View
268
Download
5
Category
Preview:
Citation preview
JABATAN PELAJARAN MELAKA
BUKIT BARU, MELAKA
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
TINGKATAN 2 2011 SAINS
Kertas 2
Oktober 2011 1 ½ jam
Satu jam tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
Kertas soalan ini mengandungi 22 halaman bercetak
Untuk kegunaan Pemeriksa
Kod pemeriksa :
Bahagian No. soalan Markah
penuh
Markah
diperoleh
A
1 6
2 6
3 6
4 6
5 8
6 8
B 7 10
8 10
JUMLAH 60
1. Tuliskan nama, nombor kad pengenalan
dan angka giliran anda pada ruang yang
disediakan.
2. Kertas soalan ini adalah dalam
dwibahasa.
3. Soalan dalam bahasa inggeris
mendahului soalan yang sepadan dalam
bahasa melayu.
4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan
atau sebahagian soalan sama ada dalam
bahasa inggeris atau bahasa melayu.
Nama : …………………………………………………………
Tingkatan : ……………………………………………………
SULIT 55/2
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 2 55/2
Section A Bahagian A
[40 marks] [40 Markah]
Jawab semua soalan
1. Diagram 1.1 shows three measuring tools. Rajah 1.1 menunjukkan tiga alat pengukuran.
P : ....................................
Q : ....................................
R : ....................................
Diagram 1.1 Rajah 1.1
(a) Labelkan the measuring tools P,Q and R in Diagram 1.1 by using the following
words. Labelkan alat pengukuran P,Q dan R pada Rajah 1.1, mengunakan perkataan dibawah.
Lever balance measuring cylinder spring balance Neraca tuas silinder penyukat neraca spring
[ 3 marks] [ 3 markah]
(b) Match the measuring tool P, Q and R with their appropriate function. Padankan alat pengukuran P, Q dan R dengan fungsinya yang betul
P To measure mass
Untuk mengukur jisim
Q To measure weight
Untuk mengukur berat
R To measure volume of liquid
Untuk menguku isipadu cecair
[ 3 marks] [ 3 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah SULIT
1(a)
1(b)
Jumlah
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 3 55/2
For
Examine
r’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
2. Diagram 2.1 shows the cross section of the human eye.
Rajah 2.1 menunjukkan keratan rentas mata manusia.
Diagram 2.1 Rajah 2.1
(a) (i) Name the parts labelled X and Y. Namakan bahagian berlabel X dan Y.
X : ...........................................................................................................
Y :............................................................................................................
[ 2 marks] [ 2 markah]
(ii) Mark W on Diagram 2.1 for the part that image is formed. Tandakan W pada Rajah 2.1 dimana imej terbentuk.
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
2(a)(i)
2(a)(ii)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 4 55/2
(b) Diagram 2.2 shows the change of the size of a pupil. Rajah 2.2 menunjukkan perubahan saiz bagi pupil.
Diagram 2.2 Rajah 2.2
Give one example of situation on how this change occurs.
Berikan satu contoh keadaan tentang bagaimana perubahan ini berlaku.
.............................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(c) Draw on Diagram 2.3 to show how the long-sightedness can be corrected by
using a type of lenses.
Lukis di Rajah 2.3 untuk menunjukkan bagaimana rabun dekat boleh dibetulkan dengan
menggunakan sejenis kanta.
Diagram 2.3 Rajah 2.3
[ 2 marks] [2 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah
SULIT
2(b)
2(c)
Jumlah
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 5 55/2
For
Examiner
’s Use
Untuk
kegunaan
pemeriksa
3. Diagram 3.1 shows three animals. Rajah 3.1 menunjukkan tiga haiwan.
Diagram 3.1 Rajah 3.1
(a) (i) State the types of support system for animals J and L. Nyatakan jenis system sokongan bagi haiwan J dan L.
J : ..........................................................................................................
L :............................................................................................................
[ 2 marks] [2 markah]
(ii) What is the substance that form the support system of organism K?
Apakah bahan yang membentuk sistem sokongan bagi organism K?
..................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(iii) Based on Diagram 3.1, name one other organism that has the same
support system as organism K. Berdasarkan Rajah 3.1, namakan satu organism lain yang mempunyai sistem
sokongan yang sama seperti organism K.
..................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
3(a)(i)
3(a)(ii)
3(a)(iii)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 6 55/2
(b) Diagram 3.2 shows an aquatic plant is being placed in an empty beaker. Then,
the beaker is filled with some water. Rajah 3.2 menunjukkan suatu tumbuhan akuatik diletakkan dalam bikar yang kosong.
