View
169
Download
3
Category
Preview:
Citation preview
PROGRAM TAHUNANTahun Pelajaran 2012-2013
Sekolah SMK Amanah Mata Pelajaran KimiaKelas X
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu
I(SATU)
1 Memahami konsep materi dan perubahannya
11 Mengelompokkan sifat materi
Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia
Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya
2 JP
12 Mengelompokkan perubahan materi
Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya
Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi
Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi
2 JP
13 Mengklasifikasi materi
Siswa mampu mengklasifikasikan materi Siswa mengenal keberadaan materi di alam 2 JP
Ulangan Tengah Semester 1
2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
21 Memahami lambang unsur
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar
Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
2 JP
22 Memahami rumus kimia
Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris
2 JP
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi
2 JP
3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom
2 JP Siswa mampu mengidentifikasi masa atom Siswa mampu membedakan isotop isoton
dan isobar32 Menginterpretasikan data dalam tabel
sistem periodik Siswa mampu membedakan teori atom
menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
2 JP
ULANGAN HARIAN 6 JP
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu
REMIDIAL 2 JP
CADANGAN 2 JP
TOTAL 26 JP
ULANGAN UMUM SEMESTER I
II(DUA)
4 Memahami konsep mol
41 Menjelaskan konsep mol
Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol
Siswa mampu menetapkan volume berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi
2 JP
42Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro
Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda
Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas
Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu
Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif
2 JP
5 Memahami terjadinya ikatan kimia
51 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa
Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure
Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion
2 JP
52 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis ikatan kovalen
Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen
Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul
2 JP
53 Menjelaskan ikatan logam
Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat unsur
yang memiliki ikatan logam Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi
2 JP
54 Menuliskan senyawa kimia
Siswa mampu mengetahui tata penamaan senyawa biner ion dan terner
Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia
Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi
Siswa mampu mengidentifikasi komposisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap
4 JP
ULANGAN HARIAN 4 JP
REMIDIAL 4 JP
CADANGAN 2 JP
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu
TOTAL 24 JP
Ulangan Umum Semester 2
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 Memahami
konsep materi dan perubahannya
11 Mengelompokkan sifat materi
Ruang lingkup Ilmu Kimia
Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia
Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya
2 JP X
12 Mengelompokkan perubahan materi
Siswa mampu membedakan materi berdasarkan
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya
Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi
Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi
13 Mengklasifikasi materi
Siswa mampu mengklasifikasikan materi
Siswa mengenal keberadaan materi di alam
2 JP X
Ulangan Tengah Semester 12 Memahami
konsep penulisan lambang unsur dan persamaan
21 Memahami lambang unsur
Unsur dan Senyawa Siswa mampu
mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam
Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar
Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
22 Memahami rumus kimia
Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
Siswa mampu membedakan rumus molekul
2 JP X X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi
2 JP X X
3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom danPerkembangannya Siswa mampu
menyebutkan partikel dasar penyusun atom
Siswa mampu mengidentifikasi masa atom
Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar
2 JP X
32 Menginterpretasikan data dalam tabel
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik
Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport
Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui
Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
NOFRIANI S Pd NIP -
Ulangan Harian
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAH
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X
Semester I (satu)
Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
21 Memahami lambang unsur
Materi dan perubahanny
Lambang Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Mengenal atom ion dan molekul
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu
REMIDIAL 2 JP
CADANGAN 2 JP
TOTAL 26 JP
ULANGAN UMUM SEMESTER I
II(DUA)
4 Memahami konsep mol
41 Menjelaskan konsep mol
Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol
Siswa mampu menetapkan volume berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi
2 JP
42Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro
Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda
Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas
Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu
Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif
2 JP
5 Memahami terjadinya ikatan kimia
51 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa
Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure
Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion
2 JP
52 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis ikatan kovalen
Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen
Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul
2 JP
53 Menjelaskan ikatan logam
Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat unsur
yang memiliki ikatan logam Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi
2 JP
54 Menuliskan senyawa kimia
Siswa mampu mengetahui tata penamaan senyawa biner ion dan terner
Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia
Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi
Siswa mampu mengidentifikasi komposisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap
4 JP
ULANGAN HARIAN 4 JP
REMIDIAL 4 JP
CADANGAN 2 JP
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu
TOTAL 24 JP
Ulangan Umum Semester 2
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 Memahami
konsep materi dan perubahannya
11 Mengelompokkan sifat materi
Ruang lingkup Ilmu Kimia
Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia
Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya
2 JP X
12 Mengelompokkan perubahan materi
Siswa mampu membedakan materi berdasarkan
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya
Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi
Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi
13 Mengklasifikasi materi
Siswa mampu mengklasifikasikan materi
Siswa mengenal keberadaan materi di alam
2 JP X
Ulangan Tengah Semester 12 Memahami
konsep penulisan lambang unsur dan persamaan
21 Memahami lambang unsur
Unsur dan Senyawa Siswa mampu
mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam
Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar
Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
22 Memahami rumus kimia
Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
Siswa mampu membedakan rumus molekul
2 JP X X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi
2 JP X X
3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom danPerkembangannya Siswa mampu
menyebutkan partikel dasar penyusun atom
Siswa mampu mengidentifikasi masa atom
Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar
2 JP X
32 Menginterpretasikan data dalam tabel
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik
Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport
Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui
Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
NOFRIANI S Pd NIP -
Ulangan Harian
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAH
