivas, dinámicas, motivadoras y de su entorno para activar saberes previos:Practicamos activamente actividades motrices tales como:Haciendo uso de Internet en las XO, interactúan en Propuesta de la alternativa de los juegos de movimientos propuestos para el desarrollo de las habilidades motrices en el contexto comunitarioJuegos de movimientos1- Juego de lanzar: " A descubrir el objeto."http://www.monografias.com/trabajos87/alternativa-juegos-desarrollar-habilidades-motrices/alternativa-juegos-desarrollar-habilidades-motrices.shtmlReconocer habilidades motoras básicas que le servirán como ejemplos para interactuar en la sesión de aprendizaje http://www.youtube.com/watch?v=FcfLSRKwo6wEjercitan sus habilidades básicas manipulando diversos objetos y materiales preparados por el docente y por ellos mismos.Reconocen sus habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia mediante el internet con la herramienta XO y luego ponerlas en práctica en el campo Habilidades de Vida DiariaRealizar un listado de las habilidades de relación.Habilidades socialesHabilidades en el vestidoHabilidades en la mesa Actividades en el hogar http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/129/cd/unidad_6/m6_habilidades_vida_diaria.htm
Docentes del área de Ed. Física
Docentes Innovador
es
XXXX
Estrategia 3. Considerar la evaluación como sistema que permita mejorar la calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando estrategias metodológicas interactivas, dinámicas acorde a sus intereses y necesidades encaminadas hacia un enfoque holístico para el desarrollo de habilidades motrices.. ACTIVIDADES Y TAREAS RESPONSA
BLESCRONOGRAMA
A M J J A S O N D
Elaboración de instrumentos de diversos tipos de evaluación: autoevaluación, coevaluación (de paráctica y digitales) y heteroevaluación.
Docentes de Educación
FísicaDocentes
Innovadores
X X X X X X
Validación de instrumentos de evaluación
Docentes de ED. FísicaDocentes
Innovadores
X X X
Estrategia 4. Integrar los recursos y las prácticas folclórico- culturales de la zona donde proceden los estudiantes en las sesiones de aprendizaje. Uso de XO
ACTIVIDADES Y TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMAA M J J A S O N D
Delimitación de espacios sociocultural en los que se desarrolla la actividad.
Docentes de Ed. Física y Estudiantes X X
Los estudiantes demuestran las prácticas folklorico-culturales de su contexto relacionadas a la vida cotidiana, para su análisis, reflexión e intervención.
Docentes de ED. Física y Estudiantes
X X
Los estudiantes participan con sus productos de haber organizado secuencias de movimientos sincronizados demostrando sus habilidades motrices.
Docentes de Ed. Física y Estudiantes
X
X
Comparten sus experiencias a través de foros, chat, Facebook, periódicos murales, muros virtuales, utilizando las XO
Estudiantes y Equipo de
docentes de Ed. Física y AIP X X X X
Parte III: RecursosV RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS
CANTIDAD COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS FECHA REQUERIDA
Docentes 2 NóminaOrientación, impulsor de aprendizajes autónomos
Junio 2013
Padres de familia 70 NóminaParticipación activa, dinámica y
comprometidaJunio 2013
Estudiantes 108 Nómina
Responsabilidad, puntualidad, respeto, participación activa,
dinámica, comprometida, crítica y creativa
Junio 2013
Comunidad - -Soporte y generador de recursos y
apoyo en la promoción de aprendizajes
Junio 2013
RECURSOS MATERIALES
CANTIDADCOSTO
APROXIMADOCARACTERÍSTICAS FECHA REQUERIDA
Computadora 01 1800 Intel, Window 8, última generaciónMayo -Noviembre
2013
XO 45 550 Activas, fácil manejo, transportables,
cargadas al 100 %Junio -Noviembre
2013
Servicios de Internet y aplicaciones
tecnológicas: PreZzi, GoogleDoc, Calaméo,
Pixton
--- 4GB, banda ancha
Junio -Noviembre 2013
Mesa 36 40De madera, cómodas y en buen
estadoJunio -Noviembre
2013
Sillas 36 40De madera, cómodas y en buen
estadoJunio -Noviembre
2013
Loza deportiva - - Buenas condicionesAbril -Diciembre
2013
APROBACIÓNQuienes revisaron y aprobaron el Plan
Comentarios
José R. Ruiz Fernández Se revisó el Plan de mejora, siguiendo información de Taller, unidad III y Plataforma virtual, de acuerdo a las características del área y apoyo de los docentes innovadores.
EVIDENCIAS
Nombre Sumilla y evidencia
Parte IV:
GRUPO INTEGRANTES ESPACIO SOCIAL
GRUPO DE
TRABAJO
ESPACIO SOCIAL
TÍTULO DE TEMA A
TRABAJAR
DÍA HORA
LUGAR INSTRUMENTO A APLICAR
PÚBLICO
Parte V: EvidenciasAnexosNómina por grupo de espacio social (Anexo 01)
Cronograma de ingreso al aula de innovación (Anexo 02)
N° INTEGRANTES DE GRUPO DE TRABAJO
COMISIÓN ACCIONES A REALIZAR
01 Elaboración de Documentación
Documentos para solicitar ambiente del espacio social elegido e Invitaciones a autoridades,
personal de la I.E., padres de familia y público en general
02 Entrega de documentación Oficios e invitaciones
03 ambientación del lugar Mesa de honor/atril, banderola/cartel, asientos, botella de agua, vaso, mesa-silla para firma de
asistencia para intervenciones
04 Anfitriones-recepción Elaboración de listas de asistencia
05 logística Equipo de sonido, micrófono u otros
06 aplicadores de instrumentos Entrevista para conocer el impacto al público
Organización de grupos (Anexo 03)Logística: Cámara digital Filmadora (Anexo 04)
Lambayeque, diciembre, 2013
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JOSE R. RUIZ FERNANDEZ
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