Kemudian, bikar itu diisikan dengan air.
Diagram 3.2 Rajah 3.2
(i)
How is aquatic plant being supported in water? Bagaimanakah tumbuhan akuatik boleh disokong dalam air?
...............................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(ii) Diagram below shows three types of plants.
Rajah di bawah menunjukkan tiga jenis tumbuhan.
Tick () in the box provided below, the plant that have the same support
system as in Diagram 3.2. Tandakan () di dalam kotak yang disediakan di bawah, tumbuhan yang mempunyai
sistem sokongan yang sama seperti tumbuhan dalam Rajah 3.2.
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah SULIT
3(b)(i)
3(b)(ii)
Jumlah
aquatic plant tumbuhan akuatik
aquatic plant tumbuhan akuatik
plasticine plastisin
plasticine plastisin
water air
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 7 55/2
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa 4. Diagram 4.1 shows a type of interaction between two organisms.
Rajah 4.1 menunjukkan sejenis interaksi antara dua organisma.
Diagram 4.1 Rajah 4.1
(a) (i) Based on Diagram 4.1, state the type of interaction between organisms. Berdasarkan Rajah 4.1, nyatakan jenis interaksi antara organisma tersebut.
..................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(ii) Give a reason for your answer in 4(a)(i). Berikan alasan bagi jawapan anda di 4(a)(i).
..................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(b) (i) The interaction in Diagram 4.1 is used to control pests in oil palm
plantation. Name the method used in this situation. Interaksi dalam Rajah .14 digunakan untuk mengawal haiwan perosak di dalam
ladang kelapa sawit. Namakan kaedah yang digunakan dalam situasi ini.
..................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(ii) State one advantage of using the method mentioned in 4(b)(i). Nyatakan satu kelebihan menggunakan kaedah yang dinyatakan dalam Rajah 4(b)(i).
..................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
4(a)(i)
4(a)(ii)
4(b)(i)
4(b)(ii)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 8 55/2
(c) Diagram 4.2 shows another type of interaction between two organisms. Rajah 4 .2 menunjukkan interaksi lain antara dua organisma.
Diagram 4.2 Rajah 4.2
Briefly explain how the remora fish and the shark interact. Jelaskan secara ringkas bagaimana ikan remora dan jerung berinteraksi.
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
[2 marks] [2 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah
SULIT
4(c)
Jumlah
shark jerung
Remora fish ikan Remora
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 9 55/2
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa 5. Diagram 5.1 shows a part of the human digestive system.
Rajah 5.1 menunjukkan sebahagian daripada sistem pencernaan manusia.
Diagram 5.1
Rajah 5.1
(a) (i) The equation below shows the chemical digestion takes place in P. Persamaan di bawah menunjukkan pencernaan kimia yang berlaku di P.
Name enzyme K. Namakan enzim K.
...............................................................................................................
.
[1 mark] [1 markah]
(ii) Name one other part that carried out the same digestion as in part P. Namakan satu bahagian lain yang menjalankan pencernaan yang sama seperti
bahagian P.
...............................................................................................................
.
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
5(a)(i)
5(a)(ii)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 10 55/2
(iii) Based on Diagram 5.1, Part R secretes a type of juice. Give two
enzymes contained in the juice. Berdasarkan Rajah 5.1, Bahagian R merembeskan sejenis jus. Berikan dua
enzim yang terkandung di dalam jus tersebut.
.............................................................................................................
[2 marks] [2 markah]
(iv) Q stores a type of substance secreted by liver. State a function of
the substance. Q menyimpan sejenis bahan yang dirembeskan oleh hati. Nyatakan fungsi bahan
tersebut.
.............................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(b)
Diagram 5.2 shows a food pyramid.
Rajah 5.2 menunjukkan satu piramid makanan.
Diagram 5.1
Rajah 5.1
(i) Give one example of food for each of the following.
Berikan satu contoh makanan untuk setiap yang berikut.
X : ......................................................................................................
Z : ......................................................................................................
[2 marks] [2 markah]
(ii) Why should we take food labelled W sparingly?
Mengapakah kamu harus mengambil makanan yang berlabel W secara
berhemah.
.............................................................................................................
[1 mark] [1 mark
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah
SULIT
5(a)(iii)
5(a)(iv)
Jumlah
5(b)(i)
5(b)(ii)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 11 55/2
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa 6. Diagram 6.1 shows an experiment set-up to study the effect of temperature on air
pressure. Rajah 6.1 menunjukkan susunan radas bagi satu eksperimen untuk mengkaji kesan suhu terhadap
tekanan udara.