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X
Semester I (satu)
Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
21 Memahami lambang unsur
Materi dan perubahanny
Lambang Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Mengenal atom ion dan molekul
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu
TOTAL 24 JP
Ulangan Umum Semester 2
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 Memahami
konsep materi dan perubahannya
11 Mengelompokkan sifat materi
Ruang lingkup Ilmu Kimia
Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia
Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya
2 JP X
12 Mengelompokkan perubahan materi
Siswa mampu membedakan materi berdasarkan
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya
Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi
Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi
13 Mengklasifikasi materi
Siswa mampu mengklasifikasikan materi
Siswa mengenal keberadaan materi di alam
2 JP X
Ulangan Tengah Semester 12 Memahami
konsep penulisan lambang unsur dan persamaan
21 Memahami lambang unsur
Unsur dan Senyawa Siswa mampu
mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam
Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar
Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
22 Memahami rumus kimia
Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
Siswa mampu membedakan rumus molekul
2 JP X X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi
2 JP X X
3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom danPerkembangannya Siswa mampu
menyebutkan partikel dasar penyusun atom
Siswa mampu mengidentifikasi masa atom
Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar
2 JP X
32 Menginterpretasikan data dalam tabel
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik
Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport
Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui
Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
NOFRIANI S Pd NIP -
Ulangan Harian
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAH
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X
Semester I (satu)
Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
21 Memahami lambang unsur
Materi dan perubahanny
Lambang Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Mengenal atom ion dan molekul
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 Memahami
konsep materi dan perubahannya
11 Mengelompokkan sifat materi
Ruang lingkup Ilmu Kimia
Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia
Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya
2 JP X
12 Mengelompokkan perubahan materi
Siswa mampu membedakan materi berdasarkan
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya
Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi
Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi
13 Mengklasifikasi materi
Siswa mampu mengklasifikasikan materi
Siswa mengenal keberadaan materi di alam
2 JP X
Ulangan Tengah Semester 12 Memahami
konsep penulisan lambang unsur dan persamaan
21 Memahami lambang unsur
Unsur dan Senyawa Siswa mampu
mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam
Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar
Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
22 Memahami rumus kimia
Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
Siswa mampu membedakan rumus molekul
2 JP X X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi
2 JP X X
3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom danPerkembangannya Siswa mampu
menyebutkan partikel dasar penyusun atom
Siswa mampu mengidentifikasi masa atom
Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar
2 JP X
32 Menginterpretasikan data dalam tabel
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik
Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport
Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui
Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
NOFRIANI S Pd NIP -
Ulangan Harian
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAH
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X
Semester I (satu)
Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
21 Memahami lambang unsur
Materi dan perubahanny
Lambang Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Mengenal atom ion dan molekul
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya
Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi
Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi
13 Mengklasifikasi materi
Siswa mampu mengklasifikasikan materi
Siswa mengenal keberadaan materi di alam
2 JP X
Ulangan Tengah Semester 12 Memahami
konsep penulisan lambang unsur dan persamaan
21 Memahami lambang unsur
Unsur dan Senyawa Siswa mampu
mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam
Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar
Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
22 Memahami rumus kimia
Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
Siswa mampu membedakan rumus molekul
2 JP X X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi
2 JP X X
3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom danPerkembangannya Siswa mampu
menyebutkan partikel dasar penyusun atom
Siswa mampu mengidentifikasi masa atom
Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar
2 JP X
32 Menginterpretasikan data dalam tabel
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik
Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport
Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui
Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
NOFRIANI S Pd NIP -
Ulangan Harian
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAH
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X
Semester I (satu)
Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
21 Memahami lambang unsur
Materi dan perubahanny
Lambang Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Mengenal atom ion dan molekul
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam
Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar
Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
22 Memahami rumus kimia
Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
Siswa mampu membedakan rumus molekul
2 JP X X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi
2 JP X X
3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom danPerkembangannya Siswa mampu
menyebutkan partikel dasar penyusun atom
Siswa mampu mengidentifikasi masa atom
Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar
2 JP X
32 Menginterpretasikan data dalam tabel
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik
Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport
Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui
Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
NOFRIANI S Pd NIP -
Ulangan Harian
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAH
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X
Semester I (satu)
Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
21 Memahami lambang unsur
Materi dan perubahanny
Lambang Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Mengenal atom ion dan molekul
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi
2 JP X X
3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom danPerkembangannya Siswa mampu
menyebutkan partikel dasar penyusun atom
Siswa mampu mengidentifikasi masa atom
Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar
2 JP X
32 Menginterpretasikan data dalam tabel
2 JP X
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik
Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport
Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui
Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
NOFRIANI S Pd NIP -
Ulangan Harian
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAH
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X
Semester I (satu)
Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
21 Memahami lambang unsur
Materi dan perubahanny
Lambang Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Mengenal atom ion dan molekul
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pokok
AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik
Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport
Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui
Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
NOFRIANI S Pd NIP -
Ulangan Harian
