View
2
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
PROGRAM
WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5
im. Tadeusza Kościuszki w Tarnowie
(na rok szkolny 2019/2020)
2
Program wychowawczo - profilaktyczny obejmuje treści i działania wychowawcze skierowane do uczniów oraz treści
i działania profilaktyczne dostosowane do ich potrzeb rozwojowych. Treści i działania wychowawczo – profilaktyczne opracowane
zostają w oparciu o diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej i są one skierowane do uczniów,
nauczycieli i rodziców. Program dostarcza wiedzy i przykładów na temat przestrzegania norm współżycia społecznego oraz
przygotowuje uczniów do życia w dorosłym świecie ludzi odpowiedzialnych za swoje zachowania.
Wychowanie to wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej
i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki. Zadaniem szkolnej profilaktyki
jest chronienie dzieci przed zagrożeniami, a także reagowanie w sytuacjach rozpoznania pierwszych prób podejmowania zachowań
ryzykownych. Bardzo ważną sprawą jest kształtowanie u uczniów prawidłowych postaw życiowych i umiejętności społecznych,
pomoc w budowaniu poczucia własnej wartości, przekazywanie odpowiedniego systemu norm.
1. Sylwetka absolwenta naszej szkoły
Działania zawarte w programie wychowawczo – profilaktycznym zmierzają do ukształtowania takiego modelu absolwenta, który
niezależnie od indywidualnych cech osobowości, predyspozycji i talentów będzie wyposażony w zespół cech uniwersalnych,
warunkujących właściwe funkcjonowanie we współczesnym świecie.
Absolwent naszej szkoły:
posiada zasób wiedzy niezbędny na dalszym etapie kształcenia,
akceptuje siebie i ma poczucie autonomii i własnej godności,
potrafi wyznaczyć sobie realne cele i osiągnąć je dzięki własnej aktywności,
potrafi budować i podtrzymywać pozytywne relacje z ludźmi , rozumie uczucia innych , nie niszczy cudzego mienia,
3
jest otwarty i wrażliwy na odmienność, potrafi wyrażać swoje uczucia, potrzeby i opinie z zachowaniem szacunku do
siebie i innych osób,
jest kreatywny , twórczo rozwiązuje problemy, dostrzega potrzebę samorozwoju,
prowadzi zdrowy tryb życia, unika zagrożeń, prezentuje postawę proekologiczną,
potrafi zaangażować się w życie społeczne środowiska, jest patriotą, Europejczykiem,
zna swoje miasto szanuje tradycje rodzinne, narodowe, jest przygotowany do życia w społeczeństwie demokratycznym.
2. Diagnoza i identyfikacja sytuacji wychowawczo – profilaktycznej
Program Wychowawczo - Profilaktyczny szkoły dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska
lokalnego szkoły i obejmuje wszystkie treści oraz działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym. Ważne jest, aby nasza
szkoła była bezpieczna, panował w niej klimat sprzyjający pracy uczniów i nauczycieli. Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli
kulturalni, odpowiedzialni, komunikatywni, kreatywni i empatyczni, aby panowało poczucie przynależności do grupy, którą łączą
więzi koleżeństwa i przyjaźni.
Program przeznaczony jest do realizacji przez wychowawców klas podczas godzin z wychowawcą, we współpracy
z nauczycielami wszystkich przedmiotów, pedagogiem, psychologiem, pielęgniarką szkolną i pozostałymi pracownikami szkoły,
rodzicami i środowiskiem lokalnym.
Program wychowawczo – profilaktyczny został opracowany w oparciu o: analizę ankiet, obserwacje, konsultacje
z rodzicami, nauczycielami i uczniami , wnioski nauczycieli z roku szkolnego 2016/2017. Z przeprowadzonych ankiet
(wrzesień 2016 – ankieta przeprowadzona wśród uczniów i rodziców, dotycząca znajomości działań wychowawczych
i profilaktycznych w szkole, listopad 2016 – ankieta przeprowadzona wśród uczniów diagnozująca zachowania niepożądane,
luty 2017 – ankieta dotycząca systemu wartości i motywacji uczniów do nauki , maj 2017 – ankieta dotycząca zmian w
mającym powstać programie wychowawczo - profilaktycznym), wniosków nauczycieli, rozmów z uczniami, nauczycielami i
rodzicami, wynika, że działania wychowawcze i profilaktyczne uznano za kompletne i dostosowane do potrzeb środowiska
uczniów, zgodne z oczekiwaniami rodziców.
4
Modyfikacja Programu Wychowawczo – Profilaktycznego na rok szkolny 2019/2020 nastąpiła po dokonaniu diagnozy w
zakresie potrzeb rozwojowych uczniów , w tym czynników chroniących i czynników ryzyka ze szczególnym uwzględnieniem
zagrożeń związanych z używaniem substancji psychoaktywnych, środków zastępczych oraz nowych substancji
psychoaktywnych, diagnozy problemów wychowawczych, ewaluacji działań ujętych w Programie Wychowawczo -
Profilaktycznym oraz zgodnie z wytycznymi polityki oświatowej państwa.
Ewaluacji dokonano na podstawie: ankiet przeprowadzonych w maju 2019 roku wśród uczniów , rodziców , nauczycieli
dotyczących oceny efektywności działań profilaktyczno – wychowawczych, sprawozdań i wniosków wychowawców z
realizacji Planów Wychowawczo -Profilaktycznych klas, rozmów z rodzicami , nauczycielami , uczniami, monitorowania
wyników nauczania oraz zachowania uczniów, wnioskami pedagoga , dotyczącymi trudności wychowawczych,
profilaktycznych problemów szkolno – środowiskowych, analizy dokumentów, obserwacji.
