View
20
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Nr. 1566/21.11.2013
Proiect de
dezvoltare institutionala '
Scoala Gimnaziala Vaduri '
Com una
Alexandru eel Bun
2013- 2017
1
Realizatori
Prof. Daniela Semian- director
Prof. Nicoleta Donciu - responsabil Comisia Matematidi ~i ~tiinta
Prof. Toroc Geta Daniela- responsabil Comisia de formare profesionala
PIP. Sofrone Mihaela- responsabil Comisia invatamant primar
PIP. Elena Ripanu - responsabil Comisia de stimulare ~i monitorizare a performantei ~colare
Prof. Calin Monica- consilier educativ
Ec. Adriana Secara - administrator financiar
Avizat in ~edinta Consiliului profesoral din data de 19.10.2013
A pro bat in ~edinta Consiliului de administratie din data de 20.10.2013
Director,
2
Pre zen tare
La baza acestui proiect de dezvoltare institutionaHi stau urmatoarele doua componente:
© componenta strategidi:
+ misiunea unitatii ~colare
+ tintele ~i optiunile strategice ale unitatii ~colare
© componenta operationala:
+ programele
+ activitatile
+ actiunile concrete prin care se ating tintele strategice ~i se realizeaza misiunea unitatii ~colare.
Ne propunem ca ambele componente sa atinga toate domeniile functionale care constau In:
1. Dezvoltarea ~i diversificarea curriculara prin:
---, Asigurarea complementaritatii cu trunchiul comun ~i diversificarea ofertei educationale, adecvate bazei didactice a ~colii ~i specificului ~colii; ---, Realizarea unei retele de consiliere ~i orientare In cariera a viitorilor
absolventi; --. Proiectarea, organizarea ~i monitorizarea demersului didactic In acord cu standardele de calitate; --. Proiectarea, organizarea ~i monitorizare a unor activitati de educatie a adultilor In domeniul tehnologiei informatiei. 2. Dezvoltarea resurselor umane: ---, F ormarea cadre lor didactice In vederea realizarii unui demers didactic centrat pe elev, pe aptitudini ~i capacitati, pe dezvoltarea canalelor informationale; ---, Dezvoltarea spiritului antreprenorialla elevi ~i profesori; --. Dezvoltarea unui management centrat pe lucrul In echipa, pe corelare intre diferite compartimente, valorificare a produselor obtinute. 3. Atragerea de resurse financiare ~i dezvoltarea bazei materiale 4. Dezvoltarea relatiilor comunitare
INTRODUCERE
~coal a cu clasele I-VIII Vaduri este an co rata in procesul Reformei Tnvatamantului Preuniversitar fiind o unitate ~colara Ia nivel primar plus gimnazial, cu personalitate juridica, avand un numar de clase ~i efective care sa-i perm ita desfa~urarea cursurilor in intervalul orar 8.00- 14.00 .
~coala este plasata in randul ~colilor gimnaziale. Definim ca esentiala strategia competitiva, tintind sa obtinem o pozitie cat mai buna
pe piata furnizorilor de servicii educationale. Demersurile ~i programele implementate Ia nivelul elevilor ~i al dascalilor tind catre o politica coerenta si comprehensiva de asigurare a calitatii in educatie.
Descentralizarea sistemului de invatamant, ca prioritate a Reformei Educationale din Romania, este definita , ca delegare a autoritatii decizionale Ia nivel local- in cazul de fata al unitatii ~colare - in tot ceea ce prive~te functionarea organizatiei respective. Aceasta inseamna ca ~coala devine autonoma, fiind abilitata sa-~i conceapa o politica proprie in domeniile : curricular, financiar ~i al resurselor umane.
Tot descentralizare mai inseamna ~i cresterea inf/uentei comunitiitii locale asupra unitiitii scolare :
• ~coala i~i va elabora oferta educationala pe baza nevoilor ~i a cererii de educatie exprimate de catre comunitate ;
• ~coala va deveni tot mai dependenta de comunitatea locala, atat in privinta optiunilor educationale strategice, cat ~i din punct de vedere al resurselor (umane si materiale} care pot fi atrase.
Se ive~te obligatia de a individualiza oferta educationala a unitatii noastre ~colare avand nevoie sa ne definim o identitate, o personalitate proprie ~i implicit, oferta educationala, pornind de Ia :
~ Cultura organizatiei ~colare ; ~ Viziunea colectivului ~colii- in special a echipei manageriale privind misiunea ~colii ~i
dezvoltarea unitatii ~colare petermen mediu ~i lung; ~ Nevoile ~i resursele comunitare; ~ Misiunea unitatii ~colare- cunoscuta ~i asumata de catre toate grupurile de interes
reprezentate in ~coala : parinti, elevi, profesori, autoritatile locale, agenti economici si alti reprezentanti ai comunitatii.
VIZIUNEA ~COLli
0 $COALA BUNA iNALTA UN NEAM
Ne propunem sa devenim una din ~colile de prestigiu din judetul Neamt, apreciata de catre elevi, parinti ~i comunitatea locala pentru eficienta activitatii instructiv-educative, asigurarea conditiilor materiale necesare unui lnvatamant de calitate, asigurarea egalitatii ~anselor tuturor elevilor, pentru rezultate deosebite In activitatea de performanta ~i
pentru an cora rea ~colii In comunitatea local a ~i europeana.
4 y
Obiective:
• Formarea unui corp profesoral de e/ita.
• Promovarea ~i rea/izarea unui marketing educational de calitate, centrat pe e/ev, prin care ~coo/a sa se constituie lntr-un real furnizor de servicii educationa/e, astfel /neat procentul de promovabilitate a e/evilor Ia testele nationale sa fie cu eel putin cinci procente peste media pe judet; toti absolventii sa fie cuprin~i lntr-o noua forma de lnvatamant.
• Realizarea unui management financiar eficient ~i competitiv. • Echipa manageriala va stabili ~i mentine relatii de co/aborare permanente, deschise,
transparente cu lntregul colectiv, cu reprezentantii Primariei, cu membrii Consiliului Local, ai Consiliului Reprezentativ a/ Parintilor, cu reprezentantii O.N.G.-urilor, cu Politia de Proximitate etc.
• Crearea, mentinerea ~i dezvoltarea In randul elevilor a unei atmosfere propice unui lnvatamant de calitate.
• Formarea capacitatii de analiza a nivelului de competente In lnvatare, In scopul unei orientari ~co/are ~i profesionale In concordanta cu posibilitatile ~i calitatile educationale de care dispune e/evul.
• Atragerea de parteneri educationali In procesul continuu ce vizeaza cerintele educationa/e ale societatii, In contextul definirii idealului educational a/ ~colii
romane~ti privind dezvoltarea Iibera ~i armonioasa a individualitatii umane In formarea personalitatii autonome ~i creative.
