Play&Game: Play module 2010

Module 'Play' (C-MD MDA)

Docenten: Thomas Laureyssens, Steven Malliet, Priscilla Machils.

Coördinatie onderzoeksgroep Play&Game: Veerle Van der Sluys

Module 'Play' (CMD - MDA)

Module van 9 weken – heel kort voor volledige proces van game ontwikkeling

Studenten maken werkend game project & schrijven paper

Theorie & praktische workshops

Vertrekpunten Spel voor 14-15

jarigen Samenwerking met

een middelbare school:

Contact en feedback leerlingen

Concreet lesmateriaal Concrete omgeving Technische beperkingen Feedback docenten

Concreet lesmateriaal

Technieken en methodes

Technieken en methodes

1.Observatie

2.Codesign/Paper Prototyping

3.Playability testing

4.Expert evaluatie

Technieken en methodes

1.Observatie

2.Codesign/Paper Prototyping

3.Playability testing

4.Expert evaluatie

1.docenten gaan zeer klassiek te werk

2.demotivatie van de leerlingen

Technieken en methodes

1.Observatie

2.Codesign/(Paper) Prototyping

3.Playability testing

4.Expert evaluatie

1. Bij succesvolle testen:

Werd er gewerkt rond specifieke doelen, en werden verschillende tests verdeeld tussen studenten.

Werden spelregels & regelsystemen gebalanceerd

2. Wat nog beter kon:

Codesign moeilijker om dat te doen op korte tijd. Studenten nog niet 'expert' genoeg om zo'n sessie te kunnen leiden.

Paper prototypes konden nog beter ontwikkeld worden. Moeilijker inzetbaar voor actiespelletjes.

Paper Prototype “Skinwars”

Paper Prototype “Oh ce coourse”

Physical Prototype “Skin Deep”

First working Prototype “Nom Nom Nom”

Disorder and showtime for tests of “Math on the wall”

Technieken en methodes

1.Observatie

2.Codesign/Paper Prototyping

3.Playability testing

4.Expert evaluatie

1. Bij succesvolle testen: met scenarios

werken rol tester minimaal

houden (geen beïnvloeding of sturing van de spelers)

Play testing “Nom nom nom”

Play testing “Math on the Wall”

Play testing “Skindeep”

Technieken en methodes

1.Observatie

2.Codesign/Paper Prototyping

3.Playability testing

4.Expert evaluatie

1. Concept

1.Spel concept

2.Educatieve waarde

3.Fun factor

Technieken en methodes

1.Observatie

2.Codesign/Paper Prototyping

3.Playability testing

4.Expert evaluatie

1. Concept

2. Proces

1.Aanwezigheid

2.User tests

3.Research

4.Iteraties & experiment

Technieken en methodes

1.Observatie

2.Codesign/Paper Prototyping

3.Playability testing

4.Expert evaluatie

1. Concept

2. Proces

3. Design

1.Interface design

2.Character &environment design

3.Interaction design

4.Physical interaction

5.Sound design

6.Physical design

Technieken en methodes

1.Observatie

2.Codesign/Paper Prototyping

3.Playability testing

4.Expert evaluatie

1. Concept

2. Proces

3. Design

4. Implementatie

1.Programming

2.Playability

3.Finetuning

Wat ontbrak er dit jaar?

Evaluatie van de effectiviteit van de spellen.

Games van dit jaar zouden volgend jaar in het begin van de cursus kunnen getest worden.

Output: Types van games

1.Flow, ritme, re-playability

2.Fysieke interfaces

3.Stimulatie groepsinteractie

4.Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken

Algemeen:gewerkt rond het maken van spellen die spel en leerinhoud combineren.

Output: Types van games

1.Flow, ritme, re-playability

2.Fysieke interfaces

3.Stimulatie groepsinteractie

4.Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken

Nom Nom Nom Skindeep

Restaurant statistiek met “Nom nom nom”

Restaurant statistiek met “Nom nom nom”

Output: Types van games

1.Flow, ritme, re-playability

2.Fysieke interfaces

3.Stimulatie groepsinteractie

4.Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken

Skindeep Math on the wall

Immersieve gameplay met “Skindeep”

Ervaar warmte en electroshocks bij “Skindeep”

(Effect op maximum power!)

Math on the Wall: met Wii BalanceBoard en WiiMote infrarood camera

Naar het klassieke Japanse TV spel “Hole in the wall”

Prototype opstelling tijdens de presentatie met infrarood LEDs

Output: Types van games

1.Flow, ritme, re-playability

2.Fysieke interfaces

3.Stimulatie groepsinteractie

4.Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken

Skinwars Math on the wall

“Skinwars”: Een mix tussen speelkaarten, kubussen met “fiducials” die kunnen gedetecteerd worden door computercamera.

“Skinwars”

Output: Types van games

1.Flow, ritme, re-playability

2.Fysieke interfaces

3.Stimulatie groepsinteractie

4.Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken

Le monde en Français

Ooh ce course Gekke bekken

trekken (voor autistische kinderen)

“Ooh ce course”: rijke visualisaties van de leerstof

“Le monde en Français”: stimulerend leren met gradaties van juist en fout

“Le monde en Français”: stimulerend leren met gradaties van juist en fout

Module 'Play' (CMD - MDA)

Docenten: Thomas Laureyssens, Steven Malliet, Priscilla Machils.

Coördinatie onderzoeksgroep Play (Game): Veerle Van der Sluys