Diagnozę sytuacji szkolnej przeprowadzono poprzez analizę:
- wyników klasyfikacji i promocji
- ocen zachowania
- frekwencji
- wywiadów , rozmów pedagoga , psychologa z wychowawcami , nauczycielami , rodzicami i uczniami
- wyników ankiety ewaluacyjnej z czerwca 2019 roku
- wyników ankiety dotyczącej wartości i autorytetów w związku z udziałem w programie : „Bądźmy poszukiwaczami autorytetu”
- sprawozdań i wniosków wychowawców z realizacji Planów Wychowawczo – Profilaktycznych klas
- wyników ewaluacji wewnętrznej
Po dokonaniu diagnozy wyłoniono następujące:
5
Czynniki chroniące –cechy, sytuacje, warunki zwiększające odporność jednostki na działanie czynników ryzyka. Najważniejsze
czynniki chroniące (za J. Szymańską 2015):
- dobra atmosfera w szkole
- poczucie bezpieczeństwa
- dobre relacje uczniów z nauczycielami
- zaangażowanie rodziców w życie szkoły
- poczucie wsparcia rówieśniczego
- przynależność do pozytywnej grupy rówieśniczej
- okazje do przeżywania sukcesów
- profesjonalna profilaktyka
Czynniki ryzyka – cechy, sytuacje, warunki sprzyjające powstawaniu zachowań ryzykownych i zaburzeń:
- zachowania agresywne podczas rozwiązywania konfliktów
- niewłaściwa realizacja ról rodzicielskich
- rodziny niepełne , dysfunkcyjne,
- słaba odporność na frustrację
- poczucie odrzucenia , samotność
6
Problemy , na które należy zwrócić szczególna uwagę w bieżącym roku szkolnym to:
agresywne zachowania uczniów ( w tym cyberprzemoc)
poprawa relacji rówieśniczych w klasach
profilaktyka uzależnień (w tym e-papierosy)
zapobieganie zachowaniom suicydalnym, depresyjnym wśród dzieci i młodzieży
wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych
rozwijanie kreatywności , przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe
wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia
ogólnego
3. Założenia Programu Wychowawczo – Profilaktycznego:
Budowanie dobrych kontaktów z rówieśnikami.
Uczenie ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych potrzebnych w kontaktach z innymi ludźmi
i radzenia sobie w sytuacjach presji otoczenia.
Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i przemocy w szkole.
Propagowanie zdrowego stylu życia i kształtowanie prozdrowotnych wzorców konsumpcyjnych.
Umożliwienie aktywnego i twórczego spędzania czasu wolnego.
Poszerzanie wiedzy na temat uzależnień, skutków działania używek i sposobów przeciwdziałania tym niepożądanym
zjawiskom.
Uczenie podejmowania odpowiedzialnych decyzji opierających się o prawa dziecka i ucznia.
7
Wdrażanie dzieci do samodzielności, twórczego myślenia i działania, kreatywności w sposobach rozwiazywania
problemów.
Współdziałanie z rodzicami w zakresie profilaktyki – wczesne sygnały ostrzegawcze o pojawiających
się niepokojących zjawiskach, informowanie, udzielanie pomocy.
Utrwalenie postaw i zachowań społecznych warunkujących prawidłowy rozwój.
Rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci.
Rozwijanie kompetencji informatycznych warunkujących umiejętne korzystanie z zasobów Internetu.
4. Najważniejsze cele wychowania i profilaktyki
8
1. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań
chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie ekologicznego i zdrowego stylu życia.
2. Kształtowanie postaw społecznych , budowanie relacji opartych na szacunku i zrozumieniu dla innych,
rozwijanie kreatywności.
3. Wprowadzanie w świat wartości, patriotyzmu, szacunku dla tradycji rodzinnej i narodowej.
4. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji.
Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego – profilaktyka zachowań
ryzykownych.
5. Cele szczegółowe Programu
W trakcie realizacji programu;
Uczniowie:
potrafią zachować się kulturalnie w szkole, na ulicy, w kinie, w stołówce, itd.,
zdobywają umiejętność efektywnej komunikacji,
9
lepiej radzą sobie ze stresem,
potrafią bez użycia siły, przemocy radzić sobie z trudnymi uczuciami,
potrafią budować pozytywny obraz swojej osoby,
potrafią dokonywać wyborów, stają się bardziej samodzielni,
potrafią oprzeć się wpływom i potrafią bronić swojego zdania,
stają się bardziej tolerancyjni, szanują „odmienność” innych,
pogłębiają i wzmacniają systemy wsparcia i wartości (przyjaźń, koleżeństwo, uczciwość, zaufanie),
zdobywają wiedzę dotyczącą zdrowia psychicznego, społecznego, fizycznego i duchowego,
starają się właściwie zorganizować naukę i wykorzystać czas wolny dla pełnego rozwoju,
pogłębiają wiedzę na temat uzależnień i ich skutków.
Nauczyciele:
stanowią osobisty przykład (autorytet) dla uczniów,
potrafią rozpoznać niepokojące sygnały (wczesne objawy uzależnienia),
podejmują współpracę z rodzicami, pedagogiem, środowiskiem.
przestrzegają procedur postępowania w sytuacjach trudnych.
Rodzice:
mogą oczekiwać na wsparcie i pomoc nauczycieli, pedagoga w procesie wychowania dzieci,
są poinformowani o możliwości specjalistycznej pomocy,
pogłębiają wiedzę na temat rozwoju dziecka i możliwych zagrożeń.
