Prenovljeni učni načrti kot izziv za ustvarjanje novih oblik povezovanje znanja in aktivno učenje

Prenovljeni učni načrti kot izziv za ustvarjanje novih oblik

povezovanje znanja in aktivno učenje

Klemen Bajec, Vida Kariž Merhar, Alenka Krapež, Timotej Maroševič, Edin Saračevič,

Zreče, 2010Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in

šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje

kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

Vizija šole

Da dijak razvije sebe kot osebnost usvoji znanja in spretnosti v skladu s cilji gimnazijskega programa, zna in zmore znanje uporabiti in se nauči kakovostno živeti v skupnosti.

Šola za življenje

Učenje

Poučevanje

Vzgoja

Razvoj – napredek – prilagajanje

• Nenehno izpopolnjevanje, izobraževanje, izmenjava izkušenj, …• Dogovori, doslednost, enotnost, …, zavzeto delo

Izvedi (Do)

Kar je bilo načrtovano

Preveri (Check)

Se je dogajalo po načrtu?

Ukrepaj (Act)

Kako naslednjič izboljšati?

Načrtuj (Plan)

Kaj narediti?Kako

narediti?

Kaj bomo predstavili?Razvijanje KK učenje učenja

• Osmišljanje šolskega znanja– medpredmetna povezava:

matematika-fizika-informatika• Sodobne metode poučevanja:

– sopoučevanje v naravoslovnem oddelku• Film kot sredstvo medpredmetnega

povezovanja in povezovanja življenja s šolo