PRIMERI KORIŠĆENJA JAVA APLETA U NASTAVI

Preview:

DESCRIPTION

TEHNIČKI FAKULTET ČAČAK. PRIMERI KORIŠĆENJA JAVA APLETA U NASTAVI. Student: Marić Milan. Mentor: Prof. d r Živadin Micić. SADRŽAJ. Interferencija talasa. Diferencijalne jednačine. Harmonijske oscilacije. Kinetička energija gasa. Zaključak. Talasno kretanje. Električno polje. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

PRIMERI KORIŠĆENJA JAVA APLETA U NASTAVI

TEHNIČKI FAKULTET ČAČAK

Student:Marić Milan

Mentor:Prof. dr Živadin Micić

2003/2004.

SADRŽAJ

Diferencijalne jednačine

Harmonijske oscilacije

Talasno kretanje

Električno polje

Magnetno polje

Interferencija talasa

Literatura

Kinetička energija gasa

Zaključak

ZadatakZadatak

2003/2004.

OSNOVNE PREDNOSTI JAVA APLETA

• Jednostavnost korišćenja

• Mogućnost logičkog zaključivanja

• Individualan rad

• Praktična primena stečenog znanja

• Istraživački rad

2003/2004.

DIFERENCIJALNE JEDNAČINE

Ovaj java aplet se možeOvaj java aplet se može koristiti u nastavi za rešavanje koristiti u nastavi za rešavanje

različitih različitih diferencijalnih jednačina..

2003/2004.

2003/2004.

KINETIČKA ENERGIJA GASA

2003/2004.

2003/2004.

HARMONIJSKE OSCILACIJE

2003/2004.

2003/2004.

TALASNO KRETANJE

Dvodimenzionalno prikazivanje prostiranja

talasa

InterferencijaInterferencija

DifrakcijaDifrakcija

RezonancijaRezonancija

Doplerov efekatDoplerov efekat

2003/2004.

2003/2004.

ELEKTRIČNO POLJE

Demonstracija električnogDemonstracija električnog polja u brojnim polja u brojnim

situacijamasituacijama

Veliki broj raznihVeliki broj raznih oblika poljaoblika polja

Primena apleta u Primena apleta u elektrotehnici elektrotehnici

i srodnim naukamai srodnim naukama

2003/2004.

2003/2004.

MAGNETNO POLJE

Izgled Izgled magnetnog polja u zavisnosti od mogućih u zavisnosti od mogućih situacijasituacija

2003/2004.

2003/2004.

INTERFERENCIJA TALASA

2003/2004.

ZAKLJUČAK

• Korišćenjem JAVA apleta u nastavi učenici ima-ju mogućnost provere i nadogradnje teorijskog znanja iz raznih oblasti nauke.

• Mogućnost individualnog rada i napredovanja.

• Primena ovakvog oblika učenja u narednim godina-ma biće sve veća i intenzivnija.

2003/2004.

LITERATURA

1. www.w3.org/TR/REC-html40/struct/objects.html2. Javaboutique.internet.com3. www. Htmlhelp.com/reference/wilbur/special/applet.html

4. micro.magtet.fsu.edu/primer/java/scienceopticsu/powersof5. members.aol.com/shadows125/arcade.html6. www.htmlgoodies.com/beyond/applet.html

7. www.ericharsbarger.org/java8. www.htmlhelp.com/reference/html40/special/applet.html9. www. Gamelan.com

2003/2004.

10. www.seeingwithsound.com/javoice.htm11. aleph0.clarku.edu/~djouce/java/beometry/beometry.html12. www. Stereofoto.de/sapplet

13. www.babbage.demor.co.uk/java.html14. www. Seanet.com/users/arsen/avltree.html15. www.htmlgoodies.com/beyond/ja.html

16. www.jgiesen.de/geoastro/geoastro.html17. www.first.gmd.de/persons/leo/java/Telnet18. www.ascimation.co

LITERATURA

2003/2004.

Proveriti sve prethodne reference 1-18 i uneti sve potrebne podatke

[19] [20]

[21][22]

[23] [24][25]

Zadatak