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POLPOLÍÍTICAS PTICAS PÚÚBLICAS DE BLICAS DE BIBLIOTECAS ESCOLARES BIBLIOTECAS ESCOLARES
BIBL. Y PROF. FÁTIMA SERIONE
BIBLIOTECA PROVINCIAL DE MAESTROS
SUBSECRETARÍA DE ESTADO DE PROMOCIÓN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPROVINCIA DE CÓRDOBA-REPÚBLICA ARGENTINA
«Pensar la lectura como un asunto de política pública implica reconocer que ésta no tiene un valor neutral, sino que está ligada a procesos sociales que la convierte en una poderosa herramienta para la democratización y la participación social»
“CUANDO LA BIBLIOTECA ESCOLAR INGRESA EN LA AGENDA POLÍTICA ES PORQUE EXISTE DESDE LAS AUTORIDADES LA INFORMACIÓN Y EL CONVENCIMIENTO SOBRE CÓMO LA BIBLIOTECA INCIDE DE MANERA DIRECTA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EN LOGRO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES.”
1) Las Políticas Públicas de lectura y escritura deben formar parte integral de las de las Políticas de Estado. Además de quedar consignadas en leyes y normas jurídicas.
� PROGRAMA BERA (BIBLIOTECAS ESCOLARES YESPECIALIZADAS DE LA REPÚBLICA ARGENTINA)
� PROGRAMA AGUAPEY
� LEY DE BIBLIOTECAS ESCOLARES
2) Establecer sistemas nacionales, regionales y municipales de bibliotecas públicas.
3) Fortalecer los vínculos de las bibliotecas con otras entidades que promuevan diferentes manifestaciones culturales.
CONVENIOS Y TRABAJO EN REDES CON
◦ FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA
◦ BIBLIOTECA MAYOR DE CORDOBA
◦ UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO
◦ UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA
◦ BIBLIOTECAS POPULARES (CO.PRO.BIP)
◦ INSTITUTO GOETHE CÓRDOBA
CONVENIOS Y TRABAJO EN REDES CON
◦ MUNICIPALIDADES DE DIFERENTES LOCALIDADES
◦ MINISTERIOS DE:- DESARROLLO SOCIAL- JUSTICIA- CULTURA
◦ OTRAS INSTITUCIONES
4) Atender el Manifiesto de la UNESCO para planear
políticas que conviertan a la biblioteca escolar en un espacio de formación de lectores y escritores.
5) Crear y actualizar bibliotecas escolares y otros espacios
de lectura en las escuelas públicas.
6) Formular proyectos de promoción de la lectura en el
ámbito escolar.
7) Realizar programas de formación inicial y continua para
docentes y bibliotecarios
�CAPACITACIÓN A DOCENTES, BIBLIOTECARIOS �Y A LAS FAMILIAS
◦ TALLERES A DOCENTES Y A LOS PADRES.◦ CURSO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES
◦ CURSO DE AUTOMATIZACIÓN AGUAPEY
◦ CINE Y BIBLIOTECA
◦ ARTE Y BIBLIOTECA
◦ PROMOCIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA CREATIVA
◦ DOCUMENTO ABRIENDO TESOROS BIBLIOTECAS ESCOLARES
� EXTENSIÓN CULTURAL� FOROS Y CONGRESOS PROVINCIALES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES
� FERIAS DEL LIBRO CON ESCUELAS Y CON LOS MUNICIPIOS
� CONFERENCIAS EDUCATIVAS Y CULTURALES. � FERIAS DE CIENCIAS.� ESPECTÁCULOS POÉTICOS MUSICALES� CAFÉ LITERARIO
8) Contribuir a preservar la cultura y la tradición oral, asícomo a fijarlas mediante la lengua escrita.
� PROGRAMA DE LA MEMORIA DE LA NACIÓN ARGENTINA
� PROGRAMA NACIONAL DE ARCHIVOS ESCOLARES
� BIBLIOTECA INMATERIAL: REVALORIZACIÓN DE LAS TRADICIONES ORALES Y PERTENENCIA
� ESPACIO DE MEMORIA PROMOCIÓN Y DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS CAMPO DE LA RIBERA
9) Diseñar e implementar desde las bibliotecas,
programas permanentes de promoción a la
lectura y la escritura dirigidos a distintos grupos
de la comunidad.
10) Convocar a toda la sociedad, en especial a
grupos marginados-social, económica y
territorialmente.
� PROGRAMA “ABUELO CONTAME UN CUENTO”
� MADRES DE COOPERADORAS ESCOLARES
11) Abrir y apoyar otros espacios de lectura: hospitales, cárceles, medios masivos de transportes y albergues.
12) Reconocer a la educación pública como el espacio privilegiado para hacer efectivo el derecho que tiene la población a la lectura y la escritura.
� PROYECTO DE PROMOCIÓN A LA LECTURA EN CONTEXTOS DE
ENCIERRO
� Si la lectura es un medio de construcción de sentidos que agrega capital simbólico y cultural a cada persona, se entiende que quien no tiene acceso a los libros está menos “equipado” para habitar las sociedades del conocimiento.
� La biblioteca escolar, centro privilegiado de lectura, eje de información, de conocimiento y de acciones culturales, tiene un papel fundamental en el complejo mundo del saber.
¡¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!MUCHAS GRACIAS!!
� En este sentido, es la biblioteca escolar, al decir de Guillermo Castán, «como un espacio de posibilidad para combatir la desigualdad, el fracaso escolar y la exclusión, tan ligados al origen sociocultural del estudiante».
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