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RVamos a repasar…
El tiempo pasado
Su formación
El pretérito regularEl pretérito regular
Sujeto -AR -ER/-IR
Yo é í
Tú aste iste
Él/Ella/Ud. ó ió
Ellos/Ellas/Uds. aron ieron
Nosotros amos imos
e
iste
o
ieron
imos
El pretérito semi-irregularEl pretérito semi-irregular
imosamosNosotros
ieronaronEllos/Ellas/Uds.
ióóÉl/Ella/Ud.
isteasteTú
íéYo
-ER/-IR
-ARSujeto
El zigzag
Nuevas raíces:Nuevas raíces:EstuvTuvPudPusSupHicCondujTradujTrajDijVin*Hub
Sin accentos
+
El pretérito irregularEl pretérito irregular
Sujeto Dar Ir / Ser
Yo Di Fui
Tú Diste Fuiste
Él/ella/Ud. Dio Fue
Ellos/ellas/Uds. Dieron Fueron
Nosotros Dimos Fuimos
El imperfectoEl imperfecto
Sujeto AR ER/IR
Yo aba ía
Tú abas ías
Él/ella/Ud. aba ía
Ellos/ellas/Uds. aban ían
Nosotros ábamos íamos
El imperfecto irregularEl imperfecto irregular
Ser Ir Ver
era iba veía
eras ibas veías
era iba veía
eran iban veían
éramos íbamos veíamos
Trabajo en grupo
Identificación y conjugación
• Vamos a trabajar en grupos de tres o cuatro.
• Cada grupo va a competir contra los otros grupos en la clase.
• El grupo que tenga más puntos al final del partido, va a ganar 1/2 punto extra en el próximo “Pop Quiz”.
• La secuencia de esta actividad:– Identificar la acción ilustrada.
– Pensar en un verbo (en español) que exprese esta acción.
– Conjugar el verbo de acuerdo con el sujeto y el tiempo verbal indicados.
– Escribir el verbo conjugado en una hoja de papel.
No. 1
Yo
(Pretérito)
No. 2
Ella
(Pretérito)
No. 3
Ellos
(Imperfecto)
No. 4
Nosotros
(Imperfecto)
No. 5
Tú
(Pretérito)
¿Cómo andamos?¿Cómo andamos?
1. Yo llevéllevé una caja.
2. Ella se cepillóse cepilló el pelo.
3. Ellos comíancomían.
4. Nosotros cantábamoscantábamos.
5. Tú visteviste el gato.
No. 6
Uds.
(Pretérito)
No. 7
Pedro y Luisa
(Imperfecto)
No. 8
Lorenzo
(Pretérito)
No. 9
Yo
(Pretérito)
No. 10
Marta
(Imperfecto)
¿Cómo andamos?¿Cómo andamos?
6. Uds. corrieroncorrieron.
7. Pedro y Luisa trabajabantrabajaban mucho.
8. Lorenzo hablóhabló con Raúl.
9. Yo escribíescribí una carta.
10. Marta cerrabacerraba la puerta.
No. 11
Fido
(Pretérito)
No. 12
Tú
(Imperfecto)
No. 13
Petra y Pedro
(Pretérito)
No. 14
Walter
(Pretérito)
No. 15
Nosotros
(Pretérito)
¿Cómo andamos?¿Cómo andamos?
11. Fido vinovino cuando lo llamé.
12. Tú jubabasjubabas con tu hermana.
13. Petra y Pedro leyeronleyeron sus libros.
14. Walter durmiódurmió bien anoche.
15. Nosotros condujimoscondujimos a Corning.
El tiempo pasado
Su uso
El pretérito vs. el imperfecto
“"El gran teatro del mundo“ – Pedro Calderón de la Barca
El pretérito
xx x x{--- x----}
Acción
El imperfecto
Descripción de una actividad / HábitoActividad en progreso
y[x
yzz1
z2
z3
Trabajo en grupo
Ejercicio auditivoEjercicio auditivo
• Van a trabajar en grupos.• Primero, escuchen el párrafo que su
profesor les leerá.• Mientras están escuchando,
identifiquen cada verbo del tipo indicado.