• Atragerea de fonduri suplimentare destinate dezvoltarii bazei materia/e, stimularii ~i motivarii e/evilor, prin activitati extra~colare, parteneriate, co/aborari, sponsorizari, programe specifice
SCURT ISTORIC AL SCOLII
Pe Valea Bistritei invatatura de carte a inceput sa se practice in epoca medievala, ~colile functionand Ia inceput in trapezele manastirilor sau ale bisericilor, invatatori fiind calugarii sau dascalii de biserici.
Atestari documentare referitoare Ia existenta unei asemenea ~coli Ia Vaduri nu avem pentru aceasta perioada, ele avand sa apara dupa anul 1864 in urma Legii privind invatamantul, data de domnitorul AI. I. Cuza, cand ~coala devine de stat.
Copiilor li se oferea o pregatire elementara, cititul, scrisul ~i socotitul. Tn anul 1866 invatatorul Alexandru Ghelase inscrie in catalog 37 de copii ,in clasa I,
~coala functionand intr-a sala a primariei. In anul 1867 clasa a II a sustine examen cu acela~i invatator . Cursurile au fast
frecventate din satele Vaduri, Agircia, Scaricica, Oantu ~i Tarcau . In anul 1875 apare catalogul clasei a Ill a , ceea ce demonstreaza ca ~coala devine
mult mai importanta pentru locuitorii comunei. In octombrie 1877 ~coala devine ~coala de gradul II deoarece invatatorul loan
Neculau era absolvent al ~colii Normale din la~i. In acela~i an , copiilor li se distribuie carti
gratuite. In aceasta perioada revizorii ~colari insista ca invatatorii sa cultive copiilor dragostea
pentru invatatura dar ~i pentru me~te~ugurile casnice.
. .,-
In noiembrie 1883 revizorul ~colar al circumscriptiei Neamt - Suceava comunica programa ~colara ~i prelungirea invatamantului pana Ia clasa a V a , sub indrumarea invatatorului.
La 1 septembrie 1897 ~coala s-a mutat intr-un local inchiriat, mai spatios decat eel dinainte. Tn anul 1909, primaria incepe constructia unui local de ~coala nou, cu doua sali de clasa spatioase, cancelarie ~i cabinet director.
Tn anul 1921 este evidentiat in documentele vremii corul ~colii, pe trei voci liniare, fiind considerat eel mai bun cor din judet.
Prin ordinul nr.8354 al Revizoratului ~colar se reglementeaza trecerea Ia invatamantul de 7 ani ~i se dispune incepere cursurilor cu adultii.
In anul ~colar 1959-1960 se infiinteaza ciclul gimnazial concomitent cu liceul seral pe langa Combinatul forestier Vaduri.
In anul 1963 incepe constructia actualului local al ~colii Ia care participa ~i elevii alaturi de locuitorii satului prin munca voluntara. Cu ajutorul acestora lucrarile s-au finalizat foarte repede, elevii incepand cursu rile noului an ~colar in noul sediu, mult mai spatios ~i mai bine dotat pentru acele timpuri.
Fie ca ~coala noastra sa mearga pe urmele inainta~ilor no~tri, intr-un spirit innoitor, luminand cu torta ei intreaga viata spirituala a satului.
Munca din trecut sa fie icoana vie Ia care sa se inchine viitoarele generatii, ce vor incalzi cu inima lor loca~ul sfant al ~colii
. .,-
DIAGNOZA MEDIULUI INTERN SI EXTERN '
Organizatia ~colara
I. Resurse umane 1. Colective de elevi Estimam ca in urmatorii patru ani ~coala noastra va func~iona cu urmatoarele clase de elevi: Nr. crt. Forma de invatamant Numar clase Numar elevi 1 Invatamant pre~colar 5 132 2 Invatamant primar 10 188 3 Invatamant gimnazial 8 143 Total 23 463
2. Colectivul de cadre didactice Cadre Total didactice Deb. De f. Gr.II Gr.I Supl. Supl. Titulari
32 calificati necalif Educatori 4 0 0 0 4 0 0 4 Invatatori 10 0 1 0 9 2 0 8
' Profesori 18 2 4 3 9 4 0 14
3. Personal didactic auxiliar:
- 1 secretar calificat (cu norma intreaga) - 1 bibliotecar calificat (cu norma intreaga) - 1 administrator financiar (cu norma intreaga)
4. Personal nedidactic: • 7 ingrijitori din 2 cu norma intreaga ~i 5 cu X norma
II. Resurse materiale
l)Baza materiala a ~colii Gimnaziale Vaduri cuprinde:
2 corpuri de cladire destinate procesului instructiv educativ, cladiri cu doua nivele. Cladirile au fundatie din beton, pereti din caramida ~i invelitoare din tabla de tip Lindab. Suprafata construita a ~colii Vaduri este de 768,48 mp, iar cea des!a~urata este de 1536,96 mp. Suprafata construita a ~colii Bistrita este de 692 mp iar cea des!a~urata este de 1400 mp.
• 22 sali de clasa- 111a ~coala Vaduri • 10 Ia Structura Bistrita
• 1 cabinete de informatica;
• 1 sala de sport; • 2 sali de gimnastica;
• 2 sali de luat masa;
7 JP'
• 2 terenuri de sport;
• 2 biblioteci cu 17500 de volume;
• 1 cabinet director, dotat cu internet, doua imprimante, leptop.
• Secretariat, arhiva, dotate cu calculator, internet.
• 2 cancelarii profesori, dotate cu calculator, internet, imprimanta.
• Monitorizare video pe holuri, intrari.
• 1 sala de distribuire lapte si corn dotata cu rafturi ~i frigider
• Materiale ~i mijloace de lnvatamant
Sala de sport : suprafata totala construita este 84 mp. fundatie din beton, pereti de caramida, acoperi~ cu lnvelitoare de tabla Lindab.
Aparatura audio-video ~ide informatica:
• 28 de calculatoare;
• 130 de notebook-uri
• 2 multifunqionale;
• conectare permanenta Ia internet;
• 10 imprimante;
• 1 combina muzicala;
• 3 televizoare;
• 2 copiatoare;
Din punctul de vedere al mijloacelor si materialelor didactice, ~coala noastra este dotata In proportie de 95 % din banii primiti de Ia bugetul local si 5 % din autofinantare prin lnchirierea obiectivelor In afara spatiului de timp necesar pentru desfa~urarea programelor proprii de instruire ~i educatie.
Manualele ~colare sunt asigurate In proportie de 100% In fiecare an ~colar.
Recuperarea acestora de Ia elevi se face In totalitate.