Diagram 6.1
Rajah 6.1
(a) Which flask has a higher air pressure ? Kelalang manakah mempunyai tekanan udara lebih tinggi ?
.........................................................................................................................
.
[1 mark] [1 markah]
(b) What can be observed to colour indicator in this experiment ? Apakah boleh diperhatikan kepada penunjuk warna dalam eksperimen ini ?
.........................................................................................................................
.
[1 mark] [1 markah]
(c) How does air pressure change with temperature ? Bagaimanakah tekanan udara berubah mengikut suhu ?
.........................................................................................................................
.
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
6(a)
6(b)
6(c)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 12 55/2
(d) Diagram 6.2 shows a water rocket built by a group of student. Rajah 6.2 menunjukkan roket air yang telah direka oleh sekumpulan pelajar.
Diagram 6.2 Rajah 6.2
(i) What is the purpose of the pump ? Apakah kegunaan pam tersebut ?
.............................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(ii) What happens to the air pressure inside the rocket when the pump is
used ? Apakah yang berlaku kepada tekanan udara di dalam roket apabila pam
digunakan ?
.............................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(iii) When the rocket is realesed what will happen ?
Apakah yang berlaku apabila roket dilepaskan ?
.............................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah
SULIT
6(d)(i)
6(d)(ii)
6(d)(iii)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 13 55/2
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
(e) Diagram 6.3 shows a rubber sucker with a hook sucker stuck to a wall. Rajah 6.3 menunjukkan penyedut getah yang bercangkuk melekat pada dinding.
Diagram 6.3 Rajah 6.3
(i) What should be done if we want to hang a heavier object? Apakah yang harus dilakukan jika kita mahu menggantung suatu objek yang
lebih berat,?
...........................................................................................................
.
[1 mark] [1 markah]
(ii) Give a reason for your answer in 6 (e)(i). Berikan alasan anda bagi jawapan dalam 6(e)(i).
...........................................................................................................
.
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
6(e)(i)
6(e)(ii)
Jumlah
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemerisa
SULIT 14 55/2
Section B Bahagian B
[20 marks] [20 Markah]
7. Diagram 7.1 shows an eksperiment to determine the type of surface which affect
the magnitude of frictional force. Rajah 7.1 menunjukkan satu eksperiment untuk menentukan jenis-jenis permukaan yang
mempengaruhi daya geseran..
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah
SULIT
Spring balance Neraca spring
Wooden block Bongkah kayu
Glass surface Permukaan kaca
Table surface Permukaan meja
Wooden block Bongkah kayu
Spring balance Neraca spring
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 15 55/2
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
Diagram 7.1 Rajah 7.1
(a) (i) Based on the observation in Diagram 7, record the reading of the
spring balance in Table 7.1. Berdasarkan pemerhatian dalam Rajah 7, rekodkan bacaan pada neraca spring
dalam Jadual 7.1
Surface Permukaan
Reading of spring balance /N Bacaan pada neraca spring/N
Glass Kaca
Table Meja
3.4
Sand paper Kertas pasir
Table 7.1 Jadual 7.1
[2 marks] [2 markah]
(ii) Based on your observation, compare the reading of spring balance
on glass surface and sand paper surface. Berdasarkan pemerhatian anda, bandingkan bacaan neraca spring pada
permukaan kaca dan permukaan kertas pasir
...........................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
Spring balance Neraca spring
Wooden block Bongkah kayu
Sand paper surface Permukaan meja
7(a)(i)
7(a)(ii)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 16 55/2
(iii) Write one inference that can be made from this experiment. Nyatakan satu hipotesis yang boleh dibuat dalam eksperimen ini.
...............................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(b) State the variables in this experiment.
Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
Manipulated variable Pembolehubah dimanipulasi
Responding variable Pembolehubah bergerakbalas
[2 marks] [2 markah]
(c) State one hypothesis that can be made from this experiment. Nyatakan satu hipotesis yang boleh dibuat dalam eksperimen ini.
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(d) The experiment is repeated by pulling the wooden block on the table surface
with a layer of grease.
Eksperimen diulangi dengan menarik blok kayu di atas permukaan meja
dengan selapisan gris.
Predict the reading of the spring balance?
Ramalkan bacaan neraca spring?