10
Wszelkie działania wychowawczo - profilaktyczne realizowane będą w ramach procesu dydaktyczno-wychowawczego (godzin do
dyspozycji wychowawcy lekcji przedmiotowych ). W realizację szkolnego programu wychowawczo - profilaktycznego zaangażowani
są wszyscy pracownicy szkoły, Rodzice i środowisko lokalne.
6. Metody, formy oraz sposoby realizacji programu
realizacja programów profilaktycznych, edukacyjnych,
debata,
dyskusje klasowe
burza mózgów,
pogadanka,
spotkanie ze specjalistami,
prezentacja filmu, video,
praca w oparciu o tekst.
gry i zabawy dydaktyczne,
praca grupach,
symulacja różnych sytuacji,
technika uzupełniania zdań,
drama,
twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna,
warsztaty,
happeningi ,
wycieczki,
konkursy,
11
uroczystości szkolne.
koła zainteresowań,
zajęcia, zawody sportowe, rajdy itp.
Osoby odpowiedzialne za realizację:
dyrektor szkoły,
wicedyrektor szkoły
wychowawcy klas,
nauczyciele,
pedagog szkolny,
psycholog szkolny,
rodzice,
higienistka.
7. Realizacja celów wychowawczo – profilaktycznych
12
I. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru
zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie ekologicznego i zdrowego stylu życia.
Zadania Treści
i formy działań
Osoby
odpowiedzialne
Termin realizacji
Kształtowanie świadomości
wykorzystania ruchu, jako
formy dbania o zdrowie.
Wybór aktywnego sposobu spędzania czasu wolnego.
Udział w szkolnych i pozaszkolnych zajęciach
sportowych.
Dbałość o odpowiedni strój sportowy.
Udział w konkursach sprawnościowych,
Pogadanki z zakresu profilaktyki zdrowotnej
Realizacja programu „Trzymaj Formę”
w klasach V .
wychowawcy klas
nauczyciele wychowania
fizycznego
nauczyciele wychowania
fizycznego
wychowawcy, higienistka
lider programu
rok szkolny
2019/2020
Kształtowanie nawyku dbania
o:
higienę psychiczną
Rozmowy indywidualne na temat sposobów radzenia
sobie ze stresem, niepowodzeniami,
Prowadzenie działań wspierających poprzez
zachęcenie uczniów do korzystania z pomocy
wychowawców , pedagoga szkolnego, telefonów
zaufania.
Pogadanki na temat świadomego wyboru zdrowego
stylu życia i podejmowaniu odpowiedzialności
wychowawcy, pedagog ,
psycholog
wychowawcy, pedagog ,
psycholog
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas
13
higienę osobistą
higienę pracy
za swoje decyzje.
Warsztaty dla uczniów dotyczące zapobiegania
zachowaniom suicydalnym, depresyjnym
Pogadanki na temat odpowiedniego stroju szkolnego,
higieny ze szczególnym uwzględnieniem wieku
dojrzewania,
Przypominanie uczniom o konieczności zmiany
obuwia jako elementu dbania o higienę.
Projekcje filmów tematycznych.
Przestrzeganie porządku w klasie, na stoliku, w tym
podczas prac plastycznych i technicznych.
Uświadamianie współczesnych zagrożeń: pogadanki
na temat planowania własnej pracy
i właściwego gospodarowania czasem, prawidłowego
wykorzystywania przerw międzylekcyjnych,
dostrzegania wpływu otoczenia na samopoczucie oraz
zagrożeń cywilizacyjnych (hałas, środki chemiczne,
motoryzacja , ekspozycja na słońce) .
Profilaktyka wad postawy
specjaliści SPPT,
higienistka szkolna,
wychowawcy, nauczyciele
przyrody , biologii.
nauczyciele plastyki ,
techniki
higienistka, wychowawcy,
nauczyciele wychowania
fizycznego
nauczyciele wychowania fizycznego, higienistka,
Zgodnie z ustalonym planem
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas
rok szkolny
2019/2020
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas,
rok szkolny 2019/20
rok szkolny 2019/20
14
Kształtowanie postawy
prozdrowotnej przez
promowanie zdrowego
odżywiania.
Organizowanie happeningów, konkursów, gazetek
promujących zdrową żywność.
Sporządzanie zdrowych jadłospisów.
Obliczanie BMI.
Wspólne spożywanie posiłku w szkole podczas
przerwy śniadaniowej. Zwracanie uwagi na
bezpieczeństwo i kulturę spożywania posiłków na
świetlicy szkolnej.
Opracowanie Zasad savoir-vivre'u dotyczących
kulturalnego spożywania posiłków.
Realizacja Nowego Programu dla Szkół
Realizacja programu ,,Dobrze Jemy ze Szkołą na
Widelcu’’. Przeprowadzenie lekcji wg scenariuszy.
Dzień Zdrowego Śniadania „Śniadanie Daje Moc”
Pogadanki i prezentacje dotyczące właściwych
nawyków żywieniowych
– przeciwdziałanie zaburzeniom odżywiania np. bulimii,
anoreksji,
- przeciwdziałanie przesadnej dbałości o kształtowanie
własnej sylwetki – stosowanie , różnego rodzaju
anabolików, suplementów,
wychowawcy ,
nauczyciele świetlicy
wychowawcy klas I – III
lider programu
lider programu,
wychowawcy klas I
wychowawcy klas I III
higienistka szkolna
dietetycy-specjaliści
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas.
Kwiecień 2020
Rok szkolny 2019/20
październik – czerwiec
2019/20
Kształtowanie postaw
proekologicznych
i odpowiedzialności za
środowisko.
Udział w akcji zbiórki surowców wtórnych
(zakrętki, baterie),
Korzystanie na terenie szkoły z koszy do selektywnej
zbiórki odpadów. Dbałość o czystość
nauczyciele przyrody ,
biologii, wychowawcy
I-III
rok szkolny
2019/2020
15
w szkole.