B. Finantarea unitatii :
< finantarea de Ia bugetullocal (salarii personal didactic ~i nedidactic:1 228 000 lei Bunuri ~i servicii: 375 000 lei
< sponsori < autofinantare -lnchirieri: 10001ei
ANALIZA SWOT ·-<'
Puncte tari Puncte slabe
• aplicarea corespunzatoare a legislatiei in • practicarea redusa a unor trasee
domeniul educatiei; individualizate de invatare ~i insuficienta
• centrarea managementului ~colar pe adaptare a curriculum-ului particularitatilor
obiective strategice ~i pe obtinerea de unor categorii speciale de elevi ;
rezultate superioare; • insuficienta manifestare a inventivitatii ~i
• dezvoltarea unei culturi organizationale creativitatii pedagogice a cadrelor didactice
pozitive ~i a unui climat de lucru motivant; in vederea cre~terii motivatiei pentru invatare
• in cele mai multe cazuri, managementul a elevilor;
~colar ~i institutional s-a realizat de o maniera • insuficienta preocupare pentru
activparticipativa ~i democratica, care a diversificarea CDS care sa permita ~i sa
permis promovarea initiativelor cadrelor stimuleze rutele individuale de pregatire a
didactice ~i a marcat un vizibil salt spre elevilor;
profesionalism, reliefand deschiderea spre • supraincarcarea fi~ei postului a personalului
aplicarea programului de descentralizare a de conducere, cadre didactice etc.;
unitatilor ~colare. • suprapunerea lucrarilor urgente ~i termene
• aplicarea unui curriculum echilibrat, prin nerealiste pentru unele lucrari solicitate;
armonizarea curriculum-ului national cu eel • subfinantarea educatiei la nivelul judetului;
local; • elaborarea curriculum-ului local in • accentuarea uzurii morale ~i fizice a bazei
cea mai mare masura prin consultarea didactico-materiale in unele situatii, in special
elevilor, lmlnd in consideratie nevoile a calculatoarelor;
comunitatii, resursele umane ~i cele materiale • mobilizarea dificila a resurselor bugetare ~i
existente extrabugetare;
• incadrarea cu personal didactic calificat, cu • perceptii eronate ~i prejudecati cu privire la
gradul I ~i II, doctorat ~i masterat; ~co ala.
• aplicarea corecta a curriculum-ului pentru
fiecare disciplina cu respectarea programelor
~colare.;
• rezultate bune obtinute de elevi la
concursurile ~i olimpiadele ~colare;
• la nivelul examenelor riationale, procentele
de promovabilitate sunt satisracatoare spre
bine;
• starea generala a cladirii este foarte buna ca
urmare a reparatiilor efectuate, dar ~i a
administrarii ~i deservirii spatiilor in mod
corect ~i eficient de catre intreg personalul
~colii;
• dotarea cu mobilier ~colar nou;
• intretinerea calculatoarelor din unitatea de
invatamant;
• existenta unor parteneriate functionale intre
institutia de invatamant ~i alte institutii
deconcentrate ale statului;
• imbunatatirea strategiei ~colii in domeniul
parteneriatul ui;
• imbunatatirea sistemului de diseminare a
informatiilor cu privire la ~coala ~i activitatile
ei specifice;
• cre~terea transparentei promovarii
obiectivelor ~i ofertelor educationale la
nivelul diferitelor categorii de institutii;
• cre~terea numarului de programe de
parteneriat judetean ~i national
• cre~terea gradului de implicare a
comitetelor de parinti ca principal partener al
~colii ~i in coordonarea relatiei ~coala -
comunitate
• colaborarea eficienta ~i prompta cu
institutiile administratiei publice locale.
10 ,~
Oportunitati Amenintari
• promovarea unui cadru legislativ care •Instabilitatea legislativa ~i a curriculumului
incurajeaza initiativele ~colii ~i in sistemului de invatamant;
implicarea partenerilor •nivel ridicat de saracie la nivelul zonei;
• parteneriat functional cu autoritatile •instabilitatea economica, cre~terea ratei
publice locale ~omajului;
• intensificarea masurilor •marginalizarea ~i auto marginalizarea unor
guvemamentale ~i a facilitatilor familii defavorizate;
acordate elevilor pentru cre~terea • actualul cadru legislativ cu privire la
participarii ~colare formarea, repartizarea ~i utilizarea fondurilor
• descentralizarea invatamantului nu permite o decizie reala a conducatorilor
• posibilitati mari de acces la institutii unitatilor de invatamant intr-un mod
de invatamant liceal din municipiul stimulativ ~i coerent;
Piatra Neamt; • sporul demografic negativ cu implicatii in
• Colaborarea cu ~coli gimnaziale ~i dimensionarea retelei ~colare ~i a incadrarii
licee din comunele Pangarati, Tarcau personalului didactic;
~i din municipiul Piatra Neamt etc. • cre~terea cifrei abandonului ~colar,
absenteismului in randul elevilor
•fonduri insuficiente pentru dezvoltarea
infrastructurii institutionale;
•plecarile semnificative ale parintilor in
strainatate(35% dintre elevii ~colii sunt
plecati la lucru in strainatate)
11
ANALIZA PEST
Politic - descentralizarea structurilor de decizie - existenta Ia nivellocal a unor consilieri cadre
didactice existenta In Consiliul de Administratie al ~colii a unui reprezentant al primarului ~i un reprezentant al Consiliului local
- politica de coeziune ~i integrare europeana-,
Economic - scaderea potentialului economical zonei - dezvoltare preponderent turistica ~i a
serviciilor - insuficienta resurselor financiare a locate
lnvatamantului - nivelul slab al venitului localnicilor - agentii economici nu sunt suficient de
sensibili Ia nevoile financiare ale scolii - lipsa unei legislatii motivationale pentru
agentul economic astfellncat sponsorizarile pentru ~coala sa fie mai facile
- politica de finantare pe baza de programe a UE
Social - ~omaj ridicat nivel de trai scazut - plecarea parintilor Ia munca In strainatate - multi copii lasati In grija rudelor sau vecinilor
datorita migrarii fortei de munca In alte tari - influenta nu totdeauna pozitiva a mass-
mediei - educatia nu este vazuta ca un mijloc de
promovare sociala ~i economica - asistenta sociala precara - oportunitatea unei oferte extinse pe piata
muncii In contextul dezvoltarii europene - reducerea populatiei ~colare
Tehnologic - globalizarea - patrunderea tehnologiei moderne lntampina
dificultati financiare - unitatile ~colare nu dezvolta suficient servicii
de educare a adultilor pe domenii de activitate
- interes prea scazut pentru utilizarea tehnologiei informatiei In scopul dezvoltarii relatiilor interinstitutionale
12 ' p~
Contextul politic, economic ~i socio-cultural
Factori Politico-legali:
Politica de coeziune ~i integrare europeana OPORTUNITATE
• Urmiire~te realizarea unui sistem unitar de certificare a competentelor profesionale In acord cu
standardele europene;
Planuri nationale pe termen mediu ~i lung pentru racordarea invatamantului Ia noile realitati
economice, politice, strategice AMENINTARE
• modificiirile incoerente in politicile educationale au determinat In dindul cadrelor didactice o
inertie Ia schimbare, neconectarea Ia valorile reale ~i Ia necesitatile economice ~i strategice ale
Romaniei, Ia o integrare formala a lnviitamantului romanesc Ia lnvatamantul european;
• modificarile repetate ~i incoerente legate de prioritiitile lnviitiimantului au condus Ia
neincrederea opiniei pub lice in valoarea reala a educatiei ~colare, la inechitati de valorizare a
diferitelor generatii;
Factori Economici:
Venitul disponibil al familiei OPORTUNITATE
• parintii pot veni In sprijinul financiar al scolii, pentru a suplimenta nevoile educationale ale
scolii;
• venitul familiei asigura complementaritatea manualelor ~colare prin achizitionarea ~i a altor
instrumente informationale;
Disponibilitatea agentilor economici OPORTUNITATE
• dezvoltarea unor parteneriate agenti economici - ~coala pentru a obtine venituri
extrabugetare pentru ~coala
Dinamica sociala scazuta
• implicarea scazuta a parintilor in parteneriatul educational
Finanfarea pe elev
AMENINTARE
AMENINTARE
• insuficienta fondurilor bugetare prin raportare la costurile necesare asigurarii unei
educatii de calitate
Politica de finantare pe baza de programe de finantate de Uniunea Europeana
OPORTUNITATE
• posibilitatea de a accesa programe de finantare prin unitatea ~colara sau cu sprijinul
13 y
comuniH'itii locale;
• posibilitatea de a cunoa~te alte culturi organizationale.