...........................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah
SULIT
7(b)
7(a)(iii)
7(a)(iv)
7(c)
7(d)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 17 55/2
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
peiksa (e) Diagram 7.2 shows four everyday activities, S, T, U and W.
Rajah 7.2 menunjukkan empat aktiviti harian S, T, U dan W
S T
U W
Diagram 7.2 Diagram 7.2
Based on your observation, classify the activities in Diagram 7.2 based on
advantages and disadvantages of frictional force. Berdasarkan pemerhaian anda, kelaskan aktiviti-aktviti dalam Rajah 7.2 berdasarkan
kebaikan dan keburukan daya geseran.
Classification Pengelasan
Activities Aktiviti
Advantages frictional force Kebaikan daya geseran
Disadvantages frictional force Keburukan daya geseran
[2 marks] [2 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
Jumlah
7(e)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 18 55/2
(a) Diagram 8.1 shows two beakers of the same volume of water P and Q
containing the same quantity of salt. Rajah 8.1 menunjukkan dua bikar air yang sama ispadu, P dan Q yang mengandungi
garam yang sama kuantitinya.
P is stirred
P dikacau Q is not stirred
Q tidak dikacau
Diagram 8.1 Rajah 8.1
State one inference about the salt in the beaker P. Nyatakan satu inferens mengenai garam di dalam bikar P.
.......................................................................................................................
.
[1 mark] [1 markah]
(b) Diagram 8.2 shows on experiment to study the effect of temperature on
the rate of solubility of sugar. Each mixture is stirred at the same rate. Rajah 8.2 menunjukkan satu eksperiment untuk mengkaji kesan suhu terhadap kadar
keterlarutan gula. Setiap campuran dikacau pada kadar yang sama.
Experiment
Eksperimen
Reading of stop watch Bacaan jam randik
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah
SULIT
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 19 55/2
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
Diagram 8.2 Rajah 8.2
Experiment Eksperimen
Reading of stop watch Bacaan jam randik
(i) State the variables in this experiment. Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
Manipulated variables Pembolehubah dimanipulasi
Responding variables Pembolehubah bergerakbalas
[2 marks] [2 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
8(a)(i)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 20 55/2
(ii) Complete the time taken for sugar to dissolve in each beaker in Table 8.2. Lengkapkan masa yang diambil bagi gula larut di dalam Jadual 8.2.
Temperature of water (◦C) Suhu air
Time taken for sugar to dissolve
completely (s) Masa yang diambil bagi gula larut
sepenuhnya (s)
20 55
40
60
80 25
Table 7.1 Jadual 7.1
[2 marks] [2 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah
SULIT
8(a)(ii)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SULIT 21 55/2
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa (c) (i) Based on data in 8.2, draw a line graph of the time taken for sugar to dissolve
against temperature of water. Berdasarkan jadual 8.2, plotkan graf masa yang diambil untuk gula melarut melawan suhu air.
[2 marks] [2 markah]
(ii) Based on your graph, predict the time taken for sugar to dissolve if the
temperature of water is 50º Berdasarkan graf anda, ramalkan masa yang diambil oleh gula untuk larut di dalam air jika suhu
akhir adalah 50ºC.
....................................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah [Lihat Sebelah
SULIT
8(c)(i)
8(c)(ii)
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
For
Examiner’s
Use Untuk
kegunaan
pemeriksa
SULIT 22 55/2
(iii) Based on the graph drawn in 8 [c), state one relationship between the
time taken for sugar to dissolve completely in water and the temperature
of water. Berdasarkan graf yang dilukis di [ c), nyatakan satu hubungan antara masa yang
diambil untuk gula melarutsepenuhnya di dalam air dengan suhu air.
...................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
(iv) State the operational definition of solubility of sugar. Nyatakan definisi secara operasi bagi keterlarutan gula.
...................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta PPD Melaka Tengah
SULIT
8(c)(iii)
8(c)(iv)
Jumlah
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
SKEMA SAINS FORM 2
NO ANSWER MARKS
1 (a) P : Measuring cylinder
Q : Lever balance
R : Spring balance
3
(b)
3
JUMLAH 6
2. (a) (i) X : Pupil (anak mata)
Y : Lens (kanta) 2
(ii)
1
(b) Any examples from dark place to the bright place Apa2 contoh dari tempat gelap ke tempat yang cerah
1
(c)
(2)
1 mark
for the
convex
lens
1 mark
for the
image on
the retina
JUMLAH 6
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
3. (a) (i) J : Hydrostatic skeleton (rangka hidrostatik)
L : Endoskeleton
2
(ii) Chitin (Kitin) 1
(iii) Prawn / crab or any insects 1
(b) (i) Water buoyancy (daya apungan air) 1
(ii)
1
JUMLAH 6
4. (a) (i) Prey-predator Mangsa-pemangsa
1
(ii) The owl hunts the mouse for food Burung hantu memburu tikus sebagai makanan.