Zorganizowanie Dnia Ziemi.
Udział uczniów w Przeglądzie Filmów Ekologicznych.
wyznaczeni nauczyciele
wychowawcy
kwiecień 2020
październik 2019
II. Kształtowanie postaw społecznych, budowanie relacji opartych na szacunku i zrozumieniu
dla innych, rozwijanie kreatywności.
Zadania Treści
i formy działań
Osoby
odpowiedzialne
Termin realizacji
Budowanie atmosfery
wzajemnego szacunku
w społeczności szkolnej.
Podejmowanie czynności adaptacyjnych
i integracyjnych, w szczególności w klasach I oraz IV; gry
i zabawy integracyjne, ogniska, wycieczki.
Poprawa relacji rówieśniczych, szczególnie poprzez
warsztaty prowadzone przez szkolnego psychologa i
specjalistów zewnętrznych
Powierzanie zadań poszczególnym uczniom
i zespołom służące integracji i odpowiedzialności za zespół
klasowy.
wychowawcy
i nauczyciele klas I
i IV
psycholog szkolny
wychowawcy klas
wrzesień/
październik/listopad
2019
zgodnie z potrzebami
rok szkolny 2019/20
Rozwijanie odpowiedzialności
za innych , uwrażliwienie na
potrzeby ludzkie, krzewienie
potrzeby udzielania pomocy
(wolontariat).
Organizowanie okolicznościowych wyjść do Domu
Opieki Społecznej (jasełka, spektakle świąteczne, składanie
życzeń i wręczanie wykonanych upominków).
„Marzycielska poczta”- listy do chorych dzieci
Zbiórka artykułów do paczek w ramach , w ramach XXI
SU, wychowawcy
Opiekun Szkolnej Rady
Wolontariatu
zgodnie
z kalendarzem imprez
i uroczystości
szkolnych
listopad 2019
16
edycji „Wszystkie Dzieci Są Kochane”
- Zbiórka karmy dla zwierząt do Tarnowskiego Azylu dla
Zwierząt
SU
SU
grudzień 2019
październik , listopad
2019
Zapobieganie przejawom
dyskryminacji , respektowanie
obowiązków ucznia i
poszanowanie jego praw.
Utrzymywanie atmosfery życzliwości i dyscypliny
podczas lekcji ,stosowanie się do opracowanego Klasowego
Kodeksu Zachowania, graficzna ekspozycja zasad,
stosowanie dobrych praktyk celem utrzymania właściwej
dyscypliny, stosowanie zabaw
i gier integracyjnych.
Organizowanie imprez klasowych (Mikołajki, opłatek
,dyskoteki, wycieczki).
Respektowanie praw dziecka zawartych
w Konwencji o Prawach Dziecka, praw i obowiązków
ucznia zawartych w Statucie Szkoły, pogadanki, ciekawe
zajęcia nt. praw dziecka, jego godności, poszanowania i
odpowiedzialności ze strony dorosłych.
Zainteresowanie się problemami uczniów
i efektywne ich rozwiązywanie.
Wzajemne poszanowanie godności ucznia
i nauczyciela, unikanie stosowania gróźb, komentarzy
dotyczących wyglądu i braku postępów w nauce na forum
klasy, reagowanie na wszelkie przejawy dyskryminacji,
wyśmiewania dzieci z powodu wyglądu, ubrania, wyników
w nauce, zawodu rodziców.
Zapobieganie przejawom antydyskryminacji
ze względu na status społeczny.
wychowawcy klas,
wychowawcy świetlicy.
wychowawcy
wychowawcy, pedagog
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas
rok szkolny
2019/2010
17
Kształtowanie asertywnej
postawy wobec zachowań
ryzykownych , określenie
przyczyn i skutków
zjawisk patologicznych
(narkomania, dopalacze,
alkoholizm, nikotynizm,
infoholizm, cyberprzemoc)
Zajęcia warsztatowe podczas lekcji wychowawczych.
Realizacja wybranych elementów programów
i ujednolicenie ich na poziomie oddziałów;
rozmowy, pogadanki.
„Spójrz inaczej’’ – wybrane elementy w klasach V i VI, „ Bieg po zdrowie’’ w klasach IV,
„Nie pal przy mnie, proszę” w klasach I
Pogadanki na temat uzależnień od korzystania z
komputera użytkowania portali społecznościowych i
gier „Owce w sieci”, Program profilaktyczny „Debata” w klasach VII
wychowawcy
liderzy programów
wychowawcy
specjaliści
rok szkolny
2019/2020
zgodnie z ustaleniami
Kształtowanie kompetencji
czytelniczych
Ogólnoszkolny ranking „ Czytelnik roku SP5”
Konkurs plastyczny „By czytać się chciało, zakładkę
zrób wspaniałą”
Konkurs plastyczny „Okładka do mojej ulubionej
książki”
Konkurs pięknego czytania”- klasy I-III.
Konkurs recytatorski: klasy I-III i IV-VIII
SU, bibliotekarz
szkolny
bibliotekarz szkolny
bibliotekarz szkolny
bibliotekarz szkolny
bibliotekarz szkolny
kwiecień 2020
październik 2019
listopad 2019
kwiecień 2020
grudzień 2019
luty 2020
18
Konkurs plastyczny „Bohater mojej ulubionej książki”
Organizowanie wyjść na zajęcia czytelnicze prowadzone
w Bibliotece Pedagogicznej i Miejskiej Bibliotece.
wychowawcy klas I –
III wychowawcy klas
IV – VIII
według planu pracy
biblioteki
według
harmonogramu
III. Wprowadzanie w świat wartości, patriotyzmu, szacunku dla tradycji rodzinnej i narodowej.
Zadania Treści
i formy działań
Osoby
odpowiedzialne
Termin realizacji
Kształtowanie właściwych
postaw społecznych,
kulturalnych, moralnych.