Factori Socio-culturali:
Reducerea populatiei ~colare AMENINTARE
• implica o politica a resurselor umane de natura restrictiva ~i o promovare sustinuta de
imagine ~i de atragere a elevilor
Oportunitatea unei oferte extinse pe piata muncii in contextul dezvoltarii europene
OPORTUNITATE
• un parcurs educational de calitate asigura absolventilor locuri la licee ~i colegii care
sale ofere posibilitatea l:ncadrarii pe piata muncii l:n tara ~i strainatate.
Factori Tehnologici:
Domeniul prestarilor de servicii in dezvoltare OPORTUNITATE
• Numarull:ntreprinderilor mici ~i mijlocii de prestari servicii este In cre~tere la nivelul comunei, ceea ce determina ~i dezvoltarea sectiilor de productie proprii care necesita personal calificat, absolvent al ~colii gimnaziale cu deprinderi nu doar teoretice.
Acces informational prin INTERNET ~i participarea Ia programe europene
OPORTUNITATE
• Circulatia libera a informatiei l:n spatiul virtual ~i vizitele J:n alte tari europene va influenta pozitiv schimbarea mentalitatii inclusiv l:n ceea ce prive~te actul educational.
• Revenirea periodica In tara a migrantilor ofera o alta perspectiva a nevoii de educatie pentru
asigurarea unui trei decent.
14 tp'
Cultura educationaHi
~coala Gimnaziala Vaduri se dovede~te a fi un sistem deschis prin normele, valorile ~i idealurile promovate avand ca tinta strategica ,performanta organizationala". Este caracterizata printr-un ethos profesional inalt.
Valorile dominante sunt: egalitarism, cooperare, munca fn echipa, respect reciproc, ata~amentul fafa de copii, respectul pentru profesie, libertate de exprimare, receptivitate fa
nou, creativitate, entuziasm, dorinJa de afirmare. Se intalnesc in cadrul corpului profesoal cazun de elitism profesional, individualism, competitie, intelectualism, rutina, conservatorism, automultumire.
Climatul organizaJiei ~colare este unul deschis, caracterizat prin dinamism ~i grad
inalt de angajare a membrilor institutiei ~colare. Este un climat stimulativ, care ofera
satisfactii, relatiile dintre cadrele didactice fiind deschise, colegiale, de respect ~i de sprijin
reciproc. Conducerea scolii este receptiva la sugestiile profesorilor, face aprecieri frecvente ~i
obiective la adresa acestora, le respecta competenta, le ofera o larga autonomie, ii sprijina ~i
evita un control strict birocratic. Toate acestea se reflecta pozitiv in activitatea instructiv
educativa ~i in conduita cadrelor didactice.
Regulamentul de ordine interioara a fost elaborat prin consultarea tuturor factorilor interesati ~i prin respectarea normelor din Regulamentul de Organizarea si Functionare a Unitatilor de Invatamant Preuniversitar. In continutul Regulamentului Intern sunt cuprinse norme privind activitatea elevilor, a cadrelor didactice, a personalului auxiliar ~i a personalului nedidactic.
Intr-o prezentare succinta, valorile ~i aspiratiile care ne stimuleaza ~i ne caracterizeaza sunt urmatoarele:
Dezvoltarea unor structuri atitudinale asertive, pozitive. Asigurarea coerentei ~i foqei interne a sistemului educational prin reducerea sau
evitarea disonantei Stimularea progresiva a resurselor creative prin incurajarea optiunilor alternative de cautare, cercetare, implicare, perfectionare ~i auto depa~ire. Grad ridicat de angajare sociala ~i profesionala probat prin deschiderea spre valorile civilizatiei ~i democratiei Promovarea umanismului, daruirii, egalitatii ~anselor, tolerantei ~i respectului
rec1proc Promovarea modelului ,a invata cum sa inveti" pentru a ~ti cum sa te integrezi, sa te
perfectionezi ~i sa te realizezi Valori ce vizeaza tarile ~i lumea precum: patriotism, con~tiinta neamului, integrarea
europeana, fraternitatea umana, respect pentru cultura, etc. Abordarea ~tiintifica a realitatii, discernamantul, cautarea adevarului, reflectia
15 .Jf
~coala GimnaziaUi Vaduri este ~iva fi o comunitate ~colara care sa ofere fiecarui elev, la finalul traseului educational, realizarea la nivel cat mai 'inalt a nevoilor educationale. Yom continua sa pregatim elevii - dupa cum o confirma traditia acestei institutii - in spiritul cerintelor societatii modeme, astfel 'incat, la finalul anilor de ~colarizare, sa raspunda urmatoarelor tipuri de finalitati: a inviiJa pentru a $1i, a inviiJa pentru a face, a inviiJa pentru a fi # a inviiJa pentru a fi in comunitate. Cautam, prin activitati de invatare diferentiata ~i adecvata particularitatilor de varsta, intereselor ~i nevoilor individuale, sa punem in valoare potentialul elevilor no~tri, sa ii facem apti de colaborare, competitie ~i performanta. Elevii ~colii noastre vor fi consiliati pentru o corecta orientare ~colara ~i profesionala ~i vor fi capabili sa-~i urmeze studiile in liceele ~i colegiile din Piatra Neamt.