1
(b) (i) Biological control Kawalan biologi
1
(ii) Do not pollute environment // Save cost // Do not harm other
organisms Tidak mencemarkan alam sekitar // Menjimatkan kos // Tidak
memudaratkan organisma lain
1
(c) Remora fish get food // protection from the shark Ikan remora mendapat makanan // perlindungan daripada jerung
The shark do not harmed nor benefit Jerung tidak mendapat mudarat dan faedah
1
1
JUMLAH 6
5. (a) (i) Amylase 1
(ii) Duodenum 1
(iii) Lipase // Amylase // Protease
Any two answers 2
(iv) Emulsify fats Membaurkan lemak
1
(b) (i) X : Egg // Meat // Fish or any sources of proteins
Z : Bread // Rice // Potatoes or any sources of carbohydrates
1
1
(ii) To avoid diabetes // heart problems or any diseases related to
excessive taking of sugar and fats Untuk mencegah kencing manis // masaalah jantung atau apa-apa penyakit yang
berkaitan dengan pengambilan gula dan lemak berlebihan
1
JUMLAH 8
SKEMA SOALAN 6
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
Bahagian A
No. soalan
Jawapan Markah
6. (a) P
1
(b) The colour indicator moves towards Q. Penunjuk watna bergerak ke arah Q.
1
(c) Air pressure increases when temperature increases. Tekanan udara meningkat apabila suhu meningkat.
1
(d) (i) To pump air into the rocket Untuk mengepam udara ke dalam roket.
1
(ii) The air pressure in the rocket increases. Tekanan udara di dalam roket meningkat
1
(iii) The rocket will fly up. Roket akan naik ke atas.
1
(e) (i) Use the bigger rubber sucker Menggunakan penyedut getah yang lebih besar
1
(ii) To increase the air pressure Untuk meningkatkan tekanan udara
1
Jumlah 8
7. (a) (i)
Surface Permukaan
Reading of spring balance /N Bacaan pada neraca spring/N
Glass Kaca
2.2
Table Meja
3.4
Sand paper Kertas pasir
4.6
2
(ii) The reading of spring balance on glass surface is smaller than on the sand
paper Bacaan neraca spring di atas permukaan gelas lebih kecil daripada di atas kertas
pasir
1
(iii) The reading of spring balance on glass surface is smaller because the surface
of the glass is smoother Bacaan neraca spring di atas permukaan gelas lebih kecil kerana permukaan gelas
lebih licin
1
(b)
Manipulated variable Pembolehubah dimanipulasi
Type of surface Jenis permukaan
Responding variable Pembolehubah bergerakbalas
The reading of spring balance Bacaan neraca spring
2
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
(c) The rougher the surface, the higher the reading of spring balance Semakin kasar permukaan, semakin besar bacaan neraca spring 1
(d) Any value < 2.2 1
(e)
Classification Pengelasan
Activities Aktiviti
Advantages frictional force Kebaikan daya geseran
T and U
Disadvantages frictional force Keburukan daya geseran
S and W
2
Jumlah 10
8. (a) Salt in beaker Q do not soluble in the water because it is not stirred Garam di dalam bikar Q tidak larut di dalam air kerana tidak dikacau
Atau sebaliknya
1
(b) (i)
Manipulated variables Pembolehubah dimanipulasi
Temperature of water Suhu air
Responding variables Pembolehubah bergerakbalas
Time taken to dissolve sugar
completely Masa yang diambil untuk melarutkan gula
sepenuhnya
2
(ii)
Temperature of water (◦C) Suhu air
Time taken for sugar to dissolve (s) Masa yang diambil bagi gula larut
20 55
40 45
60 35
80 25
2
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
(c) (i)
(ii) 40 s
(iii) When the temperature increases, the time taken for sugar to dissolve
decreases. Apabila suhu meningkat, masa yang diambil untuk gula melarut berkurang
(iv) Solubility of salt is the time taken for the sugar to dissolve
completely. Keterlarutan gula adalah masa yang diambil untuk gula melarut sepenuhnya
Jumlah 10
JUMLAH KESELURUHAN 60
www.myschoolchildren.comMuat turun (percuma) kertas soalan lain di :
Recommended