Ukazywanie pozytywnych wzorów zachowań
i postaw bohaterów literackich, postaci realnych
uznawanych za wzorce zachowań i postaw na lekcjach,
akademiach, konkursach.
Przygotowanie do właściwego udziału
w rekolekcjach.
Dyscyplinowanie uczniów na lekcjach (różne
nauczyciele
księża, katecheci
wychowawcy
rok szkolny
2019/2020
19
techniki).
Poszanowanie godności drugiego człowieka
Kształtowanie postaw odpowiedniego zachowania ,
przekazywanie Zasad savoir-vivre'u dotyczących
zachowania na co dzień w relacjach z najbliższym
otoczeniem, rówieśnikami, rodzina , nauczycielami w
miejscach publicznych.
Zwrócenie uwagi na dbałość o kulturę języka oraz
szacunek względem siebie i innych.
świetlica, wychowawcy
klas
Kształtowanie poczucia
tożsamości narodowej
i rozwijanie tożsamości
regionalnej.
Reprezentowanie szkoły podczas rocznicowych
uroczystości miejskich.
Dzień Patrona Szkoły.
Warsztaty patriotyczne dla przedszkolaków
Wieczornica z okazji Święta Niepodległości
Wycieczka klas VIII do Auschwitz
Udział w uroczystościach miejskich, szkolnych,
akademiach zw. ze świętami narodowymi,
Wysłuchiwanie audycji o tematyce patriotycznej
Nauka hymnu państwowego i hymnu szkoły,
Organizowanie dni otwartych szkoły, prezentacja
dorobku szkoły i osiągnięć uczniów,
Poznanie dziejów miasta oraz przybliżenie postaci
zasłużonych dla miasta i kraju na lekcjach historii,
godzinach wychowawczych, zajęciach świetlicowych
Wycieczki do muzeów, gromadzenie materiałów,
SU
nauczyciele historii
wychowawcy świetlicy
wyznaczeni nauczyciele
nauczyciele historii,
wychowawcy
nauczyciele muzyki
wychowawcy
wyznaczeni nauczyciele,
dyrektor, wicedyrektor
nauczyciele historii,
wychowawcy nauczyciele świetlicy
wg. kalendarza
kwiecień 2020
listopad 2019
listopad 2019
październik 2019
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas,
miesięczne plany
pracy świetlicy
20
książek w klasach, bibliotece szkolnej, wykonywanie
folderów, gazetek ściennych.
Wycieczki ulicami miasta
Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej, składanie
kwiatów, palenie zniczy ( pomniki, cmentarze, groby
zbiorowe).
Przed każdym wejściem na akademię przypominanie
uczniom zasad właściwego zachowania się podczas
hymnu państwowego , przemówień i występów
Kącik patrona szkoły.
Udział w spektaklach teatralnych, projekcjach filmów
, wystawach.
wychowawcy
Wzmacnianie prawidłowych
więzi z rodziną
Realizowanie tematyki prorodzinnej w ramach zajęć
WDŻ, godzin wychowawczych, bloku zintegrowanego.
Rozmowy indywidualne.
Audycje i apele.
Okolicznościowe, konkursy.
Wycieczki.
Klasowe uroczystości okolicznościowe (opłatek,
Dzień Matki, Ojca, Dzień Babci Dziadka
Mikołajki),udział w uroczystościach kościelnych.
Praca Rad Oddziałowych i Rady Rodziców Szkoły,
Pomoc rodziców w realizacji poszczególnych zadań
wynikających z planów szkoły oraz pozyskiwanie
sponsorów,
nauczyciele WDŻ,
wychowawcy
wychowawcy
dyrektor, wychowawcy
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas
21
Przekazywanie przez rodziców propozycji
dotyczących kierunków pracy wychowawczo –
profilaktycznej szkoły.
Wymiana uwag i spostrzeżeń na temat pracy szkoły,
poprawy bezpieczeństwa, organizowanych zajęć,
przedsięwzięć.
dyrektor, wychowawcy,
pedagog
rok szkolny
2019/2020
IV. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej
sytuacji. Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego – profilaktyka zachowań
ryzykownych.
Zadania Treści
i formy działań
Osoby
odpowiedzialne
Termin realizacji
Kształtowanie twórczej
postawy wobec otaczającej
rzeczywistości, wdrażanie do
samokształcenia.
Mobilizowanie uczniów do udziału w kołach
zainteresowań oraz konkursach przedmiotowych,
Dopasowanie dogodnych terminów zajęć
pozalekcyjnych, by uczniowie mogli z nich korzystać
zgodnie z potrzebami.
Wyjścia do kina, teatru, muzeum.
Stosowanie aktywizujących metod nauczania.
Wykorzystywanie multimediów i mass mediów oraz
ukazanie zagrożeń i korzyści z ich korzystania.
Propagowanie osiągnięć uczniów na terenie klasy,
szkoły.
nauczyciele przedmiotów
wychowawcy
wg. oferty
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas
22
Poznanie metod efektywnego uczenia się
i organizacji wypoczynku.
Stosowanie różnorodnych metod pracy
uwzględniających indywidualne potrzeby
i możliwości ucznia.
Motywowanie uczniów do systematycznej
i sumiennej pracy w celu osiągania jak najwyższych
wyników w stosunku do możliwości,
Rozwijanie własnych zainteresowań przez udział
w zajęciach pozalekcyjnych i własną pracę oraz
rozwijanie kompetencji czytelniczych poprzez realizację
działań twórczych i akcji czytelniczych.