~coala no astra pune in centrul atentiei elevul (beneficiarul ofertei educationale ), crezand in urmatoarele valori educationale:
- imbunatatirea continua a performantelor elevilor ~~ a increderii in sme, pnn recunoa~terea ~i incurajarea oricaror acumulari pozitive ;
- aspiratiile elevilor nu trebuie ingradite, iar profesorii trebuie sa fie facilitatori sau mentori, nu doar manageri, supervizori sau instructori;
- respectarea intereselor ~i optiunilor elevilor printr-un curriculum variat, deschis preocuparilor lui dar nevoilor comunitatii locale;
- pregatirea copilului ~i a tanarului pentru educatie permanenta, autoformare continua, schimbare.
16
'finte strategice
~coala Gimnaziala Vaduri are ca tinte strategice ale Planului de dezvoltare ~colara, urmatoarele :
1. Curriculum la decizia ~colii diversificat ~i atractiv, realizat prin consultarea elevilor
~i parintilor ~i cuprinderea fiecarui elev intr-o forma de educatie extracurriculara;
2. Incadrarea cu personal didactic cu o inalta pregatire ~tiintifica ~i metodica, receptiv
la nou ~i interesat de perfectionare ~i formare continua;
3. Prevenirea qecului ~colar ~i includerea tuturor elevilor intr-o forma superioara de
~colarizare, cre~terea performantei ~colare.
4. Gestionarea, intretinerea ~i mentinerea functionalitatii patrimoniului ~colii,
dezvoltarea acestuia prin atragerea de fonduri extrabugetare ~i prin accesarea de
fonduri UE.
5. Promovarea imaginii ~colii in contextul climatului concurential actual de
descentralizare ~i autonomie institutionala.
Optiunile strategice enuntate deriva din misiunea institutiei noastre ~i pun accentul pe
domeniile functionale:
OPTIUNEA STRATEGICA
Tinta strategica Optiunea Optiunea Optiunea Optiunea
curriculara financiara a investitiei in relatiilor
dotarilor resursa umana comunitare
materiale
l.Diversificarea - Aplicare de - Achizitionarea - Stimularea - Extinderea
curriculum-ului chestionare materialelor materiala a parteneriatului
Ia Decizia ~colii elevilor ~i necesare cadrelor cu parintii ~i
prin consultarea parintilor; prevazute in didactice care implicarea
elevilor ~i a programele realizeaza acestora in
parintilor ~i - Cre~terea
disciplinelor discipline pregatirea ~i
cuprinderea atractivitatii si
optionale; optionale ~i desfa~urarea
tuturor elevilor aplicabilitatii
activitati activitatilor
intr-o forma de optionalelor; - ldentificarea
extracurriculare extracu rricu Ia re;
educatie surselor de
de calitate; - Activitati finantare; - Extinderea
extracurriculara extracurriculare parteneriatului
- Folosirea
complementare. eficienta a cu institutii ~i
dotarilor ONG-uri
existente.
2 .. incadrare cu - Eficientizarea - Asigurarea - Participarea Ia - Colaborarea cu
personal procesului de sumelor programe de Casa Corpului
didactic cu predare- necesare pentru formare In Didactic pentru
lnalta pregatire lnvatare prin perfectionare cu specialitatea participarea Ia
~tiintifica ~i utilizarea plata de Ia cadrelor cursuri de
metodica, metodelor activ- bugetullocal; didactice de Ia formare In
receptiv Ia nou participative; gimnaziu; specialitate ~i
~i interesat de - Marirea
metodica
perfectionare ~i - Valorificarea numarului de - Perfectionarea
pregatirii
formare oportunitatilor calculatoare cadrelor
specialitatii;
continua oferite de pentru folosirea didactice In
paleta larga de sistemului problematica
cursuri de electronic managementului
formare. informatizat; clasei;
- Consultarea - Elaborarea de
cadrelor materiale ~i
didactice In ghiduri metodice
vederea In comisiile de
completarii specializare.
materialului
didactic.
3.Prevenirea - Realizarea - Folosirea - Motivarea ~i - Transmiterea
e~ecului ~colar , lnvatamantului eficienta a stimularea catre licee a
cre~terea diferentiat materialului materiala a fi~ei de
performantelor pentru didactic ~i a cadrelor caracterizare
elevilor ~i asigurarea mijloacelor de didactice ai psihopedagogica
includerea incluziunii lnvatamant din caror elevi obtin a absolventilor;
tuturor elevilor copiilor cu CES dotare; rezultate le
intr-o forma ~i prevenirea competitiile - Activitati de
superioara de e~ecului ~colar; - Asigurarea
nationale. parteneriat cu
~colarizare; fondurilor licee In vederea
- Cre~terea necesare pentru cuprinderii
aportului achizitionarea tuturor
disciplinelor de noi mijloace absolventilor
optionale le de lnvatamant clasei a VIll-a
asigurarea ~i material Intr-a forma de
pregatiri de
baza a elevilor; didactic; invatamant
- Realizarea de
programe de
pregatire
suplimentara a
elevilor capabili
de performanta.
4.Gestionarea, - Tematica orelor - Proiecte de - asumarea - Colaborarea cu
intretinerea ~i educative va buget raspunderii comitetele de
mentinerea cuprinde aspecte fundamentate personalului parinti ale
funqionalitati ce tin de care sa acopere didactic privind claselor;
patrimoniului pastrarea ~i cheltuielile de pastrarea
~co Iii. intretinerea intretinere ~i patrimoniului - lmplicarea
bazei materiale a reparatii; ~co Iii; Consiliului
Utilizarea TIC in ~co Iii;
Reprezentativ al
procesul - Realizarea unei - lmplicarea Parintilor in
instructiv - lncluderea in executii membrilor identificarea de
educativ. cadrullectiilor a bugetare consiliului de noi surse de
elementelor echilibrate; administratie in finantare.
educative de gestionarea
pastrare ~i - procurarea de
bunurilor ~i fond uri
intretinere a extrabugetare;
recu perarea
bazei materiale pagubelor;
a ~colii; - Realizarea - lnstituirea unui
- Realizarea programului de
premiu in bani
unor investitii achizitii de
pentru
prin accesarea bunuri ~i servicii
motivarea
unor proiecte in conditiile
elevilor ~i
europene, legii;
cadrelor
sponsorizari, - Aplicarea didactice privind
proiecte cu prevederilor pastrarea
finantare regulamentului bunurilor
extrabugetara. ~colar pentru materiale ale
recuperarea ~colii.