• Escriban una lista de los verbos utilizados en el párrafo.
El pretérito
VerifiquemosVerifiquemos No había mucho escenario y los
cantantes no eran muy conocidos--nada extravagante--pero eso no importaba mucho. Todos los actores sabían sus papeles y como consecuencia nosotros rápidamente comenzamos a sentir la emoción y perdernos en la ópera. En ningún momento yo pude notar un paso equivocado o tono falso. ¡Era increíble! Y así se lo dije a mi novia durante el intermedio. Ella también estaba impresionada. Aunque era la primera vez que ella escuchó a una ópera, tenía buen oído y reconoció la calidad de la presentación.
ComenzarPoderDecir
EscucharReconocer
El imperfecto
VerifiquemosVerifiquemos
... Y ya hace un año que vivo en Los Ángeles. ¿Recuerdas cuando mi familia y yo vivíamos en Montevideo? Con frecuencia yo iba al parque con Uds. y montábamos bicicleta. Bueno, aquí en Los Ángeles a veces voy a la playa. Como ayer fue un día bellísimo, unos amigos y yo fuimos a la playa. ¿Y sabes qué pasó? Yo tomaba el sol, cuando de repente vi a Tom Hanks. Él y su perro jugaban con una pelota (y no fue “Wilson”). Tom usaba unos shorts de colores fuertes y anteojos oscuros. Cuando los niños finalmente lo reconocieron, todos querían saludarlo. Firmó unos autografos que se fue.
VivirIr
MontarTomarJugarUsar
Querer
Trabajo individual
Selecciona la mejor respuestaSelecciona la mejor respuesta
1. sabía / supe2. miraba / miró3. molestaba / molestó4. fui / iba5. gustaba / gustó6. conocía / conocí7. tuve / tenía8. dolía / dolió9. íbamos / fuimos10. faltaban / faltaron
1. Ayer _?_ que ella se va a casar. ¡Qué chévere!2. Mientras tu dormías, tu hermano _?_ televisión.3. Estudió tres horas y ni le _?_ su hermanito una vez.4. El viernes pasado _?_ a ir a la playa, pero comenzó a llover.5. ¿Les _?_ la playa el Rodadero en Santa Marta?6. Anoche _?_ a la madre de mi novia. Me pareció simpática.7. Ayer _?_ que ir al médico, pero no fui.8. Pobrecita, lloró porque le _?_ el oído.9. Mi amigo y yo _?_ a la universidad ayer.10. _?_ cinco minutos, cuando el otro equipo metió un gol.
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¿Qué tienen los otros miembros de tu grupo?
VerifiquemosVerifiquemos
1. sabía / supe2. miraba / miró3. molestaba / molestó4. fui / iba5. gustaba / gustó6. conocía / conocí7. tuve / tenía8. dolía / dolió9. íbamos / fuimos10. faltaban / faltaron
Trabajo en grupo
Causa y efecto• Determinar la situación.
• Pensar en sus posibles causas y efectos.
• Escribir una lista de dos o tres posibles causas y efectos.
SituaciónCausa Efecto
Evento 1
Doris tenía un dolor de cabeza.
SituaciónCausa Efecto
Evento 2
Compré leche en el mercado.
SituaciónCausa Efecto
Evento 3
Hablaste por teléfono anoche.
SituaciónCausa Efecto
Evento 4
Estábamos contentos.
SituaciónCausa Efecto
Evento 5
Ellos se casaron.
SituaciónCausa Efecto
Evento 6
Tenía mucho frío.
SituaciónCausa Efecto
Narración: El pretérito vs. el imperfecto
Escriban una narración de lo que pasó en las figuras.
Tarea:• Create a multiple choice review exercise.
• It should have at least 5 questions.
• It should be typed.
• On a separate piece of paper make an answer key.
• Bring in three copies of the exercise.
¡Chau !
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