Systematyczne motywowanie uczniów do lepszej
pracy i wysiłku, celem osiągania wyników na miarę
swoich możliwości poprzez stwarzanie sytuacji
i stawianie wymagań edukacyjnych w takim zakresie,
by mogli osiągnąć sukces edukacyjny.
Analiza wyników nauczania celem zapobiegania
drugoroczności.
nauczyciele przedmiotów,
wychowawcy
rok szkolny
2019/2020
Kształtowanie postaw
sprzyjających dalszemu
rozwojowi poprzez poznanie
różnorodnych zawodów
w celu wykreowania swojej
pozytywnej przyszłości.
Przedstawienie na lekcjach wychowawczych
propozycji ciekawych zawodów.
Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów
w szkole i poza szkołą.
Realizacja Szkolnego Programu Doradztwa
Zawodowego
Udział w programie :Drogi do kariery” I wariant :
wychowawcy, nauczyciele
przedmiotów
doradca zawodowy,
nauczyciele przedmiotów ,
wychowawcy
doradca zawodowy z PPP
rok szkolny
2019/2010
23
„Przedsiębiorczość z chłopską szkoła biznesu”
Realizacja innowacji pedagogicznych rozwijających
kreatywność
nauczyciele realizujący
innowacje rok szkolny 2019/20
Zapewnienie uczniom ze
specyficznymi trudnościami
w nauce odpowiednich
warunków do rozwoju
Zorganizowanie uczniom zajęć specjalistycznych
zgodnie z zaleceniami PPP,
Wspieranie ucznia niepełnosprawnego, podkreślanie
jego mocnych stron w pokonywaniu trudności.
Proponowanie uczniom ciekawej oferty zajęć
pozalekcyjnych (kółka zainteresowań, praca w SU,SK,
działalność sportowa).
pedagog
pedagog, wychowawcy,
nauczyciele przedmiotów.
rok szkolny
2019/2020
Zapewnienie uczniom
bezpieczeństwa w czasie
pobytu w szkole.
Realizacja programów profilaktycznych , ,,Odblaskowa
szkoła’’ lub innych.
Wyposażanie uczniów w elementy odblaskowe.
Udział w konkursach BRD.
Wycieczki klas I „Droga do szkoły” przestrzeganie zasad
BHP, przepisów ruchu drogowego, bezpiecznego
wypoczynku regulaminów szkolnych.
Pogadanki tematyczne o bezpieczeństwie.
nauczyciel techniki
Policja
wychowawcy klas I
Policja, wychowawcy
wrzesień 2019 – luty,
czerwiec 2020
24
Kształtowanie pożądanych
zachowań uczniów podczas
lekcji, przerw, uroczystości ,
imprez szkolnych, wycieczek w
toaletach szkolnych,
szatniach, korytarzach.
Egzekwowanie dyscypliny, odwoływanie się do Statutu
szkoły i regulaminów, procedur, w tym regulaminu
porządku i bezpieczeństwa.
Bieżące informowanie rodziców o niewłaściwych
zachowaniach dzieci.
Krótka rozmowa pouczająca przed akademią, nt.
właściwego zachowania uczniów.
Rzetelne dyżury nauczycieli i wczesna interwencja –
skuteczna reakcja i zapobieganie, wzmocnienie
dyżurów przez dodatkowe osoby, wzmożony nadzór w
szatniach i toaletach.
Utrzymanie dyscypliny podczas lekcji.
Apele porządkowe.
wychowawcy klas
dyrektor, wychowawcy
klas
rok szkolny
2019/2020
Zapobieganie zachowaniom
agresywnym.
Nagradzanie pozytywnych postaw np. poprzez
specjalne wycieczki tematyczne.
Przeprowadzanie pogadanek na temat przyczyn
zachowań agresywnych, ich skutków oraz radzenia
sobie z przemocą fizyczną
i słowną.
Stosowanie ustalonych w klasie zasad (Kodeksy
Klasowe).
Rozmowy terapeutyczne z uczniami szczególnie
agresywnymi i ofiarami przemocy.
Zapobieganie zachowaniom agresywnym
Stosowanie wypracowanych procedur postępowania
w sytuacjach zagrożenia (współpraca z SPPT
i organizowanie obserwacji pedagogicznej połączonej
wychowawcy, pedagog
pedagog, psycholog
pedagog, wychowawcy,
nauczyciele
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas
25
ze wsparciem nauczycieli, programy warsztatowe
zewnętrzne finansowane przez UMT dla uczniów, bajki
profilaktyczne w klasie, współpraca z MOPS / NK,
monitorowanie zachowania uczniów, organizowanie
nauczania indywidualnego, spotkania
z rodzicami).
Przeprowadzanie zajęć , warsztatów dotyczących
zachowań agresywnych
Audycja dotycząca zachowań agresywnych , hejtu i
cyberprzemocy w ramach Szkolnego Dnia Życzliwości
Rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw.
Natychmiastowe reagowanie na wszelkie przejawy
zachowań agresywnych ,rozwiązywanie na bieżąco
konfliktów przez Zespół Interwencyjny składający
się z dyżurujących nauczycieli w miejscu zdarzenia.
Zorganizowanie Dnia Życzliwości
pedagog , psycholog ,
specjaliści
pedagog, przewodnicząca
zespołu wychowawców
nauczyciele
wychowawcy,pedagog
rok szkolny 2019/20
Eliminowanie wulgaryzmów
ze słownictwa uczniów,
uczenie kulturalnych
zachowań i przestrzegania
form grzecznościowych
Rozmowy indywidualne z uczniami używającymi
wulgarnego słownictwa i ich rodzicami.