pagubelor
produse de
elevi.
s. Prom ova rea - lmplicarea - ldentificarea - Popularizarea - lmplicarea
imaginii ~colii in elevilor ~i de resurse prin mass-media parintilor in
comunitate cadrelor extrabugetare a factorilor actiuni de
didactice in pentru implicati in promovare a
popularizarea realizarea activitatile de imaginii ~colii;
rezu ltatelor materialelor parteneriat;
~colii in randul promotionale; - Realizarea unor
parintilor; - Motivarea activitati
- Asigurarea participantilor extracurriculare
- Se vor edita logisticii prin acordarea in parteneriat cu
pliante ~i afi~e necesare pentru de premii. Consiliul
care vor desfa~urarea Reprezentativ al
cuprinde activitatilor de Parintilor.
informatii mediatizare ~i
des pre diseminarea a
realizarile ~colii; informatiilor;
- Se va asigura - Proiectul de
informarea buget va
comunitatii prevedea
locale prin fonduri pentru
intermediul premierea
mass-media elevilor ~i
locala; formatiilor
- Realizarea de ca~tigatoare.
parteneriate
pentru
desfa~urarea de
activitati
culturale in
comunitate.
REZULTATE A~TEPTATE
A). CURRICULUM
1. Oferta de discipline optionale satisface cerintele elevilor ~i parintilor in
procent de peste 90%.
2. Gama larga de activitati extracurriculare ofera posibilitatea ca fiecare elev sa
desfa~oare eel putin un tip de activitate in afara programului de ~coala.
""'
20
B). RESURSE UMANE
1. 80% din numarul cadrelor didactice vor aplica metode activ-participative ~i
diferentiate pe particularitati de varsta ~i individuale ale fiecarui elev;
2. 40% din numarul cadrelor didactice care predau Ia gimnaziu vor efectua eel
putin un stagiu de formare in specialitate, metodica predarii specialitatii sau
metode de a asigura managementul eficient al clasei ~i folosirea mijloacelor
moderne oferite de ~coala.
C). RESURSE MATERIALE ~I FINACIARE
1. Spatiul ~colar functional Ia standarde ridicate de curatenie ~i igiena;
2. Reducerea cu eel putin 50% a pagubelor produse de elevi in unitatea ~colara.
3. Fonduri suplimentare obtinute prin sponsorizari, proiecte finantate in cadrul
programelor nationale sau internationale.
D).RELATII COMUNITARE
Nr.
Crt.
1
1. Cre~terea cu 15% a numarului de conventii de parteneriat incheiate cu
unitatile ~colare din municipiu ~i judet;
2. Tncheierea a eel putin 3 conventii de parteneriat cu ONG-urile locale pentru
derularea de proiecte pe diferite componente educationale.
PROGRAME DE DEZVOLTARE
Domeniul Obiective propuse 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
funqional 2014 2015 2016 2017
CURRRICULUM ~I Realizarea ~1 aplicarea unm VIATA ~COLARA chestionar pentru cunoa~terea
intereselor elevilor ~i parintilor pentru disciplinele optionale;
Elaborarea programelor pentru disciplinele optionale alese d~"
elevi;
Proiectarea acti vi tatilor extracurriculare ~i cuprinderea tuturor elevilor !ntr-o forma dl;' activitate nonformala.
2
3
RESURSE UMANE
RESURSE
MATERIALE
FINAN ClARE
Participarea cadrelor didactice --+-----~
Ia programe de formare;
Cre~terea calitatii procesului
de predare-invatare ~i
asigurarea educatiei de b.u..::l7'";1-f-----+---+--. pentru toti elevii;
Perfectionarea
didactice
managementul clasei;
cadrelor
privind --+------.
lmplicarea cadrelor didactice
in activitati de cercetare
pedagogica in veder..t:e·~·a----+----+---r-----+-
elaborarii de materiale
metodice ~i instrumente de
activit ate
teste);
didactica (fi~e,
Perfectionarea
didactice in
cadrelor
utilizarea
calculatorului, folosirea
mijloacelor multimedia:;>J ~Ji'-+-----+---+-
cre~terea numarului de lectii
in Sistemul Educational
I nformatizat.
Asigurarea conditiilor
$1 materiale optime pentru
desfa~urarea procesL~ulwtu~i·+----+----r--_,--.
instructiv-educativ;
Asigurarea finantarii pentru
activitati de intretinere ~i -4----~---+---r-~
dezvoltare a patrimoniului;
Procurarea de
extrabugetare
fond uri
pentrL~u4----~---r----~~
achizitionarea de materiale ~i
pentru acordarea de
stimulente materiale ~i premii
pentru performante ~colare ~i
didactice.
22 r
4 RELATII
COMUNITARE
Tnfiintarea unei sali de
festivitati Ia mezanin;
Gestionarea de catre
lnvatatori, diriginti ~i
comitetele de parinti ale
claselor a patrimoniului din
salile de clasa;
ldentificarea de programe de
finantare externa ~i scrierea r-----+--.,.. de proiecte.
Realizarea unor proiecte de
parteneriat cu ~colile -5~+-i' +----+----t---+--• gradinitele din Piatra Neamt;
ldentificarea de fonduri
necesare pentru derularea -+-----+-•
proiectului educational
"~coala dupa ~coala".
Tnfiintarea unui cere (sau
disciplina optionala) de
bucatarie In parteneriat cu
Prima ria
Realizarea de campanii de
strangere de fonduri pentru
continua rea parteneriatului -i:~fi-1~-------i---,.....
Asociatia Luceafarul In
parteneriat cu Consiliul
Reprezentativ al Parintilor.
23 r
<'
MECANISME ~I INSTRUMENTE DE MONITORIZARE ~I EVALUARE
OBJECTIVE ACTIVITATI RESPONSABILI TERMENE RESURSE INDICA TORI DE OBSERVATII!
