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Criterios operativos
Dirección de Delegaciones y Coordinación con Institutos Estatales
Aprendiendo
Dirección de Delegaciones y Coordinación con Institutos Estatales
Aprendiendo
ARRIBA DEL
100%
Aguascalientes Querétaro Zacatecas
Tamaulipas Durango
Quintana Roo Baja California Sur
ALFABETIZACIÓN
100% Estimación al cierre
del año
San Luis Potosí (40 alfabetizados
para logralo)
87% a 70% Cierre de noviembre
Oaxaca Sonora Tlaxcala Chiapas
Chihuahua Guerrero
MENOS DE
70% a 34% Cierre de noviembre
Hidalgo
Michoacán Coahuila México Puebla
Veracruz Baja California
Campeche Colima Yucatán Nayarit Morelos
MENOS DE
34% a 12.5% Cierre de noviembre
Guanajuato
Jalisco Nuevo León
Tabasco Sinaloa
Distrito Federal
Dirección de Delegaciones y Coordinación con Institutos Estatales
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ARRIBA DEL
100% Cierre de noviembre
Aguascalientes Querétaro Tamaulipas Chihuahua Zacatecas
Oaxaca Durango
UCN
100% AL CIERRE DEL AÑO
Estimación
San Luis Potosí Coahuila
MÁS DE
86% Cierre de noviembre
Sonora
Baja California Sur Chiapas
80% a 70% Cierre de noviembre
Tlaxcala Nayarit
Quintana Roo Michoacán
Guerrero México
MENOS DE
70% Cierre de noviembre
Nuevo León
Hidalgo Puebla
Guanajuato Colima
Baja California Yucatán
Campeche Distrito Federal
Veracruz Morelos Sinaloa Jalisco
Tabasco
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INICIAL 641,935
1,686,344 ACTIVOS HH en todos los niveles
Inactivación probable en Diciembre
111,443
INTENSIFICACIÓN OPERATIVA
INTERMEDIO 371,859
AVANZADO 672,550
Inactivados en noviembre 86,507
38%
22%
40%
RIESGOS
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RETOS INEA 2016
• ALINEAR LAS METAS A LAS POLÍTICAS FEDERALES PARA REDUCIR INDICADORES DE POBREZA (PRIMARIA Y SECUNDARIA).
• REORIENTAR LOS INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE OPERACIÓN Y
EVALUACIÓN A LAS POLÍTICAS FEDERALES PARA REDUCIR INDICADORES DE POBREZA.
• GENERAR ESQUEMAS DE OPERACIÓN BASADOS EN ALIANZAS, INTENSIFICANDO SU OPERACIÓN.
• CONSOLIDAR EL SASA HISPANO E INDÍGENA.
• REVISIÓN DE LOS CRITERIOS DE APOYO ESTABLECIDOS EN REGLAS DE OPERACIÓN.
• INTENSIFICAR LOS ESQUEMAS DE SUPERVISIÓN OPERATIVA DIRIGIDOS AL ESTABLECIMIENTO DE PROCESOS EDUCATIVOS CONFIABLES.
Dirección de Delegaciones y Coordinación con Institutos Estatales
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• ESTABLECER UN ESQUEMA DE SEGUIMIENTO PUNTUAL A LOS PROCESOS DE OPERACIÓN EN CAMPO.
• REGULAR LA ASIGNACIÓN DE APOYOS DE PRODUCTIVIDAD
Y FIGURAS FIJAS (SIMPLIFICANDO CRITERIOS DE ACUERDO CON ROLES Y AJUSTANDO A LO AUTORIZADO).
• EFICIENTAR LOS PROCESOS DE ATENCIÓN Y CONCLUSIÓN, MINIMIZANDO LA INACTIVACIÓN.
• FOCALIZAR LA ATENCIÓN EDUCATIVA EN LOS ADULTOS PRÓXIMOS A CONCLUIR NIVEL (1-4 MÓDULOS) PERIODO A AGOSTO 2016.
• RECUPERACIÓN DE ADULTOS INACTIVOS (PRIORIZANDO LOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA.
OPORTUNIDADES DE MEJORA
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