Obchody Szkolnego Dnia Życzliwości
Systematyczne kontrolowanie zachowań pozytywnych
uczniów (analiza wpisów
w zeszytach uwag).
Promowanie kulturalnego zachowania,
przeprowadzenie lekcji tematycznych.
wychowawcy, pedagog
pedagog , wychowawcy
wychowawcy,
wychowawcy świetlicy
wg. potrzeb
listopad 2019
rok szkolny
2019/2020
Uświadomienie zagrożeń
wynikających z korzystania
z nowoczesnych technologii
Organizowanie spotkań pracowników policji
z uczniami klas IV-VIII.
Pogadanki na godzinach wychowawczych.
pedagog
wychowawcy
wg. harmonogramu
26
informacyjnych Wykorzystanie filmów i programów profilaktycznych
„Owce w sieci”.
Przestrzeganie zasad określonych w statucie
Przestrzeganie procedur stosowania urządzeń
elektronicznych w szkole.
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas
Ustalenie przyczyn
niepowodzeń dydaktycznych,
absencji uczniów, określenie
form pomocy tym uczniom.
Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami oraz
uwzględnianie sytuacji losowych uczniów mających
wpływ na niepowodzenia szkolne.
Uświadamianie uczniom możliwości poprawy oceny,
motywowanie do systematycznego. przygotowywania
się do lekcji, udziału w zajęciach dydaktyczno-
wyrównawczych i innych formach pomocy
proponowanych przez szkołę, uświadamianie
własnych możliwości, wskazywanie pozytywnego
potencjału i mocnych stron
Organizowanie pomocy koleżeńskiej nauce
kierowanie uczniów na badania do PPP we
współpracy z rodzicami
Indywidualizacja nauczania, dostosowanie wymagań
edukacyjnych do zaleceń zawartych
w orzeczeniach i opiniach PPP.
Realizacja zadań związanych z organizowaniem
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Comiesięczna kontrola frekwencji, ustalanie przyczyn
nieobecności uczniów na zajęciach lekcyjnych.
wychowawcy
wychowawcy, nauczyciele
przedmiotów
pedagog, wychowawcy,
nauczyciele przedmiotów
wg. potrzeb
rok szkolny
2019/2020
27
Informowanie rodziców o absencji dziecka, braku
postępów w nauce, wypracowanie form pomocy
Wyrabianie u uczniów
umiejętności właściwego
zachowania się w kontakcie
z osobą obcą , radzenia sobie
w trudnych sytuacjach
zagrażających ich
bezpieczeństwu.
Przeprowadzanie pogadanek dla uczniów na temat
odpowiedzialności materialnej za mienie prywatne i
społeczne
Informowanie rodziców o odpowiedzialności
materialnej za wyrządzone szkody przez dziecko
Organizowanie spotkań dla uczniów klas IV-VII
z pracownikami policji na temat odpowiedzialności
karnej nieletnich(kradzieże, dewastacja mienia, przemoc,
kradzież w sieci (cyberprzestępstwa) zachowanie
dyskrecji nauczycieli i pracowników szkoły w
powierzanych im przez uczniów i rodziców problemach.
Pogadanki nt. spotkań z obcymi osobami,
w tym także zagrożenia świata wirtualnego, portale
społecznościowe.
Spotkania z pracownikami policji.
Udział w dedykowanych programach
profilaktycznych.
Przeprowadzanie pogadanek na temat spędzania
czasu wolnego (rozwijania własnych zainteresowań,
czynne uprawianie sportu, wycieczki ,ogniska,
dyskoteki), planowania dnia, gospodarowania czasem.
Ukazanie mechanizmów i zagrożeń
psychomanipulacji krytyczny odbiór pozornie
,,atrakcyjnych” grup.
Policja, wychowawcy
wychowawcy
pedagog
wychowawcy, nauczyciele
informatyki
liderzy programów
wychowawcy
wychowawcy IV - VIII
Wg. harmonogramu
rok szkolny
2019/2020
wg. planów
wychowawczo –
profilaktycznych klas
28
Przeciwdziałanie ryzykownym
zachowaniom seksualnym
Pogadanki na temat wieku dojrzewania
Dyskusje na temat problemów wynikających z
różnicy płci
wychowawcy klas IV-
VIII, nauczyciele WDŻ,
nauczyciele przyrody,
biologii
wg. zaplanowanej
tematyki zajęć
Przeciwdziałanie
zachowaniom suicydalnym
Udział w autorskim programie Specjalistycznej
Poradni Profilaktyczno -Terapeutycznej : „Program
zapobiegania zachowaniom suicydalnym”- warsztaty dla
uczniów
Specjaliści SPPT Zgodnie z planem
8. Działania skierowane do rodziców w ramach realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
Zadania
Treści i formy działań
Osoby
odpowiedzialne
Terminy
realizacji
1.Udzielenie rodzicom pomocy w
rozwiazywaniu problemów
wychowawczych.
rozmowy indywidualne z wychowawcami,
pedagogami.
konsultacje ze specjalistami; psycholog,
terapeuta.
Informowanie rodziców o możliwości
uzyskania pomocy (adresy, adresy
internetowe, numery telefonu instytucji
wspierających takich jak MOPS, PPP,
SPPT, OIK itp.
przygotowanie tablicy informującej o
wychowawcy, pedagog,
dyrektor, pedagog,
wychowawcy.
W zależności od
potrzeb
29
możliwościach uzyskania pomocy (PPP,
SPPT, OIK, itp.