PENTRU TATI UMANE/ REALIZARE/ RISCURI
OBTINEREA MATERIALE/ EVALUARE
OBIECTIVELOR FINANCIARE
l.Elaborarea Elaborarea ~i Director Octombrie 2013 ~efii comisiilor ~i - produsul final Proiectului de afi~area Proiectului catedrelor; - fi~a de apreciere dezvoltare de dezvoltare - comisia pentru - criteriile de realizare institutionala institutionala evaluarea ~i aPDI
asigurarea calitatii 2. Diversificarea Curriculum la Director 2013/2014 - ~efii comisiilor - proiect CDS curriculum-ului la Decizia Scolii: ~i catedrelor standardele de Decizia Scolii prin proiectare ~i aplicare evaluare consultarea elevilor - fi.~e de evaluare ~i a parintilor ~i cuprinderea tuturor elevilor intr-o forma de educatie extracurriculara 3. Incadrare cu Inscrierea la cursuri Director Pe parcursul - responsabil - in baza de date a personal didactic cu de formare derularii comisie de scolii inalta pregatire proiectului formare continua - liste de prezenta la ~tiintifica ~i cursur1 metodica, receptiv -numar de cadre la nou ~i interesat didactice inscrise de perfectionare ~i formare continua
--
24
:,_
4. Prevenirea Ritmicitatea noHirii, Director, saptamanal invatatori, - cataloage ~colare e~ecului ~colar, Consilierea ~i Responsabili diriginti, elevi, - analiza testelor cre~terea meditarea elevilor comisii initiale, de progres, performantelor metodice sumative, rapoarte ale elevilor ~i comisiilor metodice, includerea tuturor - grafice de pregatire elevilor intr-o forma superioara de ~colarizare - liceu
Starea de Director sap tam anal invatatori, - registrul de evidenta 5. Gestionarea, functionalitate a diriginti, elevi, a reparatiilor intretinerea ~1 cladirii personal - bugetul anual mentinerea administrativ - Volumul functionalitati cheltuielilor pentru patrimoniului ~colii. reparatii curente Utilizarea TIC in procesul instructiv educativ. 6. Incheierea de Proiecte de Director -lunar - responsabil cu - in baza de date a parteneriate parteneriat in . proiecte ~i ~colii
educationale cu derulare sau in programe - analize, fi~e de ~coli , ONG-uri, pregatire educationale ~i evaluare Politie la nivel cadrele didactice - numar proiecte local, judetean ~i national 7. Promovarea Imaginea ~colii Director semestrial responsabil cu - in baza de date a imaginii ~colii in reflectata in mass- promovarea scolii comunitate media imaginii ~colii - situatii statistice
MONITORIZARE EXTERN A - Va fi realizata de reprezentantii ISJ Neamt , MECT, ARACIP
25 p
...
EVALUAREINTERNA
OBJECTIVE ACTIUNEA RESPON PARTENERI TERMEN INREGIST AREA INSTRUMENTE INDICA TORI OBS/
SABIL REZULTATELOR RISCURI
I. Disciplinele optionale Director - comisia pentru - Ia finalul - in baza de date a - chestionare, fi~e - descriptori de realizate in urma chestionarii asigurarea ~i evaluarea actiunii ~co iii de apreciere, fi~e de performanta, elevilor ~i parintilor calitatii , ~efii analiza a numar persoane
comisiilor ~i catedrelor documentelor chestionate, numar discipline optionale realizate
2. Cre~terea calitatii procesului Director - comisia pentru -lunar - in baza de date a - analize, statistici - numarul de predare invatare reflectata asigurarea ~i evaluarea ~co iii cadrelor didactice in rezultatele elevilor calitatii , ~efii formate, numarul
comisiilor ~i catedrelor elevilor promovati, mediocri ~i cu rezultate de performanta
3. Situatia spatiilor de Director - comisia pentru - semestrial - in baza de date a - analize, rapoarte cre~terea/scaderea
invatamiint ~i a cladirilor asigurarea ~i evaluarea ~co iii cheltuielilor de ~colare calitatii intretinere
4. Proiecte de parteneriat Director - responsabil cu - anual - in baza de date a - analize - Numarul de realizate proiecte ~i programe ~co iii proiecte de
educationale. parteneriat aprobate
5. Realizari ale ~colii reflectate Director - responsabil cu - semestrial - in baza de date a - statistici, rapoarte - numarul de in mass media !ocala ~i promovarea ~colii ~co iii aparitii pozitive in nationala mass-media
EVALUAREEXTERNA
Va fi realizata de reprezentantii ISJ Neamt, MECT, ARACIP
26
'
~coala Gimnaziala Vaduri
Alexandru eel Bun
PLAN OPERATIONAL
DE IMPLEMENT ARE A PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
AN ~COLAR 2013-2014
PROGRAMUl,t'J)E lMBUNATATlRE A OFERTEl EDUCATlONALE A SCOLH - I '
TlNTA STRA TE_9lCA: CDS DlVERSlFlCAT Sl A TRACTlV, REALIZAT PRlN CONSULT AREA ELEVlLOR Sl PARlNTILOR
ACTIVIT A TEA REZULTAT TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICA TORI DE BUGET SI . PERFORMANTA SURSEDE
FINANTARE
1.Aplicarea de chestionare - realizarea unui Oct 2013 - elevi - eel putin 3 propuneri - bugetul ~co Iii parintilor ~i elevilor referitoare CD$ care sa tina - illvatatori - parinti vor fi incluse ill CD$ are asigurate Ia oferta de discipline optionale seama ~i de - diriginti - cadre sumele necesare din anul ~colar trecut ~i propunerile elevilor didactice pentru propuneri pentru desta~urarea ~i parintilor. - chestionare perfectionare cu orelor la disciplinele optionale ill " plata de Ia anul ~colar ill curs bugetullocal. 2.Prelucrearea datelor oferite de - proiect CD$ Nov.2013 - director - baza de date - proiectul CD$ va fi chestionare, prezentarea unanim apreciat de - illvatatori aprobat cu peste 90% din proiectului CD$ in Consiliul catre elevi, parinti ~i - diriginti voturi profesoral, ill ~edintele cu cadre didactice. parintii ~i ill orele de dirigentie
3. Chestionarea optiunilor - pal eta larga a Ian. 2013 -director - tabele -t oti elevii vor opta elevilor privind CD$ 2014-2015 disciplinelor - illvatatori nominate cu pentru mini urn un
optionale of era - diriginti optiuni optional din oferta CD$ elevilor posibilitatea
.... ~ '
alegerii optionalului dorit
----------
OBSERV A Til/ RISCURI
'
PROGRAMUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE
TINT A STRATEGICA: INCADRAREA CU PERSONA DIDACTIC CU 0 INALTA PREGATIRE ~TIINTIFICA SI METODICA,
RECEPTIV LA NOU ~I INTERESAT DE PERFECTIONARE ~I FORMARE CONTINUA
ACTIVIT A TEA REZULTAT TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICA TORI DE BUGET~I
PERFORMANTA SURSEDE OBSERV ATII/
FINANTARE RISCURI
1. Identificarea cadrelor - existenta in Sept 2013 -director cadre -50% dintre - bugetul ~colii didactice care nu au colectiv de - responsabil cu didactice profesori opteaza are asigurate participat la cursuri de cadre didactice formarea continua pentru participarea surnele perfectionare in care nu au Ia un curs de necesare specialitate ~i metodica participat Ia form are pentru predarii. perfectionare perfectionare
in ultimii 5 ani cu plata de la bugetullocal.