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAH
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X
Semester I (satu)
Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
21 Memahami lambang unsur
Materi dan perubahanny
Lambang Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Mengenal atom ion dan molekul
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
NOFRIANI S Pd NIP -
Ulangan Harian
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAH
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X
Semester I (satu)
Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
21 Memahami lambang unsur
Materi dan perubahanny
Lambang Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O
Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Mengenal atom ion dan molekul
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keberanian (Bravery )
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan
sifat materi perubahan dan klasifikasi materi
Nama dan lambang unsur
sebagai partikel zat yang ada di alam
Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012
MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd
NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur
C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi Ajar
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMT
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
NIP - NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
22 Memahami rumus kimia
Senyawa Senyawa di
alam Molekul Komposisi
senyawa Rumus Kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal
lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia
mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa
membedakan rumus molekul dan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian
molekul ion Pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah unsur
Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi
rumus empiris MAK Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1
L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia
N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris
P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam
Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon
Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain
Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon
sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat
Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)
MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari
suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom
Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen
Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen
Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur
yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya
dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen
Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah
atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan
jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-
atom yang paling kecil
R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
U AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah
2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah
3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang
4
Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3
atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom
h 11
20 Sukar
5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
23 Menyetarakan persamaan reaksi
Persamaan reaksi kimia
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan
pengertian persamaan reaksi
Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung
Menyebutkan
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan
persamaan reaksi cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab
dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi
C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia
Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi
Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi
Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa
Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
- Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah
2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah
3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar
4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Atom dan Perkembangannyaa Atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka
n partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi masa atom
Membedakan isotop isoton dan isobar
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta
didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang Menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom
Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg
Tanda atom dituliskan sebagai AZ
X dimana X adalah nama unsur A adalah
nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan
elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun
berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda
Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum
diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan
penilaian singkat Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya
5 Mudah
2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya
10 Sedang
3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626
Fe 20 Sukar
4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut
10 Sedang
5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah
Nilai=Skor perolehan50
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
Atom dan Perkembangannya Perkembangan
teori atom
Disiplin (Discipline )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility ) dan
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation )
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery )
Kegiatan Awal Memberi salam dan
memulai pelajaran dengan membaca basmalah
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia
Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini
Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak
an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum
Teknik Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Uraian
2 x 40rsquo Alat- Spidol - White
board- Pengha
pus - dll
Sumber Belajar- Buku
Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
guru Mempersiapkan
peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain
Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini
guru Memfasilitasi
peserta didik dalam mendiskusikan tentang
Partikel penyusun atom
Pengertian isotop isobar dan isoton
Michael Purba
- Artikel dari berbagai media
- Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jumlah proton neutron dan elektron
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya
jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik
materi yang akan datang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1
A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik
unsure
B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan
berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom
E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom
Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut
Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya
Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom
Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi
Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik
G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah
I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran
Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan
teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat
Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama
J AlatBahan Sumber Belajar a Alat
- Spidol - White board- Penghapus - dll
b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK
Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet
K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
No Soal Ulangan Skor Keterangan
1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah
2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah
3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang
4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr
20 Sukar
Nilai=Skor perolehan40
times1 00
Tangerang Juli 2012Mengetahui
Kepala SMK AMANAH
SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -
Guru Mata Pelajaran
NOFRIANI S Pd NIP -
Recommended