Pozyskiwanie od rodziców propozycji
dotyczących kierunków pracy
profilaktyczno – wychowawczej szkoły.
pedagog
2. Wspomaganie kompetencji
wychowawczych rodziców i
nabywanie dodatkowych
wiadomości na temat zagrożeń
pogadanki tematyczne podczas zebrań –
alkoholizm, dopalacze, nikotynizm,
infoholizm,
warsztaty dla rodziców dotyczące
problemów z nastolatkami „ Godność
człowieka”
Uświadomienie zagrożeń wynikających z
udostępnienia w sieci swojego wizerunku i
danych osobowych przez dziecko.
spotkanie warsztatowe z pracownikami
policji, terapeutami, specjalistami.
Przekazywanie materiałów edukacyjnych,
literatury, czasopism.
Spotkanie z pracownikiem SPPT na temat
depresji , autoagresji , zagrożenia
samobójstwem u dzieci i młodzieży
wychowawcy
specjalista, szkoleniowiec
wychowawcy, pedagog
pracownicy wybranych
instytucji
Pedagog , specjalista
pracownik SPPT
Zgodnie z planem
3. Uświadamianie rodzicom
konieczności zadbania o właściwe
organizację czasu wolnego i
Pogadanki podczas zebrań z rodzicami na
temat właściwego rozkładu dnia, godzin
nauki i odpoczynku, kontrola rodziców
Wychowawcy,
nauczyciele
Podczas zebrań i
konsultacji
30
zapewnienie odpowiednich
warunków nauki dziecka
w tym telefonów komórkowych i
komputerów osobistych.
4. Zachęcanie rodziców do
aktywnego udziału w życiu
szkoły
- udział w zebraniach klasowych, uroczystościach
i imprezach szkolnych, warsztatach, debatach
- angażowanie rodziców do podejmowania działań
na rzecz szkoły
-pozyskanie od rodziców propozycji dotyczących
kierunków pracy profilaktyczno-wychowawczej
szkoły
5. Udzielanie informacji
rodzicom na temat możliwości
uzyskania pomocy materialnej.
Informowanie rodziców o różnych formach
pomocy materialnej w formie; - stypendia, -
pomoc MOPS, - Rada Rodziców.
pedagog Wrzesień,w
zależności od potrzeb
9. Działania skierowane do nauczycieli w ramach realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
Zadania
Treści i formy działań
Osoby
odpowiedzialne
Terminy
realizacji
31
1. Pogłębianie wiedzy i
doskonalenie
umiejętności w zakresie
działań profilaktycznych.
Organizowanie i uczestniczenie w różnych formach
doskonalenia zawodowego w zakresie profilaktyki
- uwzględnienie tematyki z zakresu profilaktyki w
posiedzeniach szkoleniowych Rad Pedagogicznych.
- indywidualny udział w formach doskonalenia,
studiowanie literatury pedagogicznej,
- udział w szkoleniach z zakresu profilaktyki
w ramach programów rekomendowanych przy współpracy
Urzędu Miasta Tarnowa.
- dofinansowanie do różnych form doskonalenia
- Umożliwienie dodatkowych konsultacji
ze specjalistami
- współpraca z PPP, SPPT, organizowanie spotkań z
terapeutami, obserwacja zajęć, celem uzyskania wskazań
do pracy z uczniami.
-szkolenie Rady Pedagogicznej pt.”Depresja i zachowania
suicydalne – rozpoznawanie i diagnoza”
- zakup literatury fachowej do szkolonej biblioteki.
Lider WDN
Dyrektor
Pedagog szkoły
Nauczyciele
pedagog szkolny ,
psycholog szkolny
specjalista SPPT
bibliotekarz
Cały rok
Zgodnie z planem
2. Wypracowanie
pozytywnych postaw
zachowań służących jako
wzór dla ucznia.
- przestrzeganie zakazu palenia tytoniu na terenie szkoły i
wokół niej przez nauczycieli i pracowników obsługi.
-prezentowanie prawidłowych wzorców zachowań także
poza szkołą
-konsekwentne przestrzeganie zawartych kontraktów i
zasad współpracy
Nauczyciele i pracownicy
szkoły
32
8. Ewaluacja wewnątrzszkolna Programu Wychowawczo – Profilaktycznego
Ewaluacja wewnątrzszkolna programu wychowawczo – profilaktycznego to przemyślane, zaplanowane i systematyczne działania
obejmujące opracowanie własnego systemu gromadzenia i opracowywania informacji oceniających działania szkoły,
wykorzystywanych do doskonalenia jakości działań szkoły.
Ewaluacja programu wychowawczo – profilaktycznego ma odpowiedzieć na następujące pytania:
Czy osiągnięto zamierzone cele?
Jakie są efekty zrealizowanych działań ?- ewaluacja wyniku.
Czy sposób realizacji sprzyjał skuteczności ? - ewaluacja procesu.
Ewaluacja będzie się odbywać poprzez:
ankiety przeprowadzone w maju 2020 roku wśród uczniów , rodziców , nauczycieli dotyczące oceny efektywności działań
profilaktyczno – wychowawczych,
sprawozdania i wnioski wychowawców z realizacji Planów Wychowawczo -Profilaktycznych klas,
rozmowy z rodzicami , nauczycielami , uczniami,
monitorowanie wyników nauczania oraz zachowania uczniów,
wnioski pedagoga , psychologa dotyczące trudności wychowawczych, profilaktycznych problemów szkolno –
środowiskowych,
analiza dokumentów,
33
obserwacje.
Na podstawie ewaluacji działań wychowawczo – profilaktycznych będzie dokonywana modyfikacja Szkolnego Programu
Wychowawczo – Profilaktycznego .
Rodzice nie wnieśli dodatkowych propozycji zmian w Programie Wychowawczo – Profilaktycznym. Przedstawiony dokument
opracowany przez Radę Pedagogiczną został przyjęty i zatwierdzony przez Radę Rodziców.
Recommended