2.Informarea cadre lor - cadre Oct. 2013 -director Cadre -50% dintre didactice cu oferta de didactice care - responsabil cu didactice profesori formare a CCD. i~i manifesta formarea continua indeplinesc
interesul de conditiile de participa la participare la perfectionare. formare
3 .Participarea cadre lor - 40% dintre Ian.-iun. - director Cadre - to ate didactice la activitati de profesori vor 2014 didactice cadrele formare continua participa la un inscrise vor
<
stagiu de absolvi formare in stagiul de specialitate form are
L____ ___
28
I,
PROGRAMUL DE ASIGURARE A PREGATIRII DE BAZA A ELEVILOR ~I DE CRE~TERE A PERFORMANTELOR ~COLARE
TINT A STRATEGICA:PREVENIREA E~ECULUI ~COLAR, CRE~TEREA PERFORMANTELOR ELEVILOR SUPRADOTATI ~I
INCLUDEREA TUTUROR ELEVILOR INTR-0 FORMA SUPERIOARA DE ~COLARIZARE
ACTIVIT A TEA REZULTAT I TERMEN I RESPONSABILI I RESURSE I INDICATORIDE
PERFORMANTA
BUGET ~I
SURSEDE
FINANTARE
OBS/
l.Aplicarea diferentiata a sarcinilor de lucru pentru elevii cu probleme in invatare, elaborarea ~i realizarea planului de interventie personalizat, precum ~i a curriculum-ului adaptat. 2.0rganizarea, planificarea ~i
realizarea pregatirii pentru performanta
- promovarea 1 lun 2013 reala a tuturor elevilor
- elevi foarte I iun. 2013 bine pregatiti, capabili sa obtina rezultate de performanta la concursurile ~i olimpiadele ~colare, inclusiv o calificare la faza nationala
- director -elevi - ~efi comisii ~i -parinti cadre metodice -cadre
didactice
- director -elevi - ~efi comisii ~i -parinti cadre metodice -cadre
didactice
- scaderea spre 0 a numarului de corigenti
- cre~terea cu 25% a numarului de premii la olimpiade ~i
concursuri ~colare
organizate de MECT ~i din CAER ~i CJAE
- performante apreciate cu premii in bani din fondul de premiere.
Riscuri
'
29 ;r'
PROGRAMUL DE REPARATII ~I ACHIZITII
TINT A STRATEGICA: GESTIONAREA, INTRETINEREA ~I MENTINEREA FUNCTIONALITATII PATRIMONIULUI ~COLli
ACTIVIT A TEA REZULTAT TERME RESPON RESURSE INDICA TORI DE BUGET~I OBS/
N SABILI PERFORMANTA SURSEDE ruse FINANTARE URI
1. Gestionarea ~1 -ambient ~colar 2013- -'invatatori -elevi -scaderea cu 50% a -Consiliul 'intretinerea igienic ~i pUicut 2014 -diriginti -parinti pagubelor realizate de Reprezentati v al patrimoniului din clase -personal catre elevi Parintilor
administrativ
2.Intretinera/repararea -cre~terea calitatii Sep.2013- -director - calculatoare -crqterea cu 50% a - venituri proprii rete lei de calculatoare, actului didactic mar.2014 videoproiectoare folosirii de aparaturii aparatura audio, 'in procesul instructiv videoproiectoare, table educativ I
magnetice 3. Inlocuirea tiglei de pe -izolare termica Aug.2014 -director -izolare termica -consiliullocal acoperi~ul salii de sport
4. Zugravirea salilor de - crearea de Aug.2014 -director - consiliullocal - mediu ambiant - consiliullocal clasa, a holurilor ~1 conditii igienice 'in - personal adm. igienic ~i estetic grupurilor sanitare spatiul ~colar
6. Repararea terenului de - practicarea Aug.2014 -director -consiliullocal -consiliullocal sport din curte sportului 'in conditii
meteo nefavorabile
30
'
PROGRAMUL DE INCLUDERE A ~COLli IN CIRCUITUL DE VALORI LOCALE, NATIONALE, EUROPENE
TINTA STRATEGICA: PROMOVAREA IMAGINII ~COLli IN COMUNITATE
ACTIVIT A TEA REZULTAT TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICA TORI DE BUGET ~I SURSE OBS/
PERFORMANT A DE FINANTARE RISCURI
1. Dezvoltarea de -integrarea Semi -director -elevi -cre~terea cu 15% V enituri extrabugetare relatii de activiUitilor -consilier proiecte -parinti anumarului de parteneriat cu elevilor ~i cadrelor ~I programe -cadre proiecte de institutii din didactice in viata educative didactice parteneriat municipiu Piatra spiri tuala a Neamt municipalitatii 2. Popularizarea -comunitatea face 2013-2014 -director -elevi -minimum o V enituri extrabugetare prin intermediul cuno~tiinta cu -consilier proiecte -parinti aparitie pe mass-media a realitatile ~i ~I programe -cadre saptamana in mass factorior implicati preocuparile ~colii educative didactice media locala in activitati de parteneriat 3.Realizarea Zilei -dezvoltarea Noiembrie -director -elevi -realizarea unui -bugetul Consiliului poqilor deschise parteneriatul ui 2013 ., -parinti numar din revista Reprezentativ al prin implicarea ~coal a-familie- -cadre ~colii Parintilor parintilor ~i a comunitate didactice comunitatii locale 3. Implicarrea -dezvoltarea Sem II -director -elevi -organizarea unor -bugetul Consiliului parintilor in actiuni relatiei ~cola- -consilier proiecte -parinti activitati lunare Reprezentativ al de promovare a familie ~I programe -cadre Parintilor imaginii ~colii , educative didactice realizarea de serbari, carnavaluri, tombole
----~ --·----
31
"
4. Relizarea -organizarea unui proiectului
. . s1mpozwn
educational national "Invatamantul centrat pe elev" 5. Continuarea - schimb util de relatiilor de cuno~tinte ~i parteneriat cu experienta ~coala Gimnaziala Pingarati, ~coala Gimnaziala Zane~ti, ~coala Gimnaziala Tarcau ~i initiere unor noi parteneriate
SemI -director -elevi -coordonatorii -parinti proiectului -cadre
didactice
Mai 2014 -director -elevi - coordonatorii -parinti proiectului -cadre
didactice
-
-2 intalniri -un spectacol literar muzical -100 de participanti
-sponsorizari, fonduri extrabugetar
-bugetul Consiliului Reprezentativ al Parintilor
"
32 p
Recommended