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P R OY E C T O P E DAG Ó G I C O A P L I C A D O A G R U P O S E D U C AT I VO S
M A R Z O 2 0 1 3
¡BIENVENIDOS!
LA GENTE QUE ME GUSTA…
NORMAS
DE
CONVIVENCIA
PEDAGOGÍADel griego paidos (niño) y agein
(guiar, conducir)
Estudio intencionado, sistemático y científico de la educación. Ciencia
de la educación. Disciplina que tiene por objeto el planteamiento,
estudio y solución del problema educativo
EDUCACIÓNDel latín Educare (criar,
alimentar nutrir) y Educere (conducir, llevar,
sacar fuera)ACTIVIDAD QUE TIENE POR FIN FORMAR, DIRIGIR O DESARROLLAR LA VIDA HUMANA PARA QUE ÉSTA LLEGUE A SU PLENITUD
ACCIÓN Y EFECTO DE EDUCAR, FORMAR,INSTRUIR A UNA PERSONA.
MEDIO DE TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDESPROCESO DINÁMICO QUE SE ADAPTA MOMENTO HISTÓRICOATIENDE A LA DIVERSIDADPROCESO INACABADO
GRUPOS EDUCATIVOSCONJUNTO DE PERSONAS , CON
NECESIDADES DE APRENDIZAJE, SU DESARROLLO ES PROGRESIVO. EL CLIMA
DE CADA GRUPO CONTRIBUYE A POTENCIAR LAS POSIBILIDADES DE
DESARROLLO DE CADA UNO
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA VIENE DEL GRIEGO DIDAKTIKÉ, QUE QUIERE DECIR ARTE DE ENSEÑAR.
EN SENTIDO AMPLIO. SÓLO SE PREOCUPA POR LOS PROCEDIMIENTOS QUE LLEVAN AL EDUCANDO A APRENDER
ALGOEN SENTIDO PEDAGÓGICO. SE VE COMPROMETIDA CON EL SENTIDO SOCIO MORAL DEL APRENDIZAJE DEL EDUCANDO, TIENDE A FORMAR CIUDADANOS CONSCIENTES, EFICIENTES
Y RESPONSABLES.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Movilizan y dirigen todos los componentes (conocimientos habilidades, actitudes y valores) hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada
•Competencias para el aprendizaje permanente
•Competencias para el manejo de la información
•Competencias para el manejo de situaciones
•Competencias para la convivencia
•Competencias para la vida en sociedad
PRUEBAS ESTANDARIZADAS
PISA, ENLACE, EXCALE
GLOBALIZACIÓN
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