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Área de comunicaciónExperiencia de aprendizaje

integrada n.º 5

Semana 19 – sesión 16

• Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lenguamaterna.

• Propósito: leen, analizan y opinan sobre la problemática delagua, a partir de los textos leídos para luego adoptar unapostura al respecto.

Leemos y reflexionamos sobre el

impacto de la escasez del agua

El reto que tenemos en esta experiencia es ¿quéacciones desarrollaremos para ejercer nuestrosderechos como el acceso y uso de recursos básicoscomo el agua? Esto será posible mediante elplanteamiento de una postura clara y argumentadafrente a la problemática del agua. Para ello,emplearemos estrategias que nos permitan analizarla información.

Observemos detenidamente las siguientes imágenes

Autor: Gonzalo Córdova / Vía: Gestión Autor: Lourde Mindreau / Vía: BID

Ahora respondemos las preguntas:

• ¿Quiénes son los protagonistas en lasimágenes?

• ¿Cómo crees que se sienten?

• ¿Con qué problemas podemos relacionar lasimágenes?

• ¿Qué opinas de la problemática reflejada?

Examino los textos que voy a leer

Leemos los textos “El poder del agua de la Muyuna” y “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”

¿Qué problemática del agua abordarán las lecturas?

En Lima, millones de habitantes enfrentan elcoronavirus con escasez de agua

Profundizo en la lectura

• ¿Cuáles son los temas de los textos?

• ¿Cuál es la trama del texto “El poder del agua Muyuna”?

• ¿Qué ideas principales puedes identificar en el texto “En Limamillones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez deagua”?

• Describe la problemática del agua abordada en el texto “En Limamillones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez deagua”.

• ¿Qué afirmaciones sobre el agua potable se pueden extraer del texto “El poder del agua Muyuna”?

Analizamos la información

Nos acercamos a los argumentos

Del texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronaviruscon escasez de agua”, extraemos el siguiente argumento:

Un argumento se forma por una razón o conjunto de razones que el autor utiliza paradefender su postura u opinión.

A partir de los textos leídos, escribe dos razones por lasque las personas deben tener accesoal agua potable:

• __________________________________________________

•___________________________________________________

¿Qué opinas sobre la problemática del agua en elPerú y el mundo?

•___________________________________________________

•___________________________________________________

Evalúo mis avances• Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.